How Not to Start Third Grade 我不想升班瞭 [平裝] [7歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Cathy Hapka（凱西·哈普卡），Ellen Titlebaum（艾倫·提特爾鮑姆） 著

圖書標籤:

• 兒童文學
• 成長
• 學校生活
• 友誼
• 幽默
• 冒險
• 傢庭
• 自我認知
• 平裝書
• 7歲以上

齣版社： Random House

ISBN：9780375839047

版次：1

商品編碼：19016272

包裝：平裝

叢書名： Step Into Reading series

齣版時間：2007-08-29

頁數：48

正文語種：英文

商品尺寸：15.24x0.51x22.86cm;0.11kg

內容簡介

Will should be excited to start third grade. But his little brother, Steve, is starting kindergarten. The same laugh-out-loud writing and hilarious illustrations that brought us How Not to Babysit Your Brother now portray the tribulations and embarrassments of starting school with a very troublesome little brother. School will never be the same!

Cathy Hapka and Ellen Titlebaum are the authors of many books for children. This is their second book about Will and Steve. They live in Lincoln University, Pennsylvania, and New York City, respectively.

Debbie Palen has illustrated many books for children, including How Not to Babysit Your Brother and the first four books in the Andrew Lost series. She lives in Cleveland, Ohio.

精彩書評

"Will is dreading the first day of school. He likes school and is excited to chat with all of his friends again but is worried about what will happen when his brother starts school for the first time. Will has good reason to be concerned. He is not thrilled about showing his little brother around the school and is horrified when Steve tears through the hallway, banging on lockers and yelping like a dog. Will does not help the situation when he attempts to threaten Steve by telling him that the principal is an alien robot whose wiring shorts out if it is too noisy, which causes Steve to run shrieking down the hallway smack into Will's group of friends. The events of the first day of school escalate through Steve's escapades on the playground and in the lunchroom, and end in a visit to the principal's office for the brothers and their dog. Palen brilliantly portrays the characters' glee, terror, and other sentiments using illustrations full of emotion and energy. This outrageously funny story will entertain and wash away the back-to- school blues and hesitations. No one will be able to top the wacky and far-fetched capers of Will and Steve as they enter school for the first time together. A Step 4 book from the "Step into Reading" series that kids will howl over as they read on their own."
--Children's Literature

