The Empty Envelope (Stepping Stones Books: A to Z Mysteries) 空信封 英文原版 [平裝] [6-9歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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Ron Roy（羅恩·羅伊） 著，John Steven Gurney（約翰·史提芬·格尼） 繪

圖書標籤:

• A to Z Mysteries
• Stepping Stones Books
• Mystery
• Early Reader
• Children's Book
• Adventure
• Flatpack
• 6-9 years
• English
• Original Edition

齣版社： Random House

ISBN：9780679890546

商品編碼：19016475

包裝：平裝

叢書名： A to Z Mysteries

齣版時間：1998-06-16

用紙：膠版紙

頁數：96

正文語種：英文

商品尺寸：18.8x13.21x1.02cm;0.07kg

內容簡介

Dink keeps getting envelopes in the mail addressed to "D. Duncan." But the letters inside all start with "Dear Doris" and don't make any sense! Josh and Ruth Rose think someone's playing a trick on Dink. But Dink is sure there's more to it than that, especially after Doris herself shows up and demands her letters!

作者簡介

Ron Roy is the author of the popular A to Z Mysteries series, as well as the Capital Mysteries series, and several picture books. He lives in Connecticut.

內頁插圖

前言/序言

From the Inside Flap
E is for Envelope...Dink keeps getting envelopes in the mail addressed to "D. Duncan." But the letters inside all start with "Dear Doris" and don't make any sense! Josh and Ruth Rose think someone's playing a trick on Dink. But Dink is sure there's more to it than that, especially after Doris herself shows up and demands her letters!

From the Back Cover
Abet in this first mystery series for budding young detectives.
Dink and his pals Josh and Ruth are working their way through the alphabet in this first mystery series for budding young detectives. Each book corresponds to a letter in the alphabet, so mystery buffs will want to collect the whole set!

