论语 国学诵·中华传统文化经典读本 [学生] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘青文 编

图书标签:

• 国学
• 经典
• 论语
• 中华文化
• 传统文化
• 学生
• 诵读
• 启蒙
• 教育
• 文化传承

出版社： 北京教育出版社

ISBN：9787552255621

版次：1

商品编码：12270968

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-11-01

用纸：轻型纸

页数：102

正文语种：中文

产品特色

内容简介

　　《国学诵·中华传统文化经典读本：论语》是儒家学派的经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编纂而成。它以语录体和对话体，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育思想。《论语》语言简洁精练，含义深刻，其中有许多言论至今仍被视为至理名言。

目录

学而篇第一
学而时习之
孝弟为仁之本
巧言令色
故事链接
吾日三省吾身
贤贤易色
故事链接
慎终追远
温、良、恭、俭、让
观其志，观其行
为政篇第二
为政以德
道之以德，齐之以礼
视其所以
温故而知新
学与思
知之为知之
八佾篇第三
八佾舞于庭
礼之本
每事问
以礼使臣，以忠事君
《韶》与《武》
里仁篇第四
里仁为美
好仁，恶不仁
朝闻夕死
士志于道
义之与比
君子怀德
吾道一以贯之
君子喻于义
见贤思齐
父母之年，不可不知
公冶长篇第五
朽木不可雕
不耻下问
君子之道
雍也篇第六
不迁怒，不贰过
一箪食，一瓢饮
文质彬彬
好之者不如乐之者
述而篇第七
学而不厌，诲人不倦
德之不修
不愤不启，不悱不发
临事而惧，好谋而成者
富而可求也
乐在其中
发愤忘食，乐以忘忧
敏以求之
三人行，必有我师
吾无隐乎
奢则不孙
君子坦荡荡
泰伯篇第八
托六尺之孤
士不可以不弘毅
子罕篇第九
子绝四
叩其两端而竭
有美玉于斯
君子居之，何陋之有
逝者如斯夫
譬如为山，未成一篑
苗而不秀，秀而不实
后生可畏
匹夫不可夺志
乡党篇第十
孔子于乡党
先进篇第十一
子哭之恸
升堂入室
过犹不及
颜渊篇第十二
颜渊问仁
仲弓问仁
四海之内皆兄弟
故事链接
君子成人之美
季康子问政
子路篇第十三
身正，不令而行
富则教之
正身正人
近者说，远者来
欲速则不达
居处恭，执事敬，与人忠
君子和，小人同
善者好之，不善者恶之
泰而不骄
刚、毅、木、讷
切切偲偲，怡怡如也
宪问篇第十四
士不怀居
仁者必有勇
贫而无怨，富而无骄
不在其位，不谋其政
卫灵公篇第十五
君子固穷
杀身成仁
远虑与近忧
躬自厚而薄责于人
义以为质
己所不欲，勿施于人
小不忍则乱大谋
过而不改
当仁不让
季氏篇第十六
益者三友，损者三友
益者三乐，损者三乐
君子九思
阳货篇第十七
性相近，习相远
道听而涂说
君子义以为上
微子篇第十八
殷有三仁
子张篇第十九
士见危致命
尧曰篇第二十
君子五美（节选）

