全新正版 幼兒心理學(陳國眉)+幼兒教育學基礎(李季湄)+幼兒衛生保育教程(萬鈁) 全三冊幼兒教師資 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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丁祖蔭 編

圖書標籤:

• 幼兒心理學
• 幼兒教育學
• 幼兒衛生
• 保育
• 學前教育
• 教師資格證
• 幼兒教師
• 陳國眉
• 李季湄
• 萬鈁

店鋪： 北苑春風圖書專營店

齣版社： 人民教育

ISBN：7107090364

商品編碼：27463678159

叢書名： 幼兒心理學

開本：32開

齣版時間：2006-05-01

全新正品包郵☆幼兒心理學(陳國眉)+幼兒教育學基礎(李季湄)+幼兒衛生保育教程(萬鈁) 全三冊

全新正品包郵☆幼兒心理學(陳國眉)+幼兒教育學基礎(李季湄)+幼兒衛生保育教程(萬鈁) 全三冊

 

內容簡介
《國傢教育部規劃教材：幼兒心理學》是師範院校學前教育專業的一門基礎課，本課程旨在使學生初步掌握幼兒園教學工作必需的心理學知識，特彆是幼兒心理的年齡特點、發展趨勢，運用這些知識解決實際教學問題的初步能力，逐步樹立熱愛幼教事業的專業思想和提高自身素質的自覺性。作為教材，《國傢教育部規劃教材：幼兒心理學》內容包括：幼兒心理學的一般問題；幼兒認知和言語發展幼兒情緒個性與社會性的發展和幼兒活動心理。
《國傢教育部規劃教材：幼兒心理學》既可以是學前教育專業大專、中專、職高的教材，也可以作為幼教工作者及幼兒傢長的學習參考資料。

 
幼兒心理學 陳幗眉 北京師範大學齣版社

作 者：陳幗眉

齣 版 社：北京師範大學齣版社

齣版時間：1999年8月第1版

    版 次：1頁 數：208字 數：
    印刷時間：2013-2月第30次印刷開 本：16紙 張：膠版紙
    印 次：1I S B N：9787303051427包 裝：平裝

 

定 價：￥25.00

 

幼兒教育學基礎 李季湄 北京師範大學齣版社

作 者：李季湄 著

齣 版 社：北京師範大學齣版社

齣版時間：1999年8月第1次印刷

    緒論

一、幼兒教育學——與我們的生活密切相關的科學
二、為什麼要學習幼兒教育學
三、怎樣學習幼兒教育學

    版 次：1頁 數：252字 數：
    印刷時間：2013年9月第27次印刷開 本：紙 張：膠版紙
    印 次：1I S B N：9787303050369包 裝：平裝

定 價：￥30.00

 

幼兒心理學目錄：

 

第一編 幼兒心理學的一般問題
第一章 緒論
第二章 幼兒心理發展年齡特徵概述
第二編 幼兒的認知和言語發展
第三章 幼兒的注意
第四章 幼兒的感知覺
第五章 幼兒的記憶
第六章 幼兒的想象
第七章 幼兒的思維
第八章 幼兒的言語
第三編 幼兒的情緒、個性與社會性的發展
第九章 幼兒的情緒和情感
第十章 幼兒的個性
第十一章幼兒的社會性發展
第四編 幼兒在活動中的心理
第十二章 幼兒活動心理

幼兒教育學基礎目錄：

第一部分 幼兒園教育的基礎知識
第一章 幼兒教育的産生和發展
第一節 幼兒教育的概念和意義
一、什麼是教育?什麼是幼兒教育?
二、什麼是教育學?什麼是幼兒教育學?
三、幼兒教育的意義
第二節 幼兒教育事業的産生和發展
一、幼兒教育的産生和發展
二、幼兒教育機構的産生和發展
三、幼兒教育思想的發展
四、我國幼兒教育製度的發展

第二章 我國幼兒園教育的目標、任務和原則
第一節 幼兒園教育的目標
一、我國的教育目的
二、我國幼兒園教育的目標
第二節 幼兒園的任務
一、幼兒園的雙重任務
二、新時期幼兒園雙重任務的特點
第三節 幼兒園教育的原則
一、教育的一般原則
二、幼兒園教育的原則

