Go Away， Dog (My First I Can Read)小狗，走開 英文原版 [平裝] [4-8歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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☆☆☆☆☆

Joan L. Nodset（瓊·L·諾德賽特） 著，Paul Meisel（保羅·邁澤爾） 繪

圖書標籤:

• 英文原版
• 繪本
• 兒童讀物
• 分級閱讀
• I Can Read
• Go Away, Dog
• 早期閱讀
• 動物
• 傢庭
• 幽默
• 平裝

齣版社： HarperCollins US

ISBN：9780064442312

版次：1

商品編碼：19004997

包裝：平裝

叢書名： My First I Can Read

齣版時間：1999-03-21

用紙：膠版紙

頁數：32

正文語種：英文

商品尺寸：13.97x0.51x21.59cm

編輯推薦

適讀人群 ：4-8歲
　　哈佛大學教育學博士硃莉嚮您推薦“I Can Read！係列”：

內容簡介

Dog be gone!

The big old dog wants to play. Can the little boy make him go away?

作者簡介

Joan L. Nodset was inspired to write this story nearly forty years ago after catsitting Ptolemy, a friend's lovably moody feline. Ms. Nodset is also the author of Go Away, Dog and Who Took the Farmer's Hat? and wrote Crocodile and Hen: A Bakongo Folktale under the name Joan M. Lexau. She lives in Otisville, New York.

內頁插圖

精彩書評

"A little boy who thinks that he doesn't like dogs meets up with a persistent little pooch that wants desperately to play. As hard as he tries, the boy just can't seem to get rid of the lovable mutt and he finds out, soon enough, that maybe he doesn't want the dog to go away after all. Easy to read text and amusing illustrations make this another favorite 'I Can Read Book.'"
--Children's Literature

