科学的早期教育：培养聪明灵通的孩子/“换一种方式爱孩子”系列丛书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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钱志亮 著

图书标签:

• 早期教育
• 科学育儿
• 亲子关系
• 儿童发展
• 聪明育儿
• 思维培养
• 0-3岁
• 儿童教育
• 家庭教育
• 育儿指南

出版社： 南京出版社

ISBN：9787553318783

版次：1

商品编码：12318173

包装：精装

丛书名： “换一种方式爱孩子”系列丛书

开本：16开

出版时间：2017-08-01

用纸：胶版纸

页数：296

字数：190000

正文语种：中文

内容简介

　　《科学的早期教育：培养聪明灵通的孩子/“换一种方式爱孩子”系列丛书》是北京师范大学钱志亮老师的教育类著作，引用了大量的科学数据和案例，辅以视频讲解和精美插画，解答了家长在生育和培养子女过程中遇到的种种困惑，帮助家长培养出聪明灵通的孩子。
　　《科学的早期教育：培养聪明灵通的孩子/“换一种方式爱孩子”系列丛书》共有二十章节，前八章讲解了影响孩子体质和智力的重要因素，包括受孕、遗传、出生方式、关键期等，解释了孩子之间存在差异性的先天和后天原因。九到十四章讲解了视觉、听觉、触觉、平衡感训练等话题，意在告诉家长重视孩子各种感觉的培养。十六到二十章，提到了孩子的其他发展要素，重申要全面发展孩子的各项能力，并提醒家长避免走入早教的种种误区。

作者简介

　　钱志亮，“北京师范大学名师”。1990年毕业于北京师范大学并留校任教。先后在杭州大学心理系、东北师范大学教育系、美国波士顿学院、德国汉堡大学、澳大利亚昆士兰理工大学学习。硕士师从中国特教学科奠基人朴永馨教授、博士师从著名教育理论家劳凯声教授，现任职于北京师范大学教育学部，兼职于中央音乐学院、北京电影学院、清华大学和北京大学。先后参与国家中长期教育规划起草、国务院妇女儿童工作委员会两纲评估督导、国家未成年人保护法修订等工作。学术兼任国家基础教育课程与教材专家工作委员会成员、国家盲校课程方案与标准研制专家组组长、中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长、中国儿童安康成长专家委员会秘书长、北京市家庭教育学会常务理事兼副秘书长，入选教育部和财政部“教师国培计划”首批专家、“校长（园长）国培计划”专家。已出版专著19部，参著12部。荣获北京师范大学“师德先进个人”和“优秀其产党员”，三度获得北京师范大学优秀教学成果奖一等奖，两度获得北京市基础教育优秀教学成果奖一等奖、北京市优秀教学成果二等奖。

内页插图

目录

第一章 来之不易需珍惜
第二章 遗传内因要谨记
第三章 孕期呵护须仔细
第四章 出生方式非儿戏
第五章 孩子生来有差异
第六章 个体学习循原理
第七章 了解接纳关键期
第八章 关键期内别大意
第九章 第一重要是视力
第十章 语言发展靠听力
第十一章 触觉教育大起底
第十二章 前庭平衡要注意
第十三章 本体感觉来奠基
第十四章 其他感觉来助力
第十五章 培养聪明灵通娃
第十六章 全面发展是目的
第十七章 解读人脑知秘密
第十八章 发展因素细辨析
第十九章 多跟孩子做游戏
第二十章 早教误区应警惕

