本题库是针对教育学考研打造的应试题库。由北京大学、北京师范大学专家全力打造,名师观点。观点是同学们获胜的保证,同时也是本系列图书的突出特色。本题库将教育学考研涉及的知识体系化、系统化,凯程教育将多年的独到应试理念贯穿于全书,应试功能更加强大。配合《宝典》使用,学习效果更好。《题库》与《宝典》同步辅导,分章进行。在研究历年真题的基础上,按照真题题型编排,本书具体包括单项选择题、辨析题、简答题、名词解释和分析论述题三种题型。考试中的重要知识点在书中以多种题型呈现,指导考生有效答题,避免考生在考试过程中出现因题型陌生而丢分的现象。题目与答案分开编写,考生可以拥有充分的时间梳理、回忆教材内容。考生可根据题目,先自行整理答案,再与答案对照分析不足之处,帮助考生用最短的时间掌握知识点并针对薄弱环节拾遗补漏。
徐影,凯程教务主管,北京师范大学教育学硕士学历,十一年考研辅导经验,凯程三化四阶五法发明人之一,对学习方法有深入研究。
第一部分 教育学原理 / 001
第一章 教育学概述 / 002
第二章 教育的产生与发展 / 005
第三章 教育与社会发展 / 008
第四章 教育与人的身心发展 / 011
第五章 教育目的与培养目标 / 015
第六章 教育制度 / 019
第 七 章 课 程 / 022
第 八 章 教 学 / 027
第 九 章 德 育 / 032
第十章 教师与学生 / 035
第二部分 中国教育史 / 038
专题一 中国古代教育 / 039
第一章 官学制度的建立和“六艺”教育的形成 / 039
第二章 私人讲学的兴起和传统教育思想的奠基 / 041
第三章 儒学独尊与读经做官教育模式的初步形成 / 046
第四章 封建国家教育体制的完善 / 049
第五章 理学教育思想和学校的改革与发展 / 052
第六章 理学教育思想的批判与反思 / 056
专题二 中国近代教育 / 058
第一章 近代教育的起步 / 058
第二章 近代教育体系的建立 / 061
第三章 近代教育体制的变革 / 065
专题三 中国现代教育 / 068
第一章 南京国民政府的教育 / 068
第二章 中国共产党领导下的革命根据地教育 / 070
第三章 现代教育家的教育理论与实践 / 072
第三部分 外国教育史 / 075
专题一 外国古代教育 / 076
第一章 东方文明古国的教育 / 076
第二章 古希腊的教育 / 078
第三章 古罗马的教育 / 081
第四章 西欧中世纪的教育 / 083
第五章 拜占庭与阿拉伯的教育 / 086
专题二 外国近代教育 / 087
第一章 文艺复兴与宗教改革时期的教育 / 087
第二章 欧美主要国家和日本的近代教育 / 090
第三章 西欧近代教育思想 / 096
专题三 外国现代教育 / 101
第一章 19 世纪末至 20 世纪前期欧美教育思潮和教育实验 / 101
第二章 欧美主要国家和日本的现代教育制度 / 104
第三章 现代欧美教育思潮 / 109
第四部分 教育心理学 / 112
第一章 教育心理学概述 / 113
第二章 心理发展与教育 / 115
第三章 学习及其理论解释 / 120
第四章 学习动机 / 127
第五章 知识的建构 / 131
第六章 技能的形成 / 134
第七章 学习策略及其教学 / 136
第八章 问题解决能力与创造性的培养 / 139
第九章 社会规范学习与品德发展 / 143
第五部分 教育研究方法 / 145
第一章 教育研究概述 / 146
第二章 教育研究的选题与设计 / 149
第三章 教育文献检索 / 151
第四章 教育观察研究 / 154
第五章 教育调查研究 / 157
第六章 教育实验研究 / 161
第七章 教育行动研究 / 164
第八章 教育研究资料的整理与分析 / 165
第九章 教育研究报告的撰写 / 167
参考答案 / 169
第一部分 教育学原理参考答案 / 170
第二部分 中国教育史参考答案 / 230
第三部分 外国教育史参考答案 / 288
第四部分 教育心理学参考答案 / 350
第五部分 教育研究方法参考答案 / 400
亲爱的教育学研友:
感谢您翻开凯程教育出品的《教育学考研应试题库》(以下简称《题库》),它多年来受到考研小伙伴的认可和支持。这本《题库》与《教育学考研应试宝典》(以下简称《宝典》)是姊妹篇。往年的研友之所以很推荐这本《题库》,是因为本书题量大,覆盖的知识面齐全,紧扣大纲,而且能够帮助考生强化知识体系,发挥本书强大的应试功能。强烈建议大家把《宝典》与
《题库》配合使用,同步辅导。
每一年凯程都会针对研友们的建议不断修改《题库》,今年凯程对《题库》又做了很多调整。本书主要有以下特点:
1.随教育学考研趋势的变化,加强《题库》两大功能——既为统考考生服务又为自主命题考生服务。
2.针对教育学统考:
(1)新增辨析题题型,几乎所有的章节都有辨析题。
我们之前的《题库》没有辨析题,今年我们新增了辨析题题型,保证统考涉及的选择题、辨析题、简答题、分析论述题都有相应的练习题,帮助考生实现平日练习的全面性。
(2)删除 20% 低质量选择题,新增 20% 高质量选择题,并尽可能覆盖所有知识点。强烈建议考生不论参加哪种考试,都应该练习选择题,因为选择题能够帮助考生快速回顾知识, 查缺补漏。
3.针对自主命题教育学院校新增名词解释题型。
目前,市面上已经有 40% 的院校属于自主命题院校,一般这些院校的真题题型就是名词解释、简答题、分析论述题。而之前的《题库》没有名词解释这个题型,这确实是个很大的遗憾,今年,我们弥补了这个遗憾,让自主命题院校的考生也能得到完善的练习。
4.题目与答案分开编写,使考生拥有充分的时间梳理、回忆教材内容。
温馨提醒:对于文科的主观题练习,建议考生不必每道题都完整地写出答案,这样比较浪费时间,应该在练习时写出答案或者复述要点。核对、思考和完善答案才是重点,而且比较节约时间。
为了帮助教育学考研的学生进行沟通交流,凯程教育定期举行教育学考研免费直播活动,这里是教育学考研人共同交流的平台,由徐影老师主播,,也可以下载【一直播】APP,搜索“徐影老师”(关注新浪微博 @ 教育学徐影,直播时会有入口)。凯程直播欢迎大家,在这里,关于学习方法、学习规划、学习困惑、学业激励等内容应有尽有,还有老师亲自为各位考生答疑解惑,为考生顺利考研保驾护航。让我们相约直播,不见不散!
