Junie B., First Grader Cheater Pants (Junie B. Jones)作弊者的裤子 [平装] [6-9岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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Barbara Park（巴巴拉·帕克） 著，Denise Brunkus（丹妮丝·布朗克斯） 绘

图书标签:

• Junie B
• Jones
• 儿童文学
• 初级读者
• 幽默
• 学校生活
• 友谊
• 家庭
• 行为问题
• 平装本
• 6-9岁

出版社： Random House Books for Young Readers

ISBN：9780375823022

商品编码：19032053

包装：平装

丛书名： A Stepping Stone Book（TM）

出版时间：2006-01-01

用纸：胶版纸

页数：96

正文语种：英文

商品尺寸：13.21x0.76x19.56cm

内容简介

Junie B. Jones has all the answers when it comes to cheating. It's just plain wrong!But what about copying someone else's homework? That's not cheating, right? 'Cause homework isn't even a test! And speaking of tests . . . what if a friend shares an answer that you didn't even ask for? Sharing definitely isn't cheating . . . is it? Uh-oh. Maybe this cheating business is more complicated than Junie B. thought. Could she be a cheater pants and not even know it?

作者简介

Barbara Park is one of today's funniest, most popular authors. She has received more than forty awards for her books, including twenty-five children's choice awards. Barbara holds a B.S. in education from the University of Alabama. She has two grown sons and lives in Arizona with her husband, Richard.

内页插图

精彩书评

"Back for the twenty-first round, Junie this time explores what cheating is in a tight, well-focused story that just suits the developmental understandings of the implied reader. Sure, it is cheating if you copy your friend's paper and submit it as your own, but is it really cheating if you pretend to read it and supply your own words? Is it such a big deal if when you forgot there was going to be a spelling test, you sort of see a spelling word on someone else's paper, and he encourages you to, and it helps you spell "would" correctly? Junie makes the right decisions while the reader thinks through the ethical issues. Parents and teachers react appropriately but supportively. When Junie and her friend talk it over, they both feel better and tell their teacher. The teacher writes Junie an "awesome" haiku, and we are ready for her next adventure. As in the other books, Junie's grammatical understandings reflect her age and she tells it as she sees it. The conversational style and Brunkus's cartoons give new readers courage to tackle more print. Readers slightly older will smile reminiscently and while some adults may wince, most of those readers won't be saying "me and Herb" by next year."
--Children's Literature

