北师大版小学2二年级上册品德与生活教参教师教学用书北京师范大学出版社(含CD)2上品德与生活教师指导 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 北京师范大学出版社
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店铺： 中流砥柱图书专营店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303069088

商品编码：28512443255

丛书名： (含CD)2上品德与生活教师指导用书(义教课

出版时间：2007-10-01

 

小学课本 二年级上册品德与生活教师指导用书

出版社：北京师范大学出版社

ISBN： 9787303069088

出版日期：2011年6月第2版

印刷日期：2013年6月第3次印刷（以实物为准）

定价：18元

 

《品德与生活：二年级上册》教师教学用书 教材特色与编写理念 本书是根据中华人民共和国教育部审定的《义务教育品德与生活课程标准（2017年版）》精神，由北京师范大学出版社组织专家精心编写的，专为小学二年级上册品德与生活课程教师量身打造的教学指导用书。全书共包含 [具体册数，例如：10个] 单元，围绕“我与集体”、“我与他人”、“我的生活”、“我的社会”等核心主题，旨在引导二年级学生在生活实践中认识自我、发展品德、培养良好的生活习惯和初步的社会责任感。 本书的编写理念根植于“立德树人”的根本任务，强调“以学生为中心”，关注儿童身心发展的特点和认知规律。我们坚信，品德的养成并非枯燥的说教，而是源于鲜活的生活体验和积极的情感投入。因此，教材内容紧密联系儿童的日常生活，从他们熟悉的事物入手，通过情境创设、故事讲述、游戏活动、实践操作等多种方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，积极参与，在玩中学，在乐中悟。 教学目标 本书的编写紧扣《课程标准》提出的具体目标，力求在教学过程中落到实处： 情感态度与价值观目标： 引导学生初步认识自己，感受成长的快乐，乐于与人交往，愿意分享，学会关心他人。 培养学生热爱集体，遵守规则，尊重师长，爱护环境，初步形成积极向上、健康快乐的生活态度。 激发学生对祖国和家乡的热爱，体验中华优秀传统文化，培养初步的社会责任感。 能力目标： 培养学生观察生活、发现生活中的美和规律的能力。 提升学生初步的语言表达、倾听和交流能力，能够用简单清晰的语言表达自己的想法和感受。 培养学生独立完成简单任务的能力，以及与同伴合作完成活动的能力。 引导学生初步认识和利用生活中的常见物品，学会一些基本的自我服务和生活技能。 知识与技能目标： 让学生了解一些基本的行为规范和道德要求，如讲文明、讲礼貌、守秩序、爱卫生等。 帮助学生认识家庭成员的角色和责任，学习感恩与孝敬。 引导学生了解学校生活的基本规则，培养集体荣誉感。 初步认识社会，了解基本的社会现象和常识，如交通安全、环境保护等。 内容亮点与设计 本书在内容编排上，既有系统的知识传授，更有丰富的实践活动，力求实现知识性、趣味性、实践性的有机结合： 1. 情境创设生动有趣： 每个单元都以精心设计的生动情境开篇，这些情境往往取材于儿童熟悉的校园生活、家庭生活、社区生活，如“新学期新朋友”、“我的小天地”、“我爱我的家”、“交通安全小卫士”等。通过富有感染力的故事、形象的插图、活泼的对话，迅速将学生带入情境，激发他们探究的兴趣。 2. 活动设计多样多元： 教材提供了丰富的教学活动形式，以满足不同学生的学习需求和教师的教学需要。 “小小观察家”： 鼓励学生仔细观察生活中的人、事、物，发现其中的规律和意义，培养敏锐的观察力和思考能力。 “故事小屋”： 通过讲述与主题相关的经典故事、名人轶事或生活小故事，让学生在故事中感悟道理，体验情感。 “我是小能手”： 设置动手实践的环节，如制作小手工、表演小品、绘画、角色扮演等，让学生在实践中巩固知识，发展能力。 “我是小帮手”： 引导学生参与家庭、学校、社区的力所能及的劳动，培养劳动意识和社会责任感。 “小组合作”： 设计需要小组共同完成的任务，培养学生的合作精神、沟通能力和集体荣誉感。 “我的小建议”： 鼓励学生提出自己的想法和建议，培养独立思考和创造性思维。 3. 贴近儿童生活，强调体验： 本书最大的特色之一是其“生活化”的特征。所有教学内容都与二年级学生的实际生活息息相关，从他们“看得见、摸得着、感觉得到”的生活出发，引导他们思考“为什么”、“怎么样”，从而将抽象的道德品质内化为自身的行为习惯。例如，在学习“关爱他人”时，会引导学生回忆自己被帮助的经历，或是观察身边朋友的需要，然后鼓励他们去主动关心和帮助别人。 4. 家校社联动，促进全面发展： 教材设计中充分考虑了家校社的协同作用。部分活动建议教师与家长共同配合完成，或鼓励学生将所学应用于家庭和社会实践中。例如，可以鼓励学生在家中帮助父母做家务，在社区中参与环保活动等，从而形成教育合力，促进儿童品德的全面发展。 5. 融入中华优秀传统文化： 在适宜的单元，教材会巧妙地融入中华优秀传统文化元素，如孝敬、友善、诚信等传统美德，通过故事、诗歌、传统节日的介绍等方式，让学生在潜移默化中感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感。 6. 多媒体资源辅助教学（CD光盘）： 配套的CD光盘中包含大量精美的课件、动画短片、音频故事、教学音乐等，极大地丰富了教学手段，提高了课堂的生动性和吸引力，帮助教师更有效地组织教学活动。这些多媒体资源经过精心挑选和制作，与教材内容紧密配合，能够为学生提供更直观、更形象的学习体验。 教师指导要点 作为教师教学用书，本书为一线教师提供了详尽的教学指导和支持： 单元教学目标解读： 详细阐述每个单元的核心教学目标、重点和难点，帮助教师清晰地把握教学方向。 教学思路与过程建议： 提供清晰的教学流程设计，包括课前准备、课堂导入、新知探究、活动组织、巩固提升、课堂小结等环节的详细建议，帮助教师组织高效课堂。 活动设计与实施指导： 对教材中的各项活动进行细致的指导，包括活动的具体操作步骤、注意事项、评价方式等，并提供丰富的活动拓展思路，帮助教师根据学情灵活调整。 重点难点突破策略： 针对教材中可能存在的重点和难点，提供切实有效的突破方法和教学策略，帮助教师化解教学难题。 评价建议： 提供多元化的评价方式，如课堂观察、作品分析、行为记录、学生自评互评等，帮助教师全面、客观地了解学生的学习情况和品德发展状况。 相关知识拓展： 为教师提供与教学内容相关的背景知识、延伸阅读材料，帮助教师深化理解，拓展教学视野。 家校联系建议： 提供与家长沟通的建议和家校合作的活动方案，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。 多媒体资源使用指导： 指导教师如何充分利用CD光盘中的多媒体资源，将其有机融入课堂教学，提升教学效果。 适用对象 本书主要面向全国小学二年级上册品德与生活课的教师。同时，也为关心儿童品德教育的教育研究者、家长提供参考。 结语 《品德与生活：二年级上册》教师教学用书，是我们对新时代品德教育理念的积极探索与实践。我们希望通过本书，能够为广大一线教师提供有力支持，帮助他们更好地落实立德树人的根本任务，引导二年级学生在一幅幅生动的生活画卷中，汲取道德养分，播撒品德种子，为他们健康快乐地成长奠定坚实的基础。让我们携手共进，为孩子们创造一个充满爱与智慧的学习世界！

