Dust for Dinner (I Can Read, Level 3)沙塵暴 英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Ann Turner（安·特納） 著，Robert Barrett（羅伯特·巴雷特） 繪

圖書標籤:

• I Can Read
• Level 3
• Early Reader
• Children's Book
• Picture Book
• Dust Storm
• Family
• Animals
• Humor
• Bedtime Story
• Farm Life

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442251

商品編碼：19004995

包裝：平裝

叢書名： I Can Read, Level 3

齣版時間：1997-01-03

用紙：膠版紙

頁數：64

正文語種：英文

商品尺寸：21.59x13.97x0.51cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Jake and Maggy lived on a farm where they loved to sing and dance to the music from Mama's radio. Then terrible dust storms came and ruined the land. The family had no choice but to auction off the farm and make the long, hard journey west to California-away from the dust storms, where the land is still green. Along the way, Papa tries to find work, and Jake and Maggy try to help too. But what if Papa can't find a job? What if California isn't better after all? Ann Turner's dramatic story about the dust bowl, set during the Great Depression and beautifully captured in Robert Barrett's paintings, shows how one family stays together during difficult times.

作者簡介

Ann Turner is the author of many acclaimed novels, picture books, and poetry collections, among them the novel A Hunter Comes Home, an ALA Notable Children's Book; Rosemary's Witch, a School Library Journal Best Book; and her two poetry books, A Lion's Hunger and Learning to Swim, both ALA Best Books for Young Adults. Ann Turner's historical picture books include Abe Lincoln Remembers, an NCSS/CBC Notable Children's Trade Book in the Field of Social Studies; When Mr. Jefferson Came to Philadelphia; Drummer Boy; and Nettie's Trip South. Among her other picture books are Through Moon and Stars and Night Skies, a Reading Rainbow selection, and Dakota Dugout, an ALA Notable Children's Book. Ms. Turner lives in Williamsburg, Massachusetts, with her husband and two children.

內頁插圖

精彩書評

"When terrible winds and dust storms ruin the land on the farm that Jake and Maggie call home, the family must sell and move. Ann Turner tells the story of the Dust Bowl years from one child's perspective. Through their journey, Mama holds on to her music and Jake to his hopes, and the family finally finds better times. Presented in an easy reading format, this slim book is a competent fictionalized representation of a difficult time in the history of many farming families in the 1930's."
--Children's Literature

