新课标小学生字典双色插图本 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 哈尔滨市学府书店图书专营店

出版社： 商务印书馆国际有限公司

ISBN：9787801037268

商品编码：1331053108

ISBN:9787801037268
内容介绍
ISBN号码：9787801037268
书名：新课标小学生字典双色插图本
作者：刘洁
出版社：商务印书馆国际有限公司
出版日期 ：2011-10-13
页数 ：952
版次 ：第一版
开本 ：
语种 ：汉语
定价 ：24.80


本字典以《新课程标准》为编写原则。以小学阶段现行主要教材为编写根据。收字5 800多个，释义准确简明，例证典型丰富。具有注音、笔画、部首、结构、字级、笔顺、释义、组词、搭配、造句、语汇、形近字、字谜、绕口令、歇后语等15种功能。收录语汇词语30000余条，形近字辨析800余组，字谜600余个，绕口令近100个，歇后语600

目录
使用说明
凡例
汉语拼音音节表
部首检字表
正文
附录

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《翰墨千秋：中国古代诗词鉴赏与流变》 一、引言：穿越时空的吟唱 《翰墨千秋：中国古代诗词鉴赏与流变》并非一部工具书，而是一次深入中国古典文学精神腹地的精神漫游。本书旨在带领读者，跨越千年历史的烟尘，亲身体验中国古代诗词在不同历史时期所承载的文化重量、审美情趣以及社会功能。我们聚焦于诗词的“流变”——从先秦的质朴浑厚，到汉魏的慷慨悲凉，再到唐宋的辉煌与内敛，直至近代的转型与守望。这不是对词条的机械罗列，而是对诗人心灵世界的深度挖掘与文本细致的文本解读。 本书的视角独特，它不满足于介绍“谁在何时写了什么”，而是深入探讨“为什么那个时代的人们要以这种形式和情感来表达”。它强调诗歌作为时代精神的“晴雨表”功能，解析文学形式如何与社会结构、哲学思潮、乃至个体命运紧密交织。 二、上篇：源头活水与奠基时代（先秦至魏晋南北朝） 1. 《诗经》与楚辞：民族情感的原始熔炉 本篇开篇即深入探究《诗经》的“风、雅、颂”体制，分析其质朴的现实主义精神，以及如何通过重章叠句和赋比兴的手法，构建起早期中华民族的集体记忆。我们将重点剖析《国风》中对农耕生活、爱情婚姻、以及政治讽喻的细腻描绘，探讨其在早期礼乐制度中的核心地位。 紧随其后，是浪漫主义的源头——楚辞。与北方的规整不同，楚辞以其瑰丽的想象、夸张的辞藻和屈原“香草美人”的政治寓言，展现了南方文化的独特魅力。本书将详细解析《离骚》的结构，阐释其“求索”精神与后世知识分子彷徨命运的隐秘关联。 2. 汉乐府与五言的成熟：个体生命的觉醒 汉代是五言诗真正成熟的时期。汉乐府民歌以其直白有力的叙事和对民间疾苦的关注，为后世现实主义文学提供了坚实的土壤。我们详细梳理了如《孔雀东南飞》这类长篇叙事诗的艺术成就，探讨了其对社会伦理冲突的深刻揭示。同时，建安文学中曹氏父子的慷慨悲歌，标志着文人个体生命意识的初步觉醒，那份“对酒当歌，人生几何”的苍凉感，是理解魏晋风度不可或缺的一把钥匙。 3. 魏晋风度与山水田园的滥觞 进入魏晋，玄学清谈盛行，士人开始从政治的泥淖中抽身，转向个体精神世界的构建。