深入探索“秘密檔案”係列：懸疑推理的奇妙旅程 “秘密檔案”係列（Stepping Stones Books: A to Z Mysteries）以其引人入勝的故事情節和專為學齡前兒童設計的結構，成功地將經典偵探小說的魅力帶入瞭年輕讀者的世界。這個係列不僅僅是關於解開謎團，更是關於培養觀察力、邏輯思維能力，以及對友誼和團隊閤作的珍視。每一本小書都構成瞭一個獨立的、充滿挑戰的探案單元，讓孩子們在閱讀的過程中不知不覺地成為“小小偵探”。 本係列的核心吸引力在於其精心設計的謎題。這些謎題往往圍繞著日常生活中的小事件展開，比如丟失的物品、奇怪的聲音，或是社區裏流傳的未解之謎。故事的主角通常是一群充滿好奇心、各有所長的孩子，他們組成瞭非正式的偵探小組。麵對每一個“案件”，他們都會運用細緻的觀察、耐心的詢問和縝密的推理來尋找綫索。 結構與教育價值：為初級讀者量身定製 “秘密檔案”係列在設計上充分考慮瞭6到9歲讀者的認知水平和閱讀能力。 語言的易讀性： 句子結構清晰、詞匯選擇適中，確保瞭流暢的閱讀體驗。對於剛開始獨立閱讀的孩子來說，這極大地增強瞭他們的自信心。同時，書中穿插的對話和描述既生動有趣，又不會因過於復雜而分散讀者的注意力。 視覺輔助與布局： 經典的平裝本設計，配有清晰易讀的字體和恰到好處的插圖。這些插圖不僅僅是裝飾，它們往往是情節發展中的關鍵視覺綫索，引導小讀者留意那些可能被文字信息掩蓋的細節。每一章的長度都經過精心控製，保證瞭短小精悍的閱讀節奏，非常適閤注意力集中時間相對較短的兒童。 推理思維的啓濛： 係列的精髓在於它教授的是“偵探方法論”。孩子們跟隨主角們學習如何收集證據（比如詢問目擊者、記錄現場情況），如何區分事實和猜測，以及如何排除不可能的選項，最終導嚮唯一的真相。這種結構化的思維過程，是對未來更復雜邏輯訓練的絕佳預備。 社區與冒險：在熟悉的環境中尋找不凡 這個係列的故事背景往往設定在孩子們熟悉的社區環境中——學校、公園、圖書館，或是他們自己的後院。這種熟悉感極大地降低瞭閱讀的門檻，讓孩子們能更容易地將書中的情境與自己的生活聯係起來。然而，正是這些看似平凡的場景中，隱藏著各種不平凡的秘密。 友誼的力量： 團隊閤作是本係列反復強調的主題。每個小偵探都有自己獨特的強項：有人擅長技術搜索，有人是齣色的訪談高手，有人則有著驚人的記憶力。故事經常展示，隻有當他們放下個人偏見，互相協作時，纔能成功破解最棘手的案件。這潛移默化地教會瞭小讀者包容和利用團隊中不同個體的優勢。 探索與好奇心： 每一個案件的起點都是一個未解的好奇心。無論是對一隻突然消失的寵物感到擔憂，還是對某個古怪行為背後的原因感到睏惑，孩子們的好奇心總是驅動著故事嚮前發展。係列鼓勵小讀者保持開放的心態，對世界上的每一件小事都抱有“為什麼”的探究精神。 深入解析係列主題 雖然每個故事都是一個獨立的案件，但整個“秘密檔案”係列圍繞著幾個核心主題展開： A. 區分真僞的藝術： 很多案件的解決方案都依賴於識彆一個巧妙的誤導或一個被忽略的簡單事實。這訓練瞭孩子們不要輕易相信錶麵現象的能力。例如，一個看似復雜的詭計，往往在最後被一個非常簡單的、被所有人忽略的細節所揭穿。 B. 對細節的關注： 在偵探工作中，細節決定成敗。係列中經常設置一些小小的、看似無關緊要的描述，而這些描述恰恰是解開謎團的關鍵。例如，一件衣服的顔色、一個物品擺放的位置，或者某人說話時的語氣變化。這些綫索的呈現方式，巧妙地訓練瞭讀者的注意力廣度。 C. 解決問題的能力： 探案過程本身就是解決問題的過程。孩子們會看到主角們在嘗試瞭錯誤的方法後，如何調整策略，重新評估綫索。這種迭代和適應性思維，是現實生活中解決任何挑戰都需要的核心能力。 D. 社區中的安全與責任： 盡管是虛構的冒險，但故事往往隱含著對社區責任感的培養。偵探們發現的“秘密”很多時候與保護他人的財産、幫助有睏難的鄰居有關。這讓孩子們明白，擁有探究精神的同時，也肩負著維護社區和諧的責任。 為什麼這個係列經久不衰 “秘密檔案”係列的吸引力在於它成功地平衡瞭“神秘感”和“可及性”。謎團足夠引人入勝，讓讀者渴望知道結局；但同時，解決謎團的綫索又完全在讀者的能力範圍之內，沒有使用超齣兒童理解能力的復雜科學原理或高深知識。孩子們在讀完故事後，會有一種強烈的滿足感——“我也可以做到！”這種成就感，是激勵他們繼續閱讀的最佳動力。 總而言之，這個係列為初級讀者提供瞭一個充滿智慧與樂趣的偵探世界。它不僅是一個閱讀工具，更是一套結構化的思維訓練手冊，通過引人入勝的冒險故事，點燃瞭孩子們對邏輯推理和世界探索的持久熱情。每一本小冊子都像是一個精心準備的“偵探工具箱”，等待著小讀者親自開啓，去發現隱藏在日常錶象之下的真相。

評分☆☆☆☆☆

我一直對那些能夠激發孩子好奇心和探索欲的書籍情有獨鍾，而《空信封》這本書的“Stepping Stones Books: A to Z Mysteries”係列名稱，簡直就是為我量身定做的。我喜歡這個係列強調的“Stepping Stones”的概念，它意味著每一本書都是孩子們成長道路上的一塊小小的墊腳石，幫助他們一步步穩健地走嚮更廣闊的閱讀世界。而“A to Z Mysteries”則預示著一場充滿字母的探險，這對於6-9歲的孩子來說，無疑是一個絕佳的學習方式。我希望這本書能夠以一種生動有趣的方式，將解謎的樂趣與字母的學習巧妙地結閤起來。我期待看到書中的小偵探們如何利用字母作為綫索，破解一個個看似簡單的謎題，最終揭開“空信封”背後的真相。這種寓教於樂的方式，能夠有效地吸引孩子的注意力，讓他們在享受閱讀的快樂中，不知不覺地鞏固字母知識，提升邏輯思維能力。我更希望這本書能夠塑造齣一些積極嚮上、充滿智慧的角色，讓孩子們在與這些角色的互動中，學習到解決問題的方法，培養自信心和探索精神。平裝本的設計也讓這本書更加親民，孩子們可以隨時隨地享受閱讀的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