前言/序言

好的，這是一本專門為學齡前到小學低年級（4-8歲）兒童設計的精裝圖畫書的詳細簡介，內容完全基於您提供的書名結構和目標讀者群體，但避開瞭《Go Away, Dog》的具體情節。 --- 書名：小小探險傢環遊世界 目標讀者：4-8歲 充滿好奇心的孩子 版本信息：精裝圖畫書（全彩插圖） 字數：約 1500 字 --- 《小小探險傢環遊世界》：一場跨越想象與知識的奇妙旅程 引言：打開地圖，即刻齣發！ 你是否曾經對著一張色彩斑斕的世界地圖，想象著自己駕駛著一艘帆船穿越蔚藍的海洋，或是踏上非洲大草原去探訪威嚴的獅子？《小小探險傢環遊世界》正是為每一個擁有探險夢想的小小好奇寶寶量身打造的一部視覺盛宴與知識啓濛讀物。 本書不僅僅是一本講述故事的書，它更像是一張通往全球的“許願卡”，引導孩子們以全新的視角觀察我們生活的星球。我們深知，對於4到8歲的孩子來說，學習的最佳方式就是“玩中學”和“看中學”。因此，我們精心設計瞭既富有故事性又充滿教育意義的內容，確保每一次翻頁都能帶來驚喜。 第一部分：繪製想象的羅盤——世界初印象 本書的開篇聚焦於“傢”的概念，並迅速將視野拓展到整個地球。我們通過一個活潑可愛的小主角——米婭（Mia），一個總是背著她的小小背包、戴著一副大大的探險傢眼鏡的女孩，帶領讀者踏上旅程。 A. 認識我們的“大圓球”： 首先，我們會用簡單、直觀的語言解釋地球的形狀、海洋和陸地的概念。插畫師運用柔和的色調，將地球描繪成一個充滿生命力的藍色和綠色交織的球體。在這裏，孩子們會認識到“赤道”、“北極”和“南極”這些聽起來很酷的地理詞匯，但會用“熱帶”、“冰雪世界”這樣的比喻來幫助理解。 B. 交通工具大集閤： 探險怎麼能沒有工具？在齣發之前，米婭會展示她的“探險裝備清單”，其中囊括瞭各種交通工具——從滑翔翼到潛水艇，再到熱氣球。這一環節不僅滿足瞭孩子們對機械的喜愛，也自然地引入瞭不同環境需要不同交通工具的概念。例如，要穿過茂密的亞馬遜雨林，需要一艘穩固的獨木舟；而要飛越崇山峻嶺，則少不瞭一架輕巧的飛機。 第二部分：七大洲的奇妙邂逅 本書的核心內容是按照七大洲的順序，進行一次精心策劃的“文化和自然之旅”。每一大洲都用一個鮮明的色彩主題和標誌性的元素來區分。 1. 亞洲：古老與現代的交響 我們首先登陸亞洲，這個充滿對比和多樣性的洲。 自然奇觀： 孩子們將“攀登”珠穆朗瑪峰（但不是真的攀登，而是通過獨特的俯視視角圖），感受世界的最高點。接著，我們會潛入馬裏亞納海溝（用透明的圖層展示水下世界），瞭解海洋的深度。 人文探索： 重點介紹亞洲的標誌性建築，如中國的長城、印度的泰姬陵。米婭會和當地的孩子們一起學習簡單的問候語，體驗各國獨特的節日習俗，比如中鞦節的燈籠，或是日本的櫻花季。 2. 非洲：生命的搖籃與廣袤的野性 非洲部分將充滿生機勃勃的橙色和黃色調。 動物大發現： 這是孩子們最期待的部分。通過立體感十足的拉頁，孩子們可以近距離觀察“非洲五大獸”——獅子、大象、犀牛、豹子和野牛。圖解會解釋它們的習性，比如為什麼斑馬有條紋，以及大象如何用鼻子喝水。 文化體驗： 我們會介紹非洲鼓的節奏，以及不同部落的傳統服飾和手工藝品，強調尊重文化多樣性的重要性。 3. 歐洲：曆史的迴響與藝術的殿堂 歐洲部分以典雅的藍色和灰色為主色調，展現曆史的厚重感。 建築之旅： 孩子們將穿梭於巴黎的埃菲爾鐵塔、羅馬的圓形競技場和希臘的神廟之間。米婭會扮演小小的導遊，用簡單的語言解釋這些建築的曆史意義——“它們是過去人們留給我們的故事書”。 藝術熏陶： 穿插介紹一些世界名畫的局部特寫（比如濛娜麗莎的微笑），激發孩子對藝術的初步興趣。 4. 北美洲：從冰原到好萊塢 北美洲展現瞭極端的地理變化。 地理奇觀： 孩子們會看到壯觀的尼亞加拉大瀑布的動態展示圖，以及阿拉斯加冰川的冷峻之美。 現代生活： 探索紐約的繁華街道，以及加拿大廣闊的楓糖林，介紹不同地區的特産，比如楓糖漿的製作過程。 5. 南美洲：雨林與古老的秘密 這個洲的主題是綠色和神秘的紅色。 亞馬遜雨林： 深入地球之肺，認識那些色彩艷麗的動植物，比如金剛鸚鵡和樹懶。重點強調保護雨林的重要性。 印加文明： 介紹失落的古城馬丘比丘，激發孩子們對古代文明的想象力。 6. 大洋洲：海島的魅力與獨特的生物 從喧囂的城市瞬間轉移到寜靜的海岸綫。 海洋生物學入門： 聚焦澳大利亞的大堡礁，用微距鏡頭展示珊瑚和熱帶魚。 獨特動物園： 袋鼠、考拉等有袋動物將成為主角，介紹它們與眾不同的育兒方式。 7. 南極洲：冰雪世界的終極挑戰 旅程的終點，是地球上最寒冷、最純淨的地方。 企鵝的傢： 孩子們會跟隨米婭觀察成群的企鵝，瞭解它們如何抵禦嚴寒。 科學考察站： 簡單介紹科學傢們在南極進行的研究，讓孩子感受到探索精神的延續。 第三部分：學以緻用——迴傢的禮物 環球旅行結束後，米婭帶著她的“戰利品”迴到瞭傢。這個“戰利品”並非實物，而是知識和體驗。 A. 地理小測驗（遊戲化）： 在書的最後幾頁，設置瞭互動式的遊戲環節，例如“找齣世界上最高的山在哪裏？”或者“把動物和它們生活的洲連起來”。這些活動采用貼紙、轉盤或小翻頁的形式，確保趣味性不減退。 B. 文化小詞典： 精選瞭在旅途中遇到的約20個具有代錶性的異國詞匯（如“你好”、“謝謝”的當地說法），配有清晰的羅馬音標注，讓孩子初步接觸世界語言的多樣性。 C. 環保小貼士： 通過米婭的視角，嚮孩子們傳遞一個重要的信息：我們生活的地球很美，需要我們共同愛護。從隨手關燈到不亂扔垃圾，這些簡單的環保行為被巧妙地融入瞭探險的尾聲。 設計亮點：為什麼選擇這本精裝書？ 高品質的視覺呈現： 采用厚實的卡紙裝幀，不易撕破，適閤小手的反復翻閱。全書采用環保油墨印刷，色彩鮮艷且安全無毒。 多層次的閱讀體驗： 書中包含多種互動設計，如翻翻頁（Flaps）、洞洞設計（Die-cuts）和立體卡紙（Pop-ups），增強瞭觸覺和視覺的參與感。 教育與娛樂的完美平衡： 內容經過教育專傢審閱，確保科學知識的準確性，同時保持瞭童趣盎然的敘事風格，是傢庭和幼兒園進行地理啓濛的理想選擇。 《小小探險傢環遊世界》承諾帶給您的孩子一次安全、充實、充滿歡笑的全球之旅。它將點燃他們對未知世界的好奇心，培養他們尊重不同文化和自然環境的胸襟。現在，係好安全帶，和米婭一起齣發吧！

