方洲新概念名师手把手小学生看图作文一学就会华语教学出版社从趣味图画开始学习写作文学会观察学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 旭洋景辉图书专营店

出版社： 华语教学出版社

ISBN：9787513814287

商品编码：26645854874

丛书名： 小学生看图作文

出版时间：2017-10-01

《妙笔生花：儿童创意看图写作指南》 内容简介 在孩子们的想象世界里，每一幅生动的图画都蕴藏着一个精彩的故事，每一个细微的观察都可能成为灵感的源泉。然而，如何引导孩子们将脑海中的画面转化为流畅、有趣的文字，常常让家长和老师们感到头疼。本书，《妙笔生花：儿童创意看图写作指南》，正是为解决这一挑战而生。它并非是简单地罗列图画与范文，而是以一种循序渐进、启发式的方式，带领小学生们踏上发现、观察、想象、表达的奇妙写作之旅。 本书的核心理念在于“从看见到写出”，强调写作不仅仅是词语的堆砌，更是对生活细致入微的体察和对内心感受的真挚抒发。我们相信，每一个孩子都拥有与生俱来的创造力，而这本书，就是点燃这团火苗的火柴。 第一章：打开观察的眼睛——看见世界的细节 写作的第一步，是学会“看见”。孩子们往往拥有敏锐的直觉，但却容易被表象所迷惑，忽略了隐藏在画面深处的细节。本章将通过一系列精心设计的观察练习，引导孩子们用“侦探”的眼光去审视图画。 “找不同”的游戏： 通过对比两幅相似但不完全相同的图画，鼓励孩子们在细微之处发现差异，锻炼其注意力、辨别力和逻辑思维。例如，一张描绘公园的图画，可能在人数、天气、动物的动作上有所不同，引导孩子思考这些“不同”可能预示着什么。 “细节大搜查”： 针对一幅静态的图画，引导孩子们逐一列举画面中的所有元素：人物的表情、服饰、动作，物品的颜色、形状、摆放位置，背景的景物，甚至光线的明暗变化。我们会提供一些引导性的问题，比如：“小女孩在想什么？她的脸上有什么特别的表情？”、“桌子上的物品看起来是刚用过的还是很久没动过的？”、“远处的建筑是什么样子的？” “声音的想象”： 鼓励孩子们从画面中“听”到声音。如果图画描绘的是一个热闹的集市，孩子们可能会想象到吆喝声、叫卖声、孩子们的嬉闹声；如果是一片宁静的森林，则可能是风吹过树叶的沙沙声、鸟儿的鸣叫声。这种跨感官的联想，能让写作更具画面感和感染力。 “情绪的捕捉”： 引导孩子们揣摩画面中人物的情绪。是通过他们的面部表情、肢体语言，还是所处的环境来判断？例如，一个低着头的孩子可能在伤心，一个张大嘴巴的孩子可能在惊讶。理解情绪是描绘人物内心活动的基础。 “场景的切换”： 鼓励孩子们想象画面之外的故事。这张图画发生在什么时间？之前发生了什么？之后又会发生什么？这种“故事链”的思考，能将静态的画面转化为动态的故事。 我们设计的观察练习，形式多样，趣味盎然，避免了枯燥的填鸭式教学。每一项练习都配有精美的插图，让孩子们在玩乐中不知不觉地提升观察能力。 第二章：点燃想象的火花——让画面活起来 有了敏锐的观察力，接下来的关键是如何让这些观察转化为生动的想象。本章将引导孩子们打破思维定势，大胆地发挥他们的创造力。 “假如我是……”： 鼓励孩子们将自己置身于图画中的角色，以第一人称视角进行体验和描述。假如我是图画里的小狗，我会闻到什么？我最想去哪里？假如我是那朵花，我会看到什么样的世界？ “故事的延伸”： 看到图画中的一个场景，引导孩子们设想各种可能性。例如，图画里有一个孩子在跑，他为什么跑？是要去追一只蝴蝶？还是在躲避什么？或者是在参加一场比赛？我们会提供多种不同的故事走向，让孩子们选择或创造自己的版本。 “奇妙的变形记”： 鼓励孩子们对画面中的元素进行有趣的“变形”。如果图画里的小猫会说话，它会说些什么？如果图画里的云朵变成了棉花糖，我们会想尝尝吗？这种天马行空的想象，能让写作充满童趣和惊喜。 “情感的注入”： 引导孩子们为画面中的场景和人物赋予情感。即使是简单的物体，也可以被赋予情感。例如，一棵孤零零的树，我们可以想象它是否感到孤独，渴望伙伴。 “对比与联系”： 鼓励孩子们将画面中的元素进行对比和联系，从中发现新的创意。