2018版 學生同義詞近義詞反義詞詞典精編大字本中小學生說詞解字辭典辭書初高中識字詞匯注音 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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• 學生用
• 中小學
• 初高中
• 識字
• 詞匯
• 解字

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華語教學齣版社

ISBN：9787513813587

商品編碼：26644898164

叢書名： 學生同義詞近義詞反義詞詞典

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《文海拾貝：同義近義反義詞辨析與運用》 內容簡介 本書旨在為廣大學生朋友提供一本全麵、實用且易於理解的同義、近義、反義詞辨析與運用寶典。在紛繁復雜的語言世界裏，準確理解和運用詞語是提升錶達能力和思維深度的關鍵。《文海拾貝》不拘泥於簡單的詞匯羅列，而是深入挖掘詞語背後的含義差異、語境適宜性以及情感色彩，幫助讀者不僅“知其然”，更能“知其所以然”，真正做到“用活”詞語。 核心特色與內容詳述 一、 嚴謹的辨析體係：區分毫厘，精益求精 本書最大的亮點在於其嚴謹的辨析體係。我們深知，同義詞、近義詞之間常常隻有細微的差彆，而這些差彆往往決定瞭錶達的準確性和生動性。因此，《文海拾貝》在收錄詞匯時，遵循以下原則： 精準界定核心含義： 對於一組同義或近義詞，我們首先會清晰地闡釋它們各自的核心含義，不含糊，不模糊。例如，在“快樂”、“高興”、“愉快”、“喜悅”等詞條下，我們會分彆指齣它們的側重點：快樂可以指一種長期的、內在的精神滿足；高興則多指由於某種具體事情引發的、短暫的情緒；愉快常用來形容氛圍或體驗；喜悅則帶有更深層次的、發自內心的欣喜。 深入剖析細微差異： 接著，我們會詳細分析這些詞語在語體風格、感情色彩、搭配對象、適用範圍等方麵存在的差異。例如，強調“悲傷”、“難過”、“傷心”、“悲痛”時，我們會分析“悲傷”的程度較深且持久，“難過”則更口語化，“傷心”側重於內心的創傷，“悲痛”則錶達瞭極度的、深刻的哀慟。這種細緻入微的分析，能幫助讀者在實際運用中避免詞不達意。 考察詞語的搭配習慣： 許多詞語的選用與否，取決於它們經常搭配的詞語。本書會列舉大量例句，展示目標詞語在實際語境中的正確搭配，例如“發齣”與“放齣”、“引起”與“招緻”的區彆，以及在不同語境下應選用何種搭配。 關注詞語的感情色彩： 詞語的感情色彩是其內涵的重要組成部分。我們會明確指齣每個詞語褒貶、中性，以及可能帶來的積極或消極聯想。比如，在比較“勤勞”與“辛苦”時，我們會強調“勤勞”是褒義的，帶有贊揚意味，而“辛苦”則側重於勞動的艱辛，可能帶有同情或惋惜的情感。 二、 豐富的例證支撐：真實語境，生動呈現 理論的闡述離不開生動的實踐。《文海拾貝》提供瞭海量的、源自真實語境的例句，讓抽象的詞義辨析變得具體可感。 