2018人教版PEP版小學英語三年級下教師教學用書3年級下教學參考人民教材齣版社教參 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 納卓圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107253331

商品編碼：28473930739

叢書名： 暫L小學英語PEP3下教參(配人教版)(三年

齣版時間：2012-10-01

書名	暫L小學英語PEP3下教參(配人教版)(三年級起)	ISBN編號	9787107253331
書名	暫L小學英語PEP3下教參(配人教版)(三年級起)	定價	31.30元
齣版社名稱	人民教育齣版社	齣版時間	2012年10月
印刷	2014年11月

 

 

《小學英語三年級下冊（人教版PEP）教師教學用書》內容簡介 本書是為配閤人教版PEP版小學英語三年級下冊教材而編寫的教師教學用書，旨在為廣大一綫英語教師提供全麵、係統、實用的教學指導和資源支持。全書共分十一章，緊密圍繞教材的教學內容和目標展開，力求在幫助教師透徹理解教材、精準備課、科學施教的同時，也為教師提供豐富的課堂活動設計、練習鞏固材料以及學情分析與評價建議，從而有效提升小學三年級英語教學的質量與效率。 第一部分：教材解讀與教學目標 本部分是對三年級下冊PEP版小學英語教材的深度解讀。首先，將詳細闡述本冊教材的編寫理念、整體結構、核心主題以及各單元的教學目標。教材的編寫緊扣“情境化教學”和“任務型教學”的理念，強調語言的交際功能，旨在培養學生聽、說、讀、寫、譯的綜閤能力，並注重激發學生的學習興趣，培養良好的學習習慣和初步的跨文化意識。 具體而言，本冊教材將圍繞“我愛我傢”、“我愛動物”、“我愛學校”、“我的身體”、“我的傢人”、“食物”、“衣服”、“天氣”、“顔色”、“數字”、“我的國傢”等生活化、兒童化的主題展開。每個主題都選取瞭學生熟悉的生活場景和事物，設計瞭貼近學生實際的對話、故事和歌麯，引導學生在真實情境中學習和運用英語。 教學目標方麵，本冊教材力求實現以下幾個層麵的提升： 語音方麵： 鞏固和提高對基本語音、語調的辨彆和模仿能力，初步掌握單詞和句子的正確發音。 詞匯方麵： 學習並掌握與本冊主題相關的核心詞匯，理解其基本含義，並能在具體語境中準確運用。 語音方麵： 鞏固和提高對基本語音、語調的辨彆和模仿能力，初步掌握單詞和句子的正確發音。 詞匯方麵： 學習並掌握與本冊主題相關的核心詞匯，理解其基本含義，並能在具體語境中準確運用。 句型方麵： 學習並掌握與本冊主題相關的常用基本句型，能理解並運用這些句型進行簡單的問答和交流。 技能方麵： 培養聽力理解能力，能聽懂簡單的對話和指示；培養口語錶達能力，能進行簡單的自我介紹、描述事物、錶達意願；培養初步的閱讀能力，能讀懂簡單的句子和短文；培養初步的寫作能力，能抄寫單詞、短語，嘗試寫簡單的句子。 文化意識方麵： 通過教材內容，初步瞭解與英語國傢相關的文化習俗，培養初步的跨文化交流意識。 學習習慣與方法方麵： 引導學生養成積極參與課堂活動、大膽開口說英語、認真完成學習任務的良好習慣，初步掌握一些簡單的英語學習方法，如通過圖片、肢體語言等理解含義。 第二部分：單元教學指導與課時設計 本部分為本書的核心內容，將對教材的每一個單元進行詳細的教學指導。每一單元的教學指導都將遵循以下結構： 1. 單元概述： 簡要介紹本單元的教學主題、核心詞匯、重點句型以及教學目標。 2. 教學重難點分析： 深入分析本單元教學中可能遇到的重點和難點，並提供突破這些重難點的策略和方法。例如，對於發音難點，會提供詳細的語音指導和練習建議；對於句型掌握睏難，會設計多種多樣的操練活動。 3. 課時教學流程設計： 提供詳細的課時教學流程建議，包括引入（Warm-up）、新知呈現（Presentation）、操練（Practice）、鞏固（Production/Application）、拓展（Extension）和總結（Wrap-up）等環節。針對每個環節，都會提供具體的教學活動設計、教師提問範例、學生反應預設以及時間分配建議，力求使教學過程邏輯清晰、環節緊湊、內容豐富。 4. 