例如，一只飞翔的鸟和一只在地面上奔跑的兔子，它们之间有什么样的联系？或许鸟儿看到了兔子看不到的风景，兔子感受到了鸟儿无法体会的地面。 本章的练习注重培养孩子们的发散性思维和逆向思维，鼓励他们不拘泥于图画的表面，而是深入挖掘其背后可能存在的无数故事。 第三章：搭建文字的桥梁——从想到写 观察和想象之后，就需要将这些内心的画面和故事用文字表达出来。本章将系统地介绍写作的基本方法，并提供实用的技巧。 “词语的宝库”： 引导孩子们积累描写人物、景物、动作、颜色的词语。我们会提供分类的词语列表，并鼓励孩子们根据图画的特点进行补充。例如，描写“高兴”的词语，除了“开心”，还可以有“兴奋”、“雀跃”、“眉开眼笑”等。 “句子的魔力”： 介绍如何组织句子，让句子变得生动有趣。我们将从简单的陈述句开始，逐步引导孩子们学习运用比喻、拟人等修辞手法，让句子富有画面感和表现力。例如，将“小鸟飞得很快”变成“小鸟像一道闪电划过天空”。 “段落的构建”： 讲解如何将零散的句子组织成有逻辑的段落。我们会提供简单的段落结构示范，例如，总起句、展开句、结尾句，并鼓励孩子们练习围绕一个中心事件或场景来组织段落。 “故事的骨架”： 介绍故事的基本要素：人物、事件、起因、经过、结果。引导孩子们根据图画，为故事搭建一个清晰的骨架。 “细节的描绘”： 强调细节描写的重要性，让文章更具说服力和感染力。例如，描写人物的表情，不仅仅是“他很难过”，而是“他的嘴角耷拉着，眼睛里噙满了泪水”。 “情感的表达”： 引导孩子们在写作中自然地流露情感，让读者能够感受到作者的情绪。 本章的教学方式将以“示范——模仿——创作”为主，通过大量的范例，让孩子们直观地理解写作技巧，然后鼓励他们大胆模仿，最终形成自己的写作风格。 第四章：妙笔生花——主题写作与创意实践 在本章，我们将前面所学的观察、想象、表达技巧融会贯通，通过多样化的主题写作练习，让孩子们的写作能力得到全面提升。 “故事大王”： 根据提供的图画，创作完整的短故事。故事可以包含开头、发展、高潮、结局。我们将提供不同类型的主题图画，例如，冒险故事、友情故事、成长故事等。 “场景描绘家”： 专注于对图画中某个特定场景进行细致入微的描写，侧重于氛围的营造和细节的刻画。例如，描绘一个宁静的夜晚，一个热闹的节日场景。 “人物小传”： 以图画中的人物为原型，展开想象，为他们创作一个简短的“小传”，包括他们的性格、爱好、经历、梦想等。 “情感的倾诉”： 引导孩子们从图画中感受到某种情感，并用文字将其表达出来。例如，一幅描绘离别的图画，可以引导孩子们写出对朋友的不舍。 “主题拓展”： 针对图画中的某个元素，进行主题拓展。例如，如果图画里有一只小鸟，可以引导孩子们写关于爱护动物、保护环境的文章。 “看图续写”： 提供图画的开头部分，让孩子们根据图画的提示，进行续写，完成故事。 每一项练习都配有详细的步骤说明和写作提示，帮助孩子们克服写作的“卡壳”现象。同时，我们也会鼓励孩子们互相阅读作品，进行交流和学习，营造积极的学习氛围。 本书的独特之处： 趣味性与互动性： 本书拒绝枯燥的理论说教，而是将写作学习融入到各种有趣的游戏和练习中。每一页都充满了活泼的插图和生动的语言，让孩子们在轻松愉快的氛围中爱上写作。 循序渐进的教学法： 从基础的观察能力培养，到想象力的激发，再到文字的组织表达，本书的教学内容层层递进，确保每个孩子都能逐步掌握写作的技巧。 强调个性化表达： 我们鼓励孩子们发挥自己的想象力，写出属于自己的独特故事，而不是死记硬背范文。本书提供的是方法和引导，最终的创意属于孩子们自己。 贴近儿童心理： 本书的语言和内容都贴近小学生的认知水平和兴趣点，用孩子们容易理解和接受的方式进行讲解。 鼓励家长参与： 本书也为家长提供了指导性的建议，方便家长在家中引导孩子进行写作练习，成为孩子写作路上的得力帮手。 《妙笔生花：儿童创意看图写作指南》，将是您和孩子打开写作之门、点亮想象之灯的理想伙伴。它不仅仅是一本教孩子写作文的书，更是一本引导孩子发现生活之美、表达内心世界、塑造独立思考能力的成长之书。让我们一起，用画笔点亮灵感，用文字描绘精彩！