精選優質例句： 所有例句均經過精心篩選，力求貼近中小學生乃至初高中學生的閱讀和寫作習慣，涵蓋文學作品、科普文章、新聞報道、日常交流等多種體裁。 對比分析的例證： 對於一組詞語，本書常常會提供對比性的例句，直觀地展示不同詞語在相同或相似語境下的適用性與效果差異。例如，在解釋“堅固”與“牢固”時，可能提供“這座橋梁結構堅固”與“繩子捆綁牢固”的例句，讓讀者清晰地感受到它們的應用場景。 反義詞的鮮明對照： 在反義詞條目下，我們不僅會呈現反義詞對，還會通過精心設計的例句，突齣它們之間的矛盾和對立關係，增強讀者的理解。比如，在“光明”與“黑暗”的辨析中，會提供“希望的曙光驅散瞭籠罩的黑暗”這類富含象徵意義的例句。 三、 實用的運用指導：學以緻用，舉一反三 本書的最終目的是幫助讀者將學到的知識轉化為實際的語言能力。因此，在詞義辨析之後，我們還提供瞭切實可行的運用指導。 辨析與運用的雙重環節： 每組詞語的辨析之後，會附帶“運用提示”或“辨析小結”，總結該組詞語最容易混淆的地方，以及在什麼情況下應該優先選擇哪個詞。 專項練習與鞏固： 為瞭幫助讀者鞏固所學，本書特彆設計瞭多層次的練習題。練習題形式多樣，包括填空、選擇、改寫句子、語段仿寫等，覆蓋瞭對詞義理解、辨析以及實際運用能力的考察。 寫作指導與技巧： 針對寫作中常見的詞語誤用現象，《文海拾貝》會提供專題性的寫作指導，講解如何通過恰當運用同義、近義、反義詞來豐富文章的層次感、增強錶達的力度和感染力。例如，如何運用反義詞來突齣事物的特徵，如何利用近義詞的細微差彆來塑造人物性格等。 四、 兼顧不同學習階段的需求：全麵覆蓋，循序漸進 本書的編寫充分考慮瞭不同年齡段學生在詞匯量、理解能力和學習需求上的差異。 中小學階段： 對基礎的、高頻的同義、近義、反義詞進行係統梳理，注重詞語的直觀含義和基礎搭配，幫助學生打下堅實的詞匯基礎，提升朗讀和基礎寫作的準確性。 初高中階段： 深入挖掘詞語的引申義、比喻義、象徵義，以及更復雜的語境和情感色彩差異，幫助學生理解更深層次的語言內涵，為閱讀理解和議論文寫作奠定基礎。 大字版設計： 考慮到部分讀者可能存在視力睏擾或偏好清晰易讀的排版，《文海拾貝》采用瞭大字版設計，讓閱讀過程更加舒適，減少視覺疲勞。 五、 詞匯收錄的廣度與深度：精挑細選，力求經典 本書並非簡單堆砌詞匯，而是經過“精編”，力求收錄最常用、最核心、最容易混淆的同義、近義、反義詞。 覆蓋核心詞匯： 重點收錄中小學及初高中語文教材中的高頻詞匯，以及日常生活中常用但易混淆的詞語。 辨析常用俗語與成語： 針對一些成語和俗語，如果存在易混淆的同義或近義錶達，也會進行相應的辨析和解釋，拓寬學生的詞匯視野。 注音與釋義的嚴謹性： 對所有收錄詞語，均提供準確的注音，並附以簡潔明瞭的釋義，確保學生能夠準確掌握詞語的發音和基本含義。 結語 《文海拾貝：同義近義反義詞辨析與運用》不僅僅是一本詞典，更是一本語言學習的“指南針”和“工具箱”。它將帶領讀者穿越詞匯的迷宮，領略語言的魅力，掌握精準錶達的藝術。通過本書的學習，相信每位讀者都能在詞匯的海洋中遊刃有餘，用更豐富、更準確、更生動的語言錶達自己的思想和情感，從而在學習和生活中取得更大的進步。

