具体描述
内容简介
自我贬低、羞辱、嘲讽对我来说都没用，非要拖到最后一秒，我才能用恐惧心理逼迫自己去完成该做的事；开始做一件事时总是雄心勃勃，最后却懒散地躺倒在电脑的石榴裙下；
在现实世界里，我有一套“万事随我心”的潜规则，如果现实不听我的，那肯定是它脑子瓦特了，我会怒发冲冠的；
一不小心万念俱灰陷入重度抑郁，我竟借助恐怖片和地板上的一颗玉米粒大摇大摆走出来；
想象中的我可以无私地为亲爱的人捐肾，现实世界的我却因害怕而暗暗祈祷这件事永远不要发生……等等，别提醒我这个事实！
有点拽、有点邪、有点坏的我，总是运用我的歪招来打动这个不围着我转的世界。
作者简介
艾丽·布罗什（Allie Brosh），左手图、右手文，在人性、思维和情感的蛛丝上表演高难度动作的精神杂技师，《我幼稚的时候好有范》畅销书作者。自从用磁带绑架猫之后，便爱上了画画、写东西。为此，还跷掉物理课开博客，丢了高大上的科学家梦想。
有段日子，不知怎地被抑郁症瞄上了。懒得理它，该画画，该写写。抑郁一看甚是无趣，只好抱头鼠窜。这段心路历程发到博客上后，没曾想到，竟还能每天拯救数十万活着的抑郁病人。
爱狗如命，患有严重拖延症、灵魂萎缩症、地板哭嚎症、意志力缺乏症……至今存活的爱好包括隐居、写作与养狗。
内页插图
目录
自序地球人会放过我吗？chapter 1 寻找动力比赛
chapter 2 抑郁那点事儿·上
chapter 3 抑郁那点事儿·下
chapter 4 我决定不当成年人的原因
chapter 5 我的潜规则
chapter 6 自我认同大作战·上
chapter 7 自我认同大作战·下
chapter 8 “少根筋的狗”的IQ测试
chapter 9 “想太多的狗”绝不让别的狗好过
致谢
前言/序言
话说出书还是应该有个简介之类的东西吧。下面这幅画是我五岁时画的：
画上是个一只手臂很正常而另一只手臂扭曲得见鬼的人。假如你认真看，还能从扭曲的手臂底下看见那只正常的手臂，不过有一点你在这里是看不到的：在这幅画的原作中，这只扭曲的手臂一直延伸了整整一卷油纸的长度。这幅画，从油纸的一端，一直画到这卷纸全者B用光。
还记得当时我边画心里边想：“这太有病了，这家伙的手怎么就能这么长呢？”如果不是最后纸用完了，天知道画会变成什么样子。
满打满算起来，画这只手臂用到的纸，要比你手中拿着的这本书的纸还要多。从理论上来说，我完全可以把那卷油纸一段段地裁成方形、装订成册、出一本《弯臂之书》。当然了，最后我并没有这么做。
这个念头我确实有过，也考虑过，但最终我还是得出结论：做这种事情，地球人是不太可能放过我的。
用户评价
《我幼稚的时候好有范2：我们是谁？》——这个书名，光是读出来，就能在我心里激起层层涟漪。它直白地戳中了每个人心中关于青春期那段“黑历史”却又无比珍贵的记忆。“好有范”这三个字，简直是少年时代最真实的写照，是那种不顾一切的自信，是那种自以为是的潮流引领者，是那种现在回想起来会让你忍不住嘴角上扬的可爱。而“2”的出现，则让我确信这是一段完整的故事弧线，或者说，是前一部的延伸和深化，它不会是浅尝辄止的怀旧，而是有更广阔的叙事空间和更丰富的人物群像。最令我心动的，是那个“我们是谁？”的追问，它瞬间提升了本书的哲学维度。这不仅仅是对“过去的自我”的审视，更是对“现在的我们”的叩问，是在时代的洪流中，个体与集体的关系，是身份的认同与构建。我仿佛已经看到了书中那些年轻的面孔，他们带着各自的“范”，在时代的风云变幻中，在对自我世界的探索中，在与他人的碰撞中，逐渐清晰地勾勒出“我们”的轮廓。
评分“我幼稚的时候好有范2：我们是谁？”——这个书名，一出现就让我心头一颤，仿佛有一束光照进了我回忆的角落。我太喜欢这种带着点自嘲又充满回忆色彩的表达方式了。“好有范”这三个字，太贴切了，那是每个少年时期都曾有过的、那种自以为是却又闪闪发光的日子，是关于梦想、关于冲动、关于不顾一切的爱的年纪。而“2”的出现，让我对它充满了期待，这是一个系列的延展，意味着故事会有更深厚的积淀，更丰富的人物，甚至可能是对第一部主题的某种升华。最让我心动的，是那个“我们是谁？”的终极命题，它不仅仅是对过去的回望，更是对当下和未来的追问。它暗示着这本书不仅仅是关于“我”，更是关于“我们”，关于在一个快速变化的时代里，个体如何定位自己，如何在群体中找到归属，如何理解“我们”的含义。我已经在脑海中构建起无数个可能的场景，一群少年，带着各自的“范”，在时代的洪流中，在人生的岔路口，在一次次的探索和迷茫中，寻找着“我们”的答案。