《爱在点滴中：塑造未来一代的科学育儿指南》 引言 每一个为人父母的内心深处，都涌动着对孩子无限的爱与期望。我们渴望孩子健康成长，快乐学习，最终成为独立、自信、有能力的个体。然而，在现代社会快速发展的浪潮中，如何在纷繁的信息与教育理念中找到一条适合自己孩子的科学之道，常常让家长们感到困惑与迷茫。教育，并非简单的知识灌输，而是一场关于爱、理解、引导与陪伴的艺术。它关乎如何发现孩子的潜能，如何激发他们的好奇心，如何培养他们的品格，以及如何在日常的点滴互动中，为他们打下坚实的成长根基。 本书《爱在点滴中：塑造未来一代的科学育儿指南》正是为所有怀揣着这份爱与责任的父母们而准备的。我们深知，每一个孩子都是独一无二的，他们的成长轨迹也各有不同。因此，本书并非提供一套僵化的、放之四海而皆准的育儿公式，而是致力于提供一套基于科学研究、心理学原理和丰富实践经验的育儿理念与方法。我们将引导您深入理解孩子成长的规律，洞察孩子行为背后的真实需求，学习如何在日常生活中巧妙地融入科学的教育方法，最终培养出内心充实、思维活跃、情感健康、具备良好适应能力和创新精神的未来一代。 本书将从多个维度为您呈现科学育儿的精髓，旨在帮助您建立一种更积极、更有效、更富爱意的亲子关系。我们将告别盲目的焦虑，拥抱理性的智慧；告别功利性的追求，回归教育的本质。让我们一同踏上这场充满发现与惊喜的育儿之旅，用科学的光芒照亮孩子成长的道路，用爱的智慧浇灌他们美好的未来。 第一部分：认知孩子——理解成长的基石 在教育孩子之前，我们首先需要深入理解他们。孩子并非缩小版的成人，他们的思维方式、情感需求、学习模式都与成人有着显著的差异。准确地认识这些差异，是进行有效教育的前提。 儿童发展心理学浅析： 本部分将简要介绍儿童在不同年龄阶段的生理、心理发展特点。从婴儿期的感知觉发展、动作技能训练，到幼儿期的语言爆发、社会性萌芽，再到学龄前期的规则意识建立、初步的抽象思维能力发展，我们将为您梳理一条清晰的发展脉络。理解孩子为何在某个阶段表现出某种行为，以及如何根据其发展特点提供恰当的支持，将是解决育儿难题的关键。例如，理解幼儿期的“固执”并非是故意捣乱，而是他们自我意识觉醒的表现，从而学会用尊重的态度与他们沟通，而不是一味地压制。 解读孩子的信号： 孩子不会总是用语言表达他们的需求和感受。哭泣、微笑、肢体动作、甚至拒绝，都是他们传递信息的载体。本书将帮助您学习如何敏锐地捕捉和解读这些非语言信号，理解孩子的情绪状态、生理需求以及潜在的困扰。通过“读懂”孩子，我们才能在第一时间给予最恰当的回应，建立起安全的依恋关系，让孩子感受到被理解和被接纳。 天赋与潜能的发现： 每个孩子都拥有与生俱来的天赋和潜力，只是表现形式各异。本书将指导您如何细心观察孩子在游戏、探索、学习中的兴趣点和擅长领域，识别他们的独特优势。这并非强调早期“神童”的培养，而是倡导一种发现式的教育，帮助孩子找到自己热爱并擅长的事物，从而建立自信心和内在驱动力。我们将探讨如何通过提供丰富的环境和机会，让孩子的潜能得以自由舒展。 第二部分：科学方法——点滴育儿的智慧 理解孩子之后，我们便可以运用科学的方法，将教育融入到日常生活的点滴之中。科学育儿并非要求父母成为“专家”，而是强调运用适宜的、符合儿童成长规律的教育策略。 玩中学，学中玩： 游戏是孩子最重要的学习方式。本书将深入探讨不同年龄段的适宜性游戏，以及如何通过游戏来促进孩子的认知发展、语言能力、社交技巧和情感管理。我们将介绍如何设计富含教育意义的游戏，如何引导孩子在游戏中解决问题、合作共赢，以及如何让游戏成为孩子探索世界、激发创造力的绝佳平台。例如，通过角色扮演游戏学习社会规则，通过搭建游戏提升空间想象力，通过科学小实验激发好奇心。 语言的魔力： 语言是思维的载体，也是沟通的桥梁。本书将为您提供一系列行之有效的语言启蒙与引导方法。从鼓励孩子大胆表达，到丰富他们的词汇量，再到培养他们的逻辑思维和叙事能力，我们将强调语言交流在亲子互动中的重要性。我们会探讨如何通过绘本阅读、故事讲述、开放式提问等方式，激发孩子的语言兴趣，为他们日后的学习和社交打下坚实基础。 情感的滋养与引导： 情绪管理是孩子一生受益的能力。本书将深入探讨如何帮助孩子认识、理解和表达自己的情绪，如何在孩子遭遇挫折时提供有效的支持，以及如何培养他们的同理心和社交情感能力。我们将介绍积极的沟通技巧，如倾听、共情、情绪命名，帮助孩子学会健康地处理负面情绪，建立良好的人际关系。同时，我们也会强调父母自身情绪管理的重要性，示范积极的情绪应对方式。 规则与界限的建立： 适度的规则和清晰的界限是孩子安全感和独立性发展的重要保障。本书将指导您如何以尊重和理解为前提，建立适合孩子年龄的规则，并用一致性的方法执行。我们将探讨正面管教的理念，如何通过引导和沟通，而非惩罚，来帮助孩子理解规则的意义，培养他们的自律性。 好奇心与探索欲的培养： 好奇心是学习的驱动力，探索欲是创造力的源泉。本书将教您如何在家中创设一个鼓励探索的环境，如何回应孩子的“为什么”，如何引导他们通过观察、实践和思考来获取知识。我们将强调开放式的提问和鼓励独立思考的重要性，让孩子从小就养成主动学习的习惯。 第三部分：亲子关系——爱的联结与成长 教育的最终目的，是促进孩子身心的健康发展，而这一切都离不开健康的亲子关系。本书将重点关注如何通过科学的育儿方法，深化亲子之间的情感联结，构建一个充满爱与信任的家庭氛围。 高质量的陪伴： 在快节奏的生活中，高质量的陪伴比单纯的时间投入更为重要。本书将引导您如何放下手机，全身心地投入到与孩子的互动中，如何在日常的琐碎中发现教育的契机，如何通过共同的活动来增进情感。我们将分享一些简单易行却充满意义的亲子时光建议，让每一次互动都成为孩子成长的养分。 尊重与信任的基石： 尊重是建立健康亲子关系的基础。本书将探讨如何以平等的态度对待孩子，如何倾听他们的想法，如何允许他们犯错并从中学习。我们将强调信任的重要性，如何在点滴中建立孩子对父母的信任，以及如何通过信任来激发孩子的独立性和责任感。 家庭教育的艺术： 家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。本书将探讨如何营造一个积极、支持性的家庭教育环境。我们将分享如何与伴侣形成教育共识，如何处理家庭教育中的分歧，以及如何让家庭成员共同参与到孩子的成长过程中，形成合力。 应对挑战，拥抱成长： 育儿之路并非一帆风顺，挑战与困难在所难免。本书将为您提供一些应对常见育儿挑战的策略，如处理孩子的分离焦虑、拒绝行为、学习困难等。更重要的是，我们将引导您将这些挑战视为成长的机会，在解决问题的过程中，不断提升自己的育儿智慧，与孩子一同蜕变。 结语 “爱在点滴中：塑造未来一代的科学育儿指南”是一个承诺，也是一个邀约。它承诺为您提供一套科学、可行、充满爱意的育儿智慧；它邀约您与孩子一同踏上一段充满发现、成长与喜悦的旅程。我们相信，每一个父母都拥有成为孩子心中最棒的引路人的潜力。通过科学的方法，用爱浇灌，您将见证您的孩子绽放出最耀眼的光芒，成为一个聪明、灵通、内心丰盈的独立个体，自信地迎接未来的挑战，创造属于自己的美好人生。 让我们从今天开始，用心去爱，用智慧去引导，让科学的育儿理念，成为您与孩子最美好的陪伴，在每一个平凡的日子里，创造不凡的教育奇迹。