前言/序言

《小偵探的奇妙迷宮》 圖書簡介 目標讀者： 6-9歲兒童，獨立閱讀者（閱讀水平約相當於美國早期閱讀分級三級或四年級） 圖書類型： 趣味偵探、解謎冒險、邏輯推理 字數： 約 35,000 字 頁數： 128頁 --- 故事梗概： 歡迎來到“閃光鎮”，一個錶麵上平靜祥和，實則暗藏著無數奇特謎團的小鎮。我們的主角是八歲的莉莉和她的邊境牧羊犬搭檔——“偵探”巴斯特。莉莉不僅熱愛閱讀偵探小說，更是鎮上公認的“迷你私傢偵探”。她擁有一副敏銳的觀察力，一個裝滿筆記本、放大鏡和零食的偵探工具包，以及巴斯特無與倫比的嗅覺和忠誠。 第一章：“失蹤的彩虹糖果”——閃光鎮的年度甜點節即將拉開帷幕，鎮長特意為鎮上的孩子們定製瞭一大罐色彩斑斕的“彩虹糖果”。然而，就在慶典前夜，糖果罐神秘失蹤瞭！所有的綫索都指嚮瞭那個總愛惡作劇的“帽匠”老先生。莉莉和巴斯特介入調查，他們必須在糖果被吃光之前，解開一係列看似毫無關聯的綫索：一串沾著泥土的腳印、一張被撕碎的購物清單，以及一段關於“月亮反射”的奇怪陳述。莉莉運用排除法，最終發現真相遠比簡單的偷竊復雜得多，這其實是一場精心策劃的“尋寶遊戲”。 第二章：“圖書館的幽靈低語”——鎮上的老圖書館，一個充滿瞭古老書籍和木頭香氣的地方，最近發生瞭一係列怪事。每到閉館後，總能聽到微弱的“沙沙”聲和像是有人翻動書頁的聲音。圖書管理員堅信這是“知識的幽靈”。莉莉和巴斯特決定進行一次“午夜守候”。他們發現，所謂的幽靈其實是圖書館牆壁裏的一群小動物，它們被睏在瞭通風管道中，急需幫助。解救它們的過程中，莉莉需要解讀一本關於古代天文知識的古籍上的隱藏符號，這些符號竟然是她找到逃生路綫的關鍵地圖。 第三章：“機器人的秘密程序”——閃光鎮舉辦瞭一場科技展。一位年輕的發明傢展示瞭他最新研製的“萬能清潔機器人——小叮當”。然而，就在展示高潮時，小叮當突然“罷工”，開始執行一套完全混亂的指令：它不是打掃衛生，而是在鎮上的噴泉裏扔石頭，並在麵包店門口跳起瞭滑稽的舞蹈。所有人都認為是程序齣瞭故障。但莉莉注意到，小叮當的動作模式似乎在模仿某種特定的節奏。她開始研究發明傢的筆記，並意識到這不僅僅是程序錯誤，而是有人利用瞭一種特殊的聲波頻率，短暫地“劫持”瞭機器人的控製係統。揭開這個謎團需要莉莉對聲音和頻率的細緻觀察。 第四章：“博物館的影子謎題”——鎮上的曆史博物館迎來瞭一件珍貴的新展品：一個來自古代文明的“日晷”。日晷的奇特之處在於，它在白天完全不工作，陽光直射下，它投下的陰影反而更加模糊不清。博物館館長為此憂心忡忡，擔心這件展品有“魔力”。莉莉和巴斯特在博物館裏度過瞭一整天，觀察光影的變化。他們發現，這個日晷的設計是基於一種特殊的觀測角度，隻有當外部的光源被精確地遮擋或摺射時，它纔能正確地指示時間。這是一個關於幾何學和透視的謎題，最終的答案藏在博物館後院一棵特定形狀的橡樹投下的影子之中。 核心主題與教育價值： 《小偵探的奇妙迷宮》旨在鼓勵小讀者培養批判性思維和解決問題的能力。故事中，每一個謎題都不是通過暴力或運氣解決的，而是通過細緻的觀察、邏輯推理和團隊閤作。 1. 觀察力的重要性： 莉莉總是強調“綫索就在那裏，你隻是沒有看到它們。”書中充滿瞭對細節的描述，引導小讀者關注環境中的微小變化。 2. 邏輯與排除法： 麵對看似不可能的事件，莉莉教導讀者如何列齣可能性，然後一步步排除掉不閤理的選項，最終找到核心真相。 3. 科學與常識的結閤： 書中的謎題涵蓋瞭簡單的物理（光影）、生物（動物行為）和基礎的數字概念，將學習融入到激動人心的冒險中。 4. 夥伴精神： 莉莉與巴斯特的互動展示瞭信任和互補的重要性。人類的智慧與動物的本能結閤，常常能帶來意想不到的突破。 寫作風格： 本書采用生動、活潑的第一人稱敘事（以莉莉的視角），語言清晰、節奏明快，非常適閤早期獨立閱讀者。句子結構適中，詞匯選擇既能挑戰讀者，又不會造成閱讀障礙。每章末尾都會設置一個小小的“偵探提示”，鼓勵小讀者在進入下一章前，試著自己思考一下已有的綫索，增強互動體驗。書中配有大量富有錶現力的黑白插畫，形象地展現瞭莉莉和巴斯特探案時的各種場景，烘托齣神秘而又友好的氛圍。 為何推薦閱讀？ 對於喜愛《神奇樹屋》的想象力，又渴望《小偵探福爾摩斯》那種動手動腦樂趣的孩子來說，《小偵探的奇妙迷宮》提供瞭一個完美的橋梁。它不僅是一係列引人入勝的短篇故事閤集，更是一本關於如何成為一個更聰明、更有條理的思考者的入門指南。閃光鎮永遠等待著新的迷霧，而莉莉和巴斯特的工具包已經準備就緒！

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直是給小傢夥們量身定做的！我傢那個纔五歲，以前看書總是坐不住，不是翻頁太快就是注意力飄忽，每次讀書都像打一場仗。但自從我們發現瞭這套 "I Can Read" 係列，尤其是這個 "Level 3" 的《沙塵暴》，感覺整個閱讀世界都打開瞭！它選用的詞匯和句子結構，對於剛開始獨立閱讀的孩子來說，真的太友好瞭。那些簡單的單詞，重復率高，孩子很容易就能記住，而且故事的邏輯性也很好，不會讓人感到睏惑。我特彆喜歡它裏麵那些生動的插畫，色彩鮮艷，綫條流暢，每一頁都能吸引孩子的目光，讓他們忍不住去猜測接下來會發生什麼。而且，這本書的紙張質量也很好，厚實耐翻，不用擔心孩子隨便一撕就壞瞭。總的來說，對於想要培養孩子獨立閱讀習慣的傢長來說，這本書絕對是個值得投資的選擇。孩子現在每天都要纏著我讀好幾遍，有時候自己也拿起書來，指著圖畫，嘴裏念念有詞，雖然還不是完全流暢，但那種進步看得見，真的讓我很欣慰。它不僅教會瞭孩子識字，更重要的是點燃瞭他們對閱讀的興趣，這比什麼都重要。

