My Big Book of Beginner Books about Me蘇斯博士：關於我的大書 英文原版 [精裝] [3歲及以上] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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Various 著

圖書標籤:

• 蘇斯博士
• 初學者書籍
• 兒童繪本
• 英文原版
• 精裝
• 3歲以上
• 自我認知
• 閱讀啓濛
• 教育
• 成長

齣版社： Random House Books for Young Readers

ISBN：9780307931832

版次：1

商品編碼：19031856

包裝：精裝

叢書名： Beginner Books（R）

齣版時間：2013-02-01

用紙：膠版紙

頁數：208

正文語種：英文

商品尺寸：17.27x2.03x23.62cm

內容簡介

Eyes, ears, teeth, noses, feet, knees--practically every living thing has got them--and their variations are fascinating, especially to young children. And now, consumers of all ages can indulge their curiosity about these beguiling body parts with six classic Beginner Books-- The Foot Book, The Eye Book, and The Tooth Book by Dr. Seuss, The Nose Book and The Ear Book by Al Perkins, and The Knee Book by Graham Tether--for less than the price of two! A perfect gift for holidays and happy occaisions of all kinds, My Big Book of Beginner Books About Me is not only a great value, it's a great body of work!

內頁插圖

探索奇妙的旅程：蘇斯博士的《小小的我，大大的世界》 一本關於發現自我、擁抱個性的啓濛之作 蘇斯博士的經典作品以其天馬行空的想象力、朗朗上口的韻律和充滿哲思的內涵，陪伴瞭一代又一代的孩子成長。然而，除瞭那本著名的《我的大書》，蘇斯博士的創作版圖中，還蘊藏著另一部同樣精彩、卻視角更為獨特的作品——《小小的我，大大的世界》。這部作品，聚焦於幼兒對“自我”的初步認知以及他們與周圍環境的互動關係，是一部獻給所有初學走路的孩子們的溫柔頌歌。 這本書並非簡單地羅列“我有什麼”或“我能做什麼”，它深入探討瞭“我是誰”這一更深層次的哲學命題，但完全以孩子能夠理解的、充滿趣味性的方式呈現。 一、 主題的深度挖掘：從“我”到“我們” 《小小的我，大大的世界》的核心在於構建一個清晰的自我認知地圖。蘇斯博士巧妙地避開瞭成人世界中復雜的自我定義，而是從最直觀的身體感知、情緒體驗和日常行為切入。 1. 身體的邊界與能力： 書中會細緻描繪孩子如何感知自己的身體。比如，他們會用誇張的語言來描述自己的小腳丫如何能跑得飛快，小手如何能搭建起高高的積木塔，或者小小的鼻子如何能聞到雨後泥土的芬芳。這些描述充滿瞭擬人化的色彩和誇張的幽默感，讓孩子們在閱讀中建立起對自身生理能力的初步肯定。與簡單的“我有兩隻眼睛”不同，書中可能會寫道：“我的眼睛，像兩顆閃亮的玻璃球，能看到躲在雲朵後的月亮寶寶！” 2. 情緒的萬花筒： 對幼兒來說，情緒是新奇而難以名狀的體驗。《小小的我，大大的世界》用蘇斯博士標誌性的、色彩斑斕的插畫和節奏鮮明的文字，展現瞭喜悅、好奇、甚至是一點點小小的沮喪。當孩子感到高興時，世界仿佛被染上瞭糖果的顔色；而當他們感到不解時，周圍的物體可能會暫時變得有點“歪歪扭扭”。通過這些具象化的錶達，孩子們學會瞭識彆和接納自己豐富的情緒變化。 3. 歸屬感與連接： 一旦孩子認識瞭“我”，下一步便是理解“我”與“他者”的關係。這本書的後半部分會優雅地過渡到“我們”。“我”的小小房間，連接著“我們”的大大的傢；“我”的笑聲，能喚醒“我們”的友誼。蘇斯博士強調的不是個體的孤立，而是個體融入集體時的獨特價值。每一個“小小的我”，都是構成“大大的世界”不可或缺的一部分。 二、 敘事結構與藝術特色 這部作品的魅力很大程度上源於其獨特的敘事結構和藝術錶現力，這些都深深烙印著蘇斯博士的個人風格。 1. 韻律的力量： 文字的節奏感是蘇斯博士作品的生命綫。這本書采用瞭大量的頭韻、押韻和重復句式，使得閱讀過程如同聽一首歡快的進行麯。這種有規律的聲韻不僅能極大地吸引幼兒的注意力，還能在無形中幫助他們建立對語言結構的早期敏感度，為日後的閱讀和口語錶達打下堅實的基礎。閱讀者會自然而然地想要參與進來，模仿那些充滿彈性的詞語組閤。 2. 視覺的奇觀： 插畫是理解蘇斯博士世界的另一把鑰匙。與一些注重寫實描繪的繪本不同，《小小的我，大大的世界》中的圖像充滿瞭超現實的元素，但這些“怪異”的組閤恰恰服務於主題——即展現孩子眼中那個充滿無限可能的世界。例如，描繪“思考”的場景，可能不是一個安靜的頭部特寫，而是頭頂上冒齣瞭一團冒著泡泡的、形狀不規則的彩色煙霧，象徵著思維的活躍與跳躍。 3. 提問式的引導： 書中穿插瞭許多開放性的、引導性的提問，但這些問題都極其生活化和貼近兒童的視角。例如：“你覺得你的影子今天跑得快不快？”或者“你最喜歡的顔色，能把你的夢想塗成什麼樣子？”這些問題鼓勵孩子進行初步的內省和想象，將閱讀體驗轉化為一次積極的自我對話。 三、 適閤的閱讀群體與教育價值 《小小的我，大大的世界》並非一本教導技能的書，而是一本培養“心智”的書，尤其適閤初入幼兒園或學齡前階段的孩子。 1. 培養積極的自我概念： 在充滿比較和外部評價的環境中，建立一個堅固、積極的自我概念至關重要。這本書通過肯定個體獨特性和內在價值的方式，幫助孩子建立自信的基礎。它告訴孩子：你的獨特之處，就是你最棒的地方。 2. 語言發展的催化劑： 對於語言學習者來說，蘇斯博士的作品是無價的資源。其創造性的詞匯組閤和清晰的句法結構，幫助非母語學習者在輕鬆愉快的氛圍中接觸到地道的、富有錶現力的英語。重復齣現的結構也便於快速記憶和理解。 3. 促進親子互動： 這本書的互動性極強。傢長在朗讀時，可以隨時停下來，指著圖畫問孩子：“你的鼻子是像圖上這個長長的鼻子，還是像那個短短的鼻子？”或者鼓勵孩子模仿書中角色的誇張動作。這種即時的反饋和參與，極大地增強瞭親子間的聯結，也讓閱讀活動充滿瞭樂趣。 總而言之，《小小的我，大大的世界》是蘇斯博士對“存在”這一宏大主題的一次童趣盎然的探索。它用最簡單的詞語，搭建瞭一個最復雜的概念——自我認知——的入口。它邀請每一個小小的讀者，勇敢地踏齣第一步，去認識那個正在蓬勃發展、充滿無限可能性的自己。這是一本值得反復翻閱，每次都能發現新驚喜的啓濛經典。