评分☆☆☆☆☆

我发现，这本书最独特的地方在于它对“环境塑造”的探讨，这种探讨的视角非常微观且具有操作性。它不像有些书那样，抽象地谈论“要给孩子一个充满爱的环境”，而是具体到家具的高度、光线的角度，甚至是我们走路的频率。作者似乎特别关注我们居家空间对孩子潜意识的影响。比如，书中详细描述了如何将“垂直空间”的利用最大化，而不是仅仅局限于地面活动。它建议在家中设置一些低矮的、孩子可以自主够到的书架和操作台，这不仅仅是为了方便，更重要的是它在向孩子传递一个无声的信号：“这个空间是你的，你有权利在这里探索和取用物品。”我采纳了书中的一个建议，把我们客厅里一个角落的摆设完全清空，只留了一个软垫和几本大图画书，没想到那个角落立刻成了孩子最喜欢的“沉思角”。更让我惊奇的是，它对“声音环境”的描述。它提醒我们，除了刻意播放的音乐或故事，我们日常的交谈声、走路声、甚至水流声，都在潜移默化地塑造孩子对世界的感知。这本书让我开始像一个建筑师一样去审视我的家，不再仅仅关注美观和收纳，而是关注它如何服务于孩子的好奇心和安全感。这种实操层面的深度指导，是很多理论性强的早教书所不具备的。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的感觉，就像是参加了一场由非常资深的儿童心理学家主持的、气氛异常轻松的茶话会。我以前读过一些关于“正面管教”的书籍，那些书往往会提供大量的“你应该说……”和“你绝对不能说……”的剧本，读起来就像是在背诵台词，执行起来压力山大，一旦在情绪激动时说错了一句，那种内疚感能持续一整天。然而，这本书的处理方式完全不同，它不提供剧本，而是提供“心法”。它不纠结于“该不该吼孩子”，而是深入挖掘我们为什么会选择吼叫——通常是因为我们自己的需求没有被满足，比如我们累了、饿了、或者感到失控了。它把育儿的难题，巧妙地转化成了一个关于“自我觉察”的课题。书中有一段话让我印象极其深刻，大意是说，孩子的所有“不当行为”，很多时候都是他们在用自己有限的语言和能力，向世界发出的某种求救信号或需求表达。比如一个两岁的孩子把牛奶洒了一地，我们看到的是一片狼藉和浪费，而这本书引导我们看到的是：“他可能正在测试重力”、“他可能在寻求关注”、“他可能只是想自己动手做点什么”。这种视角的转换，瞬间瓦解了我内心积压已久的愤怒和挫败感。它不是教我如何“管理”孩子，而是教我如何“理解”孩子，从而让我自己内心也变得更加平和。这种由内而外的改变，远比任何技巧性的说教都来得持久和有效。