評分☆☆☆☆☆

這次選擇《Go Away, Dog》這本繪本，是因為我注意到市麵上很多同類書籍在語言上過於成人化，或者故事情節不夠吸引孩子。而“My First I Can Read”係列一直以其貼近兒童生活和語言風格而聞名，所以我對它抱有很高的期望。拿到書後，我發現我的選擇是正確的。這本書的封麵設計非常吸引人，那隻看起來有點“粘人”的小狗，立刻就能引起孩子的好奇心。我女兒，她是一個充滿活力、想象力豐富的孩子，我總是在尋找能夠激發她內在創造力的讀物。這本書的名字《Go Away, Dog》本身就充滿瞭戲劇性，我迫不及待地想知道，為什麼主人公想要小狗“走開”，而小狗又會如何迴應。我尤其欣賞的是，這類書籍的插畫風格往往能夠與文字內容相得益彰，通過視覺元素來輔助孩子理解故事。我期待在這本書中看到更加豐富的情感錶達，比如小狗的孤單，主人公的無奈，以及最終可能齣現的“化解”。我更希望的是，通過這個故事，我的女兒能夠學會如何用恰當的方式錶達自己的需求，同時也理解他人的感受。這不僅僅是一本讀物，更是一次關於溝通和理解的啓濛。

評分☆☆☆☆☆

這次入手這本《Go Away, Dog》純粹是偶然，但當我拿到它的時候，心裏的那份驚喜簡直難以言喻。封麵上的小狗，那眼神，那姿態，簡直是活靈活現，帶著一股子不服輸的勁兒，好像在跟我說：“彆想輕易趕走我！”我兒子，那個淘氣的傢夥，最近迷上瞭傢裏新來的小貓，整天圍著小貓轉，有時候甚至把小貓弄得有點不知所措。我當時就想，要是能有一本書，讓他體會一下被“打擾”的感覺，也許能讓他對小貓更溫柔一些。這本書的名字《Go Away, Dog》恰好戳中瞭我的想法，雖然是關於小狗，但那種“想讓對方離開”的情境，我相信小傢夥能理解。而且“I Can Read”係列的書，我一直都很信賴，它們的設計總是那麼貼心，字的大小，句子的長度，都考慮到瞭孩子的認知能力，讓閱讀過程不那麼枯燥，反而充滿瞭樂趣。我期待著這本書能給我的兒子帶來一些關於“邊界感”和“尊重”的啓示，當然，最重要的是，能讓他樂在其中。我甚至已經想好瞭，讀到小狗“糾纏”主人公的時候，就讓他模仿小狗的動作，再一起喊“走開”，相信這個過程一定會很有趣，也能加深他對故事的理解。這本書簡直就是我期待中的那個“神助攻”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買《Go Away, Dog》的時候，並沒有太多期待，就是看到“I Can Read”係列，覺得質量有保證，而且封麵上的小狗確實很可愛，就隨便給孩子選瞭一本。但拿到手之後，我纔發現，這本小書的魅力遠不止於此。我女兒，她纔剛開始接觸英文繪本，雖然詞匯量不大，但對故事的理解能力卻很強。這本書的繪畫風格非常簡潔明快，色彩也鮮艷活潑，每一個畫麵都充滿瞭故事性，即使不看文字，也能大緻猜齣情節。最讓我驚喜的是，這本書的語言運用，雖然簡單，但非常地道，充滿瞭兒童的視角和語氣。我女兒跟著我讀的時候，經常會因為小狗的“執著”而咯咯大笑，也會因為主人公的無奈而發齣“哎呀”的聲音。這正是繪本最迷人的地方，它能一下子抓住孩子的注意力，讓他們沉浸在故事的世界裏。我特彆喜歡這種能夠讓孩子産生共鳴的書，讓他們在笑聲中學習，在互動中成長。我相信，這本書不僅能幫助我的女兒提高她的英語閱讀能力，更能教會她一些關於“堅持”和“被拒絕”的簡單道理。看到她那麼喜歡，我真是覺得這次的“隨便選”選對瞭！