评分《我幼稚的时候好有范2：我们是谁？》这个书名，就像一把钥匙，轻轻一转，就打开了我心中通往青春时光的大门。我总是对那些能够勾起怀旧情绪的书籍情有独钟，而这个书名，恰恰完美地捕捉到了少年时代那种特有的、既青涩又张扬的“范儿”。“好有范”这三个字，带着一种孩童般的自信和一丝丝故作老成的可爱，让人忍俊不禁，又倍感亲切。而“2”的标识，让我知道这不仅仅是一个孤立的故事，而是一个系列的延续，这预示着作者可能在第一部的基础上，挖掘出更深层次的情感和更广阔的叙事空间。最让我心动的，还是那个“我们是谁？”的提问。它瞬间将书的层次提升了，不再仅仅是个人化的回忆，而是上升到了对集体身份、社会群体以及时代变迁的思考。我猜想，书中的“我们”，可能是一群经历着青春蜕变的少年，他们带着各自的“范”闯荡世界，在一次次的跌倒与爬起中，在对自我和世界的认知中，逐渐找到“我们”的意义和方向。
评分“我幼稚的时候好有范2：我们是谁？”——光是这个书名，就让我产生了强烈的阅读冲动。它精准地抓住了少年时代那种既青涩又带着莫名的自信的独特气质。“好有范”三个字，自带一种洒脱不羁的少年感，让人回想起那些年我们自以为是的时尚和酷炫。而“2”的后缀，则暗示着这是一部系列作品，前作的成功给了我信心，也让我对续作的内容充满期待，它或许在延续第一部的精神，又注入了新的元素和更深的思考。最让我着迷的是“我们是谁？”这个核心疑问，它将这本书的立意从个人怀旧上升到了对群体身份、社会认同乃至时代精神的探讨。我脑海中立刻闪现出各种可能性：或许是关于一群朋友的共同成长，他们带着各自的“范”，在迷茫与探索中寻找归属感；又或许是对某个特定年代青春群体的肖像式描绘，他们在时代的烙印下，反思着“我们”的定义。这种书名，就是一种邀请，邀请读者一同踏上寻找自我和群体的旅程。
评分我迫不及待地想翻开《我幼稚的时候好有范2：我们是谁？》的扉页，看看作者究竟想带我们进入一个怎样的世界。这个书名本身就有一种巨大的吸引力，它承诺着一种怀旧的情感，一种对过去青春岁月的追忆，同时又带着一丝自我解嘲式的幽默。当我读到“好有范”这个词时，我脑海中立刻闪过许多少年时代的画面：那些年，我们自以为是的潮流，那些年，我们模仿过的偶像，那些年，我们认为自己是多么的与众不同。而“2”的后缀，更是勾起了我的兴趣，这是否意味着在前作的基础上，故事有了更深层次的发展，或者是在延续第一部的精彩，加入更多的人物和情节？更不用说“我们是谁？”这个极具哲学意味的追问，它将这本书从简单的怀旧故事升华到了对身份认同、集体归属感乃至人生意义的探讨。我猜想，作者一定拥有敏锐的洞察力和深刻的思考，能够将那些看似平凡的少年时光，提炼出具有普遍意义的情感共鸣。我甚至开始构思，书中的“我们”会是一群怎样的角色，他们会经历怎样的跌宕起伏，又会在这个问题中找到怎样的答案。
评分这本书名，乍一看就充满了童趣和一点点自嘲的意味，“我幼稚的时候好有范2：我们是谁？”。这让我想起了自己年少时，总觉得自己做的事情、说的话都特别酷，现在回想起来，忍不住会笑出声来。二代，意味着这是一个系列，这让我对接下来的故事充满好奇，第一部肯定积累了不少人气和口碑，才会有第二部。而“我们是谁？”这个问题，又给这本书注入了哲学思辨的色彩，究竟是在探讨身份认同，还是在追溯过往，抑或是对当下群体的迷茫？这种反差和悬念，一下子就把我的胃口吊足了。我特别喜欢这种能够引发思考的书名，它不仅仅是文字的堆砌，更像是一个钩子，牢牢地抓住读者的注意力。我脑海中已经浮现出无数种可能性，是关于一群朋友的成长故事？还是关于一个时代特有的青春印记？亦或是对人生意义的探索？每一个词语都像一个密码，等待我去解开。作者在书名上就下了如此深的功夫，让人不得不期待书中内容所蕴含的智慧和趣味。