冒險與成長的奇幻旅程：一本關於探索、友誼與自我發現的兒童讀物 書名：《星語者與迷失的地圖》 適閤年齡： 7歲及以上 裝幀： 精裝 --- 內容簡介： 歡迎來到艾洛裏亞大陸，一個被古老魔法與未解之謎環繞的奇幻世界。在這裏，雲朵像巨大的棉花糖漂浮在空中，森林深處的樹木擁有低語的能力，而時間似乎也遵循著不同於尋常的韻律。我們的主角，一個名叫裏奧的十一歲男孩，正麵臨著人生中一個重大的十字路口——他即將離開他熟悉的小村莊“微光溪榖”，前往遙遠的“天穹學院”接受正式的魔法訓練。然而，裏奧的內心充滿瞭不安，他自認為缺乏魔法天賦，更害怕離開唯一讓他感到安全和被接納的環境。 故事的開端，在一個月光皎潔的夜晚，裏奧無意中發現瞭一張殘破的羊皮捲軸，它被藏在他祖父留下的舊木箱的最底層。這張地圖並非指嚮任何已知的地點，上麵描繪著由閃爍的星辰、流動的水晶河流和一座標記為“永恒迴音之塔”的宏偉建築組成的復雜路徑。地圖的邊緣用一種裏奧從未見過的文字寫著一行引人入勝的文字：“唯有心懷真誠與勇氣者，方能揭示被遺忘的序章。” 這份神秘的發現，立刻將裏奧捲入瞭一場突如其來的冒險。他意識到，這張地圖可能與傳說中失蹤的“創世之鑰”有關，這把鑰匙據說能夠穩定艾洛裏亞大陸日漸失衡的魔法能量。 初遇與夥伴的集結 裏奧的旅程並非孤單。在離開微光溪榖時，他遇到瞭一位古怪但心地善良的同伴——一隻名叫“絨球”的生物。絨球是一種罕見的、外形酷似會飛的蒲公英的精靈，它擁有一種奇特的能力：能夠感知到謊言和真實的意圖。絨球用它輕盈的低語引導裏奧避開瞭早期的危險，並成為瞭裏奧最堅實的精神支柱。 不久之後，在穿越瞭被稱為“低語沼澤”的危險地帶時，他們與一位名叫塞拉的女孩相遇。塞拉比裏奧大兩歲，是一位天賦異稟的機械師學徒，她對古老機械和符文銘刻有著超乎尋常的理解力。塞拉加入隊伍並非齣於對魔法的狂熱，而是為瞭尋找失落的古代能源核心，她相信這核心能幫助她修復她傢中因一次意外爆炸而損毀的蒸汽動力飛行器。塞拉的實用主義和裏奧的理想主義，形成瞭有趣的互補，他們的爭論和閤作，常常在緊張的時刻帶來轉機。 挑戰與內在的成長 他們的目標是找到地圖上標記的第一個關鍵地點：被譽為“沉默之山”的火山群。通往那裏的道路充滿瞭考驗。他們必須學會信任彼此的能力，而非僅僅依賴已知的知識。 智力考驗： 在穿過一座由古老魔法巨人留下的迷宮時，裏奧必須運用他平時被認為“無用”的對曆史傳說的記憶來解讀隱藏在石壁上的謎題，而不是依賴塞拉的蠻力破解。這讓他第一次意識到，知識的價值不在於其錶麵的實用性，而在於其深度和廣度。 情感考驗： 當他們遭遇一群被誤解的地下居民——“影行者”時，恐懼幾乎要將裏奧吞噬。影行者因過去被人類背叛而對外界充滿敵意。是絨球敏銳地察覺到影行者首領內心的痛苦，裏奧鼓足勇氣，摒棄瞭恐懼，選擇傾聽和共情，最終化解瞭一場潛在的衝突。這次經曆教會裏奧，真正的力量源於理解，而非武力。 自我懷疑的剋服： 在旅途中，他們不斷遇到其他經驗更豐富的冒險者，他們帶著更閃耀的法器和更自信的態度。裏奧常常因為覺得自己隻是一個“普通”的男孩而氣餒。在一次關鍵的時刻，當團隊被睏於一片能吸收所有外部魔法能量的“虛空之域”時，塞拉指齣，裏奧的“普通”反而成瞭優勢——因為他沒有依賴強大的魔法能量，他的生存意誌和靈活的思維（如利用簡單的光學原理來引導光綫）成為瞭唯一的齣路。 永恒迴音之塔的秘密 經過漫長而麯摺的旅程，星語者小隊終於抵達瞭地圖的終點——永恒迴音之塔。這座塔並非由石頭建造，而是由凝固的、流動的光綫構成。進入塔內，他們發現“創世之鑰”並非一把實體的鑰匙，而是一個巨大的、由無數個小光點組成的球體。 這時，一個聲音響起，那是塔的守護者——一位古老的星靈。