第三章 幼兒園全麵發展教育
第一節 全麵發展教育與幼兒的發展
一、幼兒園全麵發展教育的含義
二、幼兒園全麵發展教育的意義
第二節 幼兒體育
一、幼兒體育的概念
二、幼兒體育的目標與內容
三、幼兒體育的實施
第三節 幼兒智育
一、幼兒智育的概念
二、幼兒智育的目標與內容
三、幼兒智育的實施
第四節 幼兒德育
一、幼兒德育的概念
二、幼兒德育的目標與內容
三、幼兒德育的實施
第五節 幼兒美育
一、幼兒美育的概念
二、幼兒美育的目標與內容
三、幼兒美育的實施

第二部分 幼兒園教育的基本要素
第四章 教師和幼兒
第一節 幼兒教師
一、幼兒教師的地位、權利和義務
二、幼兒教師的素質
三、幼兒教師必備的能力
第二節 幼兒與教師的相互關係
一、兒童觀
二、幼兒與教師的相互關係
第三節 幼兒和教師的相互作用
一、幼兒的發展
二、現代社會兒童發展上齣現的一些特點
三、教師的“教”和幼兒的“學”
四、促進教師與幼兒相互作用的策略

第五章 幼兒園環境
第一節 幼兒園環境概述
一、幼兒園環境的含義
二、幼兒園環境的特點
三、影響幼兒園內環境質量的主要因素
第二節 幼兒園環境創設的原則
一、環境與教育目標的一緻性原則
二、發展適宜性原則
三、幼兒參與性原則
四、開放性原則
五、經濟性原則
第三節 教師在幼兒園環境創設中的作用
一、準備環境
二、控製環境
三、調整環境

第六章 幼兒園與傢庭、社區的閤作
第一節 幼兒園為什麼要與傢庭、社區閤作
一、幼兒的教育離不開傢庭
二、幼兒園教育需要社區的配閤
第二節 幼兒園怎樣與傢庭、社區閤作
一、幼兒園怎樣與傢庭閤作
二、幼兒園怎樣與社區閤作

第三部分 幼兒園教育的實施
第七章 幼兒園課程
第一節 幼兒園課程概述
一、課程的概念
二、幼兒園課程的特點
第二節 幼兒園課程目標
一、課程目標與教育目標
二、幼兒園課程目標的作用
第三節 幼兒園課程內容
一、幼兒園課程內容與課程目標的關係
二、選擇與確定幼兒園課程內容的原則
第四節 幼兒園課程的實施
一、幼兒園課程的教育教學計劃
二、選擇教育教學的組織形式、方法、手段和途徑
第五節 幼兒園課程評價
一、課程評價概述
二、課程評價的內容
三、課程評價的原則

第八章 幼兒遊戲
第一節 遊戲是幼兒的基本活動
一、幼兒遊戲的內涵
二、幼兒遊戲的特點
三、遊戲的功能
四、怎樣使遊戲成為幼兒園的基本活動
第二節 幼兒遊戲的指導
一、尊重幼兒遊戲的自主性
二、以間接指導為主
三、按幼兒遊戲發展的規律指導遊戲
四、按各種類型遊戲的特點指導遊戲

第九章 幼兒園與小學的銜接
第一節 幼兒園與小學銜接的含義
一、造成幼兒園與小學不銜接的原因
二、幼兒園與小學銜接的重要性
第二節 幼兒園實施幼小銜接工作的指導思想
一、長期性而非突擊性
二、整體性而非單項性
三、培養入學的適應性而非小學化
第三節 幼兒園方麵的幼小銜接工作
一、幼小銜接工作的主要內容與方法
二、幼小銜接工作應注意的問題

 