阳光下的秘密：关于友谊、勇气与成长的故事 书名：《林间小径上的萤火虫》 适合年龄： 6 – 9 岁 体裁： 章节书/图文并茂的冒险故事 --- 故事简介： 在静谧的橡树镇，坐落着一所被茂密森林环绕的小学——橡树谷小学。这个学期，二年级的教室里充满了新奇和挑战。我们的主角，莉莉，一个心思细腻、观察力敏锐的小女孩，正面临着她人生中第一次真正的“考验”。 莉莉最要好的朋友是迈克。迈克是个精力充沛、想象力丰富的男孩，他总能把最普通的日常变成一场宏大的探险。然而，最近迈克似乎有些心事重重。他的父母刚刚经历了一次艰难的搬家，尽管他们努力让新生活充满乐趣，但迈克依然对旧日的朋友和熟悉的街道怀有深深的眷恋。他的情绪像天气一样变幻莫测，时而高涨，时而低落。 这学期，班主任艾米丽老师宣布了一个令人兴奋的消息：全班将围绕“自然观察日记”展开一个为期四周的项目。获胜者不仅能得到一个闪闪发光的“自然探索家”徽章，更重要的是，他们的作品将被展示在镇上的年度科学展上。 莉莉非常热衷于这个项目。她迷恋收集各种形状的石头，并能准确辨认出大多数本地鸟类的叫声。她充满了信心，每天放学后都会背着她的小笔记本，穿梭在后院和附近的林地里，记录着她所看到的一切。 与莉莉的积极不同，班级里的“小霸王”布莱恩却对此不屑一顾。布莱恩家里条件优渥，他习惯于用物质来衡量一切，并且总喜欢炫耀他拥有的最新玩具。他对自然观察毫无兴趣，认为那不过是“浪费时间”。他甚至嘲笑迈克最近画的一张关于“会说话的蜗牛”的图画，让迈克非常沮丧。 随着项目深入，莉莉发现迈克开始变得疏远。他不再积极参与他们一起设计的“秘密侦探社”游戏，午餐时也总是独自一人。有一天，莉莉偶然看到迈克在图书馆角落里翻阅一本关于昆虫的书，他的表情既兴奋又担忧。 莉莉决定采取行动。她深知，友谊比任何奖章都重要。她没有直接质问迈克，而是运用了她最擅长的“侦探技巧”——观察和倾听。她注意到迈克最近总是偷偷摸摸地消失在学校后方的那片被称作“低语沼泽”的湿地区域。 一天下午，莉莉鼓起勇气跟着迈克来到了沼泽边。她没有惊动他，只是远远地躲在一棵老柳树后面。她看到迈克正小心翼翼地用一个小网子捕捞水中的生物，动作非常专业。他似乎在努力捕捉一样东西，但总是徒劳无功。 “你在找什么，迈克？”莉莉轻声问道，她的声音没有一丝责备，只有关切。 迈克吓了一跳，手中的网差点滑落。他犹豫了很久，最终坦白了他的秘密：他一直在寻找一种传说中只在橡树镇的沼泽中出现的“蓝翅蜻蜓”。他告诉莉莉，他以前在老家时，他的祖父——一位著名的博物学家——曾告诉他，这种蜻蜓是“希望的象征”。他搬到新家后，感觉自己失去了方向，他迫切地想找到这只蜻蜓，证明自己仍然有能力发现美好的事物，以此来安抚自己内心的不安。 莉莉听后，心中的所有疑虑都烟消云散了。她明白了迈克的沉默不是因为不友善，而是因为压力和对未知的恐惧。 第二天，莉莉决定将她的“自然观察日记”的主题转向“帮助朋友实现目标”。她没有继续记录她那漂亮的石头和清晰的鸟鸣，而是把所有的精力都投入到了如何帮助迈克找到那只蓝翅蜻蜓上。 莉莉和迈克达成了一个新的“联盟”。他们一起研究沼泽生态，学习蜻蜓的习性。他们发现，蓝翅蜻蜓只在清晨阳光穿透湿地雾气时才会出现，而且它们对特定的水生植物有强烈的偏好。 他们制定了一个严密的计划。他们需要提前到达，并且保持绝对的安静。然而，就在他们计划行动的前一天，布莱恩发现了他们的目标。布莱恩的父亲恰好是一位业余摄影师，他曾无意中拍到过这种稀有蜻蜓的照片。布莱恩看到了莉莉和迈克的笔记，他意识到如果他先找到并拍下照片，他就能在科学展上获得绝对的胜利。 布莱恩决定捷足先登。他带着最新款的防水相机和一套专业捕虫工具，在周五清晨，比莉莉和迈克早了整整一个小时进入了沼泽。 当莉莉和迈克赶到预定地点时，他们发现沼泽一片混乱。布莱恩为了尽快捕捉蜻蜓，弄乱了水边的植物，甚至不小心踩翻了一个小型动物的巢穴。蜻蜓并未出现，只有布莱恩沮丧的身影，他的昂贵相机还沾满了泥泞。 “我什么都没找到！”布莱恩气急败坏地喊道，他的骄傲被泥水冲刷殆尽。 莉莉没有嘲笑他，反而平静地问：“布莱恩，你有没有想过，也许我们应该先保护它们栖息的环境？” 布莱恩愣住了。他从未从这个角度思考过“观察”。他一直以为“得到”就是一切。 看到布莱恩的失落，莉莉和迈克决定一起修复被破坏的区域。他们花了整整一个上午，小心翼翼地重新整理水生植物，确保那个被惊扰的小动物（原来是一窝水鼠）的家得到了恢复。 就在他们做完这一切，准备离开的时候，一股温暖的阳光穿过树冠，照亮了沼泽中央的一小片平静的水域。就在那里，一抹极其罕见的、如同天空碎片般的蓝色光影闪烁了一下——蓝翅蜻蜓出现了！它优雅地停在他们刚才修复好的睡莲叶上，仿佛在向他们致谢。 迈克激动得说不出话，但这一次，他没有急着去捕捉。他只是静静地看着，眼中充满了感激和释然。 莉莉拿出她的旧笔记本，她没有画蜻蜓的形态，而是画下了迈克在看到蜻蜓时，脸上那种纯粹的、不再被忧虑遮蔽的笑容。 在随后的“自然观察日记”展示会上，莉莉的作品没有展示任何科学数据或精美的标本。她的日记里，第一页是迈克充满希望的眼睛，中间是他们一起修复湿地的过程，最后一页，则是那片被阳光吻过的、宁静的水面。她用文字描述了友谊的力量如何引导她重新发现了自然界中最宝贵的财富：平衡与关怀。 迈克的故事和莉莉的日记打动了评委和在场的家长们。他们明白了，真正的“探索家”不是捕捉最稀有的东西，而是懂得如何去珍惜和保护它。 最终，莉莉和迈克共同获得了“自然探索家”的荣誉。布莱恩也因为看到莉莉和迈克的合作，开始反思自己过去的行为。他主动向迈克道歉，并承诺以后会更尊重别人的感受，并开始认真学习如何正确地观察自然，而不是粗暴地占有。 《林间小径上的萤火虫》讲述了一个关于信任、同理心以及在困境中重建连接的故事。它告诉小读者们，真正的成功，往往隐藏在那些我们愿意为朋友付出的努力之中，而最美的发现，往往需要我们先学会尊重和耐心。橡树谷的夏天，因为友谊的光芒而变得格外明亮。