评分这个书名，简直是为我量身定做的——“我幼稚的时候好有范2：我们是谁？”。当我读到“好有范”这几个字时，我脑海中瞬间闪过无数个自己当年认为酷毙了、拽炸天的瞬间，虽然现在看来有些傻气，但那种纯粹的、不加修饰的自信，却是我青春里最闪亮的一部分。而“2”的标记，让我对这本书的期待值瞬间飙升，它意味着一个系列的延续，可能在前作的基础上，有更精彩的故事，更深入的情感，更成熟的思考。“我们是谁？”这个疑问，更是点睛之笔，它一下子把这本书从单纯的个人回忆提升到了对集体身份、群体认同乃至社会现象的深刻探讨。我迫不及待地想知道，书中的“我们”是指什么？是某个时代的少年群体？是一群志同道合的朋友？还是在人生道路上不断追寻自我价值的每一个人？这种书名，就像一个充满魔力的引子，让人忍不住想一探究竟，去书中寻找属于自己的答案。
评分这本书名，《我幼稚的时候好有范2：我们是谁？》，一瞬间就击中了我的怀旧情结。它唤醒了我对学生时代那些闪闪发光却又常常傻气的自己的回忆。“好有范”这三个字，带着一种青春特有的骄傲和无畏，仿佛每个人在那个年纪都觉得自己是世界的中心，举手投足间都带着某种无可模仿的“范”。而“2”的后缀，暗示着这不仅仅是一个简单的回忆录，而是一个系列，或许意味着更丰富的故事和人物，或者是一种更深层次的探索。最引人注目的是“我们是谁？”这个疑问，它将本书的立意拔高了，不再仅仅是个人经历的碎片，而是触及了关于身份认同、集体归属感，甚至是对社会现实的某种隐喻。我脑海中已经开始勾勒出书中可能描绘的画面：一群性格各异的少年，在成长的十字路口，带着各自的“范”，经历着友情、爱情、梦想与现实的碰撞，在迷茫中追寻着“我们”的答案。这种书名，就是一种魔力，它让你不由自主地去想象，去猜测，去期待。
评分“我幼稚的时候好有范2：我们是谁？”这个书名，简直像是一个时间胶囊，轻轻一触，就能唤醒我内心深处那段尘封的、却又无比鲜活的青春记忆。它不是那种故作高深的学术著作，也不是那种矫揉造作的言情小说，而是一种直击人心、带着淡淡忧伤和浓浓欢笑的叙事。我特别欣赏这种在幽默中蕴含哲理的表达方式。“好有范”的说法，恰恰捕捉到了少年时期那种不羁、自信甚至有点“装”的状态，那种觉得自己无所不能、引领潮流的盲目乐观，现在想来，真是既可爱又令人怀念。而“2”的出现，让我对前作产生了浓厚的兴趣，同时也预示着故事的延续性和深度。更别提那个“我们是谁？”的终极命题，它一下就把这本书的格局打开了，不仅仅是几个朋友的成长小记，更是对个体身份、集体认同以及社会变迁的深刻反思。我仿佛已经看到，书中的人物在懵懂的年纪，在各自的“范”里挣扎，在懵懂的爱恋中迷失，在对未来的憧憬中彷徨，最终，在一次次的碰撞和追问中，逐渐拼凑出“我们”的模样。
评分这个书名，简直自带一种穿越时空的魔力——“我幼稚的时候好有范2：我们是谁？”。一看到“好有范”，我脑海里立刻浮现出自己当年那些觉得特酷、特与众不同的时刻，现在想起来，简直是笨拙又可爱。这种自嘲式的幽默，恰恰是青春最真实的写照，不是吗？那种不谙世事的自信，那种对世界的无限憧憬，那种即使犯错也敢于坚持的勇气。而“2”的数字，让我对前作产生了强烈的好奇，并且暗示着这可能是一个更成熟、更深入的故事，它承载着前一部的精髓，又有了新的生命力。更绝的是“我们是谁？”这个问题，它像一颗引爆点，瞬间将这本书的内涵拉满了。这不仅仅是一本关于“过去的我”的书，更是一本关于“现在的我们”的书，它可能在探讨个体如何在时代洪流中找到自己的位置，如何在群体中定义自我，如何在相似与差异中构成“我们”这个概念。我仿佛已经看到了书中那些年轻的身影，他们带着各自的“范”，在时代的浪潮中起起伏伏，在对身份的迷茫中不断追问，最终，在彼此的映照中，慢慢懂得“我们”意味着什么。
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