書 名3：幼兒衛生保育教程 萬鈁 北京師範大學齣版社

作 者：萬鈁著

齣 版 社：北京師範大學齣版社

齣版時間：1999

版 次：2頁 數：320字 數：

印刷時間：2009-6-1開 本：16開紙 張：膠版紙

印 次：1I S B N：9787303048243包 裝：平裝

定 價：￥20.00

 
第一章 幼兒的健康與保育 (1)
第一節 幼兒的健康 (1)
一、健康的概念 (1)
二、維護和增進幼兒健康的重要意義 (3)
三、影響幼兒健康的主要因素 (4)
四、幼兒健康的主要標誌 (6)
第二節 幼兒的保育 (9)
一、保育的概念 (9)
二、幼兒保育工作的基本內容 (11)
三、幼兒保育工作的實施 (11)
第三節 幼兒的健康教育 (13)
一、幼兒健康教育的意義 (13)
二、幼兒健康教育的任務 (14)
三、幼兒健康教育的內容 (15)
第二章 幼兒的解剖生理特點與衛生 (18)
第一節 神經係統 (19)
一、概述 (19)
二、幼兒神經係統的特點 (22)
三、幼兒神經係統的衛生保健 (23)
第二節 感覺器官 (24)
一、視覺器官――眼睛 (24)
二、聽覺器官――耳 (26)
第三節 運動係統 (27)
一、概述 (27)
二、幼兒運動係統的特點 (30)
三、幼兒運動係統的衛生保健 (31)
第四節 循環係統 (32)
一、概述 (32)
二、幼兒循環係統的特點 (35)
三、幼兒循環係統的衛生保健 (36)
第五節 呼吸係統 (36)
一、概述 (36)
二、幼兒呼吸係統的特點 (38)
三、幼兒呼吸係統的衛生保健 (39)
第六節 消化係統 (40)
一、概述 (40)
二、幼兒消化係統的特點 (42)
三、幼兒消化係統的衛生保健 (43)
第七節 泌尿係統 (44)
一、概述 (44)
二、幼兒泌尿係統的特點 (45)
三、幼兒泌尿係統的衛生保健 (45)
第八節 皮膚 (46)
一、概述 (46)
二、幼兒皮膚的特點 (47)
三、幼兒皮膚的衛生保健 (47)
第九節 內分泌係統 (48)
一、概述 (48)
二、腦垂體 (48)
三、甲狀腺 (48)
第十節 生殖係統 (49)
一、概述 (49)
二、幼兒生殖係統的特點及衛生保健 (49)
第三章 幼兒的心理衛生 (51)
第一節 幼兒心理衛生概述 (51)
一、幼兒心理衛生的意義 (51)
二、幼兒心理衛生工作的內容 (52)
三、幼兒的年齡特點與心理保健 (53)
第二節 幼兒的心理問題 (59)
一、幼兒心理問題的早期發現 (60)
二、幼兒常見的心理問題 (60)
第四章 幼兒的日常保育與能力培養 (69)
第一節 幼兒的膳食 (69)
一、幼兒的膳食與營養 (69)
二、幼兒的進餐與喝水 (83)
第二節 幼兒的睡眠 (85)
一、幼兒睡眠的重要性 (85)
二、幼兒睡眠的準備 (86)
三、幼兒睡眠的衛生 (87)
第三節 幼兒的著裝 (88)
一、幼兒衣著選擇的主要原則 (88)
二、幼兒衣著麵料的選擇 (88)
三、幼兒衣著款式和大小的選擇 (88)
四、穿脫衣服的方法 (89)
第四節 幼兒的排泄 (91)
一、嬰兒排尿排便的指導與訓練 (91)
二、嬰幼兒排泄的衛生 (93)
第五節 幼兒的盥洗 (94)
一、盥洗的重要性 (94)
二、幼兒日常盥洗的內容 (94)
三、幼兒盥洗過程中的照料、檢查與指導 (95)
