陪孩子读诗 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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谭五昌 著，谭五昌 编，吴冠中 绘

图书标签:

• 亲子阅读
• 儿童诗歌
• 诗歌启蒙
• 文学素养
• 家庭教育
• 语文学习
• 经典诗词
• 睡前故事
• 情感教育
• 共读

出版社： 中信出版集团

ISBN：9787508683010

版次：1

商品编码：12314508

品牌：中信出版

包装：精装

开本：24

出版时间：2018-04-01

用纸：胶版纸

页数：196

正文语种：中文

产品特色

编辑推荐

适读人群 ：3-9岁

« 一本孩子能读懂的诗集，让孩子从这里开始感悟诗歌之美

« 诗人、诺贝尔文学奖提名得主北岛任名誉主编

« 诗歌评论家谭五昌精心编撰

« ???绘画大家吴冠中唯美插图

« 诗人食指，诗人、诺贝尔文学奖提名得主洛夫联袂鼎力推荐

« 精选艾青、何其芳、柯岩、狄金森、金子美铃等诗人创作的适合孩子阅读的中外童诗作品，既可可自主阅读，也可亲子共读

«外国诗歌采用北岛、彭懿、朱自强等作家、研究者译文，还原原著诗意

« 216页全彩印刷，进口纸张，封面印银工艺，典雅装帧、唯美珍藏

内容简介

在阅读的初始，童诗和歌谣中的纯真和童趣，会成为孩子生命原初的底色。本书由诗人、诺贝尔文学奖提名获得者北岛先生担任名誉主编，诗歌评论家谭五昌编撰，精选艾青、何其芳、金波、柯岩、任溶溶等国内诗人的诗歌和狄金森、谷川俊太郎等外国诗人的诗歌，配以吴冠中先生优美插图，给孩子音韵和美的启蒙。书中的选诗每首孩子都能读懂，既能让孩子自己阅读，也方便家长与孩子进行亲子阅读。

作者简介

吴冠中

中国画家。1919年生于江苏宜兴。吴冠中深谙东西方艺术，他认为“中西结合是时代潮流”，他的作品形成一种具有中国文化精神和现代形式美感的风格，在国内外已出版画集40余种，文集10余种。

谭五昌

江西永新人。海内外具有广泛影响力的诗歌评论家，北京大学文学博士。现任北京师范大学中国当代新诗研究中心主任，国际汉语诗歌协会秘书长。迄今已出版诗歌类编著作品及诗学著作30余种。

内页插图

精彩书评

«《陪孩子读诗》这部诗选收入了中外诗人的众多佳作，值得品读，它将在儿童们的心灵沃土上播下一颗颗绿色的诗的种子。

——洛夫

« 我从上小学开始喜欢诗歌，对我影响*大的是柯岩的儿童诗，后来又读到了贺敬之、郭小川的诗，这样的诗作让我感悟到诗歌的魅力——诗应该是这样的。好的诗歌有韵味有滋味，可以讲出人们心中深处的东西，令人着迷。