精彩书摘

　　学而篇第一
　　学而时习之
　　子1曰：“学而时习2之，不亦说3乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠4，不亦君子乎？”
　　注？释
　　1子：指孔子。
　　2习：实习，练习。
　　3说：通“悦”，高兴、愉快的意思。
　　4愠：怨恨。
　　精彩解说
　　孔子说：“学了知识以后，按时去温习它，不也很愉快的吗？有志同道合的朋友从远方来，不也很令人高兴的吗？别人不了解自己，自己也不怨恨，不也是有德的君子吗？”
　　孝弟为仁之本
　　有子1曰：“其为人也孝弟2，而好犯上者，鲜3矣；不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与！”
　　注？释
　　1有子：孔子的学生。姓有，名若。
　　2弟：通“悌”，即敬爱兄长，是弟弟对待兄长的正确态度。
　　3鲜：少。
　　精彩解说
　　有子说：“他的为人，孝顺父母，敬爱兄长，却喜欢冒犯上级，这样的人是很少见的；不喜欢冒犯上级，却喜欢造反作乱的人，是从来没有的。君子致力于根本的事务，根本建立了，治国、做人的原则也就有了。孝顺父母、敬爱兄长，这就是‘仁’的根本哪！”
　　巧言令色
　　子曰：“巧言1令色2，鲜矣仁！”
　　注？释
　　1巧言：指花言巧语，即好听而实际上言不由衷的话。
　　2令色：指面孔和善，内心却另有盘算，即伪善的面貌。
　　精彩解说
　　孔子说：“花言巧语，一副伪善面目的人，仁德是很少的。”
　　故事链接口蜜腹剑
　　唐玄宗时，李林甫任兵部尚书兼中书令。此人品德败坏，凡才能比他强、声望比他高的人，他都不择手段地对其排斥打击。对唐玄宗，他有一套讨好的本领。
　　一次，他对同僚李适之说：“华山有大量黄金，如果能够开采出来，就可增加国家的财富。”
　　李适之连忙去建议玄宗开采。玄宗把李林甫找来商议，李林甫却说：“这件事我早知道了。只是，华山是帝王‘风水’集中的地方，怎么可以随便开采呢？别人劝您开采，恐怕是不怀好意。”
　　玄宗被他的这番话蒙蔽，认为他是一位忠君爱国的臣子，对李适之则逐渐疏远了。
　　……

前言/序言

　　传统文化是一国文化之根源，历朝历代的文化积累和传承，让中国文化自成体系，融会贯通。而文学经典作为其主要媒介，世代相继，因此即使相隔干百年，其蕴含的精神内核和文化意义依旧根植在每一位国人的血液里。传统文化经典拥有浓厚的中国文化底蕴，每一位学子都应对其进行品读、感悟、求索……做一个有文化底蕴、有学识素养的中国人。
　　纵览这些传统文化经典，我们会发现，这些经典也许言语晦涩，但不乏日常生活的情调。它有“晨则省，昏则定”这样琐碎平实的孝之教导；有“亲戚故旧，老少异粮”这样充满柴米油盐气息的待客之道；有“心口如一，童叟无欺”这样朴素而永恒的价值观……
　　当然，这些文化经典更不缺高情远致，强调精神的高洁与纯粹。它有“大道之行也，天下为公”的社会理想；有“厚德载物，道济天下”的广阔胸襟；有“斯世清浊异品，全赖吾辈激扬”这样当仁不让的慷慨气概……
　　更何况，对于人之初的启蒙教导，它能提纲挈领，微言大义。“三百千(《三字经》《百家姓》《千字文》)”，诲人不倦；“赵钱孙李，周吴郑王……”循根求脉，不忘先祖；“人之初，性本善……”一字干金，谆谆训导，古人日“熟读三字经，便可知天下事，通圣人礼”；笠翁雅言，音韵协调，朗朗上口……
　　正是因为这些文化经典有如此丰厚的底蕴，虽然时代飞速变化，思想观念不停流转，但是作为我们中华民族赖以安放心灵的精神家园和价值体系，传统文化不但不会步入没落，相反会在这个价值观多元化的时代更体现其重要性。它历经千百年，无声无息地穿行在国人的血脉中，潜藏在每一个人思想意识的底层。或许你未曾留意，不曾发觉，但是我们的举手投足，都深深地暴露了属于我们中华民族的这一文化密码，我们每一颗心都在这文化长河里得到长久而深远的润泽，这也是我们编写这套书的最主要原因。
　　鉴于传统文化经典与我们隔着漫长的岁月，有些阅读者已经不能流畅地阅读、准确地把握其中的意义，为了帮助读者更好地掌握传统文化，我们特编辑了《国学诵·中华传统文化经典读本》丛书。本套书有以下特点：
　　一、版本权威，篇章经典
　　针对儿童的阅读特点，我们精心选择了一些适合他们阅读的经典传统文学读本。突出蒙学经典，如“三百千”《声律启蒙》《笠翁对韵》等；精选儒家经典，如《论语》《孝经》等；不忘诗歌雅韵，如《唐诗三百首》等。
　　二、大字注音，保护视力，方便诵读
　　“书读百遍，其义自见。”学习国学，诵读原文才是最佳的方式。只有熟读原文，才能逐渐领会国学博大精深的内涵。儿童时期是诵读的黄金时期，根据儿童的身心发育和认知特点，我们采用大字注音的编排形式，一方面出于保护孩子视力的目的，另一方面也有助于他们自主阅读。
　　三、译注准确，有助理解
　　在熟读文章的基础上，儿童还应该进一步去理解经典蕴含的意义。文字是表，意蕴是里，只有知表知里，才真正领悟了国学经典的内涵。为了帮助儿童实现无障碍阅读，更好地理解作品，我们倾注了大量心血对原文进行翻译，并对重点、难点字词进行注释。．
　　四、设置故事链接，提升阅读兴趣
　　国学内容艰深，略显枯燥。因此，我们有针对性地在文后增加了一些趣味故事链接。这些与内容密切相关的故事，不但有助于儿童理解原文，而且能让他们积累知识、增长见识，更能提升他们的阅读兴趣。
　　五、附送名家音频，引导儿童诵读
　　国学在现代不仅被赋予了更多新的内涵，也呈现出许多新的阅读形式。为了帮助儿童诵读，提升他们的兴趣，我们与时俱进，特邀请名家精心录制了相关音频。这样，只要动动手，扫描一下书本上的二维码，名师就能引领孩子诵读本书了。