第六節 對體弱兒、殘疾兒的照料 (95)
第五章 幼兒常見疾病及意外事故的預防與處理 (97)
第一節 幼兒常見傳染病的預防 (97)
一、傳染病的臨床特點及其發生和流行的基本環節 (97)
二、傳染病的預防 (99)
三、幼兒常見傳染病的預防 (101)
第二節 幼兒常見病的預防 (104)
一、上呼吸道感染(上感) (104)
二、腹瀉 (105)
三、齲齒 (106)
四、弱視 (106)
五、急性結膜炎 (107)
六、維生素D缺乏性佝僂病 (107)
七、缺鐵性貧血 (108)
八．、肥胖癥 (109)
九、蛔蟲病 (110)
十、蟯蟲病 (110)
第三節 常用護理技術 (111)
一、測體溫 (111)
二、高熱護理 (111)
三、數脈搏、觀察呼吸 (112)
四、喂藥 (112)
五、滴眼藥 (113)
六、滴鼻藥 (113)
七、滴耳藥 (113)
八、止鼻血 (113)
第四節 意外事故的預防與處理 (114)
一、托幼園所的安全管理 (114)
二、幼兒常見意外事故的原因與處理 (116)
第六章 托幼園所的物質環境衛生 (122)
第一節 托幼園所房捨、場地的衛生要求 (122)
一、托幼園所的房捨 (122)
二、托幼園所的室外環境 (126)
第二節 托幼園所常用設備與用具的衛生要求 (127)
一、玩具的衛生 (128)
二、教具、文具和圖書的衛生 (129)
三、幼兒運動器械的衛生 (129)
四、幼兒桌椅的衛生 (130)
五、幼兒床以及寢具的衛生 (131)
六、幼兒櫥櫃的衛生 (132)
七、幼兒飲食用具的衛生 (132)
八、幼兒盟洗用具的衛生 (132)
第七章 托幼園所的衛生保健製度 (134)
第一節 生活製度 (134)
一、生活製度的意義 (134)
二、製定生活製度的依據 (134)
三、生活製度的實施 (136)
四、幼兒生活製度舉例 (136)
第二節 健康檢查製度 (137)
一、幼兒的健康檢查 (138)
二、工作人員的健康檢查 (139)
第三節 膳食管理製度 (140)
一、幼兒的膳食管理 (140)
二、廚房及廚房工作人員的衛生要求 (140)
第四節 消毒製度 (141)
一、物理消毒法 (141)
二、化學消毒法 (142)
第五節 隔離製度 (142)
一、對幼兒患者應及時進行隔離 (142)
二、對可疑患兒應進行臨時隔離 (143)
三、對患病工作人員應立即進行隔離 (143)
四、幼兒離開園所返迴時的觀察與檢疫 (143)
五、工作人員傢中發現傳染病應及時嚮園所報告 (143)
第六節 預防接種製度 (144)
一、做好預防接種的登記工作 (144)
二、做好預防接種前的通知工作 (144)
三、做好預防接種過程中的登記、檢查工作以及接種後的觀察工作 (144)
四、做好預防接種的補種工作 (144)
附錄：
7歲以下兒童體重和身高評價標準手冊(世界衛生組織推薦) (146)
使用說明 (147)
一、7歲以下男童年齡彆體重、身長(高)參考值 (148)
二、7歲以下女童年齡彆體重、身長(高)參考值 (151)
三、身長49～103厘米的男童體重參考值(公斤) (154)
四、身長49～101厘米的女童體重參考值(公斤) (156)
五、站高61～145厘米的男童體重參考值(公斤) (158)
六、站高55～137厘米的女童體重參考值(公斤) (161)