——食指

目录

柯 岩

吹泡泡 1

小弟和小猫 2

小鸟音符 4

冬天的森林 6

任溶溶

小孩、小猫和大人的话（组诗） 7

林武宪

鞋 10

快把窗子打开 11

谭旭东

渔火 14

笋 16

董恒波

下雨 17

蚂蚁搬家 18

圣 野

欢迎小雨点 19

谢武彰

春天 22

李少白

蒲扇摇出的歌 24

张秋生

青蛙写诗 25

紫色酒杯 27

樊发稼

露珠 30

会飞的小星星 32

巩孺萍

喜欢 33

娄德平

牵牛花 35

高洪波

月牙儿 36

袋鼠 37

何其芳

新月 39

金 波

雨铃铛 40

绿色的太阳 41

饮一杯月光 44

梦海 45

信 47

常常想起的朋友 49

杨 唤

水果们的晚会 51

七彩的虹 53

杜 虹

我只能是一个小孩子吗 54

冬爷爷来啦 56

关登瀛

月亮掉进水里 57

请帖 58

张学义

星星 60

田 地

找梦 61

彭 俐

太阳是甜的 63

剪一缕阳光 64

赵永红

乡下孩子 67

韦 苇

大惊喜 70

滕毓旭

送给盲婆婆的蝈蝈 71

我是好奇的小鸟 73

牛 汉

根 75

党 辉

妈妈和我 77

王立春

夜里的童话书 79

灯也有困的时候 80

严既澄

地球 82

林焕彰

不睡觉的小雨点儿 83

张晓楠

铅笔的梦想 84

安武林

书架 88

一枚书签 89

朱效文

我的朋友爱画画 90

薛卫民

拾秋 92

四季小娃娃 94

汤 锐

等我也长了胡子 96

雁 翼

外婆的眼睛 98

李宏声

叶子是树的音符 99

蓝 天

雪的话 103

陶天真

月光下的小村 105

你听听这些声音 107

郑春华

顽皮的海 109

吴正阳

能开出花朵来吗 110

吴水云

雨和彩虹 112

王小妮

孩子们 114

邱易东

山村孩子的画 116

金逸铭

字典公公家里的争吵 118

徐 鲁

信念 122

宋晓杰

美术课 125

屈金星

芦花枕 126

佟希仁

雪花，沙沙沙 128

彩虹的家乡 130

钱万成

日记本 134

曾 卓

生活的颜色 136

杜荣琛

温暖的小河 138

艾 青

太阳的话 140

李德民

晨光里 142

［ 日］ 畑地良子

柠檬 144

［ 日］ 谷川俊太郎

妈妈，为什么？ 145

［ 捷克］ 约瑟夫· 斯拉德克

童话 147

［ 芬兰］ 伊迪特· 索德格朗

星星 149

［ 美］ 狄金森

没有一艘船能像一本书 150

［ 美］ 格思里

我要把自己寄给你 151

［ 英］ 斯蒂文森

风 153

［ 德］ 古根莫斯

信 156

［ 日］ 金子美铃

心 157

草的名字 159

好了吗 161

向着明亮那方 163

［ 美］ 谢尔· 希尔弗斯坦

捉月亮的网 165

总得有人去擦擦星星 166

［ 意］ 罗大里

用绳子牵着的月亮 168

［ 越南］ 胡光阁

请进来 170

［ 美］ 爱· 格林菲尔

就我一个人的时候 172

［ 苏联］ 索科洛夫

我多么希望 174

［ 比利时］ 莫利斯· 卡列姆

我学写字 176

［ 俄罗斯］ 马依科夫

摇篮歌 178

［ 法］ 博斯凯

当你苦着脸 180

［ 英］ 里弗茨

巴喳—巴喳 182

［ 捷克斯洛伐克］ 本多娃

小约卡学干针线活 183

［ 保加利亚］ 博塞夫

难处 185

［ 美］ 库斯金

我是草莓 186

索 引 187

编后记 191

精彩书摘

青蛙写诗

张秋生

下雨了，

雨点儿淅沥沥，沙啦啦！

青蛙说：

“我要作诗啦！”

小蝌蚪游过来说：

“我来给你当个小逗号！”

池塘里的水泡泡说：

“我能当个小句号。”

荷叶上的一串水珠说：

“我们可以当省略号。”

青蛙的诗写成了：

“呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱呱呱……”

新月

何其芳

新月弯弯，

像一条小船。

我乘船归去，

越过万水千山。

花香。夜暖。

故乡正是春天。

你睡着了么？

我在你梦中靠岸。

?

向着明亮那方

(日) 金子美铃　吴菲/ 译

向着明亮那方

向着明亮那方，

哪怕一片叶子

也要向着日光洒下的方向。

灌木丛中的小草啊。

向着明亮那方

向着明亮那方，

哪怕烧焦了翅膀

也要飞向灯火闪烁的方向。

夜里的飞虫啊。

向着明亮那方

向着明亮那方，

哪怕只是分寸的宽敞

也要向着阳光照射的方向。

住在乡村的孩子们啊。

住在城市的孩子们啊。

住在地球每一个角落的孩子们啊。

前言/序言

青蛙写诗

张秋生

下雨了，

雨点儿淅沥沥，沙啦啦！

青蛙说：

“我要作诗啦！”

小蝌蚪游过来说：

“我来给你当个小逗号！”

池塘里的水泡泡说：

“我能当个小句号。”

荷叶上的一串水珠说：

“我们可以当省略号。”

青蛙的诗写成了：

“呱呱，呱呱，

呱呱呱。

呱呱，呱呱，

呱呱呱……”

新月

何其芳

新月弯弯，

像一条小船。

我乘船归去，

越过万水千山。

花香。夜暖。

故乡正是春天。

你睡着了么？

我在你梦中靠岸。

?

