| 产品展示 |
| 基本信息 |
| 图书名称: | 小学生英语阅读闯关秘笈 创意关 |
| 作 者: | 郝梅 |
| 定价: | 16.00 |
| ISBN号: | 9787561195666 |
| 出版社: | 大连理工大学出版社 |
| 开本: | 16 |
| 装帧: | 平装 |
| 出版日期: | 2014-11-01 |
| 印刷日期: | 2014-11-01 |
| 编辑推荐 |
| 内容介绍 |
| 《小学生英语阅读闯关秘笈》系列丛书就是为小学中高年级的学生们学习英语而量身打造的!本系列丛书设置了六重关卡,分别为:奇趣关、幽默关、机智关、反思关、探索关、创意关,每道关卡都为提升你的英语水平而精心设置。阅读本系列丛书,闯过重重关卡,待到你回头看时,你的英语水平已经在你不懈地努力中有了大幅度的提升。 本丛书适合小学3~6年级的学生阅读。刚开始可能有些单词会看不懂,有些故事会看不明白,别着急,你可以根据中文或故事情节去猜,还可以向爸爸、妈妈或老师请教。这样坚持下去,随着阅读量的增多,你的英语水平自然而然就提高了。《小学生英语阅读闯关秘笈(创意关)》是该丛书之一。 |
| 作者介绍 |
| 目录 |
| Colors Two Pills and One Pill Juliet' s Birthday My Books A Baby Sister An Orange Tree Two Apples Be Careful You May Select Don't Walk on the Grass The First Floor Do You Know Why? Mother and Son Part-time Job White Hair A Picture of Her Husband I Did It I Wasn' t Asleep Eating Ice-cream Two Families He Wants Your Cap A Thief Tom' s Question The Choice of Word A Woman Using the Telephone Mr Smith and a Thief Billy and Bobby Buy Time One Shoe Wait for a Bus The Stories Are Still in Them Lucky Mother I Only Send You Six Thirteen Mr Going-To-Do All of Men Are the Same If He Is on Foot A Woman Who Likes Talking I Want to be a Dustman Only One Light Which Month Did He Go Away? Careless Mr Jenkins I Had to Slap His Wife You Eat the Third One She Is Wrong Waste Peter' s Feet I Can See Nothing One Year Older Another Telegram It Was Not Locked Better Late Than Never My Wife Can't Lay Eggs Enjoy Your Vegetables A Pair of Different Socks A Movie Fan Jim and Tim A Careful Timekepper Cheap Oranges Know Nothing In the Fast Food Restaurant A Dream of Twenty Years Before Where Is Her Ticket? See the Doctor To Teach a Lesson 参考文献 |
| 在线试读部分章节 |
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这本书简直是为我家那个英语启蒙的小朋友量身定做的!我儿子刚上小学,对英语充满好奇,但又有点畏难情绪,总觉得单词背不下来,句子也说不流畅。我之前也尝试过一些绘本和简单的教材,但效果都平平。直到我偶然看到了这本《小学生英语阅读闯关秘笈》,瞬间就被它的“闯关”概念吸引住了。我儿子一开始听到“闯关”,眼睛都亮了,这不就是他最喜欢的游戏模式嘛!拿到书后,他迫不及待地翻开,我看到里面有很多可爱的插画和生动有趣的小故事,完全不是那种枯燥乏味的填鸭式教学。每看完一个故事,好像就完成了一个小小的挑战,这种成就感极大地激发了他的学习兴趣。更重要的是,这本书的设计非常有条理,从最基础的单词和短语,到简单的句子,再到稍微复杂一些的对话和短文,循序渐进,一点点地巩固和提升孩子的阅读能力。而且,郝梅老师的编写思路真的很棒,她能巧妙地将知识点融入到有趣的情境中,让孩子在玩乐中不知不觉地掌握知识。我尤其喜欢书中那些互动性的设计,比如一些小练习题,或者需要孩子自己填空的部分,都能让孩子参与进来,而不是被动地接受。这本书真的为我们家英语启蒙打开了一扇新的大门,让我看到了孩子学习英语的无限可能,我非常期待他通过这本书能够越来越自信,越来越热爱英语。