评分☆☆☆☆☆

读完这本奇特的读物，我心里涌起一种强烈的“原来如此”的震撼感，但这震撼不是来自于什么颠覆性的新知识，而是来自于一种对我过去行为模式的彻底颠覆。我过去的想法是，教育必须是主动的、计划好的、目标明确的。比如，我会在固定的时间要求孩子坐下来，学习辨认形状和颜色，或者练习用大拇指和食指捏起小珠子，美其名曰“精细动作训练”。这本书简直就像一盆冷水浇醒了我——原来我把孩子当成了需要被“灌输”知识的容器，而不是一个正在自我构建的生命体。我尤其喜欢它对“等待”这个概念的阐述。它没有把“耐心”当作一种美德来歌颂，而是将其描绘成一种主动的、充满观察力的“技术”。作者描述了如何安静地坐在孩子身边，看着他如何徒劳地尝试将一个圆形积木塞进方形的孔里，不是立刻去干预，而是观察他皱眉头的幅度、他尝试了多少种角度，以及他最终是放弃了还是找到了自己的解决方法。这种观察，本身就是一种最高级的教学活动，因为它教会了孩子面对失败和解决问题的内在动力。这本书让我开始反思，我们是不是总是在急着把孩子推向下一个阶段，却忽略了他们在当前阶段的挣扎和自我发现？它让我学会了后退一步，给孩子留出足够的空间去“犯错”，并把这些“错误”视为他大脑内部电路正在重组的宝贵信号。这本书，与其说是教我如何教育，不如说是教我如何“放下控制”。

评分☆☆☆☆☆

这本书，说实话，刚拿到手的时候我其实是有点期待的，毕竟“早期教育”这几个字在我这个做父母的眼里，简直就是通往“别人家孩子”的秘密通道。我本来以为里面会塞满了各种高深的教育理论，什么皮亚杰的认知发展阶段，或者蒙特梭利的精细动作训练，总之是那种让人一翻开就得戴上老花镜、深吸一口气才能啃下来的“学术大部头”。结果呢，翻开之后，哎，感觉就像是走进了一间布置得非常温馨、光线柔和的育婴室，空气里弥漫着一股让人放松的松木香，而不是那种充满消毒水味的书卷气。作者的笔触非常轻盈，完全没有那种居高临下的说教感，更像是邻居家那位经验丰富、总能把复杂问题讲得像聊天一样的阿姨在跟你分享心得。我记得我最先注意到的是关于“游戏”的那一章，里面没有用那些拗口的术语来定义“有意义的游戏”，而是直接放了好几个我以前完全没想到的场景，比如用厨房里的锅碗瓢盆来模拟一场盛大的交响乐会，或者用旧纸箱搭建一座“秘密基地”。我当时就想，对啊，我怎么就没想到这个？我们总是在外面花大价钱买那些功能单一、设计精美的早教玩具，结果孩子真正玩得入迷的，反而是那些被我们忽略的日常物品。这本书最打动我的地方，就是它提醒我，教育不是一项任务，而是一种生活方式的自然流露。它没有给我一堆必须完成的“KPI”，反而帮我重新找回了育儿的乐趣，让我意识到，也许我不需要成为一个教育专家，只需要成为一个更有趣的、更懂得观察的父母。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来形容这本书带给我的体验，那就是“释然”。我必须承认，在为人父母的这条路上，我一直背负着一种沉重的“责任感”和“比较心”。我总是在对比我的孩子和邻居家的孩子，我的进度条是否落后了？我的早教投入是否足够？这种焦虑几乎成了我育儿生活的背景音。这本书的语言风格，非常擅长解构这种现代社会强加给父母的“完美主义陷阱”。它没有使用任何激励人心的口号来鼓舞斗志，反而用一种近乎哲学的口吻，探讨了“童年”本身的价值。它让我意识到，童年不是通往成人世界的跳板，童年本身就是一个完整的、值得被充分体验的阶段。书中关于“重复性行为”的讨论，特别让我眼前一亮。我以前总觉得孩子一遍又一遍地看同一本书、玩同一个玩具是浪费时间，是缺乏想象力的表现。但这本书解释了，这种重复行为恰恰是孩子在建立安全感和内化知识结构的关键过程。每一次重复，都是在巩固他们大脑中的神经通路，是在“确定”这个世界的运行规律。这种对看似“无聊”行为的深刻解读，让我立刻放下了手中的手机，愿意陪着孩子再看一遍那本已经被翻烂了的绘本。这是一种知识带来的轻松感，它告诉我，你现在所做的，一点都没错，而且非常重要。

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非常好的书

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钱老师

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