好的，这里为您提供一份关于“中华传统文化经典读本”系列中，与《论语》不同，旨在涵盖其他重要国学经典的图书简介，力求详尽且自然流畅，不含任何AI痕迹： --- 书名：国学诵·中华传统文化经典读本（精选先秦诸子与唐宋诗文） 引言：穿越时空的智慧之光 中华文明五千年，其深厚的底蕴与不朽的智慧，主要凝练于历代经典之中。这些典籍不仅是历史的见证，更是滋养民族精神、指导个体修身立命的活水源头。本册《国学诵·中华传统文化经典读本》系列，秉持弘扬优秀传统文化的宗旨，旨在精选中华文化脉络中，与《论语》并驾齐驱、影响深远的各个重要组成部分。 第一篇章：先秦诸子——百家争鸣，思想的源头活水 先秦时期，是中国思想史上最为辉煌灿烂的阶段，史称“百家争鸣”。这一时期的思想成果，奠定了后世两千多年社会结构与文化价值的基石。本读本精选了诸子百家中，除儒家核心经典之外的代表性篇章。 一、道家精粹：《道德经》与《庄子》 《道德经》（老子）： 选取“道可道，非常道”、“无为而治”、“上善若水”等核心章节。重点阐释老子哲学中对“道”的终极关怀，探索宇宙本源的规律以及顺应自然、清静无为的政治哲学与人生智慧。它教导我们如何在复杂的世界中保持内心的宁静与韧性，追求和谐与平衡。 《庄子》： 侧重于“逍遥游”、“齐物论”等篇目。庄子的思想以其浪漫的想象力和深刻的辩证法著称。本部分将带领读者领略其对个体精神自由的极致追求，以及如何超越世俗的对立与纷扰，达到精神上的绝对自由境界。 二、法家权谋与治国方略：《韩非子》选粹 不同于儒家的德治思想，法家强调制度和法治的力量。本读本精选《韩非子》中关于“申韩之术”的精要，如“循名责实”、“一君之智不若众愚之智”等。这些内容并非单纯宣扬苛政，而是深入剖析了君主如何运用权术、制定严明的法制，以确保国家机器的高效运转，为理解古代政治运作提供了另一重要视角。 三、墨家兼爱与尚同：《墨子》精要 墨家学说在先秦时期影响巨大，其核心理念——“兼爱”、“非攻”——在当代依然具有极强的现实意义。本部分将重点介绍墨家对“兼爱”（无差别的爱人）的论证，以及其在军事防御、科技发明等方面的实践精神，展现了其“兼济天下”的社会理想。 第二篇章：唐宋诗文——格律之美与人文关怀 如果说先秦诸子是中华文化的骨架，那么唐宋诗文则是其血肉与灵魂。本篇章精选了中国古典文学史上的高峰——唐诗与宋词的代表作，着重于其艺术成就及其所蕴含的文化精神。 一、唐诗：盛世气象与个体悲欢 选取了“初唐四杰”的清新之气，盛唐李白、杜甫的豪迈与沉郁，以及中晚唐的思辨与含蓄。 李白与浪漫主义： 选取《将进酒》、《蜀道难》等，展现其“天马行空”的想象力和对自由的渴望。 杜甫与现实主义： 选取“三吏”、“三别”及“春望”，体察其“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的深厚家国情怀与民生关切。 边塞与山水田园： 兼顾王维、孟浩然的禅意与自然和谐，以及高适、岑参的开阔边塞景象。 二、宋词：婉约的细腻与豪放的襟抱 宋词以其适应歌唱的音乐性与精微的情感表达，成为文学史上的另一高峰。 婉约派（柳永、李清照）： 选取展现闺阁之思、离愁别绪以及对国破家亡之痛的词作，细致描摹了宋代文人细腻的内心世界。 豪放派（苏轼、辛弃疾）： 重点研读苏轼的旷达（如《念奴娇·赤壁怀古》）和辛弃疾的壮志难酬（如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），体会“以文为词”的磅礴气势与爱国情怀。 核心价值与学习目标 本读本旨在提供一个广阔的文化视野，它与《论语》所侧重的伦理道德构建形成互补。通过对诸子思想的系统了解，学习如何理解权力运作、追求精神自由；通过对唐宋诗文的熏陶，提升审美情趣，培养对自然、历史、人生的深刻感悟。 本册特色： 1. 跨度广博： 涵盖了从形而上学的“道”到社会实践的“法”，再到文学艺术的巅峰，构建完整的国学知识体系。 2. 精炼选本： 每一篇章均是原著中最精华、最能体现学派核心思想的部分，便于学生在有限的时间内抓住重点。 3. 注释精当： 针对先秦古文的晦涩与词牌曲牌的典故，配以深入浅出、准确贴切的现代注释和背景赏析，确保阅读的无碍性与理解的深入性。 本书是致力于全面提升人文素养、构建完整中华文化知识框架的青少年及国学爱好者的理想伙伴。它引导读者在继承儒家仁爱之余，兼具道家超脱、法家理性与墨家务实，最终成就博学而通达的现代国民。

