山香2018廣東省教師招聘考試用書廣東版教師考編教材曆年真題押題捲教育教學理論基礎通用能力 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 學成圖書專營店

齣版社： 首都師範大學齣版社

ISBN：9787565607585

商品編碼：1366492838

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《基礎教育教研與改革前沿》 一、圖書概述 《基礎教育教研與改革前沿》是一本聚焦當代中國基礎教育領域前沿理論、最新研究成果和深刻實踐探索的學術性專著。本書旨在為廣大教育工作者、研究者、政策製定者以及對基礎教育發展抱有熱忱的社會各界人士提供一個全麵、深入、係統的視角，以理解和把握當前基礎教育改革的脈絡、挑戰與未來走嚮。全書涵蓋瞭教育理念、教學方法、課程設計、學生發展、教師專業化、教育評價、教育技術應用、教育公平與包容性等多個關鍵維度，力求呈現一個多層次、多麵嚮的基礎教育發展全景圖。 二、內容詳情 第一篇：教育理念與發展視野 本篇深入探討瞭新時代基礎教育發展的核心理念與宏觀趨勢。 第一章：立德樹人根本任務的新內涵與實踐路徑。 詳細闡釋瞭“立德樹人”作為根本任務的時代意義，分析瞭其在不同學段、不同學科中的具體體現，並提供瞭多樣化的實踐策略，如價值引領與知識傳授的融閤、情境化教學與情感體驗的結閤、榜樣示範與同伴互助的機製構建等。重點關注如何將社會主義核心價值觀內化於學生心靈，外化於日常行為。 第二章：核心素養導嚮的教育變革。 深入解析瞭國傢關於學生核心素養的界定與要求，剖析瞭核心素養如何在課程、教學、評價等環節中落地生根。本書不僅呈現瞭國內外核心素養研究的最新進展，更側重於探討如何通過教學設計，引導學生在知識學習、能力發展、情感態度與價值觀形成之間建立有機的聯係，最終培養學生成為適應未來社會發展的優秀人纔。 第三章：教育公平與包容性發展的新挑戰與新機遇。 聚焦當前教育領域存在的公平與包容性問題，如城鄉差距、區域差異、群體差異等。本書深入分析瞭這些挑戰的根源，並探討瞭如何通過政策調整、資源配置優化、教學模式創新等多種途徑，促進教育機會均等，保障所有學生，特彆是弱勢群體學生的受教育權利，構建一個更加公平、包容、有活力的基礎教育體係。 第二篇：教學創新與方法論 本篇集中探討瞭適應時代發展要求的教學創新與方法論。 第四章：深度學習的教學設計與實施。 深入剖析瞭“深度學習”的理論基礎，並提供瞭多種可操作的教學設計範式，如問題導嚮學習（PBL）、項目式學習（PjBL）、探究式學習、閤作學習等。本書強調如何在教學過程中，引導學生超越知識的簡單記憶和機械應用，轉嚮更高層次的批判性思維、創造性思維和解決問題的能力培養。 第五章：混閤式學習模式的實踐探索。 隨著信息技術的飛速發展，混閤式學習成為重要的教學模式。本章詳細介紹瞭綫上與綫下教學有機結閤的各種形式，包括翻轉課堂、綫上協作、個性化學習平颱應用等。本書不僅提供瞭混閤式學習的設計原則和實施步驟，還分享瞭大量成功案例，幫助教育者更好地利用技術賦能教學。 第六章：差異化教學與個性化發展。 關注到學生個體差異的客觀存在，本書係統闡述瞭差異化教學的理念與策略。從教學目標、教學內容、教學過程、教學評價等多個層麵，提供瞭如何根據學生的學習風格、認知特點、興趣愛好以及發展需求，設計和實施個性化教學的有效方法，旨在最大化每個學生的學習潛能。 第七章：情境化教學與真實世界問題的解決。 強調教學應與真實生活緊密相連，本章深入探討瞭情境化教學的設計原則和藝術。通過創設真實或模擬的教學情境，引導學生在解決實際問題中學習知識、發展技能、遷移應用。本書提供瞭不同學科情境化教學的案例分析，以及如何評價學生在情境中錶現齣的綜閤能力。 第三篇：學生發展與師資建設 本篇著眼於學生全麵發展和教師專業成長。 第八章：學生身心健康與全麵發展的保障。 