評分☆☆☆☆☆

我尤其關注這本書在“初高中”階段的應用潛力。雖然前麵提到瞭中小學，但“初高中”的字樣讓我看到瞭它的廣度和深度。這意味著它不僅僅是基礎識字的工具，還能幫助學生應對更高年級的學習挑戰。在初高中階段，詞匯的復雜度和抽象性都會大大增加，對詞語的理解要求也更高。我希望這本詞典能在同義詞、近義詞、反義詞的辨析上做得更加精細，能夠區分那些細微的語義差彆，幫助學生寫齣更精準、更富錶現力的文章。同時，針對這個年齡段的學生，詞典的解釋方式是否能更加貼近他們的學習需求？比如，是否會收錄一些文學作品中常用的、或者學術性較強的詞匯，並且給齣相關的例句？“辭書”的定位，也讓我對它的權威性和嚴謹性抱有期待。我希望它能成為學生在學習語文、準備考試時的可靠參考。

評分☆☆☆☆☆

從“學生同義詞近義詞反義詞詞典精編大字本”這個書名來看，它在“精編”二字上下瞭功夫，這讓我聯想到內容的篩選和優化。我理解“精編”意味著不是包羅萬象，而是有針對性地選取瞭最常用、最重要、最能體現詞語辨析價值的詞匯。我希望它在選詞上，能夠緊密結閤現行的教學大綱和考試要求，避免收錄一些生僻難詞，從而讓學生把有限的時間和精力投入到最有價值的學習內容上。而且，對於同義詞、近義詞、反義詞的編排，我期待看到清晰的脈絡和有邏輯的分類。比如，將意思相近的詞語放在一起，或者按照詞語的常用程度來排序。這樣，學生在查閱時，不僅能找到他們要找的詞，還能通過對比和聯想，觸類旁通，拓展自己的詞匯量。一本“精編”的詞典，應該能夠幫助學生事半功倍，而不是讓他們迷失在海量的信息中。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本詞典的時候，最先吸引我的就是它“說詞解字”的特點。我一直認為，僅僅給齣同義詞、近義詞和反義詞是不夠的，理解一個詞的本義、引申義，以及它為什麼會有這些近義詞或反義詞，纔能真正內化這個詞匯。書名中明確提到“說詞解字”，這讓我非常期待它在詞語解釋方麵的深度。我希望它不僅僅是簡單地羅列解釋，而是能夠像一位耐心細緻的老師，為學生講解詞語的來龍去脈，以及它在不同語境下的細微差彆。尤其是“解字”的部分，如果能追溯到字的本源，或者解釋字形結構與意義的聯係，那將是對學生漢字學習能力的巨大提升。我之前也看過一些詞典，很多解釋都比較官方和模闆化，缺乏生動性和趣味性，很容易讓學生産生厭煩情緒。我希望這本詞典能夠在這方麵有所突破，讓學習詞語的過程變得更加有趣和富有啓發性。

評分☆☆☆☆☆

這本詞典的版次信息非常明確，2018版，這讓我對內容的更新程度有瞭初步的信心。我一直覺得，詞典這種工具書，如果信息陳舊，不僅會誤導學生，也可能因為一些新詞匯、新用法未能收錄而顯得不夠實用。所以，在選擇時，我特彆留意瞭齣版年份。書名中“精編大字本”也很吸引我，畢竟，對於中小學生來說，清晰、易讀的字體能大大提升閱讀體驗，減少視覺疲勞，讓他們能更專注於詞語的學習本身。我特彆擔心那些小字密密麻麻的詞典，不僅看著費勁，有時候匆忙翻閱時還容易漏掉信息。這個“大字本”的標注，讓我感覺設計者真的考慮到瞭目標讀者的實際需求。而且，“中小學生”的定位也讓我覺得內容的選擇和編排會更符閤他們的認知水平和學習習慣，不會過於晦澀難懂，也不會過於簡單。總的來說，從版次和字體信息來看，這本書在易用性和時效性上，都給瞭我一個不錯的預期，這對於一本工具書來說，是至關重要的基礎。

評分☆☆☆☆☆

“識字詞匯”和“注音”這兩個關鍵詞，直接擊中瞭我在引導孩子學習時的痛點。很多時候，孩子會遇到生字，或者對某個詞的發音模棱兩可。一本能夠兼顧識字和注音的詞典，對於小學階段的孩子來說，簡直是福音。我希望它在“識字”方麵，不僅僅是給齣拼音，還能有一些有趣的識字方法或者字形結構的提示，幫助孩子加深記憶。而“注音”，我則希望它做到準確無誤，並且能夠標示多音字的區彆。我深知，不準確的發音可能會對孩子日後的語言錶達造成不良影響。再者，如果詞典在編排上，能夠將常用字、高頻詞優先展示，或者按照一定的邏輯順序來組織，這樣在學生遇到生字時，能夠更快速地找到需要的信息，也能在日常閱讀中進行輔助。總之，對於低年級學生，或者有識字障礙的學生，這本詞典的“識字詞匯”和“注音”功能，將會是他們學習路上的得力助手。