评分☆☆☆☆☆

我曾尝试让一个对传统文化不甚感兴趣的孩子试读这本《论语》读本，起初他非常抵触，认为这都是老生常谈。但读了没多久，他竟然开始主动跟我讨论起子贡和颜回的品格差异。这充分说明了这本书的语言魅力。它没有采用那种刻板的说教腔调，而是通过精选的语录片段，展现了孔子及其弟子的鲜明个性。孔子的温和敦厚、子路的直率鲁莽、曾皙的洒脱旷达，都跃然纸上。这种“人物群像”的呈现方式，使得《论语》不再是一本理论汇编，而是一部充满智慧和人情味的“人物传记”。学生在阅读过程中，自然而然地会对这些鲜活的人物产生代入感和认同感，从而更容易吸收其中蕴含的做人哲理。相比于其他版本侧重于道德说教的解读，这个读本明显更注重“情境化”的学习，让学生在故事和对话中领悟大道，更容易内化为自己的行为准则。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计也值得一提，虽然我们评价的是内容，但阅读体验往往与物理载体息息相关。这本读本的纸张选择和印刷质量都相当不错，拿在手里有分量感，翻阅起来很舒服，长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。这对于需要反复诵读的经典著作来说至关重要。内容结构上，我特别欣赏它在每篇章末尾设置的“思考与延伸”部分。这部分内容不是简单的总结复述，而是提出了一些开放性的问题，引导学生去联系现实生活中的热点问题或者个人困惑，尝试用孔子的智慧去寻找解决之道。例如，在读到关于“信”的讨论时，它可能会引导学生思考现代社交媒体中的信息真实性问题。这种互动式的设计，极大地激发了学生的批判性思维和主动探索的欲望，不再是被动接受知识的容器，而是成为主动与古人对话的参与者。可以说，它在教学方法论上，也融入了现代教育的理念。

