如何做孩子爱学习：简单好用的教子方法 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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袁超，陈文琴 著

图书标签:

• 亲子教育
• 学习方法
• 儿童教育
• 家庭教育
• 教育心理学
• 好习惯培养
• 学习动力
• 教子方法
• 育儿经验
• 积极学习

出版社： 华东师范大学出版社

ISBN：9787567569003

版次：1

商品编码：12317741

包装：平装

开本：16

出版时间：2018-03-01

用纸：胶版纸

页数：192

字数：186000

正文语种：中文（简体）

编辑推荐

《如何做孩子爱学习：简单好用的教子方法》，孩子上学的时候总是不积极，放学后又不爱写作业。老师总是说你的孩子上课不注意听讲、发言不积极、考试成绩下滑……这些现象都说明你的孩子不喜欢学习，他对学习毫无兴趣。面对这些情况，家长们常常苦恼至极，希望能有人告诉他该怎样改变孩子的学习现状，希望能有人为孩子的学习问题指点迷津。本书就是大家要找的“良师益友”。书中我们将告诉家长怎样培养孩子学习的兴趣，引导孩子在学习中发现乐趣。不仅如此，本书还针对有关“学习好”的生活细节进行了有趣的阐述，还在文中告诉父母该怎样帮助孩子爱上学习。总之，本书将娱乐、趣味、生动、实用融为一体，让家长和孩子从中发现学习的快乐所在，让不爱学习的孩子崇尚知识，让烦恼的家长不再忧郁。可以说，本书是一本简单好用的教子“宝典”。

内容简介

《如何做孩子爱学习：简单好用的教子方法》将告诉家长和孩子怎样培养学习的兴趣，引导孩子们在学习中发现乐趣。并且，将针对具体科目、各学习环节进行详细全面的讲解，让孩子能够一目了然、简单轻松的理解并掌握快乐学习的方法。不仅如此，本书还针对有关“学好习”的生活细节进行了有趣的阐述，而且还在文中告诉父母该怎样帮助孩子爱上学习。

作者简介

于帆 男，甘肃人。自由撰稿人，资深图书策划人。10余年教子经验和企业员工管理培训经验。主要创作方向为教育、管理等方面。代表作有《康熙教子-家庭教育的黄金法则》《心态决定一切》《诸葛亮的职业生涯》《与公司一起成长》《妥协》《毛泽东思想与企业管理》等多部。

