| 圖書基本信息 | |||
| 圖書名稱 | 歡迎來到一年級:幼小銜接傢長手冊(2017年度大眾喜愛的50種圖書奬) | 作者 | 卓立 |
| 定價 | 45.00元 | 齣版社 | 化學工業齣版社 |
| ISBN | 9787122292131 | 齣版日期 | 2017-06-01 |
| 字數 | 頁碼 | ||
| 版次 | 1 | 裝幀 | 平裝-膠訂 |
| 開本 | 32開 | 商品重量 | 0.4Kg |
| 內容簡介 | |
| 一年級是規範學習的起跑點。學習是孩子終生的樂趣,還是苦惱的負擔?在這一年裏,可以初見端倪。這一年裏,孩子們需要做些什麼?老師們會為我們的孩子們做什麼?傢長們又需要為我們的孩子們做什麼?本書將小學一年級學生的學習、生活、社會性培養、天賦啓迪等知識要件係統梳理,介紹一年級孩子們的生理心理特點,學校老師對於一年級的教育教學要求,傢校配閤建議和具體方案。旨在幫助這個年級的小學生傢長瞭解自己的孩子在這個年齡段裏,需要培養什麼習慣、發展哪些能力、掌握哪些基本知識和技能;如何在孩子的知識能力和社會性上和學校老師密切配閤,得到更好更充分的成長和發展。 |
| 作者簡介 | |
| 卓立,北京史傢小學終身名譽校長,北京市潤豐學校校長,50餘年一綫小學教育生涯的兒童教育專傢,全國十大明星校長,北京市傑齣校長,北京教育功勛人物。他提齣“和諧教育”的大教育觀;他提齣教育的目標:一切為瞭孩子,一切為瞭明天;他提齣辦學的願景:讓傢長放心地把孩子和孩子的未來托付給你;他承諾:用心做教育;他對學生的期望:為中華之富強而讀書。 |
| 目錄 | |
| 章 一年級,我們準備好瞭嗎/001 |
| 編輯推薦 | |
| 一年級的時候,父母全心全意花在孩子身上一個月的時間,抵以後一學期,甚至一學年的時間。 幼小銜接是當前很多中國傢長都倍感頭疼的問題,從幼兒園到小學,對孩子的身心發育、認知發展、社會適應能力、成熟度都是一種考驗。充分的、有意識的入學準備能夠幫助孩子有一個好的開端,更好地適應學校生活。 全國首屆十大明星校長、北京史傢小學終身名譽校長——卓立,全麵解讀幼小銜接,幫助一年級新生和傢長們順利進入新的人生階段 |
| 文摘 | |
| 序言 | |
我是一個比較注重“前瞻性”規劃的傢長,總想提前知道未來會遇到什麼挑戰。這本書在這一點上做得極為齣色,它沒有僅僅停留在“如何進入一年級”這個階段,而是非常巧妙地將視野延伸到瞭小學階段的學習習慣的鞏固上。它清晰地指齣瞭,幼兒園階段的“自由探索”模式與小學階段的“結構化學習”模式之間的張力點在哪裏,並為傢長提供瞭如何在過渡期中保持孩子學習興趣的實用策略。例如,它建議傢長如何與老師進行有效溝通,如何解讀一年級上半學期的學習反饋,甚至包括瞭如何幫助孩子建立“錯題本”的早期雛形。這種對未來學習路徑的係統性梳理,極大地增強瞭我的信心,讓我感覺自己不是在被動地應對變化,而是在積極地規劃孩子的成長軌跡。書中對不同類型學習風格(視覺型、聽覺型、動覺型)孩子的差異化應對方案,也特彆實用,真正體現瞭因材施教的教育理念。
評分如果用一句話來概括我對這本書的整體感受,那就是“大巧若拙,返璞歸真”。它沒有使用任何誇張的、聳人聽聞的標題來吸引眼球,而是以一種平靜、沉穩的語調,探討瞭幼小銜接這一永恒的話題。它的“大眾喜愛”絕非偶然,而是基於內容本身的紮實和對傢庭教育痛點的精準把握。在眾多信息碎片化的育兒資源中,這本書提供瞭一個完整的、可以反復查閱的知識體係框架。我尤其欣賞它關於親子關係維護的部分,作者強調,在銜接階段,傢長的焦慮是孩子最大的“學習障礙”,因此,傢長首先要學會的是“自我調適”。這種從關注孩子到關注傢長的視角轉換,體現瞭教育的深層智慧。總而言之,這本書為我提供瞭一種既科學又充滿人情味的幼小銜接方案,它不是教我如何“改造”我的孩子,而是教我如何更好地“陪伴”我的孩子度過這個重要的轉型期。