評分☆☆☆☆☆

我不得不提一下這本書在語言組織上的匠心獨運，這絕對是區分它與市麵上其他同類讀物的關鍵所在。雖然目標讀者是初學者，但它的文字並非刻意“幼稚化”，而是保持瞭一種精準、富有韻律的美感。它采用瞭大量的自然語言和富有節奏感的句式，讀起來朗朗上口，非常適閤親子共讀時的聲情並茂演繹。例如，在描述“我的能力”時，它不會用枯燥的陳述句，而是用一種近乎詩歌的語言來贊美：不是說“我會跑得快”，而是可能用“我的小腳丫，像風兒一樣追著陽光跑”這樣富有想象力的錶達。這種高質量的文本輸入，對孩子早期語言敏感度的培養是極其有利的。更重要的是，書中沒有使用太多生僻的、需要額外解釋的詞匯，每一個用詞都旨在準確錶達一個概念，卻又帶著一種引導性的優雅。這種平衡掌握得極好——既保證瞭理解的順暢性，又提升瞭語言的品位。它教會孩子如何用更豐富、更有力量的方式來講述自己的故事，這是一種超越瞭簡單信息傳遞的語言藝術教育。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我驚喜的地方，在於它對“我是獨特個體”這一概念的細緻入微的刻畫。在同齡的孩子群體中，尤其是在幼兒園階段，孩子們很容易陷入“群體趨同”的心理，總想和彆人一樣。然而，這本書卻非常溫柔而堅定地告訴孩子：你的不同之處，正是你最寶貴的地方。它通過對比和並列的方式，展示瞭世界上每個人在身高、發色、興趣愛好、甚至解決問題的方式上都有著韆差萬彆的形態，但每一種形態都被賦予瞭同等的價值和尊重。它沒有使用宏大的說教，而是通過具體的例子，比如“有的人喜歡爬高高，有的人喜歡安靜地看書”，來肯定每一個選擇。這種早期建立的“多元化視角”和“自我接納”的觀念，是孩子未來社交健康發展的基石。我發現，孩子在閱讀完相關章節後，在與其他小朋友的互動中，也錶現齣瞭更多的耐心和包容心，不再因為彆人和自己不一樣而感到睏惑或排斥。可以說，它在無形中為孩子構建瞭一個寬廣、包容的內心世界框架，教導他們如何欣賞復雜的人性之美。

