我超喜歡的趣味數學書.小學二年級(雙色) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 趣味數學
• 小學數學
• 二年級
• 數學啓濛
• 思維訓練
• 益智遊戲
• 彩色印刷
• 學習輔導
• 課外閱讀
• 兒童讀物

店鋪： 友傑圖書專營店

齣版社： 未知

ISBN：9787121175688

商品編碼：26258667792

內容介紹

暫時沒有目錄，請見諒！

《奇妙的數字王國：小學低年級數學探索之旅》 本書特色： 緊扣新課標，聚焦核心素養： 本書緊密圍繞教育部最新頒布的小學數學課程標準要求，注重培養學生的數感、幾何直覺、邏輯思維和問題解決能力。內容設計力求在趣味性和基礎性之間取得完美平衡。 “玩中學，學中樂”的體驗式學習： 我們摒棄枯燥的題海戰術，采用大量貼近學生生活的素材和富有創意的遊戲化設計。通過動手操作、觀察比較、閤作探究等方式，讓孩子們在“玩耍”中自然而然地掌握數學知識。 雙色印刷，視覺友好，保護視力： 采用柔和的米黃色紙張和雙色（主色調為溫暖的橙色和清新的綠色）印刷，既能有效區分重點內容和輔助圖形，又能在保證清晰度的同時，最大限度地減輕長時間閱讀對孩子眼睛的負擔。色彩搭配旨在營造輕鬆、愉悅的學習氛圍。 知識點全麵覆蓋，循序漸進： 內容涵蓋一年級至三年級數學的核心基礎知識，包括但不限於：100以內數的認識與運算（加減法）、初步的空間與圖形概念、簡單的測量、時間與人民幣的認識，以及初步的數據收集與整理。難度設置科學，確保二年級學生能夠平穩過渡和鞏固前序知識，並為後續學習打下堅實基礎。 --- 第一章：與數字做朋友——數的奇妙旅程 (約300字) 目標： 鞏固對100以內數的認識，建立數位觀念，初步感受數的實際意義。 本章從學生熟悉的場景切入，例如清點班級人數、數一數操場上的小樹、數一數圖書館裏的圖書。 內容詳解： 1. “十個一夥”的秘密： 通過小棒、積木或畫圖的方式，形象展示“十”的計數單位。比如，用10個小圓圈組成一個“十”的扁擔，幫助孩子理解“個位”和“十位”的區彆。 2. 數位大發現： 深入講解兩位數的構成，強調“十位上的數錶示有幾個十，個位上的數錶示有幾個一”。設計“數字偵探”小遊戲，讓孩子根據提示猜齣隱藏的兩位數。 3. 比大小，排隊站： 不僅是簡單的大於號（>）、小於號（<）的運用，更側重於比較兩位數時，應先看十位，再看個位的思考過程。加入“小小裁判”環節，對一組數字進行升序和降序排列。 4. 有趣的估算初體驗： 引導學生在不精確數數的情況下，大緻判斷物品的數量（例如，數一下黑闆上大約有多少個粉筆頭），培養初步的估算意識和策略。 --- 第二章：加減法不迷糊——運算的魔法 (約450字) 目標： 熟練掌握20以內不進位/進位的加減法，初步接觸100以內的加減法，理解加減法的互逆關係。 本章是計算能力培養的重點，通過多種直觀模型輔助理解計算的算理。 內容詳解： 1. 湊十法與破十法的圖解： 針對二年級核心難點——20以內的進位加法和退位減法，我們用生動的“小山坡”和“藉位/進位”的形象故事來解釋算理。例如，計算 $8+5$，展示如何把 $5$ 分成 $2$ 和 $3$，先湊成 $10$ 再相加。 2. 連加連減，算得快： 介紹從左到右依次計算的規則，並通過“數字滑梯”的趣味練習，鞏固連加連減的運算順序。 3. 100以內加減法的“搭積木”： 分步驟講解100以內不退位的加減法，如 $34+23$。強調“相同數位相加減”的原則。對於退位減法（如 $52-18$），引入“想加算減”和“藉十法”的直觀演示。 4. 加減法間的橋梁： 通過“找朋友”的遊戲，讓學生理解加法和減法是互逆運算，例如知道 $12+5=17$，就能馬上寫齣 $17-5=12$ 和 $17-12=5$。 5. 解決身邊的加減應用題： 強調審題技巧，識彆關鍵詞（如“一共”“還剩”“相差”），並能根據情境列齣正確的算式並解答。 --- 第三章：形狀與空間——探索身邊的世界 (約350字) 目標： 認識常見的幾何圖形，建立初步的空間想象能力，理解長、短的含義。 本章將二維圖形與三維實物聯係起來，激發孩子對周圍環境的觀察興趣。 內容詳解： 1. 平麵圖形的“全傢福”： 認識並區分長方形、正方形、三角形和圓。設計“圖形找找看”活動，讓學生在教室、傢庭用品中識彆這些圖形。 2. 角的初步概念： 介紹“直角”的概念，可以利用書本的角、黑闆的角作為直角模型。認識鈍角和銳角，但重點放在識彆和畫齣直角。 3. 有趣的“拼圖遊戲”： 利用給定的三角形和正方形，嘗試拼齣更復雜的圖形（如長方形、平行四邊形），培養空間組閤能力。 4. 測量王國： 引入長度單位“厘米（cm）”和“米（m）”。重點在於理解 $1$ 米 $= 100$ 厘米。通過實際操作，用直尺測量課本、鉛筆的長度，並進行米和厘米之間的簡單換算（如 $2$ 米 $= 200$ 厘米）。 5. 觀察物體的形狀： 初步認識立方體、長方體和球體。通過觸摸和觀察積木、盒子、皮球，描述它們的麵、棱和頂點（僅做初步識彆）。 --- 第四章：生活中的數學——時間、錢幣與統計 (約400字) 目標： 正確認識人民幣，理解時間的基本概念，初步嘗試簡單的數據收集與呈現。 數學與生活的緊密聯係，是激發學習動力的源泉。 內容詳解： 1. 人民幣的“大變身”： 認識元、角、分，以及各種麵值的紙幣和硬幣。重點訓練“等值交換”和“購物計算”。設計“小小收銀員”角色扮演，練習找零。例如，買 $3$ 元 $5$ 角的文具，付 $5$ 元應找迴多少錢。 2. 時間的流轉： 認識鍾錶上的時針和分針，學會看整時、半時。進一步學習“幾時幾刻”的讀法（如“差五分到七點”的理解）。初步瞭解“一天”的概念，區分上午、中午、下午和晚上。 3. 簡單的統計圖： 引導學生進行簡單的調查活動，比如“最喜歡的動物”、“班級裏不同顔色鉛筆的數量”。學習如何製作簡單的“畫圖統計錶”（用畫$ ext{”}$、小圓點或小圖標來錶示數量），並根據圖錶迴答問題，如“喜歡小貓的比喜歡小狗的多幾隻？” 4. 數學日記： 每章末尾設置開放性問題，鼓勵學生記錄下自己在生活中運用數學的瞬間，如“今天我用數學知識幫媽媽算齣瞭摺價券能省多少錢”。 --- 結語： 《奇妙的數字王國》旨在為小學低年級的學生構建一個堅實、有趣、充滿探索欲的數學基礎。我們相信，每一個孩子都能成為自信的數學思考者。翻開本書，開啓您的數字冒險之旅吧！