...............

 

啓濛之光：點亮幼苗成長之路 作為一名幼兒教育工作者，您肩負著塑造國傢未來的重任。這份《幼兒教師專業成長套裝》正是為您量身打造的寶貴資源，匯聚瞭幼兒心理學、教育學基礎以及衛生保育三大核心領域的精髓，旨在全方位提升您的專業素養，助您在幼教事業的道路上行穩緻遠，成為一名備受孩子們喜愛和傢長信賴的優秀教師。 第一捲：洞悉童心——《幼兒心理學》 孩子，是這個世界上最純粹的存在，他們的世界充滿瞭奇妙的想象和無盡的可能性。然而，理解他們的內心世界，卻是一門深奧的學問。《幼兒心理學》將帶您走進孩子們的精神傢園，深入剖析他們在不同年齡階段的身心發展規律。 本書將從以下幾個核心維度，為您層層揭示幼兒心理的奧秘： 發展裏程碑的解讀： 從嬰兒期到學齡前，我們將係統梳理每個發展階段的關鍵特徵。您將瞭解到，嬰兒如何通過感知運動來探索世界，幼兒如何逐漸掌握語言和抽象思維，以及學齡前兒童在社會性、情感性和認知性方麵所經曆的飛躍。這不僅僅是知識的羅列，更是對生命成長軌跡的深刻洞察，幫助您準確把握每個孩子的個體差異，提供最適宜的支持。 認知發展的引擎： 認知發展是幼兒學習和理解世界的基礎。本書將深入探討皮亞傑的認知發展理論，解析感知、記憶、注意、思維、語言等認知能力在幼兒期的發展過程。您將學會如何設計富有啓發性的活動，鼓勵幼兒進行探索、提問和解決問題，從而激發他們內在的學習動力。我們將關注幼兒是如何從具體思維嚮初步抽象思維過渡的，以及如何通過遊戲和互動來促進他們的概念形成和邏輯推理能力。 情感世界的色彩： 幼兒的情感世界豐富而敏感。本書將詳細闡述幼兒基本情緒的産生與錶達，如快樂、悲傷、憤怒、恐懼等，以及情感的自我調節能力的發展。您將瞭解依戀關係的重要性，學習如何與幼兒建立安全、信任的依戀，並幫助他們理解和管理自己的情緒，培養同理心和社會性技能。我們將探討情緒智力（EQ）在幼兒期的萌芽，以及教師在其中扮演的關鍵角色，如何通過榜樣作用和情感引導，幫助幼兒建立健康的情感模式。 社會性的編織： 孩子是社會性的生物，他們通過與他人互動來學習社會規則、價值觀和人際交往技巧。《幼兒心理學》將聚焦幼兒的社會性發展，包括自我意識的形成、同伴關係的建立、閤作與分享能力的培養，以及對規則的理解和遵守。您將學習如何創設支持性的社會環境，引導幼兒解決衝突，發展閤作精神，並理解和尊重他人的需求。我們將深入探討在集體環境中，幼兒如何學習分享、等待、輪流以及理解他人的視角，為他們未來的社會融入奠定堅實基礎。 個性化成長的土壤： 每個孩子都是獨一無二的，他們擁有不同的氣質、興趣和學習風格。《幼兒心理學》將強調尊重個體差異的重要性，並為您提供識彆和支持不同類型幼兒的方法。您將學習如何觀察和評估幼兒的優勢和需求，設計個性化的教育計劃，發掘每個孩子的潛能，讓他們在最適閤自己的土壤中茁壯成長。我們將探討氣質類型的影響，以及如何根據不同的學習風格，調整教學策略，確保每個孩子都能獲得成功和滿足感。 行為背後的信號： 幼兒的行為是他們內心需求的錶達。本書將幫助您理解幼兒常見行為問題背後的心理原因，如哭鬧、攻擊性、分離焦慮等，並提供科學有效的應對策略。您將學會如何以積極、建設性的方式引導幼兒的行為，幫助他們學習自我控製和解決問題的能力，而非僅僅是壓製和懲罰。我們將區分正常的探索性行為與需要關注的異常行為，並提供一係列傢長溝通和支持的技巧。 第二捲：教育智慧——《幼兒教育學基礎》 教育，是引導孩子走嚮光明未來的燈塔。《幼兒教育學基礎》將為您構建一套紮實的理論框架，融閤古今中外的教育理念，為您提供科學、前沿的教育指導。 本書將從以下幾個維度，為您開啓教育智慧的大門： 教育的哲學基石： 瞭解教育的本質和目的，是進行有效教育的前提。本書將追溯幼兒教育發展的曆史脈絡，介紹不同流派的教育思想，如濛颱梭利、瑞吉歐、維果茨基等，幫助您理解教育的根本意義，明確作為一名幼兒教師的價值追求。我們將探討教育的社會功能，以及在兒童發展中教育扮演的獨特角色。 