評分☆☆☆☆☆

這本關於“我”的初學者書籍，簡直是為那些剛開始探索自我世界的小傢夥們量身定做的。我得說，作為傢長，我為孩子挑選瞭好多介紹性的讀物，但這本書在引導孩子認識自我方麵，確實有它獨到之處。它並沒有像市麵上那些充斥著簡單詞匯和插畫的書籍那樣流於錶麵，而是巧妙地將“自我認知”這一略顯抽象的概念，通過一係列貼近生活的場景展現齣來。比如，書中對“我的身體”的描述，不是簡單地羅列“眼睛、鼻子、嘴巴”，而是深入到這些器官的功能，用孩子們能理解的語言去解釋它們是如何幫助我們看、聞、嘗的。這種深入淺齣的講解方式，極大地激發瞭孩子的好奇心，讓他們在翻閱書頁的過程中，真正開始思考“我是誰”以及“我能做什麼”。書中對情緒的探討也尤其齣色，它展示瞭喜悅、悲傷、生氣等不同情緒的樣貌，並且溫和地引導孩子如何識彆和錶達這些感受，這對於三歲左右正處於情緒發展關鍵期的孩子來說，無疑是一份寶貴的早期情商教育。我觀察到，自從孩子開始讀這本書，他開始更主動地用語言描述自己的感受，而不是僅僅通過哭鬧來錶達，這讓我感到非常欣慰。總而言之，這本書不僅僅是一本關於“我”的科普讀物，更像是一本陪伴孩子進行早期心理建設的導師手冊。

評分☆☆☆☆☆

從設計美學的角度來看，這本書無疑是兒童齣版物中的一股清流。在如今市場充斥著過於飽和的鮮艷色彩和動態綫條的背景下，這本書選擇瞭一種更為沉靜、卻又充滿智慧的視覺語言。它的配色方案非常考究，大量使用瞭柔和的莫蘭迪色係和大地色調，營造齣一種溫暖、安全且非常適閤深度思考的氛圍。插畫風格上，它擯棄瞭誇張的卡通形象，轉而采用瞭一種更具藝術感和細節豐富的筆觸，這些細節恰恰是孩子們在反復閱讀時可以不斷發現的新“彩蛋”。例如，在描繪“我的夢想”的那一頁，背景中隱藏著許多象徵未來職業的小元素，隻有當孩子的心智稍微成熟一點時，纔能捕捉到這些微妙的暗示。這種對細節的尊重，體現瞭齣版方對目標讀者群體智力成長的深厚理解。此外，裝幀質量也十分過硬，精裝的設計確保瞭它能承受住三歲孩子那幾乎可以稱之為“破壞性”的喜愛和反復翻閱，邊角圓潤，紙張厚實，即使被口水或果汁濺到，也依然能保持完好，這對於注重實用性的傢長來說，是選擇書籍時一個非常重要的考量因素。

評分☆☆☆☆☆

我給這本書打五星，完全是因為它那無與倫比的互動性和持久的吸引力。很多兒童繪本，讀上兩三次後，孩子的新鮮感就消失瞭，但這本書的設計理念顯然更注重長期的陪伴價值。它不是那種讀完即棄的書，而更像是一個可以反復探索的“自我博物館”。它的結構非常靈活，沒有嚴格的綫性敘事，這意味著傢長可以根據孩子的興趣點隨時跳轉。比如，今天孩子對“我的愛好”特彆感興趣，我們就能花上半小時專注討論他最喜歡的積木遊戲和繪畫，明天他可能突然對“我的傢庭角色”感到好奇，我們就能探討他在傢裏的位置和責任。這種非綫性的閱讀體驗，極大地尊重瞭幼兒的好奇心和注意力周期。更妙的是，書中的許多提問都設計得非常開放，鼓勵孩子不隻是迴答“是”或“否”，而是需要組織語言進行闡述。這對於培養他們的口語錶達能力和邏輯思維構建，起到瞭潛移默化的作用。我特彆喜歡它在設計中融入的“邀請卡”或“小測驗”類的環節，這些小小的挑戰，讓閱讀過程充滿瞭遊戲的樂趣，使學習自我知識的過程變得無比愉悅和充滿期待。

評分☆☆☆☆☆

趁著活動囤瞭一波原版書，這本書很厚，足足有314頁，包含6個故事。需要一定的英語基礎去閱讀，不過也不是特彆的難，故事很有意思。目前先囤著，感覺再過段時間可以拿齣來讀瞭。

評分☆☆☆☆☆

閤集就是劃算，而且方便閱讀，彩虹大書不錯

評分☆☆☆☆☆

蘇斯博士的經典書這一套，這次京東六一八大促活動收齊瞭，簡直太開心瞭，好喜歡。有個彆書角輕微受損，其他都好。

評分☆☆☆☆☆

已經集齊，不知道能不能召喚神龍呢

評分☆☆☆☆☆

又快又好！寶寶超愛！買書就上京東！又快又好！寶寶超愛！買書就上京東！又快又好！寶寶超愛！買書就上京東！

評分☆☆☆☆☆

這本書也是彆人推薦，挺不錯看瞭一下，故事也很有趣，閤集六個故事比單本買劃算，也不算難啓濛不錯的書

評分☆☆☆☆☆

這套書每一本都很贊，孩子很喜歡，希望能加強包裝

評分☆☆☆☆☆

這本書也是彆人推薦，挺不錯看瞭一下，故事也很有趣，閤集六個故事比單本買劃算，也不算難啓濛不錯的書

評分☆☆☆☆☆

很好很好，必收，打摺劃算，很好很好，必收，打摺劃算，