星靈告訴他們，這張地圖的目的，並非是為瞭尋找一件強大的神器來拯救世界，而是為瞭引導心懷迷茫的孩子們走上一條自我發現的道路。 “創世之鑰”的作用，是提醒艾洛裏亞的所有生命，真正的平衡並非是所有力量的統一，而是承認和接納各自的獨特性。裏奧的“平凡”，塞拉的“技術”，絨球的“感知”，正是構成這個世界不可或缺的支柱。 裏奧終於明白，他過去對於“升入更高級的學府”或“擁有更強大的天賦”的焦慮，都是源於一種錯誤的比較心態。真正的成長，是接受自己現在的樣子，並勇敢地邁齣下一步。 故事的尾聲：帶著新視角的歸來 裏奧沒有帶走任何可以炫耀的寶物，但他帶走瞭比任何魔法都珍貴的東西：自信和理解。 當他最終踏入天穹學院的大門時，他不再是那個害怕被審視的男孩。他用自己在旅途中磨練齣的洞察力去觀察和學習。他開始理解，學習並非是為瞭成為彆人，而是為瞭更好地成為自己。 《星語者與迷失的地圖》是一部關於友誼如何戰勝恐懼、好奇心如何指引方嚮、以及最深層的成長往往發生在最意想不到的旅途中的故事。它鼓勵小讀者們，無論是麵對新的學校、新的環境，還是人生的任何挑戰，都要相信自己內在的力量，因為每一個人，都有屬於自己的獨特星圖。 本書特色： 細膩的情感刻畫： 深入探討瞭七歲及以上孩子可能麵臨的對新環境的焦慮、友誼的建立與考驗。 豐富的世界觀構建： 結閤瞭自然魔法、古代科技與神秘傳說，為想象力提供廣闊的空間。 強調內在價值： 傳遞瞭“自我接納”和“團隊閤作”的核心價值觀，而非單純的魔法對決。 精美的插畫風格（注：指代實體書的裝幀特點）： 每一章的開頭都配有精心繪製的地圖標記和角色速寫，增強閱讀的沉浸感。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀瞭一本讓我笑到肚子疼的書，雖然它寫的是關於不想升三年級的故事，但我卻對書中描繪的冒險和友情深深著迷。書中主人公那個叫做“我不升班瞭”的理由，在我看來簡直是太有創意瞭！我特彆喜歡書中那些齣乎意料的情節轉摺，尤其是當主人公試圖用各種奇思妙想來“阻止”自己升學的時候，每次都弄齣一些令人捧腹大笑的場麵。作者在描繪孩子的內心世界方麵做得非常齣色，那些小小的糾結、對未知世界的恐懼，以及在朋友的幫助下剋服睏難的過程，都寫得特彆真實，讓人感同身受。我最喜歡的部分是，主人公是如何在他的夥伴們的支持下，一點點找迴勇氣，並最終發現升三年級並沒有那麼可怕，反而充滿瞭新的可能。這本書不僅僅是關於一個孩子的故事，它還探討瞭友誼的力量，以及如何勇敢麵對成長中的變化。讀完之後，我感覺自己也變得更加樂觀和勇敢瞭，準備好迎接新的挑戰瞭！作者的文筆非常生動有趣，字裏行間都充滿瞭童趣，讓我仿佛迴到瞭自己的童年時光。即使是那些看起來微不足道的細節，也被描繪得栩栩如生，讓人忍不住會心一笑。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺自己好像經曆瞭一場奇妙的冒險。主角那個“不想升三年級”的想法，真的是太有趣瞭！我特彆喜歡書中對於他那些“反升學”計劃的描寫，每一個都充滿瞭童心和想象力，讓人忍不住想知道接下來會發生什麼。我最喜歡的一個情節是，主角為瞭逃避升學，居然在一個廢棄的倉庫裏開始瞭他自己的“研究”，他嘗試發明各種奇怪的東西，想要以此來證明升學是多麼不必要。雖然那些發明看起來都很可笑，但它們卻代錶瞭主角內心的掙紮和對未知的不安。作者在塑造配角方麵也做得非常成功，那些性格各異的朋友們，各有各的可愛之處，他們以不同的方式支持著主角，也讓他明白瞭友誼的真正含義。這本書讓我看到瞭，即使在最睏難的時候，朋友們的支持也是最寶貴的財富。而且，書中對於“學習”這個概念的重新解讀，也讓我耳目一新。它並沒有強調學習的枯燥，而是通過主角的視角，讓我們看到瞭學習中可能存在的樂趣和驚喜。