主编:徐影老师
这本书的语言风格非常具有感染力,读起来一点也不枯燥,这点让我非常惊喜。很多专业教材或辅导用书,为了追求所谓的严谨性,往往会使用大量晦涩难懂的书面语,读起来像是绕着弯子说话。但这本书的作者似乎深谙考生的心理,他们擅长用一种既专业又贴近我们日常学习语境的方式来解释难题。比如,在解析一些复杂的教育心理学实验时,它会用生动的比喻来还原实验场景,仿佛我们亲身参与其中,从而更容易捕捉到实验设计的关键逻辑。这种“化繁为简、寓教于乐”的处理方式,极大地降低了学习的心理门槛,让我这个容易感到畏难的考生,每天都能带着更积极的心态去面对那些曾经令我头疼的理论难题。
评分这本书的装帧设计非常抓人眼球,封面那种深沉的蓝色调搭配简洁的白色字体,一眼看上去就给人一种专业、严谨的感觉。拿到手里的时候,就能感觉到纸张的质感很不错,厚实而光滑,翻阅起来手感极佳,让人忍不住想立刻投入到学习中去。我尤其欣赏它在内容排版上的用心,页边距的留白处理得恰到好处,既保证了足够的书写空间,又使得整体视觉不至于过于拥挤。更重要的是,书中章节的划分逻辑非常清晰,每一个知识点都被赋予了明确的序号和醒目的标题,即便是初次接触这个领域的读者,也能迅速定位到自己需要复习或攻克的难点。这种对细节的极致追求,无疑为长时间的案头工作提供了极大的便利,让人感觉这不是一本应付考试的工具书,而更像是一位细致入微的私人导师,默默地支持着我的每一步探索。
评分从应试策略的角度来看,这本书提供的“实战演练”部分是其最大的亮点之一,它展现了一种非常务实的出题思路。我注意到,它所收录的模拟题型,其难度系数和陷阱设置都精准地对标了历年真题的风格,甚至在某些新兴的研究热点上,其预测性都显得异常精准。更贴心的是,它的解析部分远非简单的“标准答案”罗列。每一个例题的解析,都会先指出该题主要考察的知识点溯源,然后会详细剖析错误选项为何错误(这一点尤其重要,因为它能帮我排查思维盲区),最后还会给出一个“得分要点提炼”,指导我们如何组织语言才能最大化地获取阅卷老师的青睐。这种“知其然,更知其所以然,并教你如何得分”的完整闭环,是很多其他资料所缺乏的,它让我的复习目标从“学会知识”升级到了“精准拿分”。
评分这本书的编排思路简直是为我们这种时间紧张的考研党量身定制的。它没有过多地陷入冗长晦涩的理论阐述,而是直击核心考点,这一点在阅读初期的体验中感受尤为深刻。我过去看的一些参考书,常常是花了大量篇幅去铺垫背景,真正有价值的应试技巧却被淹没在文字海洋里。然而,这本书的结构是高度功能化的,每一部分的知识点都紧密围绕着历年真题的考察方向进行组织和提炼。当我翻到某一知识模块时,会发现它会先用精炼的语言概括核心概念,紧接着就提供了一组与该概念直接相关的模拟题型,这种“学一点,试一点”的反馈回路,极大地提高了我的学习效率,有效地避免了“只看不练”的低效循环。可以说,它在“吸收”与“转化”之间搭建起了一座高效的桥梁。
评分我必须提到这本书在知识体系构建上的深度和广度,这远超出了我原本的预期。很多考研资料往往只停留在对考试大纲的机械复述层面,但这本书显然汇集了多年教学经验的沉淀。它不仅仅罗列了知识点,更重要的是,它对不同知识点之间的内在联系进行了深入的剖析。例如,在处理跨学科概念交叉融合的题目时,这本书会专门设置“知识链条解析”的板块,用思维导图或流程图的方式,清晰地展示出A理论如何影响B现象,再由C因素进行调节,这种宏观的结构视角,帮助我建立起了一个立体化的知识网络,而不是零散的知识点堆砌。这种对体系的强调,对于应对那些需要综合分析能力的开放式大题至关重要,它教会我如何“思考”,而不仅仅是“记忆”。
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