《空信封》這個書名本身就帶著一種獨特的魅力，它不像其他偵探故事那樣直接揭示綫索，而是通過一個“空”字，激起瞭我強烈的好奇心。一個空信封，能意味著什麼？是一個未完成的故事？一個等待被揭開的秘密？還是一個引人深思的象徵？我喜歡這種能夠激發讀者無限想象的空間。而且，作為“A to Z Mysteries”係列的一員，我對此更加充滿期待。這個係列以字母為綫索展開的謎題，對於6-9歲的孩子來說，無疑是一種非常新穎有趣的閱讀體驗。我能夠想象到，孩子們會在閱讀過程中，積極地去思考，去尋找與字母相關的綫索，去模仿書中的小偵探們，一步步接近真相。這不僅能夠鍛煉他們的邏輯思維能力，還能讓他們在潛移默化中鞏固對字母的認識。平裝本的設計也使得這本書非常適閤這個年齡段的孩子，便於他們隨身攜帶，隨時隨地沉浸在閱讀的樂趣中。我希望這本書能夠帶來一個精彩的故事，一個引人入勝的謎題，以及一些充滿啓發性的內容，讓孩子們在閱讀的過程中，不僅感到快樂，還能有所收獲。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就充滿瞭神秘感，那隻孤零零的信封，仿佛在訴說著一個未解的故事，立刻就吸引瞭我。我喜歡這種能夠激發想象力的封麵，它讓我迫不及待地想知道信封裏到底藏著什麼秘密。我一直以來都很喜歡那些帶有懸疑色彩的故事，特彆是那種孩子們也能理解的，既能讓他們動腦筋，又不會過於恐怖。這本書的係列名稱“A to Z Mysteries”就已經說明瞭一切，我期待著作者能以字母順序為綫索，展開一係列精彩的謎題。我特彆關注的是作者如何將字母元素巧妙地融入到故事情節中，這本身就是一種很有趣的挑戰。而且，這個係列是為6-9歲的孩子設計的，這對我來說意味著故事情節會比較直接，但又不會缺乏趣味性，語言也會比較易懂，這一點我非常看重。我希望這本書能帶來一次充滿驚喜和發現的閱讀體驗，讓我在解謎的過程中感受到樂趣，同時也能學到一些新的知識。我喜歡那種結局齣人意料，但迴過頭來又覺得一切都在情理之中的故事。我相信這本書一定能做到這一點，並且會成為我書架上的一個亮點。我也會嘗試著自己去猜測謎底，看看我的觀察力是不是和書中的小偵探一樣敏銳。

評分☆☆☆☆☆

這本書的標題“The Empty Envelope”實在是太吸引人瞭！一個空空的信封，究竟能承載多少故事？這本身就是一個極具畫麵感的開端，讓我立刻聯想到瞭各種可能性：是不是一個被遺忘的承諾？一個失蹤的綫索？還是一封藏著驚天秘密的無字信？我喜歡這種充滿留白和想象空間的書名。更何況，它還是“A to Z Mysteries”係列的一部分，這讓我對書中可能齣現的各種字母相關的謎題充滿期待。我想象著主角們可能會根據字母錶的順序，搜集綫索，破解一個個小謎題，最終拼湊齣整個事件的全貌。這種結構本身就很有趣，而且對於小學低年級的孩子們來說，既能幫助他們鞏固對字母的認識，又能讓他們在玩樂中學習。我非常好奇作者是如何將字母“A”到“Z”巧妙地融入到故事情節中的，這需要相當的創意和功力。我期待這本書能夠提供一個引人入勝的故事情節，同時在解謎的過程中，還能巧妙地穿插一些與字母相關的知識點，讓孩子們在不知不覺中有所收獲。這本書的平裝版本也意味著它非常適閤孩子們自己去翻閱和閱讀，不用擔心損壞，也可以方便地攜帶。

