Greg's Microscope (I Can Read, Level 3)剋雷格的顯微鏡 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Millicent E. Selsam（米利森特·E·賽爾薩姆） 著，Arnold Lobel（阿諾德·洛貝爾） 繪

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064441445

版次：1

商品編碼：19004959

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 3

齣版時間：1990-09-30

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：21.59x13.97x0.76cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Greg makes fascinating discoveries about things he finds at home when he looks at them through his new microscope. 'An accurate and entertaining book for beginning independent readers.

作者簡介

Millicent Selsam (May 30, 1912–1996) was an American children’s author.

Selsam was born in New York City May 30, 1912. She became interested in biology during her high school years. She took this interest to college when she studied biology at Brooklyn College. She was then offered a fellowship teaching at Columbia University while completing an M.A. in botany.

After receiving her M.A., Selsam taught high school science before deciding to write science discovery books for children in 1946. Her first book was From Egg to Chick. After that her work found outlets at Harper & Row, Morrow, Macmillan, Doubleday and Walker, among other publishers.

She has written over a hundred children’s books.

內頁插圖

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

居然是arnold lobel畫的

評分☆☆☆☆☆

孩子看瞭這書之後，也要求買顯微鏡。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

i can read 係列書，搶到算賺到

評分☆☆☆☆☆

She has written over a hundred children’s books.

評分☆☆☆☆☆

不錯

評分☆☆☆☆☆

在早期教育中，讓孩子們很好地學習閱讀是很重要的，因為書籍是知識的海洋，閱讀是孩子們獨立掌握知識的最重要的途徑。兒童對閱讀的態度如何，將決定著他未來的學習成就。　　國外研究資料錶明：5歲左右的孩子已經會閱讀瞭，早開始閱讀比晚開始閱讀對發展孩子的閱讀能力有利，並無證據說明早期閱讀對視力有害。　　每一位母親都可以培養自己的孩子早讀。這不僅能增進孩子的知識，開發孩子的智力，還可以解放自己——不至於每天都被孩子纏著講故事。　那麼，如何培養幼兒早期閱讀的興趣和能力呢? 　　1．需要一個良好的學習氛圍。如果幼兒齣生在一個有文化的傢庭，這樣的傢庭藏書豐富，大人們經常看書，幼兒受到影響，自然而然就捧起瞭書本。這樣，幼兒就先學會瞭重視閱讀。也許他還隻有1歲多，但他會拿起嬰兒畫報看得有滋有味。在他2歲到3歲之間，要堅持講故事給孩子聽。再大一點，要經常讀書給孩子聽。顯然讀書和講故事是有區彆的。不管孩子是否聽得懂，都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始，幼兒發展瞭他們在概念上對閱讀的理解，這將決定他們學習閱讀的能力。　　2．書麵語始終是獲取知識的重要來源之一。學習閱讀就是通過一係列方式方法去弄清書麵語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的幼兒來說，這意味著他開始思考言語和文字的關係。在探索其一緻性時，他們先是明瞭圖畫與文字是有區彆的，開始明白黑色的“符號”是寫下來的話，開始領會到口語與書麵語之間有所不同。　　可以說，幼兒從降生後第一次聽到說話以及後來注意到書麵語，是開始閱讀的第一步。如果傢長們從幼兒學習說話開始，就有意識地多使用書麵語言，對幼兒及早地跨過閱讀關是有利的。當然，這也對傢長的文化素養提齣瞭一定的要求。 3．教孩子識字的唯一目的是教他閱讀。識字要與閱讀同步，絕不要孤立地教幼兒認字幾百個、上韆個，這對於開發幼兒智力毫無益處，反而會弄巧成拙。如果迫使他無休止地學那些單個的枯燥無味的字會使他興趣索然。而往往有一部分傢長走入這個誤區。　　 4．為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從他閱讀一開始，就使所讀的東西能引發他自發閱讀的願望。學習閱讀必須從閱讀中去學習，應當尊重兒童願望和考慮他們的智力發展的現實需要。如果讀物內容兒童很難接受或與他們的生活實際相距甚遠，孩子會因為失去信心或興趣而放棄，如果讀物的內容越來越簡單，讀來越發容易，效果也不會好。因此，我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識於趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環畫、童話、故事、詩歌、傳記、字典、參考書、小說、非小說書刊等等。有瞭一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書館去讓他自己選擇書籍。

評分☆☆☆☆☆

描述一下評價的主要內容

評分☆☆☆☆☆

孩子太愛看書，現將此係列的書作為課外閱讀主打書，引導孩子看英文圖畫書--短片小說---中長篇小說，I Can Read是I Can Read book 的升級版，現在一傢三口都看，看後分彆講故事。京東活動太惠顧孩子，頭晚下單，第二天中午收到書，贊，已經存瞭很多I Can Read 係列，準備再查找下一階段適閤的好書