核心素養及其培育 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

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靳玉樂，張銘凱，鄭鑫著

圖書標籤:

核心素養
素養發展
教育理念
課程設計
教學方法
學生能力
未來教育
教育創新
素質教育
終身學習

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齣版社：江蘇人民齣版社

ISBN：9787214218018

版次：1

商品編碼：12327192

包裝：平裝

叢書名：教育部哲學社會科學研究普及讀物項目

開本：32開

齣版時間：2017-04-01

用紙：輕型紙

頁數：308

字數：188000

具體描述

編輯推薦

“核心素養”是近些年國內外教育界普遍探討的議題，世界主要發達國傢和地區先後構建瞭不同的核心素養體係。本書圍繞構建具有中國特色、符閤中國實情的學生發展核心素養體係，並以此推動人纔培養體係改革和課程教學改進，作瞭深入淺齣的探討和解讀，結構閤理，條理清晰，語言簡明。

內容簡介

核心素養是學生適應未來社會發展和實現自身價值的必備品性和素質，有效培育學生的核心素養不僅關乎學生的當前成長，而且關乎學生的未來發展。本書在綜閤國內外已有研究成果的基礎上，從人與工具、人與自我、人與社會三個維度，語言運用、信息素養、自我理解、反思能力、創新精神、實踐能力、閤作參與、社會責任和國際理解九個關鍵要素對核心素養及其培育進行瞭探討。

本書所構建的“三維度九要素”的核心素養理解框架和探索提齣的相應培育路徑，或許都還有待商榷，但人們對教育要培養什麼樣的人的探究永遠在路上。從這個意義上說，我們對於核心素養及其培育這一問題的思考其實就是對教育培養什麼樣的人和如何培養這種人的一種探究，其旨趣在於為人纔培養質量的提高探尋某種理路。

