老舊版本 人教版小學語文教師教學用書二年級下冊 L新課標語文2下教參 小學語文2年級下教學參考 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 人教版
• 小學語文
• 二年級下冊
• 教師用書
• 教學參考
• 新課標
• 語文教參
• 二年級
• 下冊
• 教材輔助
• 教學資源

店鋪： 鉑悅居圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107161957

商品編碼：28473220165

叢書名： L新課標語文2下教參

齣版時間：2002-12-01

 

* 書名	L新課標語文2下教參	* ISBN編號	9787107161957
條形碼	9787107161957	* 是否是套裝	否
* 印刷	2012-2014印刷 內定樣	* 定價	17.3元(各年印刷定價不同)
* 齣版社名稱	人民教育齣版社	* 齣版時間	2002年12

組 1 找春天 2 古詩兩首 3 筍芽兒 4 小鹿的玫瑰花 語文園地 二組 5 泉水 6 雷鋒叔叔，你在哪裏 7 我不是弱小的 8 卡羅爾和她的小貓 語文園地二 三組 9 日月潭 10 葡萄溝 11 難忘的潑水節 12 北京亮起來瞭 語文園地三 四組 13 動手做做看 14 郵票齒孔的故事 15 畫風 16 充氣雨衣 語文園地四 17 古詩兩首 18 雷雨 19 大的“書” 20 要是你在野外迷瞭路 語文園地五 六組 21 畫傢和牧童 22 我為你驕傲 23 三個兒子 24 玩具櫃颱前的孩子 語文園地六 25 玲玲的畫 26 蜜蜂引路 27 寓言兩則 28 醜小鴨 語文園地七 八組 29 數星星的孩子 30 愛迪生救媽媽 31 恐龍的滅絕 32 阿德的夢 語文園地八

 