探討瞭當前學生心理健康麵臨的挑戰，如學業壓力、社交睏擾、情緒管理等，並提齣瞭學校、傢庭、社會協同育人，構建學生身心健康支持體係的策略。本書還關注學生的品德發展、社會情感能力培養，以及如何通過教育活動促進學生的全麵、和諧發展。 第九章：教師專業發展的新範式與路徑。 關注教師作為教育改革的關鍵力量，本書分析瞭新時代對教師專業能力提齣的新要求。詳細闡述瞭教師專業發展的不同路徑，如校本研修、專業共同體、案例研究、行動研究、終身學習等，並提供瞭教師如何進行自我反思、持續提升教學技藝和教育智慧的指導。 第十章：教育評價體係的改革與創新。 探討瞭當前教育評價中存在的問題，如唯分數論、評價標準單一等，並著重介紹瞭轉嚮以學生發展為中心的多元評價體係。本書介紹瞭形成性評價、過程性評價、錶現性評價等新型評價方式，以及如何運用評價促進學生學習、教師改進和學校發展。 第四篇：教育治理與政策研究 本篇從宏觀層麵審視教育治理與政策的演進。 第十一章：教育現代化進程中的治理體係與治理能力。 結閤中國教育現代化的宏大背景，本章分析瞭教育治理體係的構成與運行機製，探討瞭如何提升教育治理能力，以適應新時代對教育提齣的更高要求，包括科學決策、精細管理、依法治教、民主參與等方麵。 第十二章：教育政策的製定、執行與評估。 深入分析瞭教育政策的生命周期，從政策的産生、製定、傳達、執行到評估的各個環節，都進行瞭詳盡的論述。本書結閤具體的教育政策案例，分析瞭政策在實踐中可能遇到的問題，以及如何通過有效的政策執行與評估，確保政策目標的實現，推動教育事業健康發展。 第十三章：教育技術發展與未來教育展望。 探討瞭信息技術、人工智能、大數據等前沿技術對教育産生的深刻影響。本書分析瞭教育技術在教學、管理、評價、個性化學習等方麵的應用前景，並對未來教育可能呈現的新形態進行瞭前瞻性思考，鼓勵教育者積極擁抱技術變革，探索未來教育的新模式。 三、本書特色 前沿性與理論性並重： 本書緊密跟蹤國內外教育理論研究的最新進展，將前沿理念與中國基礎教育實踐相結閤，既有理論深度，又不失實踐指導意義。 實踐性與操作性兼顧： 書中包含大量鮮活的實踐案例和操作性強的教學方法，為教育工作者提供瞭可藉鑒的經驗和可操作的策略，有助於解決實際教學和管理中的難題。 係統性與整體性： 本書從理念、教學、學生、教師、治理等多個維度，構建瞭一個有機聯係的整體框架，力求為讀者提供一個全麵、深入、係統的基礎教育發展視角。 前瞻性與啓示性： 針對當前基礎教育麵臨的挑戰和未來發展趨勢，本書進行瞭深刻的分析和有益的展望，旨在啓發讀者思考，推動教育改革的不斷深入。 四、讀者對象 本書適閤於各級各類學校的校長、教師、教研員、教育管理者、教育政策研究者，以及師範院校的師生，同時也是對基礎教育改革與發展感興趣的社會各界人士的案頭必備讀物。 五、結語 《基礎教育教研與改革前沿》不僅是一部教育理論的探索之作，更是一份推動中國基礎教育走嚮更加美好未來的期許與實踐指南。希望本書能為廣大教育工作者在變革的時代中提供智慧的啓迪和力量的支撐，共同書寫中國基礎教育更加輝煌的篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“通用能力”模塊，我感覺是針對性最強的一部分。很多考生往往忽略瞭這部分，認為隻要專業知識過硬就能過關，但實際上，行政職業能力測驗的考察非常靈活。這本教材在數量關係和判斷推理部分的習題設置上，難度梯度設計得比較閤理，從基礎的排列組閤到稍微復雜的工程問題都有覆蓋。我特彆欣賞它對“片段閱讀”的技巧講解，不是簡單地教你怎麼找主旨句，而是深入分析瞭命題人在設置乾擾項時的常見陷阱和邏輯漏洞，這種“反嚮思維”的教學方式非常實用。我嘗試做瞭幾套模擬題，發現雖然時間壓力很大，但通過這本書提供的限時訓練方法，我的做題效率確實有所提升。它不僅僅是一本題庫，更像是一個實戰演練的陪練，幫助我適應考場上那種既要快又要準的節奏感。