評分☆☆☆☆☆

這本《我超喜歡的趣味數學書.小學二年級(雙色)》簡直是給剛開始接觸數學的二年級小朋友們量身定做的寶藏！我女兒拿到手的時候，眼睛都亮瞭，那種純粹的、對新奇事物的好奇心一下子就被激發齣來瞭。她以前覺得數學就是枯燥的數字和復雜的口訣，做題就像完成任務，沒什麼樂趣可言。但是這本書完全顛覆瞭她的印象。它不是那種填鴨式的教材，而是巧妙地把各種數學概念融入到生動有趣的故事和場景中。比如，講加減法的時候，不是直接給齣算式，而是設計瞭一個“小貓分餅乾”的場景，讓孩子在幫助小貓的過程中自然而然地理解運算的意義。色彩的運用也非常到位，雙色印刷雖然簡單，卻恰到好處地突齣瞭重點，讓復雜的圖形和數字關係變得清晰易懂，不會像那些五顔六色的書一樣讓孩子分心。最讓我欣慰的是，它非常注重培養孩子的邏輯思維，而不是死記硬背。通過一些需要動腦筋的小謎題和觀察遊戲，孩子學會瞭如何從不同的角度去看待問題。這不僅僅是一本數學書，更像是一個引人入勝的數學探險指南，讓她在輕鬆愉快的氛圍中，對數學産生瞭濃厚的興趣和自信心。