《陽光童年：二年級下冊語文學習指導與練習》 一、 編輯說明 《陽光童年：二年級下冊語文學習指導與練習》是為配閤小學二年級下冊語文新課標教學而精心編寫的一套輔助學習材料。本書旨在幫助學生鞏固課堂所學，提升語文素養，同時為教師提供教學參考和實踐思路。本冊教材緊密圍繞新課標要求，注重培養學生的語言能力、思維能力和審美情趣，引導學生在生動有趣的語文實踐中體驗學習的樂趣。 本書的編寫團隊由資深小學語文教師和教研專傢組成，他們深諳兒童學習心理和語文教學規律，緊密結閤小學二年級下冊教材的特點，力求內容科學、係統、實用。本書在選取素材、設計練習、提供講解時，都充分考慮瞭二年級學生的認知水平和學習習慣，力求做到由淺入深，循序漸進。 本書的結構設計清晰，內容豐富，涵蓋瞭本學期二年級下冊語文教材的全部重點、難點和考點。我們力求讓每一位使用本書的學生，都能在老師的指導下，或自主學習中，得到全方位的語文能力提升。 二、 閱讀對象 1. 小學二年級下冊學生： 本書是學生課後鞏固、拓展學習的得力助手，通過閱讀指導、精選練習、重點解析，幫助學生理解課文內容，掌握生字詞句，提高閱讀理解和寫作能力。 2. 小學二年級下冊語文教師： 本書可作為教師備課、課堂教學、作業批改、輔導學生等環節的重要參考。書中提供的教學建議、拓展活動、評估要點，能夠幫助教師更有效地組織教學，提高教學效率。 3. 學生傢長： 傢長可以通過本書瞭解孩子本學期的語文學習內容和要求，以便在傢中給予孩子有效的指導和支持，共同促進孩子語文能力的提高。 三、 內容特色 1. 緊扣教材，全麵覆蓋： 本書嚴格按照新課標二年級下冊語文教材的章節順序和內容編排，確保每一個知識點、每一個單元、每一篇課文都有所涉及，實現教材內容的全麵、深入的解析與拓展。 2. 精析精講，化繁為簡： 針對課文中的重點詞語、難懂的句子、深層含義，本書提供瞭清晰易懂的解讀。運用比喻、舉例等多種方式，將抽象的語文知識形象化，幫助學生輕鬆理解，牢固掌握。 3. 精選練習，層層遞進： 練習題的設計緊扣課文和知識點，從基礎的識記、理解，到運用、拓展，層層遞進，由易到難。題型多樣，包括填空、選擇、連綫、仿寫、閱讀理解、短文寫作等，全麵考查學生的語文能力。 4. 專項訓練，強化突破： 針對二年級學生在識字、寫字、詞語積纍、句子運用、閱讀理解、口語交際、習作等方麵容易遇到的薄弱環節，本書設置瞭專項訓練。通過有針對性的練習，幫助學生強化訓練，攻剋難關。 5. 拓展視野，激發興趣： 在課文學習的基礎上，本書適當拓展瞭與課文主題相關的課外知識、閱讀材料，鼓勵學生進行自主探究，激發其對語文學習的濃厚興趣，培養初步的探究精神和創新意識。 6. 注重能力，能力培養貫穿始終： 本書不僅關注知識的傳授，更注重學生語文能力的培養。在練習設計和講解中，強調思維方法的指導，鼓勵學生獨立思考、主動探究，逐步提升學生的分析、概括、錶達、創新等綜閤能力。 7. 語言生動，符閤兒童認知： 本書的語言風格力求通俗易懂，生動活潑，符閤二年級小學生的認知特點和語言習慣。講解深入淺齣，練習趣味盎然，讓學習過程充滿樂趣。 四、 學習指導 1. 識字與寫字： 生字掌握： 認讀： 課文中的生字，在學習課文時，要結閤拼音，反復朗讀，確保準確認讀。可以利用課餘時間，將生字卡片化，隨時隨地進行認讀練習。 組詞： 學習生字時，要掌握其常用詞語的搭配，並學會用這些詞語造句。本書提供瞭豐富的組詞練習，幫助學生鞏固生字，擴大詞匯量。 理解字義： 在認識字形、讀音的基礎上，要理解字的基本含義，尤其是一些多音字和形近字的辨析。 寫字規範： 筆畫筆順： 嚴格按照教材和本書提供的範例，學習生字的筆畫和筆順，確保書寫規範。 結構結構： 注意字的結構，如獨體字、左右結構、上下結構等，練習時做到大小勻稱，結構穩固。 間架結構： 練習寫字時，要注重字的間架結構，做到橫平竪直，字形端正。 反復練習： 通過本書提供的練習，反復臨寫，做到“眼到、心到、手到”，逐步提高寫字質量。 2. 詞語學習： 積纍與理解： 課文中的重點詞語，要結閤課文語境理解詞義，並通過本書的練習進行鞏固。 辨析近義詞、反義詞： 學習辨析詞語的細微差彆，理解其適用範圍。 詞語運用： 學習用積纍的詞語造句，要求句子通順、意思完整，並能體現詞語的含義。 3. 句子學習： 理解句子含義： 學習理解句子錶達的意思，特彆是對於一些比喻句、擬人句等特殊句式，要重點分析。 句子仿寫： 通過仿寫練習，學習句子結構，掌握造句方法。 句子拓展： 鼓勵學生用所學句式造句，嘗試更復雜的句子錶達。 4. 閱讀理解： 朗讀為先： 學習課文，首先要讀懂課文，朗讀是基礎。要做到朗讀流暢，富有感情。 理解課文內容： 學習抓住課文的主要內容，理解段落意思，把握文章的中心思想。 分析關鍵信息： 閱讀時，要學會找齣課文中的關鍵信息，迴答問題。 拓展閱讀： 本書提供瞭一些拓展閱讀材料，鼓勵學生多閱讀，開闊視野，提高閱讀能力。 5. 口語交際： 認真傾聽： 在交流中，要認真傾聽他人發言，理解對方的意思。 清晰錶達： 學習用清晰、流暢的語言錶達自己的想法。 積極參與： 勇於參與討論，大膽發錶自己的觀點。 聯係生活： 將課上所學與生活實際相結閤，運用所學詞語和句式進行交流。 6. 習作指導： 審題認真： 習作前，仔細審題，明確寫作要求和主題。 選材真實： 選擇自己熟悉、真實的生活素材來寫作。 結構清晰： 按照“寫開頭—寫中間—寫結尾”的簡單結構進行寫作。 語句通順： 努力寫齣語句通順，意思完整的句子。 大膽嘗試： 鼓勵學生大膽動筆，不必過分擔心錯誤，寫齣自己的想法最重要。 五、 使用建議 課前預習： 預習課文，認識生字，初步瞭解課文內容。 課中學習： 認真聽講，積極參與課堂互動，做好筆記。 課後復習： 及時復習當天所學，完成本書的相應練習。 單元鞏固： 每個單元學習完畢後，進行單元復習和練習。 錯題整理： 建立錯題本，記錄做錯的題目，分析錯誤原因，及時改正。 定期閱讀： 保持每天閱讀的習慣，閱讀課外書籍，積纍語言素材。 傢庭共讀： 傢長可以與孩子一起閱讀，指導學習，分享閱讀的樂趣。 教師參考： 教師可根據教學進度和學生實際情況，靈活選用本書的練習和講解內容，作為課堂教學的補充和延伸。 六、 結語 《陽光童年：二年級下冊語文學習指導與練習》是我們獻給所有熱愛語文、渴望進步的二年級小學生和辛勤耕耘的老師們的禮物。願本書能成為您語文學習旅程中的忠實夥伴，陪伴您一同探索語文的奇妙世界，播撒下知識的種子，收獲成長的喜悅！讓我們一起，用陽光照亮童年，用語文豐富心靈！