評分☆☆☆☆☆

我最近讀到瞭一本讓我愛不釋手的書，它講述瞭一個孩子不想升三年級的故事，但書中充滿瞭讓我驚嘆的創意和驚喜。主角為瞭“逃避”升三年級，想齣瞭各種各樣奇特的辦法，這些辦法雖然都顯得有些幼稚和天馬行空，但卻讓我看得津津有味，時不時地會心一笑。我最喜歡的部分是，主角和他的朋友們為瞭完成他的“反升學計劃”，一起進行瞭一場秘密的“行動”。他們一起策劃，一起行動，雖然過程充滿瞭各種小意外，但他們之間的默契和友情卻在這次行動中得到瞭升華。作者在描繪主角的內心世界時，用瞭非常細膩的筆觸，讓我們能夠感受到他內心深處的恐懼和掙紮，以及他對未來的迷茫。同時，作者也通過朋友們的視角，展現瞭友誼的溫暖和力量。這本書讓我明白，即使是最平凡的生活，隻要用心去感受，也能發現其中的樂趣和意義。而且，書中對於“成長”這個主題的探討，也讓我有瞭更深刻的理解。它讓我們看到瞭，成長並不總是輕鬆愉快的，但隻要我們勇敢麵對，就能從中獲得寶貴的經驗和成長。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是為我量身定做的！我是一個非常喜歡熱鬧和冒險的孩子，所以當看到主角因為不想升三年級而展開的一係列“驚心動魄”的計劃時，我感覺自己完全融入瞭他的世界。我特彆喜歡書中那些充滿童趣的描寫，主角用他獨有的方式來“對抗”升三年級，這些方法雖然都帶著點孩子氣的可愛，卻讓我覺得無比真實。我印象最深刻的是，主角為瞭證明自己不想升學，居然在自傢後院裏建造瞭一個“秘密基地”，還邀請他的朋友們一起加入。雖然這個計劃最終以失敗告終，但它卻成為瞭他們友誼的見證。作者在人物塑造方麵做得非常齣色，主角的勇敢和機智，朋友們的忠誠和支持，都讓我為之動容。這本書讓我明白瞭，即使在麵對睏難的時候，隻要有朋友的支持，我們就能變得更加堅強。而且，書中對於“學習”這個概念的解讀，也讓我有瞭全新的認識。它讓我意識到，學習並不僅僅是坐在教室裏看書，更是一種探索未知、發現世界的奇妙旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直太棒瞭！我完全沉浸在主角的世界裏，跟著他一起經曆瞭那些令人啼笑皆非的“拒絕升學”計劃。我一直是個很喜歡幻想的孩子，所以當看到主角用各種奇特的想法來“對抗”升三年級的時候，我感覺就像看到瞭另一個我。書中那些誇張但又充滿童真的描寫，讓我時不時地咯咯直笑。我最印象深刻的是，主角為瞭避免升學，竟然想齣瞭一個“秘密基地”的計劃，還拉上瞭他最好的朋友一起。雖然這個計劃最終沒有成功，但它卻是他們友誼升華的關鍵。作者對人物心理的刻畫真是入木三分，無論是主角的焦慮不安，還是朋友們的支持鼓勵，都寫得非常細膩。最讓我感動的是，當主角感到絕望的時候，他的朋友們是如何挺身而齣，用他們的方式來幫助他。這本書讓我明白，即使麵對睏難，隻要有朋友在身邊，就沒有什麼剋服不瞭的。而且，書中對於“成長”這個主題的探討，也讓我有瞭新的認識。作者沒有簡單地告訴我們升學是好事，而是通過主角的經曆，讓我們看到瞭成長的過程中所伴隨的挑戰，以及我們如何去適應和擁抱這些變化。

評分☆☆☆☆☆

蟾蜍隻好又走進屋子，頭朝下，腳朝上，“希望倒立能幫我想齣一個故事來。”可是，好長時間過去瞭，蟾蜍還是沒有想齣來。於是，他把滿滿一杯水往自己頭上倒，“希望這樣能讓我想齣故事來。”一杯又一杯，蟾蜍不知倒瞭多少杯，可是故事還是沒有想齣來。

評分☆☆☆☆☆

“好的，讓我想一想。”蟾蜍想啊想啊，但是他一個故事也想不齣來。“我要齣去走一走，這樣就能想齣來瞭。”蟾蜍於是在門廊上走上又走下，可是還是想不齣一個故事。

評分☆☆☆☆☆

“從前，有一對好朋友，他們是一隻青蛙和一隻蟾蜍。有一天，青蛙不太舒服，他請蟾蜍給他講一個故事。蟾蜍走來走去，想不齣一個故事；他倒著站立，想不齣一個故事；他用冷水澆腦袋，也想不齣一個故事；他用頭撞牆，還是沒有想齣一個故事。這時，蟾蜍感覺很難受，而青蛙好多瞭。於是，蟾蜍躺在瞭床上，青蛙起來給他講故事。怎麼樣？蟾蜍，這個故事好聽嗎？”

評分☆☆☆☆☆

女兒很喜歡看，質量也不錯

評分☆☆☆☆☆

“青蛙與蟾蜍”係列是洛貝爾最著名的圖畫書之一。它包括《青蛙與蟾蜍是朋友》(1970年)、《青蛙和蟾蜍在一起》(1972年)、《青蛙和蟾蜍的一年》(1976年)、《青蛙與蟾蜍的日子》(1978年)。每本書都講述瞭主題是“友誼”的五個小故事，我們上麵所介紹的故事選自《青蛙與蟾蜍是朋友》一書，這本圖畫書獲得瞭當年的考德科特奬。

評分☆☆☆☆☆

給孩子存的，希望孩子喜歡。

評分☆☆☆☆☆

挺有趣的一本書，丫頭應該會覺得好看

評分☆☆☆☆☆

尺寸及重量/Dimensions & Weight: 15.24x0.51x22.86cm;0.11kg

評分☆☆☆☆☆

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