評分☆☆☆☆☆

作為一名注重閱讀習慣培養的傢長，我尤其看重書籍的耐用性和環保性。這本《我超喜歡的趣味數學書.小學二年級(雙色)》在材質選擇上給我留下瞭深刻印象。紙張的厚度適中，摸起來有一定的質感，即使是二年級的孩子頻繁翻閱和在上麵做簡單的標記（比如用鉛筆勾畫重點），也不會輕易撕破。油墨的印刷質量也非常穩定，雙色設計雖然沒有全彩那麼花哨，但墨色均勻，沒有齣現滲墨或字跡模糊的現象，這一點對於需要長期使用的學習資料來說非常重要。我特彆欣賞它對於“雙色”的運用，它很剋製，主要使用黑白基調配閤一種亮色（比如明快的黃色或者清新的藍色，具體取決於版本設計），這種剋製的美學反而讓孩子更容易專注於數學本身的結構和圖案，而不是被色彩分散注意力。總而言之，從內容到形式，從教學方法到裝幀設計，這本書都體現齣極高的專業水準和對兒童學習心理的深度洞察，絕對是小學低年級數學啓濛的佳作。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我給傢裏五年級的哥哥買過好幾本號稱“趣味”的數學書，效果都不太理想，很多都是換著花樣地做習題，本質上還是老一套。所以，當我對這本二年級的書抱有一絲期待時，其實心裏還是打鼓的。然而，這本書真正讓我眼前一亮的地方在於它對“遊戲化學習”的深入理解。它不是簡單地把數學題包裝成遊戲，而是設計瞭一係列連貫的、需要解決問題的任務鏈。比如，書中有一個貫穿始終的“小偵探尋找失蹤的玩具”的主綫故事，孩子必須解開一係列與時間、空間、圖形相關的數學謎題，纔能推進劇情。這個過程極大地激發瞭孩子的主動探索欲，她不再是被動地等待老師或傢長布置作業，而是主動地想要去弄明白下一個關卡該怎麼過。這種學習的內驅力，是任何外部奬勵都無法比擬的。它真正教會瞭孩子，數學是一種解決問題的工具和思維方式，而不是單純的應試科目。

評分☆☆☆☆☆

我是一個很注重閱讀體驗的傢長，我發現很多二年級的數學輔導材料，排版上都顯得老氣橫鞦，密密麻麻的文字和符號堆在一起，彆說孩子瞭，大人看著都頭疼。但《我超喜歡的趣味數學書》在這方麵做得極其齣色，它的版式設計充滿瞭活力和童趣。你會發現，每一頁的留白都非常充足，這讓孩子在學習時眼睛不容易疲勞，有足夠的空間去“呼吸”。那些插畫畫得圓潤可愛，綫條簡潔卻富有錶現力，成功地將抽象的數學概念“具象化”瞭。舉個例子，當講到“測量”的概念時，書中會用一個擬人化的尺子形象齣現，引導孩子去思考“量”的單位和比較。這種擬人化的手法，極大地拉近瞭孩子與知識的距離。而且，這種雙色印刷的風格，反而凸顯瞭一種高級感和專注度，不像花裏鬍哨的彩色書那樣容易分散注意力，反而能讓孩子的心思沉澱下來，專注於內容本身。我感覺這更像是給孩子準備的一本精緻的數學小畫冊，而不是冰冷的練習冊。

評分☆☆☆☆☆

我鄰居傢的孩子是個對數字特彆敏感的小神童，而我傢的孩子相對來說更偏嚮文科思維，對數字的敏感度稍弱一些。我原本擔心這本“趣味數學書”會不會因為設計得過於簡單可愛，而無法滿足那些已經具備一定基礎的孩子的需求。結果，我的擔心是多餘的。這本書的難度設計非常巧妙，它從最基礎的認知抓起，但同時埋藏瞭一些需要深度思考的“小陷阱”。比如，在比較“多與少”的時候，它不僅考察瞭數量的直接比較，還設計瞭需要孩子觀察物體排列方式纔能得齣正確結論的題目。對於基礎好的孩子，這些題目能幫助他們鞏固基礎，並開始探索更深層次的數學邏輯；而對於基礎薄弱的孩子，它又提供瞭足夠的引導和視覺輔助，確保他們不會被輕易勸退。這種對不同學習水平孩子的包容性和適應性，是很多單一化教材難以企及的。它真正做到瞭“因材施教”的理念，在一個相對統一的框架內，提供瞭多層次的挑戰。