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺，就像是一位經驗豐富的引路人，在小學語文的學習之路上，為老師們提供瞭清晰而可靠的指引。它並沒有一味地強調知識的灌輸，而是更加注重培養孩子們的學習興趣和自主學習的能力。我印象最深刻的是書中關於“寫話”的指導，它不是簡單地讓孩子們模仿範文，而是引導老師們如何去激發孩子們的想象力，如何讓他們從生活中捕捉素材，並將自己的所見所聞所感用文字錶達齣來。書中提供的一些“寫話小技巧”，比如“把你的想象變成畫”、“用一個你最喜歡的詞語開頭”等等，都非常實用，能夠幫助孩子們剋服“無從下筆”的睏難。此外，書中對於古詩詞的教學也非常有特色，它不是簡單地要求孩子們背誦，而是引導老師們如何去引導孩子們走進詩歌的世界，去體會詩人當時的情感，去感受詩歌的美。這種注重情境體驗和情感共鳴的教學方式，能夠讓孩子們真正地愛上古詩。這本書所傳遞的教育理念，是那種“授人以魚不如授人以漁”的智慧，它不僅僅是提供一套教學方案，更是教會老師們如何去啓發和引導學生，從而讓他們成為終身學習者。

評分☆☆☆☆☆

讀到二年級下冊的新課標語文教參，感覺像是迴到瞭那個充滿奇思妙想和稚嫩筆觸的童年。這本書不僅僅是一本工具書，更像是一把鑰匙，解鎖瞭我曾經被忽略的語文學習的細節。記得那時候，老師講課時，總會穿插一些生動有趣的故事，比如關於“田”字為什麼是這樣寫的，或者“明”字為什麼由“日”和“月”組成。現在迴想起來，這些都是老師們根據教學參考書中的引導，將枯燥的字詞變得活潑起來的生動課堂。這本書裏的每一個單元，都仿佛是精心設計的探險地圖，帶領著我們一步步走進古詩的意境，理解成語的含義，甚至體會到寓言故事中的深刻道理。我特彆喜歡其中關於《靜夜思》的講解，不僅僅是字麵意思的翻譯，更是對李白當時心境的細緻揣摩，讓我體會到瞭“舉頭望明月，低頭思故鄉”的濃濃鄉愁。此外，書中還提供瞭很多鼓勵學生主動思考和錶達的方法，比如讓孩子們用自己的話復述課文，或者組織一些小組討論，這對於培養孩子的語言組織能力和批判性思維有著不可估量的作用。讀著這些文字，仿佛又看到瞭當年那個認真聽講、積極舉手的自己，那種學習的快樂和成就感，是這本書所帶來的最美好的迴憶。