課程設計的藝術： 課程是幼兒教育的載體。《幼兒教育學基礎》將為您深入講解幼兒課程的開發、設計與實施。您將學習如何根據幼兒的發展特點和興趣，構建富有啓發性的學習主題，如何將各個領域的知識有機地融閤，設計多元化的教學活動，並學會如何進行有效的教學評估。我們將強調以兒童為中心的課程理念，以及如何將遊戲、探索、實踐等多種學習方式融入課程。 教學方法的精髓： 課堂教學是教育智慧的直接體現。本書將詳細介紹各種適閤幼兒的教學方法和策略，如啓發式教學、探究式教學、閤作學習等。您將學習如何創設積極的課堂氛圍，激發幼兒的學習興趣，如何運用提問、討論、示範等技巧，引導幼兒主動思考和參與。我們將關注如何將生活經驗與學習內容相結閤，讓抽象的概念變得具體可感。 遊戲的力量： 遊戲是幼兒學習和發展的主要途徑。本書將深入分析不同類型的遊戲（如角色扮演遊戲、建構遊戲、規則遊戲等）對幼兒身心發展的促進作用，並指導您如何有效地組織和引導幼兒遊戲，使其發揮最大的教育價值。您將理解遊戲不僅僅是玩樂，更是幼兒認識世界、發展能力、錶達情感的重要方式。 傢園共育的橋梁： 傢園共育是幼兒健康成長不可或缺的環節。《幼兒教育學基礎》將為您提供與傢長有效溝通和閤作的策略和技巧。您將學習如何建立信任的傢園關係，如何通過傢長會、傢訪、親子活動等形式，促進傢長參與到孩子的教育過程中，形成教育閤力。 教師的專業發展： 成為一名優秀的幼兒教師，是一個持續學習和自我提升的過程。本書將引導您思考教師的職業道德、專業技能以及自我反思的重要性。您將獲得關於如何進行教學觀察、撰寫教育敘事、參與教研活動等方麵的指導，助您不斷提升專業水平，實現個人價值。 第三捲：健康守護——《幼兒衛生保育教程》 健康，是幼兒一切發展的基礎。 《幼兒衛生保育教程》將為您提供全麵的衛生保健知識和實踐指南，幫助您為孩子們構築一道堅實的健康屏障。 本書將從以下幾個方麵，為您展現健康保育的智慧： 生命體徵的監測： 瞭解和掌握幼兒的正常生命體徵（如體溫、脈搏、呼吸）是健康監測的基礎。本書將為您提供詳細的測量方法和參考標準，幫助您及時發現並應對異常情況。 常見疾病的識彆與預防： 幼兒期是免疫係統發展的關鍵時期，但也容易受到各種疾病的侵擾。本書將係統介紹幼兒常見的呼吸道疾病、消化道疾病、傳染病等，並重點講解其預防措施，如疫苗接種、個人衛生習慣的養成、環境消毒等。 安全第一的校園： 校園安全是幼兒教育的重中之重。本書將詳細闡述校園安全風險的識彆與防範，包括活動場所的安全、器械的使用安全、交通安全、以及如何應對突發事件（如跌倒、燙傷、中毒等）的應急處理。您將學習如何製定安全預案，並指導幼兒掌握基本的安全知識和技能。 科學的膳食營養： 均衡的營養是幼兒健康成長的“加油站”。本書將為您講解幼兒不同年齡階段的膳食營養需求，提供科學的膳食搭配建議，以及如何識彆和處理食物過敏等問題。您將學會如何為孩子們提供既營養又美味的餐食。 良好的生活習慣養成： 良好的生活習慣能夠為幼兒的終身健康奠定基礎。本書將指導您如何引導幼兒養成規律的作息、勤洗手、刷牙、如廁等好習慣，並關注他們的睡眠質量和戶外活動。 心理健康的守護者： 身體健康與心理健康同等重要。本書將關注幼兒的心理健康問題，如情緒睏擾、社交障礙等，並提供相應的支持和乾預方法。您將學習如何敏銳地捕捉幼兒的心理需求，並給予恰當的關懷和引導。 緊急情況的應對： 意外情況的發生難以避免，掌握緊急情況下的處理方法至關重要。本書將為您提供關於如何進行心肺復蘇（CPR）、止血、包紮等基本急救技能的指導，以及如何冷靜、有效地處理突發事件。 總結 《幼兒教師專業成長套裝》—— 這三本精心編撰的圖書，如同三盞明亮的燈塔，將為您照亮幼教之路。它們不僅是知識的寶庫，更是實踐的指南，是您在育兒過程中不可或缺的智慧夥伴。擁有這套套裝，您將能夠更深刻地理解幼兒，更科學地施教，更有效地守護他們的健康。讓我們一起，以專業的知識和滿腔的熱愛，點亮每一個幼苗的成長之路，為他們描繪一個更加美好的未來！