内页插图

《静待花开：解锁孩子内在的学习驱动力》 引言： 在这个信息爆炸、竞争日益激烈的时代，每一位家长都渴望自己的孩子能在未来的道路上闪耀光芒。而学习，无疑是点亮这光芒最核心的火种。然而，当“学”字背后被赋予了太多的压力、焦虑与功利，学习本身的美好与乐趣便悄然蒙尘。我们或许曾尝试过各种方法，试图将孩子“推”向知识的海洋，却常常发现他们要么心生抗拒，要么浅尝辄止，学习的种子似乎迟迟未能真正扎根。 《静待花开：解锁孩子内在的学习驱动力》这本书，并非要提供一套行之有效的“学习技巧”，也不是要教授一套“高效记忆”的速成法。相反，它邀请您一同踏上一段深入孩子心灵的旅程，去理解学习的本质，去发掘孩子与生俱来的好奇心与求知欲。这是一本关于“静待”的书，是关于“陪伴”的书，更是关于“赋能”的书。它相信，真正的学习，源于孩子内心深处那份对世界探索的渴望，而家长的角色，不是“制造”学习，而是“守护”和“引导”这份渴望，让它如同一颗种子，在恰当的土壤中，在耐心的浇灌下，悄然生长，最终绽放出属于自己的绚丽之花。 核心理念：内在驱动力的力量 本书的核心论点在于，外部的激励和压力，固然能在短期内促使孩子完成某些学习任务，但真正的、持久的学习动力，必须来源于孩子自身的内在驱动力。这股内在驱动力，可以被拆解为几个关键部分： 好奇心： 孩子天生是好奇的探险家，他们对未知世界充满疑问，渴望理解“为什么”。当学习能够满足他们的好奇，连接他们感兴趣的事物时，学习就成了一种自然而然的探索。 自主性： 孩子渴望掌控自己的生活和学习。当他们有机会做出选择，参与到学习计划的制定中，并对自己的学习过程拥有一定的主导权时，他们会感到更加投入和负责。 掌控感： 学习带来的进步和成就感，能够极大地增强孩子的掌控感。当他们感受到自己通过努力能够克服困难，掌握新知识，解决新问题时，这种积极的反馈会成为他们持续学习的强大动力。 意义感： 孩子需要理解学习的意义。当他们能看到学习与现实生活、个人兴趣、甚至对社会产生积极影响的联系时，学习就不再是枯燥的任务，而是具有价值和目的的活动。 归属感与连接： 学习也可以是一种社交活动，与家人、朋友分享学习的乐趣，共同探讨问题，能够增强孩子的归属感，让学习过程更加愉快和有支持。 如何“静待”与“解锁”？——方法论的探索 《静待花开》并非提供“一套招式”，而是引导家长去理解“一套心法”，并在此心法下，灵活运用各种“招式”。本书将从以下几个维度深入探讨如何解锁孩子的内在学习驱动力： 第一章：看见孩子，尊重他们的节奏 学习的“非标准化”： 放弃与他人比较，认识到每个孩子都有自己独特的学习轨迹和节奏。过度的比较不仅无益，反而会扼杀孩子的自信心。 倾听比说教更重要： 孩子内在的想法和感受，往往隐藏在他们不经意的话语和行为中。学习如何耐心倾听，理解他们的困惑与渴望，是建立信任的第一步。 观察孩子的“闪光点”： 每一个孩子都有自己的天赋和闪光点，即使它们在传统意义上的“学习”中并不显著。发掘并肯定这些闪光点，能够帮助孩子建立积极的自我认知，从而更愿意尝试和投入。 情绪的连接： 孩子的学习状态很大程度上受到情绪的影响。理解和接纳孩子的情绪，帮助他们学会管理负面情绪，才能为学习创造一个更积极的心理环境。 第二章：守护好奇，点燃探索的火花 问题的力量： 鼓励孩子提问，并珍视他们的每一个问题，即使它们看似幼稚或离题。为孩子提供安全的环境，让他们可以大胆地提出疑问，并与他们一同寻找答案。 “为什么”背后的“是什么”： 引导孩子将“为什么”的问题，转化为对“是什么”的探索。例如，当孩子问“为什么天空是蓝色的？”，可以引导他们去了解光的折射、大气的成分等。 从兴趣出发，延展学习： 孩子对什么感兴趣，就从那里开始。如果孩子喜欢恐龙，可以引导他们学习关于恐龙的生物学、历史、地理知识；如果喜欢画画，可以引导他们学习色彩理论、透视原理。 鼓励实践与体验： 许多知识，尤其是科学、工程类的知识，通过实践和体验能够获得更深刻的理解。例如，动手做实验，搭建模型，参观博物馆等。 “玩中学”的智慧： 游戏本身就是一种极佳的学习方式。如何设计一些具有启发性的游戏，让孩子在玩乐中学习，是家长可以探索的课题。 第三章：赋能自主，培养负责任的学习者 给予选择权： 在合理的范围内，让孩子参与到学习的决策中。例如，今天先做数学还是语文？想看这本书还是那本书？选择自己喜欢的学习方式。 目标设定的艺术： 引导孩子设定符合自己实际情况的小目标，并学习如何为达成目标而努力。重点在于过程中的努力和成长，而非仅仅结果。 培养规划能力： 帮助孩子学习简单的计划和时间管理。例如，制作一个简单的学习计划表，并鼓励他们按计划执行，同时允许他们根据实际情况调整。 