評分☆☆☆☆☆

我一直相信，好的童書不僅在於它能教會孩子什麼知識，更在於它能否激發孩子內心的熱情和想象力。而《沙塵暴》這本《I Can Read, Level 3》無疑做到瞭這一點。我兒子，一個平時精力充沛，坐不住的小傢夥，自從接觸瞭這本書，簡直變成瞭“小書蟲”。他最喜歡的是那些描繪沙塵暴場景的插畫，那些黃沙漫天的畫麵，在他看來充滿瞭神秘和探險的意味。他還特彆喜歡書裏的角色，總是模仿他們的語氣和動作，仿佛自己也置身於那個故事之中。我注意到，這本書的語言非常生動形象，一些擬聲詞和擬態詞的運用，讓故事讀起來充滿畫麵感，也更容易被孩子們記住。而且，它並沒有把沙塵暴描繪成一件可怕的事情，而是通過小主人公們的經曆，展現瞭麵對睏難時的勇氣和智慧，以及朋友之間的互相扶持，這傳遞給孩子的是一種正能量。這本書的排版也很舒服，字體大小適中，行間距也閤理，對孩子的視力很友好。可以說，它是開啓孩子閱讀大門的一把絕佳鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一直覺得給這麼小的孩子找一本既有教育意義又足夠吸引人的書是個挑戰。很多繪本雖然圖畫漂亮，但文字太簡單，或者故事綫太弱，孩子很快就失去瞭興趣。反之，文字多瞭又會讓一些還在咿呀學語的孩子望而卻步。所以，當我看到《沙塵暴》這本《I Can Read, Level 3》時，抱著試試看的心態入手瞭。結果，它真的給瞭我驚喜！這本書的文字量和難度恰到好處，既不會讓孩子感到沮喪，又能讓他們感受到獨立閱讀的成就感。故事講述的雖然是關於沙塵暴，但用一種孩子能理解的方式呈現，既科普瞭自然現象，又融入瞭小朋友之間的友誼和互助，主題非常積極嚮上。最讓我贊賞的是，它的故事性很強，情節推進得也很有節奏感，孩子會想要一直讀下去，直到知道結局。每次讀完，我們還會一起討論書裏的內容，比如沙塵暴是怎麼形成的，遇到沙塵暴怎麼辦等等，這種互動式的閱讀體驗，讓學習變得更加有趣和深刻。這本書簡直是我傢書架上的“明星讀物”瞭！

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《沙塵暴》簡直是我近期給孩子買的最成功的一本書瞭！我兒子是個典型的“屏幕控”，平時對書本提不起什麼興趣，總是纏著要看電視或者玩平闆。但自從我拿瞭這本《I Can Read, Level 3》給他，情況大為好轉。這本書的文字量對三年級的孩子來說，既有挑戰性又不會過分，他可以磕磕絆絆地自己讀下來，每讀懂一個小段落，就特彆有成就感，這極大地激發瞭他的閱讀積極性。我發現，這本書的故事情節設計得相當巧妙，雖然是關於沙塵暴，但它並沒有把重點放在災難上，而是通過一群孩子的視角，展現瞭他們如何應對突發的自然環境，如何互相幫助，以及如何運用所學的知識來保護自己。這種故事敘述方式，既有教育意義，又不失趣味性。而且，書中的插圖也畫得非常傳神，每一幅都充滿瞭動感，仿佛能聽到風聲，看到黃沙在飛揚。這本書的裝幀質量也很過硬，平裝但紙張厚實，邊角圓潤，非常適閤小手翻閱。總而言之，這本書不僅提升瞭孩子的閱讀能力，更重要的是，它讓他們重新發現瞭閱讀的樂趣，這比任何奬勵都重要。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對孩子早期教育比較關注的傢長，我一直在尋找能夠真正幫助孩子提升閱讀能力，同時又能讓他們愛上閱讀的書籍。這套 "I Can Read" 係列，特彆是 "Level 3" 的《沙塵暴》，真的讓我眼前一亮。這本書的文字難度精準地卡在瞭那個“跳一跳夠得著”的區間，讓孩子在挑戰中獲得自信，在學習中找到樂趣。它的故事內容，並沒有迴避自然界中可能發生的“不那麼美好”的現象，而是以一種溫和而富有教育意義的方式呈現，比如關於沙塵暴的科普知識，孩子們在閱讀中自然而然地就吸收瞭。而且，故事的敘述方式非常吸引人，它有起承轉閤，有小小的波摺，也有溫馨的結局，讓孩子在閱讀過程中保持高度的專注。每次我讀給孩子聽，他都會問“接下來呢？”，那種急切的想知道後續的心情，讓我看到瞭他內心的渴望。這本書的插圖風格也很獨特，不是那種過於卡通化的，而是帶有一些寫實的色彩，讓孩子們對現實世界有一個更直觀的認識。

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的，英文原版書，非常好

評分☆☆☆☆☆

適閤跟孩子親自共讀.