评分我最近给家里的小学一年级学生入手了这本《小学生英语阅读闯关秘笈》,真是太惊喜了!我一直觉得,对于低年级的小朋友来说,学习英语最关键的是要“玩中学”,枯燥的课本和大量的练习题很容易让他们产生抵触情绪。这本书完全抓住了孩子的心理特点,用“闯关”这个概念,把学习过程变成了一场充满趣味的冒险。我儿子每次打开这本书,都像打开了一个新世界,他会认真地听录音,然后尝试着自己朗读,每读完一个“关卡”,他都会有一种完成任务的成就感,那种小小的喜悦,是激励他继续往下读的最大动力。这本书的选材也非常贴近孩子的日常生活,故事内容生动有趣,语言也比较地道,不会显得特别生硬和不自然。我发现,通过阅读这些故事,他不仅认识了新的单词,还学会了一些常用的短语和句子,并且能够理解一些简单的对话。更让我满意的是,这本书的难度梯度设计得非常合理,从易到难,循序渐进,确保了孩子在掌握前一个阶段的基础上,再去挑战下一个阶段,这样就不会有挫败感。而且,这本书的插图也十分精美,色彩鲜艳,卡通形象也很讨喜,为阅读增添了不少乐趣。我感觉这不仅仅是一本书,更像是一个能够陪伴孩子快乐学习英语的好伙伴。
评分作为一位非常关注孩子英语教育的家长,我深知培养孩子扎实的英语阅读基础对于他们未来的发展至关重要。然而,市面上充斥着各种各样的英语读物,真正能够吸引孩子、同时又能有效提升他们阅读能力的却并不多见。直到我发现了这本《小学生英语阅读闯关秘笈》,我才找到了一款真正能够打动我的产品。这本书的“闯关”设计理念,简直是 genius!它将学习过程巧妙地游戏化,让孩子在充满趣味性的挑战中,逐步攻克英语阅读的难关。我儿子拿到书后,简直爱不释手,每天都吵着要“闯关”,他会将每一个小故事都当作一次探险,在阅读中寻找线索,解决问题,这种主动探索的学习方式,让他对英语学习充满了热情,再也不像以前那样被动地接受知识了。而且,书中的内容 selection 非常 well-chosen,故事性强,语言生动,而且 vocabulary 和 grammar 的 introduction 也很自然,不会让孩子感到突兀。我注意到,随着他不断地“闯关”,他的词汇量在悄悄地增长,对句子的理解能力也在稳步提升。这本书不仅是提供了一个阅读的平台,更重要的是,它点燃了孩子学习英语的内驱力,培养了他独立解决问题的能力和持续学习的兴趣。我非常看好这本书在帮助小学生提升英语阅读能力方面的长远效果。
评分作为一名家长,我一直深知英语阅读能力的重要性,它不仅是语言学习的基础,更是未来学习和交流的桥梁。然而,如何让小学生有效、有趣地进行英语阅读,一直是困扰我的难题。市面上的英语读物琳琅满目,但很多要么过于简单,无法激发孩子的深入兴趣;要么过于复杂,容易打击他们的积极性。这本《小学生英语阅读闯关秘笈》恰好弥补了这一空白。它以“闯关”这一极具吸引力的形式,将不同难度的阅读材料巧妙地组织起来。我儿子读第一关的时候,我坐在旁边观察,发现他虽然一开始还有些小磕绊,但很快就沉浸在故事的情节里,读完一个小故事,他就兴奋地跑过来告诉我他“打败”了一个小怪兽,或者“找到”了宝藏,这种游戏化的体验,让他忘记了学习的压力,而是纯粹地享受阅读的乐趣。这本书的编排方式,简直可以说是“润物细无声”的教学艺术。它没有生硬地罗列词汇和语法,而是将这些元素自然地融入到故事情节中,让孩子在理解故事的同时,潜移默化地吸收语言知识。我惊喜地发现,他开始主动去记忆一些新的单词,并且能够模仿书中的句子进行简单的表达。这种由内而外的学习动力,比任何外部的强制都来得更有价值。这本书不仅提升了他的阅读技能,更重要的是,培养了他对英语学习的自信心和持久的热情。
评分我是一位小学英语老师,在教学实践中,我一直致力于寻找能够真正激发学生学习兴趣,同时又兼顾教学效果的阅读材料。这本《小学生英语阅读闯关秘笈》给我带来了很多启发。我将它引入课堂后,学生们的反应是出乎意料的热烈。传统的阅读课常常让孩子们感到枯燥乏味,而“闯关”这个概念,一下子就抓住了他们的注意力。孩子们就像在玩一场刺激的游戏,他们会为了“通关”而努力去理解每一个故事,去记忆每一个单词。书中的内容设计非常巧妙,循序渐进,从简单的词汇和短语,到完整的句子和短篇故事,每一个关卡的难度都在学生的接受范围内,既能让他们感受到成就感,又能不断地挑战自我。郝梅老师的编写思路非常清晰,她能够将基础的语言知识巧妙地融入到一个个生动有趣的故事中,让孩子们在不知不觉中掌握知识。我尤其欣赏的是,这本书的语言风格非常贴近小学生的认知水平,而且插图精美,富有童趣,能够有效地吸引他们的注意力,提高他们的阅读积极性。在教学过程中,我发现学生们不仅阅读能力得到了显著提升,他们的词汇量、语感以及对英语的整体兴趣也都有了很大的提高。这本书为我的教学带来了新的思路和方法,让我看到了小学生英语阅读教学的更多可能性。
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