评分☆☆☆☆☆

这本书最让我感到惊喜的是它所蕴含的、超越年龄层的社会观察。虽然表面上主角只是个一年级的小学生，但她所面对的那些小小的“不公平”、人际交往中的微妙博弈，乃至对规则的重新解读，其实反映了我们在成人世界里依然存在的困境。作者并没有美化友谊或竞争，而是呈现了一种更接近现实的复杂性。例如，主角对某项技能的执着追求，以及在追求过程中遇到的来自同伴的压力和质疑，这简直是现实生活中的缩影。阅读这些情节时，我时常会产生一种“原来孩子世界也这么精彩复杂”的感慨。它提供了一个极好的契机，让我们这些家长可以放下身段，真正进入孩子的视角去理解他们的焦虑和兴奋点。更重要的是，主角处理这些问题的方式，虽然带着孩子的特有逻辑，但其内核却是积极寻求解决方案的，这种主动性非常值得鼓励。它教会了孩子，面对挑战时，最好的方式不是逃避，而是用自己能想到的、最‘有创意’的方式去闯一闯，哪怕结果不尽如人意，过程本身也是收获。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初选择这本书，纯粹是因为它的名字很有吸引力，带着一种“禁忌”的好奇心。但读完之后，我发现它远不止一个噱头那么简单。这本书成功地营造了一种独特的“氛围感”，那种弥漫在空气中，既紧张又期待的，仿佛下一秒就要发生点什么大事的预感。作者对语气的掌控炉火纯青，无论是主角内心的独白，还是她与周围环境的互动，都充满了强烈的个人色彩，让人一下子就能辨认出这是谁在说话，这种独特的“人物声线”是构建优秀儿童文学的关键。我发现，我的孩子开始模仿书里角色的说话方式和一些标志性动作，这说明角色已经深深地印在了她的心里，而不是仅仅停留在文字层面。这本书的叙事节奏如同一个技艺高超的鼓手，时而急促有力，时而放缓留白，恰到好处地掌控着读者的情绪。它成功地将一个看似简单的校园事件，扩展成了一场关于勇气、智慧和友谊的精彩演绎，是那种读完后会让人忍不住向朋友大力推荐的佳作，绝对是近期阅读体验中最棒的一本。