评分☆☆☆☆☆

当我拿到这本书的时候，我首先被它独特的“文学会观察学”的理念所吸引。市面上很多看图作文的书，要么过于强调技巧，要么就是简单粗暴地给出范文，很难真正触及到写作的本质。而这本书，却把“观察”提升到了一个很高的层面，并且将其与文学素养的培养紧密联系起来。我看到，它不是简单地让孩子描述画面，而是引导孩子去“读懂”画面，去理解画面背后的人物情感、场景氛围，甚至作者想要传达的意图。通过对图画的深入观察和思考，孩子自然而然地就能挖掘出更丰富的内容，写出更有深度的文章。书中的例句和指导，也恰恰体现了这种“观察即文学”的理念，它们不仅指导孩子如何准确地描绘，更引导孩子如何用富有表现力的语言去刻画，如何构建富有张力的情节。我感觉，这本书不仅仅是在教孩子写作文，更是在培养他们用“文学的眼光”去观察世界的能力。这种能力一旦养成，无论是写作还是其他方面的学习，都会受益匪浅。孩子现在写作文，不再是简单地应付任务，而是变得更有思考，更有自己的想法，表达也越来越细腻和生动。这正是这本书带给我的惊喜之处。

评分☆☆☆☆☆

我一直在寻找能够真正激发孩子写作兴趣的书籍，而这本书无疑是我近期最满意的一本。它巧妙地将“趣味图画”与“写作学习”完美结合，让原本可能枯燥的作文练习变得生动有趣。我发现，书中的每一幅图画都经过精心挑选，充满了故事性和想象力，能够迅速吸引孩子的注意力。孩子们在欣赏图画的同时，也在无形中培养了他们的观察力和联想能力。更重要的是，它并没有急于灌输复杂的写作理论，而是从最基础的“观察”入手，引导孩子去发现画面中的细节，去理解人物的情感，去构建故事情节。这种循序渐进的学习方式，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握写作的要领。书中的范文和例句也都非常贴合小学生的语言风格，既生动又富有童趣，让孩子觉得“原来我也可以写得这么好”。我特别欣赏的是，它不仅仅是教孩子怎么写，更是教孩子怎么去“想”，如何将内心的想法转化为生动的文字。这种教学模式，真正实现了“一看就懂，一学就会”，让孩子在写作过程中获得了持续的成就感，从而更乐于去尝试和表达。我个人觉得，这本书对于培养孩子的写作兴趣和基本功，有着非常积极的作用。