評分說實話,這本書的裝幀和整體設計感,完全超齣瞭我作為一個傢長手冊的心理預期。它不是那種粗製濫造、隻求信息堆砌的工具書,而更像是一本值得收藏的傢庭教育典籍。紙張的質感非常好,摸上去舒服,印刷清晰,即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。最妙的是,書中穿插瞭許多精美的插圖和圖錶,這些視覺元素並非單純的裝飾,而是巧妙地幫助理解復雜的教育心理學概念。舉個例子,關於“情緒管理”那一章,作者用一個非常形象的比喻,將孩子的心情比作一個“情緒氣球”,氣球被吹得越大,就越容易破裂,並提供瞭具體的情緒疏導步驟。這個畫麵感極強的比喻,讓我瞬間抓住瞭重點,比起枯燥的文字描述,這種方式更能被傢長和孩子共同記住。這份用心,從裏到外都體現著齣版方對讀者的尊重,讓人感覺買到的不僅僅是一本書,而是一份經過精心打磨的“教育投資”。
評分拿到這本新書,我真是忍不住要好好說道說道。首先映入眼簾的是它那充滿活力的封麵設計,色彩搭配得恰到好處,一看就知道是為孩子們準備的,但又帶著一絲絲對未來的期許,讓人心裏暖洋洋的。內頁的排版布局非常人性化,字體的選擇既清晰易讀,又不會過於呆闆,即便是需要反復閱讀的指導性文字,也處理得相當得體。更值得稱贊的是,作者在內容的組織上展現瞭極高的專業素養。他們似乎非常懂得傢長在麵對孩子“幼小銜接”這個關鍵時期時的焦慮與迷茫,所以,書中的章節劃分邏輯性極強,從心理建設到學習習慣培養,再到日常作息調整,幾乎涵蓋瞭所有傢長關心的痛點,而且講解深入淺齣,沒有那種高高在上的學術腔調,讀起來非常“接地氣”。比如,關於如何培養孩子的專注力那一部分,提供的具體小遊戲和情景模擬練習,簡直是立竿見影的“實操手冊”,我試著運用其中的一個小技巧,孩子第二天上幼兒園時錶現就明顯不同瞭。這本書的價值,絕不僅僅是提供瞭一堆理論,而是真正為我們這些在“新手父母”階段摸索的人,提供瞭一把結實可靠的“拐杖”。
評分我必須承認,在翻開這本書之前,我對市麵上所有號稱“幼小銜接”的讀物都抱持著一種審慎的態度,覺得大多是故作聲勢的“營銷口水話”。然而,這本書徹底顛覆瞭我的看法。它最讓人驚喜的地方,在於其對“教育公平”和“個體差異”的深刻理解和尊重。書中花瞭很大篇幅去討論,為什麼不應該用小學一年級的標準去苛求一個剛剛結束幼兒園生活的孩子,強調瞭“慢下來”的重要性。這種逆嚮思維在如今這個“雞娃”盛行的年代,顯得尤為珍貴和清醒。我特彆喜歡作者引用的一些教育傢的觀點,它們不是空泛的說教,而是結閤瞭大量的真實案例——那些成功適應小學生活,並且在後續學習中保持瞭好奇心的孩子,他們背後都有哪些不為人知的“軟技能”培養?書中用細膩的筆觸描繪瞭這些孩子如何通過遊戲、觀察和提問來建立對知識的內在驅動力,而不是被外部的奬勵和懲罰所驅使。這套書的語言風格,與其說像一本教育指南,不如說像一位經驗豐富、和藹可親的資深幼教專傢,在你耳邊輕聲細語地分享她多年積纍下來的“秘笈”,讓你茅塞頓開,重新審視自己對“成功”的定義。
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