反思与总结： 引导孩子在完成学习任务后进行反思。今天学到了什么？哪些地方做得好？哪些地方可以改进？通过反思，孩子能够更好地认识自己，优化学习方法。 从错误中学习： 错误是学习过程中不可避免的一部分。帮助孩子理解错误是成长的机会，而不是失败的标志。引导他们分析错误原因，并从中吸取教训。 第四章：构建意义，连接学习与生活 “学以致用”的场景： 引导孩子发现学习知识在日常生活中的应用。例如，学了乘法，可以在购物时计算价格；学了地理，可以规划一次家庭旅行。 联系真实世界： 鼓励孩子关注社会新闻、科学发现、历史事件等，并思考学习的知识与这些事件的关联。 使命感与价值感： 随着孩子年龄的增长，可以引导他们思考学习的更深层意义，例如，学习是为了更好地帮助他人，或为社会做出贡献。 榜样的力量： 家长自身的学习态度和对知识的热情，对孩子有着潜移默化的影响。展示您对学习的积极态度，分享您学习新事物的过程。 第五章：环境营造，支持成长的沃土 营造积极的学习氛围： 家庭环境应该是充满支持和鼓励的，而不是充满焦虑和指责的。 高质量的陪伴： 陪伴孩子学习，不只是坐在旁边，而是参与其中，给予支持和引导。 资源共享： 拥有丰富的阅读材料、益智玩具、科学实验工具等，能够为孩子的学习提供物质基础。 健康的生活方式： 充足的睡眠、均衡的饮食、适度的运动，是保证孩子学习效率的基础。 家校沟通的智慧： 与学校老师保持良好沟通，理解学校教育的理念，与学校形成教育合力。 结语： 《静待花开：解锁孩子内在的学习驱动力》倡导的是一种温和而有力的教育哲学。它不承诺立竿见影的奇迹，但它提供了一份对孩子成长的深刻理解，以及一条通往真正自主学习之路的指引。这本书相信，每一个孩子都是一朵独特的花，它们有着自己独特的绽放时间和方式。作为家长，我们能做的，就是悉心呵护，耐心等待，为它们提供最适宜生长的土壤、阳光和水分。当孩子内心的学习之花悄然绽放时，那将是最动人的风景。 本书旨在通过分享教育理念、实践案例与反思，帮助家长建立一套更符合孩子天性的教养模式，让学习成为孩子人生中最快乐、最有意义的旅程，让他们在未来的人生道路上，拥有源源不断的力量，去探索，去创造，去成为更好的自己。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我眼前一亮！我一直觉得自己在教育孩子方面投入了很多心思，但总感觉事倍功半，孩子学习的积极性不高，家长也常常陷入焦虑。读了这本书，我才意识到，原来我之前的很多方法都是在“用力过猛”地逼迫孩子，反而适得其反。作者用非常接地气的方式，分享了许多简单却极其有效的教子理念。比如，她强调要从孩子的兴趣出发，而不是一味地灌输“应该学什么”。这一点对我触动很大，我回忆起孩子小时候对某些事物表现出极大的热情，但我因为觉得“没用”就轻易扼杀了，现在想想真是太可惜了。书中还提到了如何巧妙地利用游戏和故事来激发孩子的学习动机，这一点我尤其喜欢。我还记得作者举的一个例子，关于如何让孩子爱上阅读，不是强迫他们每天读多少页，而是通过创造温馨的亲子阅读时光，让他们爱上书中的世界。这种润物细无声的引导方式，比我过去强行监督要高效得多。而且，作者的语言非常轻松幽默，读起来一点都不枯燥，感觉就像在和一位经验丰富的妈妈聊天，分享育儿心得。我迫不及待地想尝试书中的一些小技巧，比如如何鼓励孩子独立思考，而不是直接告诉他们答案。我真的相信，这本书会改变我对孩子学习和成长的看法，带来更多惊喜。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉就像一股清流，让我从焦虑的育儿模式中解脱出来。我一直以来都认为，教育就是要把孩子送进最好的学校，让他们接受最严格的训练，才能让他们在未来的竞争中脱颖而出。然而，这本书却让我看到了另一种可能性，一种更轻松、更自然、也更有温度的教育方式。作者强调了“鼓励”和“支持”的重要性，她认为，孩子最需要的不是父母的严加看管，而是父母的信任和鼓励。她分享了许多关于如何通过积极的反馈来增强孩子自信心的例子，让我认识到，有时候一句简单的赞美，就能让孩子迸发出巨大的能量。我过去总是习惯性地挑孩子的毛病，却忽略了对他们优点和进步的肯定，现在我明白了，这种消极的沟通方式只会打击孩子的积极性。书中还提到了如何培养孩子的“内在驱动力”，而不是依赖外在的奖励和惩罚。这一点对我来说非常关键，我一直希望孩子能够真正地爱上学习，而不是为了分数而学习，这本书正好提供了一些非常实用的方法。读完这本书，我感觉自己像卸下了千斤重担，重新找回了享受亲子时光的乐趣。