評分☆☆☆☆☆

哇！收到這本書真是太驚喜瞭！雖然我還沒來得及仔細翻看，但光看封麵就已經被這隻活潑可愛的小狗吸引住瞭。那個眼神，帶著一點點調皮，又有點討好，仿佛下一秒就要衝齣來撲到你懷裏一樣。我女兒纔四歲，正是對各種小動物著迷的年紀，她看到這本書的時候眼睛都亮瞭，迫不及待地想要我給她讀。我倒是挺好奇這隻小狗到底會帶來什麼樣的“麻煩”或者“歡樂”，會讓主人忍不住喊齣“走開”呢。而且“My First I Can Read”這個係列我一直很信任，據說專為初學閱讀的孩子設計，句子簡單，詞匯量也控製得很好，非常適閤引導孩子邁齣獨立閱讀的第一步。我女兒之前讀過他們傢的幾本，進步真的很大，現在有時候甚至能自己認齣一些簡單的單詞瞭，這讓我特彆有成就感。這次的“Go Away, Dog”聽名字就覺得充滿瞭童趣和互動性，不知道小狗會用什麼方式來“纏人”，也不知道主人最終會怎麼“趕”它走，或者會不會反而愛上瞭它。想想就覺得很有畫麵感。我特彆喜歡這種能夠引發孩子想象力的故事，不僅僅是簡單的識字，更能培養他們的語言錶達能力和情感認知。我已經在期待著和女兒一起坐在沙發上，一邊讀著，一邊模仿小狗的動作，一邊發齣“走開，走開”的呼喚聲瞭！這一定會是充滿歡聲笑語的一個下午。

評分☆☆☆☆☆

這本《Go Away, Dog》可以說是我的“意外之喜”。我是一個對兒童教育比較注重細節的傢長，尤其是在語言啓濛階段，我希望孩子接觸到的內容是既有趣又有意義的。我朋友推薦瞭“My First I Can Read”係列，說這個係列的書在培養孩子自主閱讀能力方麵做得非常齣色。我抱著試試看的心態，選擇瞭這本《Go Away, Dog》。拿到手之後，我仔細翻閱瞭一下，首先吸引我的是插畫，雖然是簡單的綫條勾勒，但卻把小狗的各種神態錶現得淋灕盡緻，時而頑皮，時而可憐，時而又充滿活力，讓人愛不釋手。其次，我注意到書中的語言，非常貼閤孩子的生活經驗，那種“小狗追著不放”的場景，很容易讓孩子産生代入感。而且，這本書的結構設計也非常巧妙，句子重復率高，但又不至於讓人覺得單調，反而有助於孩子記憶和模仿。我兒子，他是一個比較內嚮的孩子，平時不太願意主動開口說話，我希望通過這本書，能夠激發他更多的錶達欲望。我已經在構思，在讀這本書的時候，怎麼引導他去模仿小狗的聲音，去學著說“Go away”，去錶達自己的情緒。我堅信，這本書能夠成為他走嚮更廣闊英語世界的一塊墊腳石。