向着明亮那方

(日) 金子美铃　吴菲/ 译

向着明亮那方

向着明亮那方，

哪怕一片叶子

也要向着日光洒下的方向。

灌木丛中的小草啊。

向着明亮那方

向着明亮那方，

哪怕烧焦了翅膀

也要飞向灯火闪烁的方向。

夜里的飞虫啊。

向着明亮那方

向着明亮那方，

哪怕只是分寸的宽敞

也要向着阳光照射的方向。

住在乡村的孩子们啊。

住在城市的孩子们啊。

住在地球每一个角落的孩子们啊。

《诗意童年：与孩子一同探索文字的奇妙世界》 在这信息爆炸、节奏飞快的时代，我们是否常常感到与孩子之间隔了一层无形的壁垒？手机屏幕的光影、快餐文化的喧嚣，似乎在悄悄地稀释着那些本应在童年里闪闪发光的纯真与细腻。而我，作为一位同样在育儿道路上摸索前行的家长，深知这份焦虑与渴望——渴望找到一种能够真正触及孩子心灵、滋养其想象力、提升其语言感受力，同时又能拉近亲子关系的方式。 《诗意童年：与孩子一同探索文字的奇妙世界》便是在这样一份真挚的期盼中诞生的。它并非一本枯燥的说教手册，也不是一本罗列大量名家诗作的选本。相反，它更像是一次温情的邀请，邀请您和您的孩子，一同踏入一片古老而又充满活力的文字花园。在这里，我们不以“学习”的名义，而是以“玩耍”的心态，去感受语言的韵律，去品味词语的芬芳，去捕捉那些藏在诗句中的情感与意境。 一、 为什么是诗？为何与孩子一同阅读？ 我们选择诗歌，是因为它自带一种独特的魔力。诗歌以其精炼的语言、跳跃的想象、鲜活的比喻，能够精准地触动人类内心最柔软的部分。它如同水晶一般，将复杂的情感浓缩，将抽象的意象具象，让孩子们在短短几行字中，体验到喜怒哀乐，感受到自然的美妙，甚至触碰到一些关于生命、关于世界的哲学思考。 而“与孩子一同阅读”，更是关键所在。我们深知，童年的成长，不仅仅是知识的积累，更是情感的交流和价值观的塑造。当您坐在孩子身边，用温柔的声音，将一首首诗歌娓娓道来；当您和孩子一起揣摩一个词语的含义，一起想象诗中的画面，一起模仿诗人的语气；当您因为一句诗而会心一笑，或者因为一个意象而陷入沉思，与孩子分享您的感受……这一刻，语言不再是冰冷的符号，而是连接您和孩子心灵的桥梁。在共同的阅读体验中，孩子学习到的不仅仅是诗歌本身，更是如何表达情感，如何理解他人，如何建立自己的独立思考。 二、 《诗意童年》的核心理念：感受，而非灌输 本书秉持的核心理念是“感受，而非灌输”。我们反对填鸭式的教学，拒绝机械的背诵。我们相信，真正的热爱源于内心的触动。因此，在《诗意童年》中，您不会看到大量的诗歌理论讲解，不会有晦涩难懂的文学术语。取而代之的，是大量精心挑选的、适合亲子共读的诗歌，以及围绕这些诗歌展开的、充满趣味性和启发性的引导。 从“听”开始，培养语感： 许多时候，孩子对诗歌的初次接触，是来自于父母的声音。本书提供了丰富的音频资源，您可以选择与孩子一起聆听，让优美的朗读在孩子耳边流淌。就像品尝一道美食，先从嗅觉开始，让孩子在不经意间，就感受到语言的节奏和旋律。我们将引导您如何用富有感情的语调朗读，如何通过声音的变化来表现诗歌的情绪，让孩子在“听”的过程中，自然而然地培养起对语言的敏感度。 从“看”入手，激发想象： 诗歌是意象的集合，每一句诗都可能是一幅画。本书中的每一个诗歌篇章，都配有精美的插画，这些插画并非简单地“翻译”诗句，而是艺术家们对诗歌意境的二次创作，旨在激发孩子的想象力。我们会提供一些引导性的问题，例如：“你看到了什么？”，“你觉得这幅画里的孩子在想什么？”，“如果这首诗是一个颜色，你会选什么颜色？” 通过“看”与“听”的结合，让孩子的大脑在诗歌的引导下，自由驰骋，构建属于自己的诗歌世界。 从“玩”中悟，深化理解： 孩子是天生的游戏者，学习也应该在游戏中进行。本书设计了多种多样的亲子互动游戏，将诗歌的学习融入其中。例如： “词语寻宝”： 找出诗歌中最特别的词语，猜猜它的意思，或者用这个词语造句。 “画面重构”： 读完一首诗，让孩子用积木、彩泥或者绘画的方式，将诗歌中的画面“搭”出来或“画”出来。 “情感模仿秀”： 针对诗歌表达的情感，和孩子一起表演，或者用不同的表情、动作来演绎。 “诗歌接龙”： 学习一些简单的诗歌形式，如对联、短句，然后和孩子一起玩诗歌的创作接龙游戏。 “生活中的诗意”： 引导孩子将诗歌中的意象与日常生活联系起来。例如，读到描绘风的诗，就带孩子去感受风，去观察风吹动的树叶，去听风的声音。 从“说”出发，表达自我： 鼓励孩子用自己的语言去表达对诗歌的感受，哪怕稚嫩，哪怕不那么“标准”，都是宝贵的。本书会提供一些开放性的问题，引导孩子思考：“你喜欢这首诗的哪一句？为什么？”“这首诗让你想到了什么？”，帮助孩子将内化的感受外化，学会清晰而有条理地表达自己的想法。 三、 精心挑选的诗歌，跨越时空的共鸣 《诗意童年》所选的诗歌，并非随意拼凑，而是经过了反复的斟酌和筛选。我们力求做到： 主题广泛，贴近童心： 诗歌内容涵盖了自然风光、动物世界、生活趣事、情感体验、友情亲情等多个方面，力求与孩子的生活经验和兴趣点相契合。例如，有描绘春夏秋冬景色的诗，有歌颂小动物的诗，有记录游戏乐趣的诗，也有表达思念、喜悦、好奇等情感的诗。 语言优美，音韵和谐： 我们偏爱那些语言生动、意境优美、读起来朗朗上口的诗歌。无论是古典诗词的凝练，还是现代诗歌的自由，都以其独特的韵律美，能够吸引孩子的注意力，让他们在享受听觉盛宴的同时，感受语言的魅力。 情感真挚，富含哲思： 诗歌是情感的载体，我们注重选择那些情感真挚、能够引起孩子共鸣的作品。同时，许多诗歌也蕴含着朴素的哲理，能够引导孩子对世界产生更深的思考，例如关于时间流逝、生命意义、人与自然的关系等。 涵盖经典，兼顾创新： 我们既会选取那些历久弥新、广为流传的经典诗篇，也会发掘一些现代优秀儿童诗，力求诗歌的风格多样，内容新颖，让孩子接触到更广阔的诗歌领域。 四、 学习的不仅仅是诗，更是爱与成长 《诗意童年》所提供的，远不止于对诗歌本身的欣赏。它更是一种生活方式的倡导，一种亲子关系的升华。 培养孩子的想象力和创造力： 诗歌是想象力的温床，通过引导孩子解读和创作诗歌，能够极大地激发他们的想象力，让他们在面对问题时，能够跳出固有的思维模式，找到更具创意性的解决方案。 提升孩子的语言表达能力和逻辑思维： 诗歌的精炼语言，需要细细品味，这有助于提升孩子的词汇量和理解能力。而分析诗歌的结构、意象，也能够锻炼他们的逻辑思维能力。更重要的是，在鼓励孩子表达自己对诗歌的理解时，他们的语言表达能力会得到极大的锻炼。 塑造孩子健全的人格和高雅的审美： 诗歌能够触及孩子内心深处的情感，帮助他们认识和接纳自己的情绪。优美的诗歌也能潜移默化地影响孩子的审美情趣，让他们从小就懂得欣赏生活中的美。 建立稳固而温暖的亲子关系： 最重要的，是《诗意童年》为父母和孩子提供了一个共同学习、共同成长的空间。在一次次温馨的共读时光中，您和孩子的心灵会更加贴近，彼此之间的理解和信任也会更加深厚。这份共同的记忆，将成为孩子一生中最宝贵的财富。 五、 如何开始您的“诗意童年”之旅？ 翻开《诗意童年》，您将找到一系列循序渐进的指导。无论您是否是诗歌的爱好者，都可以在书中找到适合自己的切入点。 从最简单的诗歌开始： 我们会为您推荐一些难度较低、趣味性强的诗歌，让孩子轻松上手。 根据孩子的年龄和兴趣调整： 书中的内容可以根据孩子的年龄、性格和兴趣进行灵活调整。您不必拘泥于书本的顺序，可以根据孩子的反应来选择合适的诗歌和活动。 享受过程，不必追求结果： 最重要的是享受与孩子共处的时光，享受阅读的乐趣。不必过分强调孩子是否“学会”了多少，或者是否“背诵”了多少。让诗歌成为孩子成长过程中的伙伴，而非一项任务。 将诗意融入生活： 鼓励您将诗歌中的美好意象、情感带入日常生活。在散步时，看到花草，可以吟咏一首关于花的诗；在看到夕阳时，可以想起描写晚霞的诗句。让诗歌成为连接您和孩子观察世界的纽带。 《诗意童年：与孩子一同探索文字的奇妙世界》是一本充满爱与智慧的书。它希望通过诗歌，点亮孩子心中的光芒，滋养他们纯净的灵魂，让他们在感受文字魅力的同时，也感受到父母无私的爱。我们相信，每一个孩子都拥有成为诗人的潜质，而您的陪伴，将是他们最美的启蒙。让我们一同走进诗的世界，为孩子，也为我们自己，开启一段充满诗意与温暖的旅程。