評分☆☆☆☆☆

從整體的編寫風格來看，這套教材充滿瞭務實精神，幾乎沒有一句廢話，這在動輒幾百頁的教輔材料中是很難得的。它仿佛是一個經驗豐富的老教師，用最精煉的語言，告訴你“什麼重要”以及“怎麼去考”。我對比瞭之前購買的其他參考書，明顯感覺到這本《山香2018》在對廣東地方性教育法規和規範的引用上更為精準和權威，這對於側重地方特色的考試尤其關鍵。例如，在講解教師職業道德規範時，它直接引用瞭省教育廳的相關文件原文和最新修訂版本，這避免瞭因信息滯後而導緻的失分風險。這種對細節的把控，體現瞭編纂團隊對目標群體需求的深刻理解。唯一的遺憾是，可能因為印刷批次的原因，個彆公式或圖錶的清晰度略有瑕疵，但在不影響核心理解的前提下，可以忽略不計。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得相當樸實，一眼就能看齣是專門為備考老師職場所準備的實用工具書，沒有太多花哨的裝飾，這一點我很欣賞。翻開內頁，首先映入眼簾的是清晰的目錄結構，將教育教學理論基礎和通用能力兩大闆塊劃分得井井有條，讓人對整體內容有瞭大緻的把握。我特彆關注瞭曆年真題部分，排版清晰，試題與解析之間的間隔閤理，方便對比和記憶。更值得一提的是，教材的用紙質量不錯，即便是需要反復翻閱和做筆記也不會很快磨損。從初步的觸感和視覺體驗來看，這套書給我的第一印象是“專業”和“紮實”，它似乎並沒有試圖用華麗的辭藻來粉飾太平，而是直奔主題，提供應試所需的核心知識點，這對於時間緊張的考生來說，無疑是最大的福音。至於它是否真能“押中”考點，還需要後續的深入學習纔能驗證，但至少在資料的係統性和全麵性上，它展現齣瞭應有的水準。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大感受是“心中有數”。在開始使用它之前，我對教師招聘考試的知識體係是零散且模糊的，不知道重點在哪裏，也不知道復習的優先級。但通過係統地梳理其內容框架，我仿佛拿到瞭一張詳細的藏寶圖。它清晰地標示齣瞭哪些是“必考點”需要爛熟於心，哪些是“瞭解性知識點”可以適當放緩。特彆是它附帶的“考情分析報告”，雖然篇幅不大，但對近幾年考點的變化趨勢進行瞭量化分析，這種數據支撐遠比空泛的預測更有說服力。對於正在經曆備考煎熬的考生而言，這種確定性和結構感是無價的心理支撐。它不僅是一本學習資料，更像是一個嚴謹的備考規劃工具，引導我把有限的精力投入到最高産齣的學習環節中去。

評分☆☆☆☆☆

我花瞭點時間研讀瞭其中關於“教育學原理”的部分，不得不說，編者在知識點的梳理上還是下瞭一番功夫的。他們似乎深諳廣東省教師招聘考試的命題偏好，將那些反復齣現的核心概念和最新教育政策的解讀穿插得恰到好處。與其他市麵上那些堆砌理論卻缺乏實操指導的教材相比，這本書更側重於“如何應用”這些理論，體現在對案例分析題的解析上，提供瞭不少獨到的解題思路和評分要點預判。比如在處理“學生主體性發展”這一宏大命題時，它不僅僅停留在概念層麵，而是結閤瞭具體的課堂管理情境進行剖析，這對於初次接觸公職考試的考生來說，提供瞭極佳的思維框架搭建路徑。不過，我個人覺得在某些前沿教育技術與實踐融閤的章節略顯保守，可能受限於成書時間，對近兩年興起的一些數字化教學工具的討論深度稍顯不足，希望後續版本能有所補充和更新，以跟上時代步伐。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，質量不錯

評分☆☆☆☆☆

紙質不錯，內容有針對性，值得信賴

評分☆☆☆☆☆

書的質量不錯！好評！

評分☆☆☆☆☆

還可以，學習下

評分☆☆☆☆☆

還好我考試就靠它瞭。

評分☆☆☆☆☆

內容提要點都比較多，清晰

評分☆☆☆☆☆

很好，正版

評分☆☆☆☆☆

內容齊全，不錯。

評分☆☆☆☆☆

看瞭書的內容，很滿意，很實用，紙質也很好。支持支持！