评分☆☆☆☆☆

坦白讲，作为家长，我最看重的是这类经典读本能否真正培养孩子的“文化自信”和“人文底蕴”。这本《论语》读本在这方面做得尤为出色。它不仅仅是知识的传递，更是一种精神气质的熏陶。从选材的精妙程度就能看出编者的用心良苦——他们挑选的都是最能代表中华民族核心价值观的篇章。在注释中，不仅解释了字面意思，更深层次地挖掘了这些思想与中国历史长河的内在联系，让学生意识到我们今天所享受的文化和秩序，是建立在多么深厚的思想基础之上的。这本读本成功地搭建了一座古今之间的桥梁，让现代的孩子能够自信地站在先贤的肩膀上，去审视当下，展望未来。它让“读经典”这件事，从一种负担，变成了一种与民族文化血脉相连的骄傲体验。它提供的不仅仅是知识，更是一种身份认同的根基。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我之前也看过一些版本的《论语》，但大多要么太过学术化，注释像字典一样密密麻麻，让人望而却步；要么就是过度“白话化”，为了迎合读者而削弱了原著的韵味和层次感。然而，这本《国学诵·中华传统文化经典读本 [学生]》的版本，恰到好处地找到了一个平衡点。它在保持文言文原貌的基础上，对一些关键的词句进行了精准的释义，并且侧重于构建一个完整的语境。比如，它不会孤立地解释“学而时习之”，而是会结合上下文，探讨孔子当时学习的心境以及“时习”对个人成长的意义。这种讲解方式极大地提升了阅读的深度。更赞的是，它似乎还考虑到了不同年龄段学生的认知特点，对一些涉及古代政治制度或社会风俗的背景知识，也做了简明扼要的补充说明，免去了学生需要频繁查阅其他资料的麻烦。整体感觉就是，编者非常用心，他们深知要让“经典”在新时代“活”起来，就必须做足功课，让知识的传递是顺畅且有温度的。

评分☆☆☆☆☆

这部《论语》的中华传统文化经典读本，对于初涉国学殿堂的学生来说，简直是打开了一扇通往古代智慧的宝库大门。它的编排方式非常巧妙，既保留了原著的精髓，又在注释和白话翻译上做了大量细致入微的工作，完全照顾到了当代青少年的阅读习惯。我记得我第一次翻开它时，就被那种古朴又亲切的排版吸引了。那些经典的语录，不再是高高在上、难以企及的文字，而是变成了可以日常对话、随时可以咀嚼品味的哲理。尤其欣赏它在讲解“仁”、“义”、“礼”这些核心概念时，会引用大量生活化的例子，一下子就让抽象的道德规范变得鲜活起来，能让学生真切地感受到孔子思想在处理人际关系、自我修养方面的实用价值。那种润物细无声的教育力量，远胜于枯燥的说教。读完一个章节，常常会让人陷入沉思，反思自己日常言行中是否符合那份中庸之道与君子之风。这不只是一本教科书，更像是一位穿越时空的良师益友，默默地引导着年轻一代建立正确的世界观和价值观。这本书的价值，就在于它真正做到了“化古为今用”。

评分☆☆☆☆☆

买了好多书！其中有一本有空白页的现象。京东直接补发了本新的！这样贴心的售后相信也就只有京东能做到了！现在只信赖京东自营商品！也只买京东自营或者京东物流的！其他的都不考虑！希望京东越来越强大！

评分☆☆☆☆☆

这次买了很多书 都非常好 质量好 并且价格实惠 京东的物流也超快 次日达 比去书店买可方便多了！

评分☆☆☆☆☆

一次买了好几本，慢慢读

评分☆☆☆☆☆

这本书很不错，印刷讲究，注音大字，方便学习，服务也好，准备继续买。

评分☆☆☆☆☆

国学经典，待人处事，行为举止，都应该向古人学习。

评分☆☆☆☆☆

看了介绍，说是一千个字，但没有重复，真是厉害。

评分☆☆☆☆☆

国学诵·中华传统文化经典读本挺好的，字比较大，给孩子看正好，还有拼音。有解释。不错的。

评分☆☆☆☆☆

书的质量不错，内容也比较受孩子欢迎。挺喜欢的。物流速度也不错

评分☆☆☆☆☆

还不错吧，字很大 有拼音，排版也不错的。纸张有点薄。