评分☆☆☆☆☆

天哪，我真的要为我最近发现的这本神书疯狂打call！自从我给孩子找看图作文的书，简直是踩坑无数，要么是太枯燥，要么是难度完全不适合，孩子看了就犯困。直到我入手了这本，我才知道什么叫“惊喜”！最让我眼前一亮的是它真的把“趣味”二字做到了极致。每一幅图画都设计得特别有意思，不是那种生硬的、直白的图片，而是充满了想象空间，有时候甚至有点小幽默，能瞬间抓住孩子的注意力。孩子每天放学回来，第一个想做的就是翻开这本书，然后自己对着图画叽叽喳喳说个不停，这已经是很了不起的进步了。我从来没想过，原来写作文可以这么“玩”！它没有一开始就讲那些复杂的写作技巧，而是从最基础的“观察”入手，引导孩子去看画面中的细节，去思考人物的情绪，去想象故事的发生。这种循序渐进的学习方式，让孩子觉得写作文一点都不难，甚至充满了乐趣。而且，书中的例句和范文，也都非常贴合小学生的语言习惯，既生动又充满童趣，孩子看了觉得“我好像也能写成这样”，这自信心一下子就上来了！我之前花了好多冤枉钱，买的书都堆在角落里积灰，这本我真的是每天都用，而且孩子每次都爱不释手，感觉这次终于买对了！

评分☆☆☆☆☆

我必须诚恳地说，这本书的编排逻辑简直是教科书级别的！它不是简单地堆砌图片和文字，而是非常巧妙地构建了一个从“看”到“写”的完整链路。首先，它通过各种各样新奇有趣的图画，成功激发了孩子的观察欲望。这些图画不仅仅是背景，它们本身就承载着丰富的信息和故事性，让孩子在看图的同时，也在不知不觉中训练了他们的观察力和细节捕捉能力。我注意到，书里给出的引导问题非常有启发性，不会直接告诉你答案，而是通过“你看到了什么？”“这个人物可能在想什么？”“接下来会发生什么？”这样的提问，让孩子主动去思考，去发挥自己的想象力。然后，它会循序渐进地提供一些写作的范例，但这些范例都不是那种死板的套话，而是非常生动、贴近生活的表达方式，让孩子明白如何将自己的观察和想法用文字表达出来。最让我赞赏的是，它强调的是“一学就会”，这种自信的承诺不是空穴来风，而是建立在扎实的教学设计上的。它把复杂的写作过程拆解成一个个小步骤，让孩子能够轻松掌握，并且在掌握每个小步骤后都能获得成就感，从而进一步激发学习的动力。我之前尝试过很多其他的写作指导书，很多都过于理论化，孩子根本理解不了，但这本书真的做到了“润物细无声”，让孩子在玩乐中就学会了写作的核心技能。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书的“手把手”教学模式真的太给力了！我一直觉得，对于小学生来说，写作就像是一门手艺，需要有人在旁边手把手地教，才能真正掌握要领。这本书恰恰做到了这一点。它不像有些书那样，只提供一些范文和技巧，然后就让你自己去琢磨。这本书的设计，就像真的有一位老师在旁边，一步一步地引导孩子。从最初的看图，它就给出了非常详细的观察角度和提示，让孩子知道应该关注画面的哪些部分。然后，它会针对画面中的元素，引导孩子去联想、去思考，并提供一些基础的词汇和句子结构，帮助孩子组织语言。我观察到，当孩子遇到不知道怎么写的时候，书里提供的例句和拓展思路，就好像是老师给出的“点拨”，能够瞬间打开孩子的思路，让他们茅塞顿开。而且，它不仅仅是教怎么写，更重要的是教孩子“怎么去想”，培养他们独立思考和表达的能力。这种“教你如何钓鱼”而不是“给你一条鱼”的教学理念，让我觉得这本书的价值远超其价格。孩子现在写作文，不再是绞尽脑汁，而是变得更有条理，表达也越来越生动有趣。我真的觉得，这本书能够帮助孩子打下一个非常扎实的写作基础。