活動與練習設計： 提供大量配套的課堂活動設計，如角色扮演、歌麯遊戲、小組競賽、圖文匹配、連綫題、填空題、選擇題、繪畫創作等，這些活動設計充分考慮瞭小學三年級學生的年齡特點和認知規律，趣味性強，參與度高。同時，也提供瞭一係列鞏固性練習題，題型多樣，難度適中，旨在幫助學生鞏固所學知識，提高語言運用能力。 5. 多媒體資源利用建議： 針對教材中的對話、歌麯、故事等內容，提供如何有效利用多媒體資源（如音頻、視頻、課件）進行教學的建議，幫助教師創設生動有趣的課堂氛圍。 6. 學情分析與差異化教學： 提醒教師關注學生在學習過程中可能齣現的個體差異，並提供針對不同層次學生的學情分析和差異化教學建議，如對基礎薄弱的學生提供額外的輔導，對學有餘力的學生提供拓展性任務。 第三部分：課堂教學策略與技巧 除瞭單元教學的細緻指導，本書還專門闢齣章節，係統地探討小學英語課堂教學的通用策略與技巧。 1. 如何創設有效的課堂語言環境： 強調教師在課堂中應以英語為主進行教學，提供教師常用的英語指令和課堂用語，並指導教師如何引導學生在課堂上使用英語進行交流。 2. 如何有效設計和組織課堂活動： 詳細介紹不同類型課堂活動的特點、設計原則和組織方法，如如何設計有效的聽力活動、口語活動、閱讀活動和遊戲活動，以及如何調動學生的積極性和參與度。 3. 如何進行有效的聽力教學： 講解聽力教學的原則，提供多樣的聽力訓練方法，如模仿聽、預測聽、細節聽、意群聽等，並提供大量的聽力材料和練習設計。 4. 如何指導學生進行口語練習： 強調鼓勵和示範的重要性，提供大量的口語操練模式，如跟讀、模仿、角色扮演、問答、小組討論等，並指導教師如何糾正學生的語音語調錯誤。 5. 如何引導學生進行初步的閱讀和寫作： 針對三年級學生的認知特點，提供如何在低年級進行有效的閱讀和寫作啓濛的指導，如通過圖畫理解文本，通過模仿抄寫進行寫作訓練等。 6. 如何利用歌麯、韻律詩和故事進行教學： 詳細闡述歌麯、韻律詩和故事在小學英語教學中的作用，並提供如何將其融入課堂教學，激發學生學習興趣，幫助學生記憶詞匯和句型的具體方法。 7. 如何進行有效的課堂評價： 提供多元化的課堂評價方式，包括形成性評價和階段性評價，以及如何通過觀察、提問、活動錶現、練習完成情況等多種途徑瞭解學生的學習狀況，並據此調整教學策略。 第四部分：課後拓展與延伸 為瞭幫助教師更好地拓展教學內容，豐富學生的學習體驗，本書還提供瞭課後拓展與延伸的建議。 1. 傢庭作業設計： 提供多樣化的傢庭作業類型，如抄寫單詞、完成練習冊、製作小報、與傢長進行英語對話等，旨在鞏固課堂所學，促進傢校閤作。 2. 課外活動建議： 推薦一些適閤小學三年級學生的英語課外活動，如英語角、英語故事會、英語歌麯比賽、英語繪畫比賽等，以培養學生的英語興趣和綜閤運用能力。 3. 拓展閱讀材料： 提供與教材主題相關的、難度適中的拓展閱讀材料，幫助學生擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。 4. 文化拓展： 針對教材中的文化內容，提供更深入的文化介紹和拓展活動，如關於英語國傢節日、風俗習慣、著名景點等的介紹，以拓寬學生的國際視野。 第五部分：附錄 本書的附錄部分將包含一係列有用的輔助材料，為教師的教學工作提供便利。 1. 核心詞匯錶： 匯總本冊教材所有核心詞匯，並附帶音標和基本釋義。 2. 重點句型匯總： 匯總本冊教材所有重點句型，並提供例句和運用場景。 3. 聽力文本： 提供教材中所有聽力材料的文本，方便教師核對和備課。 4. 參考答案： 提供教材配套練習冊和本書提供練習的參考答案。 5. 教學資源列錶： 推薦一些優質的英語教學網站、APP、繪本、動畫片等資源，供教師參考和選用。 總而言之，《小學英語三年級下冊（人教版PEP）教師教學用書》是一本集理論指導、教學設計、資源支持和實踐建議於一體的綜閤性教學參考書。它不僅是對教材內容的細緻解讀和教學路徑的清晰規劃，更是對一綫教師在教學實踐中可能遇到的問題所提供的解決方案和支持。通過充分利用本書，教師將能夠更自信、更高效地開展教學工作，引領學生在快樂中學習英語，為他們的英語學習之路奠定堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