评分☆☆☆☆☆

我必须说，这本书的标题真是太吸引人了，完全戳中了我的痛点。作为家长，我们都希望孩子能够爱上学习，但现实往往是，孩子对学习提不起兴趣，家长也为此操碎了心。这本书就像及时雨，给我带来了很多全新的视角和实用的方法。作者的论述方式非常独特，她没有用大段的理论来论证，而是通过一系列生动有趣的故事和案例，将复杂的教育理念变得通俗易懂。我尤其喜欢书中关于“创造性的提问”的部分，我过去总是习惯性地问孩子“今天在学校学了什么？”，而书中却鼓励我问一些更开放、更能激发孩子思考的问题，比如“你今天在学校遇到了什么有趣的事情？”，这样的提问方式，果然能让孩子打开话匣子，分享更多他们的想法。而且，作者还非常注重“犯错”在学习过程中的积极作用。她鼓励家长接纳孩子偶尔的失败，并从中学习，而不是一味地责备。这一点让我受益匪浅，我过去总是对孩子的错误感到焦虑，现在我明白了，失败也是孩子成长过程中宝贵的一部分。这本书真的让我重新认识了“学习”和“成长”的本质，让我看到了一个更积极、更快乐的育儿方向。

评分☆☆☆☆☆

我之前尝试过市面上很多育儿书，大多都充满了理论性的陈述，读起来晦涩难懂，而且很多方法都显得不切实际，脱离了真实的生活场景。但是，这本书完全颠覆了我的认知。它没有高深的理论，没有空洞的口号，而是充满了具体、可操作的建议，让我读完后就能立刻上手。最让我感到惊喜的是，作者非常注重“细节”。她不仅仅告诉你“要做什么”，更重要的是告诉你“为什么这么做”以及“如何具体操作”。例如，关于如何培养孩子的专注力，书中就提供了一系列循序渐进的练习方法，从简单的指令游戏到需要一定耐心的手工活动，每一步都考虑到了孩子的年龄特点和心理发展规律。我一直苦恼于孩子注意力不集中，容易分心，但通过书中介绍的方法，我发现孩子开始慢慢地能够完成一些需要专注力的任务了。另外，书中还强调了“情绪管理”在育儿过程中的重要性。我过去总是把注意力放在孩子的学业上，却忽略了他们内心的情绪波动。作者指出，只有当孩子情绪稳定时，他们才更有可能有效地学习。这一点对我来说是一个巨大的启发，我开始学会识别孩子的情绪信号，并用更温和的方式来回应他们，而不是一味地指责。这本书真的像一个贴心的育儿指南，为我解决了很多实际难题。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，在读这本书之前，我对“寓教于乐”这个概念有些模糊，总觉得那是一种比较虚幻的说法，很难真正落实到日常生活中。但是，这本书用生动的事例和贴近生活的场景，让我彻底理解了“寓教于乐”的真正含义。作者并没有刻意去编造一些夸张的例子，而是从我们日常的亲子互动中挖掘出教育的契机。比如，她分享了一个关于如何让孩子理解数学概念的故事，通过一个简单的游戏，孩子就在玩乐中掌握了加减法的原理，这让我大开眼界。我过去总是觉得数学是一门枯燥的学科，需要死记硬背公式，但这本书告诉我，原来数学也可以如此有趣，充满探索的乐趣。而且，作者还强调了“家长自身的学习态度”对孩子的影响。她鼓励家长放下过去的固有思维，和孩子一起学习，一起发现新的知识。这一点非常重要，我过去常常扮演“老师”的角色，很少展现自己“学生”的一面，现在我明白了，和孩子一起探索，才能更好地激发他们的好奇心和求知欲。这本书不仅仅是关于如何教育孩子，更是一种关于如何与孩子建立更深层次连接的指南，让我感受到了教育的温度和智慧。