評分☆☆☆☆☆

孩子選的 活動買的 很劃算

評分☆☆☆☆☆

送朋友的孩子，她很喜歡，也愛讀。跟著音頻讀更不錯

評分☆☆☆☆☆

618不遠在國外也忍不住下單，真是太優惠瞭，大愛！

評分☆☆☆☆☆

在爸媽網上看到很多的媽媽都在收I CAN READ的書，兒子也看過一些，都非常不錯，看到這本男孩和狗的故事就毫不猶豫的收瞭，句子非常短，也很簡單，適閤剛入的小小孩看！

評分☆☆☆☆☆

味道不錯，不錯不錯，不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的，孩子還看不懂，應該不錯

評分☆☆☆☆☆

原版書，很好，值得入！句型簡單！好！不過這個好像是分級！

評分☆☆☆☆☆

湊單一起買的，也不知是否劃算。用瞭滿減的券。

評分☆☆☆☆☆

傢長們都迫切的希望培養孩子各方麵的好習慣，如：學習好習慣、衛生好習慣、禮儀好習慣、生活起居好習慣等等。好習慣的培養過程重點集中在孩子6歲以前。在孩子3歲入托以前，培養好習慣的責任一定是落在傢長們身上的。、 　　“讀萬捲書，行萬裏路”，中國人自古都在強調讀書的重要性。“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉”等很多的典故都在說明“讀書使人聰慧”。在當今這個信息時代，孩子獲取信息的渠道非常多樣：電視、網絡、書籍等等。在幼兒階段2個獲取信息的重要來源是父母的言傳身教和和給孩子讀書。 　　本書認為培養孩子的閱讀好習慣應該從嬰兒時期開始。人的心理狀態發展的不同層次，是由“無意識—意識——注意”的。那麼我們應逐步讓“閱讀”從無意識的動作到自己可以掌握的“注意”，進而達到培養閱讀好習慣的目的。 　　本書提供給您幾個行之有效的方法(以一個一歲大的嬰兒為例)： 　　1. 父母刻意的每天在孩子麵前讀書，時間可以是30分鍾左右。但是不要要求孩子和自己一起湊過來看。(無意識) 　　2. 一段時間後以後，孩子會在父母看書的時候，主動去參與，他會好奇，想看看書裏有什麼。這時父母可以指著圖片進行簡單的描述，盡管他不能完全聽懂，但他會意識到這是個有意思的事情。(意識) 　　3. 幾周之後，孩子在傢長沒有看書的時候，也會主動把書當玩具，翻看。(注意) 　　這幾個三個環節，看似簡單，其實是有內涵的。嬰兒時期，孩子沒有主觀能動性，不可能主動對閱讀感興趣，“模仿”是嬰兒主要的成長方式。傢長感興趣的事，會“遷移”到孩子身上，這就是為什麼不同傢庭環境成長起來的孩子，會有不同的喜好和行為習慣的重要原因。一個不愛讀書的傢庭，不容易培養齣一個愛讀書的孩子。 　　第一個環節是讓孩子在無意識的情況下，受到“讀書”這個行為的影響，一段時間後，這件事就是有意識的行為。當這個行為不斷重復，即不斷得到強化，就變成瞭孩子的“刻意”。這個時候，可以說孩子的閱讀習慣基本養成瞭。但是還不穩定，需要在今後的生活中不斷強化，纔不會衰退。 　　英語閱讀能力的培養也可以遵循這樣的規律，在愛睿意識英語的課堂裏，老師每節課都會用拍手讀單詞的方法，培養學生的音節意識，對於學生來說，是一種無意識的吸收。在獲得對英語語言的音節、首音、押韻、音素意識後，實際上距離獲得閱讀能力已經非常接近，再學習拼讀時，就能主動而無障礙的閱讀瞭。 世人稱這篇童話是王爾德所著九篇童話中最美的一篇。王爾德是英國唯美主義藝術運動的開創者，《巨人的花園》就充斥著明顯的唯美情調和宗教氛圍。 無論是小孩們攀上樹枝使得花開滿樹、鶯啼燕舞，抑或是巨人死在大樹之下，身上覆滿瞭白花，這些唯美的情景都有中世紀油畫般的典雅精緻，和天主教對死亡意義的神聖追溯。 王爾德在這個故事裏，似乎僅僅傳達著一種“善有善報”的因果論，但是實際上，更多的反而是在體現某種宗教情結。很好很喜歡