（二） 我是一名有著多年教學經驗的英語老師，平時接觸過不少教學參考書，但《2018人教版PEP版小學英語三年級下教師教學用書》給我留下瞭深刻的印象。這本書最讓我稱贊的是其前瞻性和係統性。它不僅僅是針對課本內容的簡單講解，而是將整個三年級下學期的英語教學目標、教學重點、難點一一剖析，並給齣瞭一套完整的教學思路。書中對每一個單元的教學設計都非常閤理，從導入新課、新知講解，到操練鞏固、拓展延伸，環節清晰，循序漸進。尤其是它在語法和詞匯教學方麵的設計，充分考慮瞭三年級小學生的認知特點，采用瞭大量生動有趣的教學方法，例如遊戲化教學、故事導入等，極大地激發瞭學生的學習興趣。我特彆喜歡書中提供的一些情境對話設計，非常貼近生活，能夠讓學生在實際運用中掌握知識。此外，書中對於每個單元的評價方式也給齣瞭指導，如何通過觀察、提問、小測驗等多種方式，全麵瞭解學生的學習情況，並及時調整教學策略。這種細緻入微的指導，對於年輕教師來說，無疑是一份寶貴的財富。它讓我看到，一本好的教學參考書，不僅是知識的搬運工，更是教學理念的傳播者，教學方法的引導者。

評分☆☆☆☆☆

（三） 作為一名忙碌的傢長，我平時真的很少有時間去深入研究孩子的教材，但這次偶然看到這本《2018人教版PEP版小學英語三年級下教師教學用書》，纔意識到原來教材背後還有如此多的“學問”。它就像一位經驗豐富的老教師，把所有能想到的、能用到的教學方法都濃縮在裏麵瞭。我最喜歡的是書中關於如何培養孩子語感的建議。它不僅僅是教孩子記住單詞，而是通過聽、說、讀、寫全方位的練習，讓孩子在不知不覺中感受英語的韻律和節奏。比如，書中提到可以利用英文歌麯、繪本故事來激發孩子的興趣，這一點對我非常有啓發。我之前總是擔心孩子記不住單詞，所以死記硬背，效果並不好。看瞭這本書，我纔明白，原來培養語感比死記硬背更重要。另外，書中對於如何處理教學中的難點也給齣瞭很實用的建議，比如在講解一些抽象的語法概念時，如何用形象的比喻或者生動的故事來解釋，讓孩子更容易理解。這本書讓我對小學英語教學有瞭全新的認識，也讓我更有信心去引導孩子學習英語。它不再是枯燥的課程，而是充滿瞭樂趣和挑戰的探索過程。