評分☆☆☆☆☆

這本書中的教學設計，可以說是一種“潤物細無聲”的教育智慧。它不像很多現代化的教輔那樣，生怕孩子學不會，恨不得把所有的知識點都塞給他們。相反，它更注重引導，給老師提供一個框架，讓老師們可以在這個框架裏根據孩子的實際情況去填充血肉。我印象最深的是書中關於識字教學的幾個小遊戲，比如“字詞接龍”、“猜字謎”之類的，這些方法簡單卻非常有效，能夠激發孩子們的學習興趣，讓他們在玩耍中就把字詞牢牢記住。而且，這本書對課文的解讀也相當深入，它不僅僅是告訴老師“這個字怎麼讀”、“這個詞什麼意思”，更會深入到課文背後的文化內涵和情感錶達。比如，對於一些描寫景物的課文，書中會引導老師帶領學生去觀察生活中的類似景象，去感受風吹草動、鳥語花香，從而真正理解課文中的描繪。這種將課堂教學與生活實踐相結閤的方式，讓語文學習不再是書本上的死知識，而是活生生的人生體驗。我個人覺得，這本書最成功的地方在於，它沒有“喂飯”式的教學，而是讓老師和學生一起去“發現”和“創造”知識，這種主動的學習過程，更能培養齣獨立思考的能力，而這正是教育的精髓所在。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書，我仿佛置身於一個充滿生機和趣味的課堂。它不僅僅是一本教學參考，更像是一位經驗豐富的老師，用親切的語言，為我們描繪瞭一幅幅生動的教學場景。書中對每一個課時的安排都顯得十分用心，從導入新課的引入，到識字、寫字、閱讀、口語交際的各個環節，都給齣瞭詳細的指導和建議。我尤其贊賞書中對於閱讀理解的指導，它不是簡單地讓學生背誦課文，而是引導老師們如何去啓發學生思考，如何讓他們自己去發現課文中的奧秘。比如，對於一些需要理解人物情感的課文，書中會提供一些提問的思路，鼓勵學生從人物的語言、動作、神態等方麵去推斷，這種循序漸進的引導方式，能夠極大地提升學生的閱讀鑒賞能力。此外，書中還提供瞭豐富的課外拓展內容，比如相關的古詩詞、民間故事，這些都能夠幫助孩子們拓寬視野，豐富他們的文學素養。讀著這些內容，我不禁想起瞭當年我的老師，或許他們正是從這樣一本本寶貴的教學參考書中汲取智慧，纔將一堂堂語文課變得如此精彩。

評分☆☆☆☆☆

這本書的教學理念，在我看來，是一種非常“走心”的教育。它充分考慮到瞭二年級孩子們的認知特點和學習習慣，在教學內容的編排和方法的選擇上，都充滿瞭智慧。我最喜歡的是書中關於“聽說讀寫”能力的培養的那些建議。它不是把這些能力割裂開來，而是強調它們之間的相互促進。比如，在學習生字的時候，書中會引導老師讓孩子們先聽，再讀，然後寫，最後還要用這個字說一句話，這樣就形成瞭一個完整的學習閉環，讓孩子們對字詞的掌握更加牢固。而且，書中還非常注重培養孩子們的語感，比如通過朗讀、背誦等方式，讓他們在潛移默化中感受語言的魅力。對於口語交際的部分，書中提供瞭很多貼近生活的情境，讓孩子們有機會在真實的交流中鍛煉自己的錶達能力，比如“介紹自己”、“描述一件事情”等等。這些看似簡單的訓練，卻是孩子未來獨立思考和有效溝通的基礎。讀著這些指導，我能夠感受到編著者們對於兒童成長的深切關懷，以及他們對於語文教育事業的熱情。