评分☆☆☆☆☆

哇塞，这本书简直是为我们家那个活泼好动、脑子里总是有无数鬼点子的小家伙量身定做的！我得说，这本书的作者对于捕捉小孩子那种天真烂漫又带着点小叛逆的心理，简直是信手拈来。读起来完全没有那种老气横秋的说教感，更像是你家楼下那个最会讲故事的邻居阿姨，坐在摇椅上，手里摇着蒲扇，绘声绘色地跟你描述她家那个小淘气一天的精彩冒险。每次读完一个章节，我都能想象到我家孩子咯咯直笑的样子，那种纯粹的、不受拘束的快乐，才是童年最宝贵的东西。而且，这本书的文字节奏把握得特别好，你知道小孩子耐心有限，它不会用那些冗长复杂的句子来折磨我们，而是用一种跳跃的、充满画面感的语言，让你恨不得赶紧翻到下一页看看接下来又会发生什么惊天动地的大事。我最喜欢的是里面那种对日常小事的夸张处理，本来只是个小小的误会或者一次小小的尝试，在故事里头就被描绘得像一场史诗级的探险，这种代入感对于激发孩子们对生活的热情，简直是无往不利。那种积极向上又不失真实感的叙事，让我的孩子在哈哈大笑之余，似乎也明白了些什么，尽管我们还没深入讨论那些“道理”，但那种潜移默化的影响，我这个做家长的看得真真切切。总之，这是一本能让大人小孩都放松下来，享受阅读乐趣的绝佳选择，绝对值得放在书架的显眼位置！

评分☆☆☆☆☆

我得说，这本书的魅力在于它精准地抓住了“成长阵痛期”那种既渴望独立又时常感到手足无措的微妙情绪。它不像某些儿童读物那样，把孩子塑造成完美无瑕的小天使，而是坦荡地展示了主角那些小小的、无伤大雅的“缺陷”和挣扎。这种真实感太重要了！我儿子（或者女儿，我们都知道这书的受众很广）在阅读过程中，时不时会指着书里的某个情节，然后说：“哎呀，我也是这样！”那种被理解、被接纳的感觉，对建立孩子的自信心是极大的助力。这本书用一种非常幽默的方式，解构了“犯错”这件事，让它不再是洪水猛兽，而更像是一次学习新技能路上的小小颠簸。它巧妙地避开了生硬的说教，而是让情节本身去推动角色的发展。比如说，当主角遇到一个看似无法解决的难题时，那种急中生智或者笨拙的尝试，比起直接给出答案要高明一万倍。我个人特别欣赏作者在构建世界观时所展现的细节功力，即便是最普通的学校场景，在她笔下也充满了生动的冲突和有趣的社交动态。这不仅仅是关于一个孩子的日记，更像是一份关于童年社会学的速写报告，观察入微，令人拍案叫绝。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和印刷的角度来看，这本书的处理也相当到位。我拿到平装本后，首先注意到的是纸张的质感，它不像那种粗糙的、容易伤到眼睛的再生纸，而是带有适度的光泽度，既保证了色彩的鲜艳度，又不会反光过度。对于我们这种需要经常陪读的家长来说，这一点真的非常加分。而且，内页的字体选择和排版也充满了对小读者的关怀，字号适中，行距舒适，不会让长时间阅读产生压迫感。更不用说那些穿插在文字间的插图了，它们可不是那种敷衍了事的配角，而是与文字完美融合的叙事伙伴。这些插图的线条流畅，表情刻画得极其到位，常常一个眼神、一个夸张的肢体动作，就能把文字描述的精髓瞬间传递出来，有时候我还没来得及读完那句话，孩子已经先被图画逗笑了。这种图文并茂的黄金比例，极大地降低了阅读的门槛，让那些刚刚从图画书向纯文字过渡的孩子，能够毫不费力地沉浸其中。可以说，这本书在实体出版的细节上，体现了对目标读者群体的尊重与用心，让人觉得物超所值。