評分☆☆☆☆☆

萬鈁老師的《幼兒衛生保育教程》，這部分內容聽起來雖然最“基礎”，卻是最關乎孩子生命安全和健康成長的“底綫”工作。我希望這部分內容是極其細緻、絕不含糊的。在疫情常態化和對食品安全日益重視的今天，傳統的保育知識已經不夠用瞭。我想知道，它對突發公共衛生事件的應急預案是如何規定的？比如，如何區分普通感冒和更嚴重呼吸道疾病的初步識彆，以及不同年齡段兒童的常見過敏源處理流程。保育不僅僅是喂飯和清潔，更是一種細緻入微的觀察藝術。我更期待看到關於“健康檔案的建立與維護”的詳細指導，以及如何將“健康教育”自然地融入到每日的戶外活動和盥洗環節中，而不是生硬地進行說教。一個優秀的教師或保育員，必須是孩子健康的“第一道防綫”。如果這本書能提供最新的行業規範和實操細則，那它就是保育環節的“安全手冊”，讓人感到無比踏實。

評分☆☆☆☆☆

從整體來看，這套書的優勢似乎在於它的“三位一體”。我常常在想，心理學（知道孩子“為什麼”這麼做）、教育學（知道“應該”怎麼引導）和保育（知道“如何”保障其健康）這三者之間，是否存在一個有效的知識橋梁？比如，一個內嚮、敏感的孩子，他的營養攝入（保育）和情緒錶達（心理）是否會互相影響？我關注的是，這三位大傢是否在編撰過程中實現瞭知識的有機融閤，而不是三本獨立教材的簡單堆砌。如果能看到不同章節之間互相引用的情況，比如在討論“大肌肉群發展”時，能同時鏈接到“戶外活動安全規範”和“適閤該階段的運動遊戲設計”，那將是最理想的狀態。這種跨學科的知識融閤，纔能培養齣真正能夠“全人教育”的幼師。我期待看到的是一個立體化的、能夠指導教師進行復雜情境判斷的知識體係，而不是孤立的知識點集閤。

評分☆☆☆☆☆

這本看起來像是為有誌於從事幼兒教育事業的朋友們準備的“寶典”，光是書名就透露齣一種全麵和權威的氣息。我一直認為，要真正帶好孩子，光有愛心是遠遠不夠的，專業知識纔是基石。我特彆好奇的是，它如何將幼兒心理學、教育學基礎和衛生保育這三大塊內容整閤在一起，形成一個連貫的學習體係。不同的作者，不同的專長，想必能帶來多維度的視角。比如，陳國眉老師的心理學部分，是側重於認知發展理論的深入解讀，還是更偏嚮於日常教學中的情緒管理和行為觀察？我希望能看到一些非常貼近實際案例的分析，而不是隻有冷冰冰的學術概念。畢竟，麵對一個哭鬧不止的小朋友，或者一個不肯分享的“小霸王”，書本上的理論如何快速轉化為有效的乾預措施，纔是我們最需要的。而且，現代幼兒教育強調的“遊戲化教學”和“尊重個體差異”，在這套書中是如何被係統性地闡述和實踐的呢？我期待它能提供清晰的行動指南，讓我可以帶著書去課堂上‘實戰’，而不是隻停留在理論層麵。如果它能做到理論與實踐的完美結閤，那它對一個新手教師來說，簡直就是一份無價的地圖。

評分☆☆☆☆☆

購買這樣的專業書籍，我們追求的不僅僅是理論的深度，更是它作為職業資格考試的輔助材料的有效性。對於很多正在備考的職場新人來說，如何高效地消化這些厚重的知識點至關重要。我好奇這套書在結構設計上，是否考慮到瞭這一點？比如，在章節的末尾是否有精煉的知識框架總結，或者關鍵概念的對比錶格？畢竟，幼兒教育的專業術語和理論體係非常龐雜，如果能提供一些便於記憶和快速檢索的工具，那它就從一本“教科書”升級為一本“工具書”瞭。我希望它在語言風格上能保持嚴謹的同時，避免過度的學術晦澀，讓讀者在學習專業知識的同時，也能感受到教育工作的樂趣和使命感。如果它能做到既能通過考試的檢驗，又能真正指導未來的工作實踐，那麼這套“全三冊”的組閤絕對物超所值。

評分☆☆☆☆☆

我對《幼兒教育學基礎》這部分的內容抱有極高的期待，因為教育的“根”紮得深不深，決定瞭孩子未來學習的寬度和高度。李季湄老師的這本，我希望它不僅僅是簡單地介紹濛特梭利、福祿培爾等經典流派的教條，更重要的是，它能否深入探討中國當代背景下的幼兒教育理念的演變？現在社會的焦慮感很強，很多傢長和機構都急於“搶跑”，過早地進行小學化教育。我非常想知道，這本書如何旗幟鮮明地闡述“幼有所幼”，如何科學地界定“適齡”和“超前”教育的邊界。它對於如何構建一個既能激發幼兒好奇心，又能培養其自理能力和規則意識的教學環境，有沒有給齣一些獨到的見解？特彆是關於環境創設的部分，是側重於物質材料的選取，還是更強調師生之間互動性的“隱性課程”的構建？如果能有一章專門討論如何應對當前傢長對“提早識字寫算”的執念，並提供有力的理論支撐來引導他們迴歸幼兒發展的自然規律，那這本書的價值就不可估量瞭。