本部分重点解析了竹林七贤的精神困境，以及山涛、嵇康等人在文学与生命哲学上的探索。陶渊明的出现，是文学史上一次伟大的转向——他以平淡冲和的笔调，确立了田园诗的典范，将“归去来兮”的哲学境界提升到了前所未有的高度。本书深入分析陶诗中“真”与“伪”、“入世”与“出世”的微妙张力。 三、中篇：盛世华章与双峰并峙（唐宋诗词的巅峰） 1. 盛唐气象：浪漫与现实的交响 唐代是中国古典诗歌的巅峰，本书将其划分为初唐的过渡、盛唐的勃发与中晚唐的转折。盛唐部分，重点聚焦于李白和杜甫这两座丰碑。 李白：被置于浪漫主义的极致代表，解析其诗歌中“谪仙”形象的构建，探讨其豪迈奔放的风格如何源于道家思想的渗透与对盛世理想的拥抱。 杜甫：作为“诗史”，本书着重分析其“沉郁顿挫”的风格如何准确映照安史之乱前后的社会剧变。通过对其律诗、排律的结构分析，揭示其对格律的精妙把握及其“忧黎民”的崇高人文关怀。 此外，我们还探讨了边塞诗派（高适、岑参）的雄浑气魄与王维、孟浩然的山水禅意，构建出唐诗多维度、全景式的图景。 2. 中晚唐：内敛的掘进与晚唐的挽歌 中唐的韩愈、白居易代表了诗歌面向实用理性和社会教化的努力，特别是白居易的新乐府运动，体现了诗歌对民间疾苦的持续关注。 晚唐，李商隐与杜牧的并峙，标志着诗歌风格的精致化与感伤化。李商隐的典故运用和晦涩的意象，反映了帝国黄昏的迷惘；而杜牧的清丽俊爽，则像是对逝去盛世的最后一次留恋。 3. 宋词的崛起：从宫廷到市井的抒情革命 本书详细论述了宋词作为一种新的文学体裁，如何打破唐诗的桎梏，以更贴近人内心细微感受的“长短句”形式，完成了抒情革命。 婉约派：重点分析柳永对市民阶层情感的捕捉，及其对宋词音乐性的极致追求。李清照的“易安体”，则体现了女性视角在文学中的独特力量。 豪放派：苏轼的出现是宋词的里程碑，他将诗的境界引入词中，打破了词的“艳科”属性，赋予其哲理和议论的深度。辛弃疾则在“恢复中原”的政治抱负与壮志难酬的现实之间，构建了充满张力的悲壮美学。 四、下篇：流变与影响——从元曲到现代的呼应 1. 元曲的勃兴与通俗化 元代，随着市民阶层的进一步壮大，散曲（套数与小令）和杂剧的兴盛，标志着文学开始向更通俗、更具戏剧性的方向发展。本书分析了关汉卿、王实甫等大家如何将市井生活、民间故事融入戏剧文本，以及散曲在继承宋词余韵的同时，如何更自由地表达市井的喜怒哀乐。 2. 诗词对后世文脉的滋养 最后，本书超越了具体的朝代划分，探讨了古典诗词对明清小说、近现代文学乃至于当代文化心理的深远影响。它不再是单一的文学体裁，而是渗透在汉语思维、审美情趣中的一种文化基因。通过对“情景交融”“含蓄蕴藉”等核心美学概念的总结，本书试图勾勒出中国古典诗词这趟奔流不息的文化长河，是如何在历史的跌宕中，始终保持其精神的丰度和艺术的魅力。 本书特色： 1. 重文本而非重八卦：所有论述均基于对原诗词文本的细致解读和结构分析，而非仅停留在作者生平的猎奇。 2. 跨体裁的贯穿性：将诗、词、曲置于同一历史脉络下，考察其形式与功能的演变关系。 3. 美学范式的提炼：系统梳理了“比兴”“兴寄”“意象群”等关键美学范畴，帮助读者建立系统的鉴赏框架。 《翰墨千秋》是一本献给所有热爱中国文化，渴望触摸千年文脉的读者的深度阅读指南。它邀请你放下现代的喧嚣，倾听来自历史深处的吟唱。