评分☆☆☆☆☆

罗伯特·英诺森提，1940年2月16日出生于意大利佛罗伦萨附近的一个小镇。由于战后的经济危机，他13岁的时候就开始在一家钢铁铸造厂做工。他从未进入艺术学校学习，但他天赋的艺术细胞仍促使他走上艺术创作的道路。18岁时，英诺森提开始学习插图艺术，并为电影公司和剧院绘制插图，同时也设计书籍，后来成为世界知名的儿童读物插图画家。英诺森提在国际上备受推崇的作品，除了影响广泛的《铁丝网上的小花》之外，还包括《木偶奇遇记》、《圣诞颂歌》、《最后的胜地》、《胡桃夹子》以及《大卫之星》等。他曾获得布拉迪斯拉发金苹果奖、2004年国际安徒生奖提名奖、2008年获得国际安徒生奖插图画家奖。英诺森提现在和妻子以及女儿居住在佛罗伦萨。

评分☆☆☆☆☆

《世界插画大师英诺森提作品（套装共7册）》包括了《世界插画大师英诺森提作品：大卫之星》、《世界插画大师英诺森提作品：灰姑娘》、《世界插画大师英诺森提作品：铁丝网上的小花》、《世界插画大师英诺森提作品：胡桃夹子》、《世界插画大师英诺森提作品：木偶奇遇记》、《世界插画大师英诺森提作品：圣诞颂歌》、《最后的胜地》共7册。

评分☆☆☆☆☆

罗伯特·英诺森提，1940年2月16日出生于意大利佛罗伦萨附近的一个小镇。由于战后的经济危机，他13岁的时候就开始在一家钢铁铸造厂做工。他从未进入艺术学校学习，但他天赋的艺术细胞仍促使他走上艺术创作的道路。18岁时，英诺森提开始学习插图艺术，并为电影公司和剧院绘制插图，同时也设计书籍，后来成为世界知名的儿童读物插图画家。英诺森提在国际上备受推崇的作品，除了影响广泛的《铁丝网上的小花》之外，还包括《木偶奇遇记》、《圣诞颂歌》、《最后的胜地》、《胡桃夹子》以及《大卫之星》等。他曾获得布拉迪斯拉发金苹果奖、2004年国际安徒生奖提名奖、2008年获得国际安徒生奖插图画家奖。英诺森提现在和妻子以及女儿居住在佛罗伦萨。

评分☆☆☆☆☆

《世界插画大师英诺森提作品：木偶奇遇记》

评分☆☆☆☆☆

我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问 题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、 提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、 沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在 于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。 教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本 质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。

评分☆☆☆☆☆

《世界插画大师英诺森提作品：铁丝网上的小花》

评分☆☆☆☆☆

从19世纪的伦敦那白雪皑皑的繁华街市，到“昔日”、“今日”、“来日”三位圣诞幽灵的神奇幻象，荣获国际安徒生插图画家奖的意大利画家罗伯特·英诺森提以其生动的笔触，不仅为读者再现了狄更斯的原著《圣诞颂歌》原汁原味的故事情节，更以其独特的视角，创造性地展现了故事强烈的情感震撼力。无论是室内还是户外，人间还是阴界，无论是斯克鲁齐破旧寒冷的公寓，还是他的外甥家热闹的节日聚会，以及令人垂涎欲滴的美味的布丁……在英诺森提所描绘的一幅幅伦敦市民的生活画卷中，处处可以感受到画家客观敏锐的洞察力、博大的人道主义情怀以及细节表现的生动魅力。英诺森提以其精美的插画为备受瞩目的圣诞节最受欢迎的故事提供了新的范本。

评分☆☆☆☆☆

这是小孩喜欢一本书，就是纸张不太好，黄黄的

评分☆☆☆☆☆

随着Jerry小朋友一天天长大，小学对于我这个妈妈来说，感觉已经不是太遥远。外加，自己经营着一家少儿图书馆，也慢慢和小学家长有所碰触。