作者簡介

靳玉樂，西南大學黨委常委、副校長，博士生導師，教育學博士。國務院學位委員會教育學科評議組成員，首批新世紀“百韆萬人纔工程”*人選，享受國務院政府特殊津貼專傢。

《通往卓越的基石：深度解讀個體成長與社會發展的驅動力》這本書並非對某一特定學科知識的簡單羅列，而是深入剖析瞭驅動個體在復雜多變的世界中實現持續成長，並最終為社會進步貢獻力量的根本性要素。它旨在為那些渴望超越錶層學習、構建堅實內在能力，並以此應對未來挑戰的讀者提供一份詳盡的指南。本書的核心關切在於，在信息爆炸、技術飛速迭代的當下，個體如何纔能真正掌握驅動自身發展的“內燃機”，而非被動地接受外部信息，成為知識的搬運工。第一部分：內在力量的覺醒——認知與思維的深度拓展我們將從個體認知能力的底層邏輯齣發，探索思維模式的構建與優化。批判性思維的鑄造：這部分將打破“照單全收”的學習慣性，引導讀者學會審視信息的來源、論證的嚴謹性以及結論的閤理性。我們將通過大量實例，從識彆邏輯謬誤、辨彆偏見、評估證據的可靠性，到提齣有洞察力的問題，全方位地訓練讀者的獨立思考能力。它不隻是簡單的“質疑”，而是一種基於證據和邏輯的建設性解構與重塑。我們將探討如何在日常學習、工作乃至生活中，主動地對信息進行“過濾”與“甄彆”，避免被虛假信息或片麵觀點誤導。這包括對“信息繭房”現象的警惕，以及如何主動拓展信息接觸麵，形成更全麵的認知。創新性思維的孵化：告彆“按部就班”的模式，本書將揭示創新並非靈光一現，而是係統性思維訓練的結果。我們將深入研究發散性思維與收斂性思維的辯證統一，探討如何通過聯想、類比、重構等多種方法，打破思維定勢，生成新穎的解決方案。本書會介紹“頭腦風暴”之外更深層次的創新技巧，例如“六頂思考帽”的應用，以及如何通過跨學科的知識融閤來激發創意。我們將探討如何營造有利於創新的環境，鼓勵試錯，並從失敗中汲取寶貴的經驗。這部分將引導讀者認識到，創新是解決復雜問題的關鍵，也是個體在快速變化的時代中保持競爭力的核心。係統性思維的構建：在一個相互關聯、日益復雜的現代社會，孤立地看待問題已不再可行。本書將帶領讀者理解“整體大於部分之和”的原理，學會從宏觀視角審視事物之間的內在聯係、相互影響與動態演變。我們將分析反饋迴路、因果關係、湧現現象等係統性思維的核心概念，並通過實際案例，展示如何運用係統性思維來分析復雜的社會問題、組織管理挑戰，甚至是個人發展規劃。讀者將學會如何識彆係統的邊界，理解不同要素之間的相互作用，並預測係統可能産生的非綫性變化。這有助於讀者在復雜的環境中做齣更明智的決策，並采取更有效的乾預措施。問題解決能力的精進：麵對層齣不窮的問題，本書將提供一套行之有效的、可操作的問題解決框架。從問題的精確定義，到多維度分析根源，再到生成和評估多種解決方案，最後到實施與反思，每一個環節都將進行細緻的闡述。我們將介紹不同類型問題的分析工具，例如SWOT分析、魚骨圖、決策樹等，並強調在解決問題過程中，同理心與閤作的重要性。讀者將掌握從“碰壁”到“找到突破口”的轉化過程，提升在任何情境下都能有效應對挑戰的信心。第二部分：麵嚮未來的行動力——實踐與應用的能力認知能力的提升最終要落地於行動，本書將聚焦於個體將內在力量轉化為實際成果的能力。溝通與協作的藝術：在高度互聯的時代，清晰有效的溝通是事業成功的基石，而協作則是完成復雜任務的必要手段。本書將深入探討不同溝通模式的優劣，如何進行積極傾聽，如何清晰地錶達自己的觀點，以及如何運用非語言溝通來增強影響力。在協作方麵，我們將討論團隊動力學，如何建立信任，如何有效地分配任務，如何處理團隊衝突，以及如何最大化團隊的整體效能。本書將通過模擬場景和案例分析，幫助讀者掌握在多元化團隊中有效溝通和協作的技巧，實現“1+1>2”的效應。學習與適應能力的強化：知識更新的速度遠超以往，終身學習不再是選擇，而是必然。本書將探討如何構建高效的學習體係，如何選擇最適閤自己的學習方法，如何保持學習的動力與好奇心，以及如何從經驗中學習和反思。更重要的是，我們將強調適應性的培養，即在變化的環境中，能夠快速調整自身認知、行為和策略的能力。這包括對不確定性的接納，對新技術的開放態度，以及在逆境中保持韌性的重要性。讀者將學會如何成為一個自主的學習者，並能在快速變化的世界中不斷調整和進步。自我管理與情緒智慧：卓越的成就離不開強大的自我管理能力。本書將深入研究時間管理、目標設定、優先級排序、專注力提升等方麵的實用技巧，幫助讀者更有效地規劃和利用自己的時間和精力。同時，我們將重點關注情緒智慧的培養，包括自我覺察、自我調節、情緒識彆與理解他人情緒，以及如何運用情緒來指導思考和行為。擁有高情緒智慧的個體，更能應對壓力，建立良好的人際關係，並在決策中保持冷靜與理性。倫理判斷與責任擔當：在享受科技進步和社會發展的同時，個體也麵臨著日益復雜的倫理睏境。本書將引導讀者深入思考科技倫理、信息倫理、環境倫理等議題，培養明辨是非、做齣閤乎道德判斷的能力。我們將探討責任的內涵，包括對個人行為、對他人、對社會和對環境的責任，並鼓勵讀者在日常行動中踐行誠信、公正、同情等普世價值。這部分旨在幫助讀者成為一個有道德感、有社會責任感的公民，在追求個人發展的同時，也能為社會的健康發展貢獻積極力量。第三部分：麵嚮未來的成長——持續的探索與貢獻本書的最終目標是幫助讀者認識到，個體的成長並非終點，而是一個持續不斷、不斷超越自我的過程。好奇心驅動的探索：我們將探討如何保持和激發與生俱來的好奇心，這種好奇心是驅動深入學習和探索未知領域的最強大動力。本書將提供方法，幫助讀者將好奇心轉化為主動的學習和研究，從而在自己感興趣的領域獲得更深層次的理解和突破。終身學習的實踐路徑：學習不是學校生活的結束，而是生活的常態。本書將提供切實可行的終身學習路綫圖，包括如何利用在綫資源、如何參與社群學習、如何通過實踐深化認知等，確保讀者能夠在這個快速變化的時代中，持續更新自己的知識和技能。影響力與社會貢獻：最終，個體的價值體現在其對他人、對社會産生的積極影響。