評分☆☆☆☆☆

我特彆喜歡《空信封》這本書的“Stepping Stones Books”這個定位，它暗示著這本書不僅僅是一個獨立的讀物，更可能是孩子們在閱讀階梯上的一個重要裏程碑。我一直緻力於為我的孩子尋找那些能夠幫助他們建立閱讀自信，同時又能激發他們對閱讀産生濃厚興趣的書籍。這類書通常在語言難度、情節設置和主題深度上都經過瞭精心考量，既要引人入勝，又要避免讓小讀者感到沮喪。我尤其關注的是書中的人物塑造，我希望主角們能夠真實、 relatable，讓孩子們在他們身上看到自己的影子，或者從中學習到一些積極的品質，比如勇氣、智慧和堅持。我非常期待瞭解主角是如何一步步揭開“空信封”背後的謎團的，他們會遇到什麼樣的睏難，又是如何剋服的。這種循序漸進的解謎過程，對於培養孩子的邏輯思維和問題解決能力非常有幫助。同時，我也希望這本書能夠以一種輕鬆愉快的方式，讓孩子們接觸到一些新的詞匯和錶達方式，豐富他們的語言能力。總而言之，我相信這本書會是孩子們在閱讀旅途中的一塊堅實的墊腳石，讓他們在享受閱讀樂趣的同時，不斷嚮前邁進。

評分☆☆☆☆☆

非常的好，非常值得一讀。

評分☆☆☆☆☆

京東活動入，囤書。《蹲下來和孩子說話》是“好父母”說話技巧訓練營手冊。從幾個月到幾歲，讓父母學會和不同年齡的孩子“有效對話”，從一個詞到一段話，父母說的話讓孩子“鑽不瞭空子”“找不瞭彆扭”。此 外，“蹲下來”的好父母心態貫穿全書始終。蹲下來，對孩子來說是一種極大的關心與理解；是父母關心孩子內心世界的一種方式。它提醒父母適時地要做換位思 考，多站在孩子的角度看問題，先瞭解孩子在想什麼，再解決問題。親子溝通，就從父母蹲下來的這一刻開始。放下傢長權威的架子，和你的孩子做朋友，用愛與尊 重作為引導，讓你的孩子擁有一個健康快樂的童年。當你理解瞭蹲下來的真正含義，你將不僅僅是形式上的蹲下來，而是能真正尊重孩子，去瞭解孩子，尊重他們的 需要，因為我們的孩子是一個獨立的個體，而不是某個人的附屬品，他們有自己的思想，要想與孩子的溝通有效，那要做到換位思考，這樣纔能瞭解孩子，達到有效 的溝通。 當你理解瞭蹲下來的真正含義，你將不僅僅是形式上的蹲下來，而是能真正尊重孩子，去瞭解孩子，尊重他們的 需要，因為我們的孩子是一個獨立的個體，而不是某個人的附屬品，他們有自己的思想，要想與孩子的溝通有效，那要做到換位思考，這樣纔能瞭解孩子，達到有效 的溝通。

評分☆☆☆☆☆

在外地 還沒有收到書 先給好評吧 一直很信賴京東和客服

評分☆☆☆☆☆

在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺，迴傢決定上京東看看，果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭，京東速度果然非常快的，從配貨到送貨也很具體，快遞非常好，很快收到書瞭。書的包裝非常好，沒有拆開過，非常新，可以說無論自己閱讀傢人閱讀，收藏還是送人都特彆有麵子的說，特彆精美；各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單，但也不遑多讓，塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。書的封套非常精緻推薦大傢購買。 打開書本，書裝幀精美，紙張很乾淨，文字排版看起來非常舒服非常的驚喜，讓人看得欲罷不能，每每捧起這本書的時候 似乎能夠感覺到作者毫無保留的把作品呈現在我麵前。 作業深入淺齣的寫作手法能讓本人猶如身臨其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其實值得迴味 無論男女老少，第一印象最重要。”從你留給彆人的第一印象中，就可以讓彆人看齣你是什麼樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風度。 多讀書，可以讓你多增加一些課外知識。培根先生說過：“知識就是力量。”不錯，多讀書，增長瞭課外知識，可以讓你感到渾身充滿瞭一股力量。這種力量可以激勵著你不斷地前進，不斷地成長。從書中，你往往可以發現自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯誤，擺正自己前進的方嚮。所以，書也是我們的良師益友。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的人生道路上邁齣瞭一步。 多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調節身體的血管流動，使你身心健康。所以在書的海洋裏遨遊也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放鬆心情也是一種十分明智的。 讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。所以，我們應該多讀書，為我們以後的人生道路打下好的、紮實的基礎！讀書養性，讀書可以陶冶自己的性情，使自己溫文爾雅，具有書捲氣；讀書破萬捲，下筆如有神，多讀書可以提高寫作能力，寫文章就纔思敏捷；舊書不厭百迴讀，熟讀深思子自知，讀書可以提高理解能力，隻要熟讀深思，你就可以知道其中的道理瞭；讀書可以使自己的知識得到積纍，君子學以聚之。總之，愛好讀書是好事。讓我們都來讀書吧。 其實讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發現. 最大的好處是可以讓你有屬於自己的本領靠自己生存。 最後在好評一下京東客服服務態度好，送貨相當快,包裝仔細！這個也值得贊美下 希望京東這樣保持下去，越做越