评分☆☆☆☆☆

我发现这本书在对“字”的解析上做得特别细致入微，这对于初学识字的孩子来说简直是雪中送炭。它不仅提供了标准的读音和释义，还常常在关键的笔画结构处进行提示，甚至对一些形近字进行了对比分析。比如，某个字的多种写法，它都会标注出来，确保孩子从小打下扎实的规范基础。这种对基础知识的精雕细琢，体现了编纂者对小学阶段认知特点的深刻理解。我曾对比过其他一些字典，很多只是简单罗列词条，而这本更像一位耐心的“识字导师”，它不仅告诉你这个字“是什么”，还告诉你这个字“为什么是这样”，这才是真正有价值的教育信息。对于提升汉字文化自信，这本书功不可没。

评分☆☆☆☆☆

这本字典的排版真是没得说，字号适中，印刷清晰，即便是我们家孩子刚开始认字，也能轻松找到想查的词。尤其是它那个双色插图，给原本枯燥的字典增添了不少趣味性，孩子学习的热情一下子就被点燃了。每一次翻阅，都能感受到编辑团队在细节上的用心。比如，很多常用词汇旁边都有生动的小图示，比起干巴巴的文字解释，直观多了，能帮助孩子更好地理解词义。而且，查阅的效率也大大提高了，孩子不再需要费力去分辨那些密密麻麻的黑白文字，视觉上的友好度非常高。我注意到，即便是那些稍微复杂一点的词语，它的例句也设计得非常贴近小学生的日常生活，让孩子在学习新词汇的同时，还能学到如何恰当地运用它们。这种“学以致用”的设计理念，真的非常赞赏。

评分☆☆☆☆☆

从使用体验的角度来看，这本书在检索效率上做得近乎完美。它的部首索引清晰明了，即便是对部首不太熟悉的低年级学生，也能通过附带的查字法提示快速定位。最让我感到惊喜的是，它对于一些新兴的网络用语或时代词汇的处理态度。它没有完全排斥，而是以一种审慎的态度，将其纳入学习的范畴，但会明确标注其适用语境，引导孩子辨别正式与非正式场合的语言使用区别。这让这本字典的生命力得以延续，它没有被时代的快速发展所淘汰，而是保持着与时俱进的姿态，既坚守了基础教育的严谨性，又展现了对现代语言现象的包容性，是非常难得的平衡。

评分☆☆☆☆☆

说实话，最初选择这本字典，是冲着“新课标”这个名头去的，毕竟教育理念总是在进步，希望跟上最新的教学要求。实际使用下来，内容的前沿性确实让人满意。它收录的词汇量很扎实，既涵盖了小学阶段必须掌握的基础词汇，也适当地引入了一些拓展性的词语，有助于培养孩子的词汇深度。更值得称道的是，对于一些多义词的解释，它能非常清晰地区分开来，并配以不同的例句场景，避免了孩子因为理解偏差而用错词语。我尤其欣赏它对成语和惯用语的处理方式，不仅仅是给出字面意思，还会附带解释这个成语背后的典故或引申义，这对于提升孩子的文化素养和阅读理解能力大有裨益。这本字典不仅仅是工具书，更像是一本微型的文化启蒙读物。

评分☆☆☆☆☆

作为家长，我最关心的是字典的实用性和耐用性。这本《新课标小学生字典双色插图本》在物理层面上表现得相当出色。装帧结实，纸张质量很好，即便是孩子每天翻来覆去地使用，边缘和封面都没有出现明显的磨损或脱胶的现象。双色印刷的优点不仅在于美观，更在于实用性——主要词条用深色突出，辅助信息用浅色区分，逻辑层次感极强，让孩子在快速检索时能一眼抓住重点。另外，字典的开本设计也考虑到了小手的抓握舒适度，拿在手里不会觉得笨重。我们家孩子现在查字典的积极性很高，这很大程度上归功于它那种“不抗拒”的设计感，它成功地将一个学习任务转化成了一种主动探索的乐趣，而不是被动的任务。