评分☆☆☆☆☆

我简直要为这本书的实用性点赞！我们家长都有一个通病，就是希望孩子学习，但又怕学习的过程太枯燥。这本书完美地解决了这个矛盾。它不是那种一味追求“知识点”灌输的教材，它的目标显然是点燃孩子对语言艺术的内在热情。我观察到，这本书的编排结构非常注重互动性。它不仅仅是诗歌的集合，更像是一套精心设计的“探索工具包”。 里面穿插的一些小小的“思考题”或者“联想练习”，总是能精准地切入孩子的思维盲区，但提问的方式又非常开放，没有标准答案的压力。比如，它会引导孩子去思考“如果月亮不是圆的，那会是什么形状？”，这种天马行空的引导，极大地释放了孩子的想象力。我发现，通过这本书，我的沟通方式也变得更有效率了。我不再只是简单地“告诉”孩子，而是通过诗歌的意境去“引导”他自己去发现，去感受。这种由内而外的驱动力，比任何外部奖励都来得更持久有力。这本书的用心，体现在每一个精心设计的环节里，让人由衷地感到物超所值。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我是一个非常挑剔的家长，尤其在选择精神食粮方面，我更倾向于那些历经时间考验的、有深厚文化底蕴的作品。这本书，成功地做到了古今融合，雅俗共赏，并且做到了极致。它的选篇跨度非常大，从古老的民谣，到近现代的叙事诗，再到一些非常前卫的、实验性的儿童诗歌片段，都被有机地串联起来，形成了一个宏大而又精致的知识体系。 我非常欣赏作者在诗歌之间的过渡处理，那就像是在一个巨大的图书馆里，馆长亲自引导你，让你不会因为跨越太多风格而感到迷失。每组诗歌的主题划分都极其富有洞察力，精准地抓住了孩子在特定成长阶段最容易产生共鸣的情感主题，比如“好奇心”、“友谊的重量”、“对未知的探索”。我从来没有见过一本诗歌集能把“教育意义”和“纯粹的阅读享受”平衡得如此和谐。读这本书的过程，更像是一场高水平的艺术鉴赏课，它提高了孩子对艺术作品的鉴赏门槛，让他在未来面对更复杂的文化内容时，也能保持清醒而优雅的判断力。这是一本值得反复研读，并且可以作为传家宝珍藏的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