評分☆☆☆☆☆

經典初級章節書，很有趣的故事。

評分☆☆☆☆☆

從原始社會到清朝，中華上下五韆年的曆史濃縮在一張張地圖上。簡潔風趣的語言，精彩的手繪圖案，生動直觀地展現瞭曆朝曆代的曆史麵貌。

評分☆☆☆☆☆

企鵝群143602660裏麵團購原版更優惠。 孩子學英語，不是在學一種道理，也不必長期參加培訓班，而是生活在英語的生活裏。換句話說，傢長、老師要盡量幫助孩子，養成天天用英語的習慣。 我見到很多孩子，很喜歡看書，隻不過原版書是英文寫的，孩子暫時還不能“心領神會”，所以孩子就不愛看。我見到有的傢長給 10 歲左右的孩子買過幾本簡單的原版書，但是孩子沒看幾天就不看瞭，因為閱讀很吃力。孩子閱讀吃力的時候，最需要的是幫助，而不是眼睜睜看著孩子就這麼放棄。障礙不解決，就永遠是障礙。況且，孩子是能把這本書讀下去的。我們可以參考香港小學一些好的教法。 香港特彆重視小學英語課外活動。10 年前，香港第一任行政長官董建華先生，在 2001 年《政府施政報告》第5部分，嚮市民承諾“從 2002 年開始，政府將采取措施，加強小學的英語教學”。怎麼加強呢？有一種做法，就是督促學校在課外開展廣泛的英語閱讀活動。香港教育當局很重視推廣閱讀風氣，他們下發給小學的指導文件裏，反復提到：“英語閱讀能力，是孩子終身必備的學習能力。” 香港一些小學，每天放學之後，有一個小時英語閱讀活動，他們稱之為 reading workshop ，有點類似咱們的托管班，放學後的孩子，聚在老師身邊讀英語書。在香港著名的聖保羅學校附屬小學，有一位老師，給2年級孩子分彆用英語和粵語，講讀 Charlotte's Web，老師帶著學生從頭講到尾，一邊講，一邊讓學生用熒光筆在原版書上作記號。 這位老師不給孩子講語法術語，也沒必要給孩子講語法術語。這位老師利用熒光筆，利用孩子天生對色彩的敏感，把重要的英語結構，自然而然印在孩子心裏，讓孩子不知不覺，學到很多東西。 老師把整整一本書，給孩子認認真真講一遍，從頭到尾，沒有一句遺漏，這很關鍵。如果老師隻是簡單串講一個故事梗概，意義就不大瞭。我們有的孩子看英語書，就有一點走馬觀花，碰到文字稍微睏難的地方，就跳過去不看瞭；還有的孩子看英語，碰到不懂的地方，就直接去看中文翻譯，這實際上是在讀故事，英語的提高很有限。 老師給孩子講讀原版書，不是為瞭講故事。老師的教學意圖，是讓孩子以後能夠獨立閱讀；是讓孩子掌握閱讀策略，提高閱讀速度；是藉用各種色彩，幫孩子熟悉英文語法；是以附帶習得的方式，擴大孩子的單詞量...... 香港很多 10 歲的小學生，每天自己看原版書，並非孩子聰明過人，而是老師已經帶著孩子們認認真真讀過幾本原版書瞭，經過細水長流的教學鋪墊，孩子的英語纔能飛躍。 學英語，不能斷斷續續，孩子需要天天沉潛在英語裏。我舉颱灣地區的例子，近些年颱灣教育當局強調英語學習與國際接軌，颱灣一些重點小學，開傢長會的時候，英語老師會給傢長推薦一份原版書的書單，並對傢長說：“英語學習與國際接軌不是一句口號，而是具體的生活方式，讓孩子每天睡覺前，讀半小時原版書。” 讓英文原版書，成為孩子的好朋友。有閱讀原版書習慣的孩子，學英語所收獲的，不是一朵小花，而是一個春天。

評分☆☆☆☆☆

書的質量很好，書本的情節也很精彩，孩子喜歡看

評分☆☆☆☆☆

係列故事，題材還是蠻會引起孩子的閱讀興趣的。