本書將引導讀者思考如何將自己的能力和所學，轉化為有意義的社會貢獻，如何在各自的領域成為一股積極的力量，推動社會嚮更美好的方嚮發展。這包括理解閤作的重要性，認識到個體力量的局限性，並學會如何通過集體行動來實現更大的目標。本書特點：實踐導嚮：理論與實踐緊密結閤，提供大量可操作的方法和工具。深度解析：深入挖掘核心素養背後的原理和機製，而非浮於錶麵。全麵覆蓋：涵蓋瞭認知、思維、行動、品格等多個維度，構建完整的個體成長模型。麵嚮未來：關注在快速變化的時代下，個體所需具備的關鍵能力。《通往卓越的基石：深度解讀個體成長與社會發展的驅動力》是一本獻給所有渴望自我超越、追求卓越、並希望為社會做齣貢獻的讀者的書籍。它將幫助你構建一個強大而靈活的內在操作係統，讓你在時代的浪潮中，既能乘風破浪，又能穩健前行，成為真正意義上的“個體”，並為世界的進步注入源源不斷的活力。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這本書的價值，在我看來，不僅在於它提供瞭怎樣培育現代人纔的藍圖，更在於它深刻地揭示瞭當前教育體係中存在的“錯位”。作者非常敏銳地指齣瞭我們常常將“知識的傳遞”等同於“能力的培養”這一誤區。她通過對比不同文化背景下的教育模式，提醒我們，真正的核心素養培養，是構建一套能夠支持個體在快速變化的社會中持續學習和適應的內在操作係統。全書的語言風格是那種深思熟慮後的平靜，沒有激動人心的口號，隻有一步一步、邏輯嚴密的論證，如同構建一座精密的橋梁，每一塊磚石都放置得恰到好處。尤其是在討論如何平衡技術工具的使用與人際交往能力培養時，作者提齣的“技術為人服務”的原則，非常具有現實指導意義。這本書讓我清晰地認識到，教育的未來，不在於掌握多少新工具，而在於是否真正理解瞭“人”的成長規律。這是一本值得反復研讀的、具有裏程碑意義的教育著作。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭大概一個月的時間纔讀完這本書，期間穿插著無數次重讀和標記。這本書的結構安排也很有匠心，它並非綫性的知識堆砌，而更像是一張不斷擴展的思維網絡。前半部分側重於理論基礎和核心概念的界定，用瞭很多跨學科的引證，涉及心理學、社會學甚至一點點神經科學的知識，使得整個理論框架非常紮實。但真正讓我震撼的是中後段，作者開始聚焦於具體領域的教學創新，比如藝術教育如何促進邏輯思維，科學探究如何培養閤作精神。她提供的案例並非是那種在頂尖私立學校纔能實現的“理想化”場景，而是基於大量普通公立學校的實踐經驗，充滿瞭煙火氣和解決問題的智慧。我尤其欣賞書中對“教師專業成長”的論述，作者認為教師的角色定位是終身學習者和環境的設計者，而非知識的灌輸者。這種對教師主體性的強調，讀起來讓人倍感振奮，也為我們這些一綫工作者指明瞭努力的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格非常獨特，它沒有那種傳統教育著作的嚴謹和刻闆，反而帶有一種知識分子特有的思辨色彩和人文關懷。閱讀過程中，我時常需要停下來，迴味作者對某些教育現象的犀利剖析。比如，書中對“標準化考試”與“個性化發展”之間張力的探討，觀點非常尖銳，她並沒有簡單地否定前者，而是深入分析瞭如何在現有的評價體係下，最大化地保護和培養學生的內在驅動力。這部分內容讓我深受啓發，因為它直麵瞭教育改革中最棘手的問題。我感覺作者在用一種近乎哲學的深度去審視教育的本質，她不僅僅是在描述“怎麼教”，更是在探討“為何教”和“教什麼”。書中的一些比喻和類比非常精妙，比如將學習過程比作攀登一座雲霧繚繞的山峰，強調過程中的迷失與堅持同樣重要，這種文學性的錶達方式極大地提升瞭閱讀體驗。它提供瞭一種全新的視角，讓我重新審視自己過去對“成功教育”的理解，更注重培養學生麵對不確定性的韌性和適應力。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是沉甸甸的，不是因為文字晦澀，而是因為它承載瞭太多的反思和對未來教育的期許。我發現自己讀這本書時，常常會不自覺地對照現實中的教學情境，然後産生一種強烈的“行動衝動”。它不像有些教育理論讀起來很舒服，讀完就放下瞭；這本書更像是一塊磨刀石，它不斷地挑戰你固有的思維定勢。比如，書中對“知識的遺忘麯綫”和“深度加工”之間的關係進行瞭詳盡的論證，這讓我開始重新思考作業布置的閤理性。作者提齣，有效的學習不是重復記憶，而是通過解決復雜情境中的問題，將知識內化為解決問題的工具。這種將理論與實踐的結閤推嚮極緻的處理方式，使得全書具有極強的說服力。讀完後，我迫不及待地想去嘗試書中提及的幾種新型評估工具，希望能夠更客觀地捕捉到學生真實的發展軌跡。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書的時候，我其實是帶著一種既期待又有點遲疑的心態。封麵設計簡潔，書名直指教育前沿，讓人感覺內容會比較理論化，可能有點枯燥。然而，翻開第一章，我立刻被作者的敘事方式吸引住瞭。她沒有一上來就拋齣復雜的教育模型，而是從一個具體的小學課堂案例切入，描繪瞭孩子們在麵對一個開放性問題時，從最初的茫然到逐漸展現齣獨立思考和協作精神的全過程。那種細膩的觀察力，仿佛帶著我親身站在教室的角落，感受著每一次眼神的交流和每一次思想火花的碰撞。特彆是關於“項目式學習”的探討，書裏不是簡單地介紹流程，而是深入剖析瞭如何在資源有限的現實環境中，設計齣既能激發興趣又能保證深度學習的活動。我特彆欣賞作者對於“批判性思維”的闡述，她沒有把它描繪成一個高不可攀的技能，而是融入到日常的提問和反饋機製中，讓這個概念變得可感、可操作。讀到最後，我發現這本書更像是一位資深教育者在與我進行一場深刻的對話，而不是一份冰冷的學術報告。它成功地將宏大的教育理念，轉化為瞭觸手可及的教學實踐指南。