说实话，起初我只是抱着试试看的心态买了这本书，毕竟现在育儿书汗牛充栋，真正能让人眼前一亮的太少了。但当我翻开第一页，那种感觉就像是走进了一个设计精良却又温馨无比的私人花园。它的排版设计简直是艺术品级别的！那种留白的处理，那种字体与插图的完美结合，让人感到一种难得的宁静和高级感。这套书给我的感觉是，它尊重孩子，也尊重阅读这件事本身的仪式感。 我尤其喜欢它在解释一些古老意象或者生僻词汇时，用到的那种极其巧妙又贴近现代生活经验的比喻。它没有采用那种居高临下的说教方式，而是像一个温柔又博学的长辈，循循善诱地引导孩子去探索诗歌背后的情感世界。我发现，自从开始系统地使用这本书，孩子对“美”的感知力明显提高了，他开始注意到路边的一朵花、一片云彩的形状，并能用更丰富的词汇来表达他的感受。这本书的伟大之处在于，它悄无声息地提升了我们家庭的文化氛围，让‘诗意’不再是遥不可及的口号，而是融入日常的点点滴滴。它是一本可以陪伴孩子多年，且每次重读都有新体会的宝藏。

评分☆☆☆☆☆

这本书彻底颠覆了我对“儿童诗歌读物”的刻板印象。我原本以为它会是那种色彩鲜艳、内容简单到略显幼稚的读物，结果完全出乎意料。它的深度和广度都超出了我的预期，更像是一本为成人精心准备，但又完美适配孩子理解能力的桥梁之作。它的文字选择非常讲究，读起来有一种独特的韵律感，即便是复杂的意象，在作者的处理下也变得清晰而迷人。 最让我感到惊喜的是，这本书中对“时间”和“自然”的描摹，那种对生命细微变化的捕捉能力，简直太令人佩服了。它不仅仅是停留在“春花秋月”的表象，而是深入到季节更迭中那种微妙的情绪波动。我的孩子开始学着去观察清晨的雾气、傍晚的虫鸣，并试图在诗句中找到对应的画面。这是一种非常高级的审美教育。这本书仿佛自带一种魔力，能让孩子的心灵变得更加细腻、敏感。它让我意识到，真正的阅读启蒙，不是教孩子认多少字，而是让他们学会如何“感知”这个世界。这本书就是那把钥匙，开启了感知世界的美妙大门。

评分☆☆☆☆☆

天哪，这本书简直是打开了我家孩子认知世界的一扇窗！我一直觉得亲子阅读很重要，但市面上那些诗歌集要么太晦涩难懂，要么就是内容陈旧得让孩子提不起兴趣。这本书的选篇眼光真是独到，既有经典名家作品的韵味，又巧妙地融入了大量富有童趣和现代感的诗歌。我最欣赏的是，编排的逻辑非常贴合孩子的成长节奏，像是在为他们量身定制了一场诗歌的奇妙旅行。 记得有一次，我尝试着给孩子朗读其中一首描写雨天的诗，本来以为他会像往常一样心不在焉，没想到他竟然被那些生动的比喻完全吸引住了。他开始指着窗外的雨滴，模仿诗里的意境描述，那种专注和沉浸感让我非常感动。这本书不仅仅是教孩子认识诗歌，更是在培养他们对语言的敏感度和想象力。我们不再只是“读完”一首诗，而是开始“玩味”诗歌，甚至自己尝试着编几句顺口溜。它真正做到了让诗歌“活”了起来，不再是书本上冰冷的文字符号。而且，这本书的装帧设计也非常用心，色彩柔和，字体清晰，每一次翻开都让人心情舒畅，看得出来作者和编辑在细节上下了真功夫。这本书的价值远超一本书的价格，它投资的是孩子未来审美品味和深度思考的能力。