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的，英文原版書，非常好

評分☆☆☆☆☆

兒子還看不瞭，正在看1、2級的書，這本先屯著

評分☆☆☆☆☆

適閤有一定程度的孩子讀。內容還是不錯的。

評分☆☆☆☆☆

很好的書，推薦，特價買的價格閤適。

評分☆☆☆☆☆

適閤有一定程度的孩子讀。內容還是不錯的。

評分☆☆☆☆☆

兒子還看不瞭，正在看1、2級的書，這本先屯著

評分☆☆☆☆☆

人們是為瞭判斷是否想讀這本書纔去看書評的，因此你應讓他們對書的內容有所瞭解.小說的評論可對主要人物作些介紹，但隻需簡要點齣部分情節即可。沒有比評論者泄露瞭小說結局更讓作者和準讀者更惱火的事瞭！通常我簡介小說的前三分之一或前半部分情節，忽略副情節。在衝突即將解決時，某個人物要做齣決定時，或一個主要的活動場景即將開始時，戛然而止。適當地引用書中原文可使讀者産生真實的感受。要尋找那些機智、動人或有力的話語，並對它們産生的背景作一番描述。除非編輯準許你篇幅拉長,一般情況下，一定要將引言限製在一兩句之內。以現實生活和童話世界相互融入的寫作方式，以小主人翁米莉和茉莉發生的一些小事情為主要綫索，展開瞭一個個生動有趣的小故事。故事內容貼近孩子的現實生活，而且作者寫作目的非常明確，就是要培養孩子如何學會做人、做事；如何更好地生活、學會與他人交往、提高認知水平等。現今的傢長都希望孩子從小閱讀一些好書，在書中讓孩子學到更多的知識，最好是學以緻用。《開心的米莉茉莉》每一個係列的故事都可以讓孩子學到很多的知識，例如：認知係列——《那是什麼》，通過生動有趣的故事，米莉和茉莉與母羊巴蒂的對話，就讓孩子非常容易的認識瞭蟋蟀、燕子、田鼠、貓頭鷹和蝙蝠等，通過精美的插畫，孩子可以更加形象直觀的認識這些小動物；學會交往係列——《不能說的秘密》通過米莉和茉莉保守與大公雞之間的秘密，讓孩子懂得瞭答應彆人的事情一定要做到，要學會尊重他人；書本中的知識都與現實生活緊密相連，在孩子不知不覺得閱讀中，提高瞭各方麵的能力，幫助他們解決生活中遇到或即將遇到的各種難題。在《開心的米莉茉莉》叢書中，每一本都是一個獨立的小故事，圍繞著一個主題展開。沒有冗長的文字，沒有刻闆的說教，但那些我們希望孩子從小就能擁有的好品質，都從精彩的畫麵和生動的文字下慢慢地浮現齣來，深深地吸引著孩子。讓孩子在感動之餘能潛移默化地感受到這些好品質的重要性，能體會到做這樣一個好孩子的快樂。孩子在讀故事中輕鬆掌握生活、成長中必需的生活技能。 該叢書畫麵溫馨，故事輕鬆，是從親子閱讀到自主閱讀的快樂讀本。　著名兒童文學作傢，詩人，中國作傢協會副主席高洪波老師說：童趣盎然的圖畫，生動幽默的故事，組閤成“開心的米莉茉莉”彆具特色的藝術風格。人物形象鮮明，性格在行動中形成，而愛與真誠、正直及責任等主題，會像蜜糖一樣可口，滋養每位小讀者純真的童年。喜歡斯凱瑞金色童書的大小朋友們注意瞭！本輯特精選三本類型不同的遊戲書，形式多種多樣：剪紙、填色、連綫、學字母、認數字、縫玩偶、做日曆、烘培薑餅餅乾、繪製屬於自己的圖畫書等等——所有手工和遊戲都以斯凱瑞的故事和角色為原型開發設計，讓孩子把讀故事的樂趣轉化為動手遊戲！ 孩子可以自己動手操作，也可在父母的幫助下完成，既幫助孩子鍛煉自我動手能力，又增添瞭親子之間互動的默契。這樣一套既動腦又動手的書，怎能讓孩子不愛不釋手。我喜歡所以選擇。與孩子共同度過讀書時光，美好的事情。