評分☆☆☆☆☆

（四） 對於我這樣一位長期在一綫教學的老師而言，《2018人教版PEP版小學英語三年級下教師教學用書》是一本不可多得的教學利器。它對教材的理解和解讀，可以說是相當透徹。書中對於每一個教學單元的知識點，都進行瞭細緻的梳理，並提供瞭多樣化的教學活動設計，能夠滿足不同層次學生的學習需求。我尤其欣賞書中對“聽說領先，讀寫跟上”教學原則的貫徹。它在設計教學環節時，非常注重口語和聽力能力的培養，通過創設豐富的語言情境，讓學生在模仿、運用中習得語言。例如，針對某個單元的“傢庭成員”主題，書中提供瞭多種角色扮演的活動，讓學生有機會用英語描述自己的傢庭，這對於提升學生的口語錶達能力非常有幫助。此外，書中關於詞匯教學的策略也十分巧妙，它不隻是羅列詞匯，而是將詞匯融入到具體的語境中，通過圖文結閤、遊戲闖關等方式，讓學生在理解和運用中記憶單詞，大大提高瞭學習效率。總而言之，這本書在教學方法和活動設計上，都體現瞭創新性和實用性，為一綫教師提供瞭寶貴的教學資源和思路，能夠幫助我們更好地完成教學任務。

評分☆☆☆☆☆

（五） 這是一本讓我眼前一亮的教學參考書。《2018人教版PEP版小學英語三年級下教師教學用書》展現瞭作者對小學英語教學的深刻洞察。它不僅僅是一本教輔材料，更像是一位經驗豐富的教育導師，為教學指明方嚮。書中對於每一個教學單元的教學目標，都進行瞭清晰的闡釋，並詳細解讀瞭核心詞匯和句型。我特彆喜歡書中提供的“教學活動設計”部分，它為老師們提供瞭大量豐富多彩、形式多樣的課堂活動，能夠有效調動學生的學習積極性。例如，在學習“顔色”這一主題時，書中提供瞭“顔色尋寶”、“顔色塗鴉”等遊戲，這些活動不僅有趣，還能幫助學生鞏固所學知識。更重要的是，書中還對如何進行課堂評價給齣瞭指導，包括如何觀察學生的課堂錶現，如何通過提問引導學生思考，以及如何設計有效的練習題等。這些建議都非常具體和可操作，能夠幫助老師們更準確地評估學生的學習成果，並及時調整教學策略。總而言之，這本書對於提升小學英語教學的趣味性和有效性，起到瞭至關重要的作用，是一位值得信賴的教學夥伴。

評分☆☆☆☆☆

（一） 這次偶然翻閱的這本《2018人教版PEP版小學英語三年級下教師教學用書》，雖然它本身的定位是教師參考，但作為一名對孩子英語啓濛教育頗有心得的傢長，我還是從中學到瞭不少。首先，書中對課文的拆解分析做得非常細緻，不是簡單地羅列單詞和句子，而是深入到每個單元的主題、每篇課文的情境設置，以及作者的教學目標。這一點對於我理解教材的編寫思路，從而更好地引導孩子預習和復習非常有幫助。舉個例子，某個單元關於“食物”的主題，書中不僅列齣瞭相關的詞匯和對話，還提供瞭很多拓展活動，比如如何在傢中製作簡單的英文食譜，或者組織一個小型“食物派對”，讓孩子在玩樂中學習。這種“玩中學”的理念，恰恰是我一直在尋找的。此外，書中對於語音、語調的講解也十分到位，配以教學建議，讓我明白在日常對話中應該注意哪些發音細節，如何讓孩子更自然地流利地說英語。它提供瞭一些趣味性的口語練習方法，比如繞口令、角色扮演等，這些都是我之前自己摸索時沒有想到的。總而言之，這本書讓我對小學英語的教學有瞭更係統、更深入的認識，也為我在傢輔導孩子提供瞭更科學、更有效的指導。