评分☆☆☆☆☆

我是一个对教育充满热情的家长，这次拿到这本《品德与生活》的教师教学用书，主要是想了解一下学校是如何引导孩子学习品德的，以便在家中能够更好地配合。翻阅之后，我发现这本书的设计非常人性化，它不是简单地列出知识点，而是通过一系列精心设计的活动，引导孩子去体验、去感悟。比如，书中关于“遵守规则”的单元，提到了很多生活中的具体场景，像排队、过马路、公共场合的文明行为等，并给出了很多互动性很强的活动建议。我能想象到孩子们在老师的带领下，通过角色扮演，体验遵守规则的乐趣，以及不遵守规则可能带来的不便。书中对“尊重他人”的讲解，也让我印象深刻，它不是停留在口号上，而是通过引导孩子观察、倾听，去理解不同人的感受，去学会换位思考。CD里的内容，我也大概看了一下，里面有一些适合孩子们观看的短片，以及一些教师在课堂上的实录，这让我对孩子们的课堂学习有了更直观的了解。总的来说，这本书让我看到了学校在品德教育方面的用心，它让品德教育变得生动有趣，也让我对孩子的成长更有信心。作为家长，我也能从中学到很多关于如何引导孩子树立正确品德的方法。

评分☆☆☆☆☆

终于拿到这本《品德与生活》的教师用书了，心里真是充满了期待！作为一名刚踏上教师岗位的新手，我常常感到力不从心，尤其是在面对二年级这个活泼好动的年龄段，如何将抽象的品德概念转化为孩子们容易理解和接受的生活实践，一直是我头疼的问题。这本教参的到来，简直像及时雨！我迫不及待地翻开，首先映入眼帘的是那清晰的目录和丰富的教学设计。它不仅仅是课文的简单解读，更提供了大量贴近儿童生活的案例和情境，让我能够站在孩子的角度去思考问题。比如，关于“分享”这一课，教材中提供了一些互动游戏和角色扮演的建议，这些都非常有创意，能够有效地调动孩子们的参与积极性。而且，教参中对每个活动都有详细的步骤指导和预设的提问，这对于我这样缺乏经验的老师来说，简直是宝藏。我能够清楚地知道如何引导，如何组织，如何评价，这大大减轻了我的备课压力。CD的附赠也让我感到惊喜，里面包含了一些教学视频和音频资源，这对于丰富课堂形式，提升教学效果非常有帮助。我已经在想象孩子们看到生动有趣的动画后，眼睛里闪烁的光芒了。总而言之，这本教参为我这个新人老师指明了方向，提供了实操性的指导，让我对未来的教学充满了信心。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对儿童心理发展颇有研究的教育学者，在审阅这本《品德与生活》的教师教学用书时，我关注的是其教学理念是否符合儿童发展的规律，以及教学方法是否具有科学性和前瞻性。总体而言，我对这本书的评价是相当高的。它在教学设计上，充分体现了以儿童为中心的理念，将品德教育的目标设定与儿童的社会化进程紧密结合。书中强调的“体验式学习”和“情境化教学”模式，非常符合儿童通过实践和互动来建构认知和情感的特点。例如，书中关于“集体荣誉感”的培养，并非简单地灌输概念，而是通过组织学生参与集体活动，体验合作的乐趣，感受集体的力量，从而内化集体荣誉感，这是一种非常有效的教育策略。此外，书中对教师角色定位的阐述也非常到位，强调教师应成为儿童品德发展的引导者、促进者而非灌输者，这与现代教育理念高度契合。CD中的教学资源，也体现了多媒体教学的优势，能够为课堂注入活力，激发学生的学习兴趣。唯一美中不足的是，部分活动的设计，在更深层次的心理学理论支持上，或许还可以进一步挖掘，但总体来说，这本教材已经非常优秀，为小学二年级品德与生活教学提供了坚实的理论基础和丰富的实践指导。

评分☆☆☆☆☆

作为一名刚刚开始接触小学教育的助教，这本《品德与生活》教师指导书对我来说，简直是教学上的“定心丸”。我之前对如何辅助老师进行品德教学有些忐忑，担心自己经验不足，无法有效地引导学生。但这本书的出现，极大地缓解了我的焦虑。它提供了非常细致的教学步骤和活动指导，让我能够清晰地理解每节课的教学思路和重点。我尤其喜欢书中为每个活动设计的“重点提示”和“注意事项”，这能够帮助我提前预判可能出现的问题，并做好准备。例如，在进行“爱护环境”的教学时，书中给出了制作环保小报的建议，并详细列出了制作步骤和需要引导学生关注的方面，这让我能够清晰地知道自己应该如何辅助老师完成这个活动。CD中的教学资源，也为我提供了很多灵感。我看到了一些小品和歌曲，它们都非常契合二年级孩子的认知水平和兴趣点，能够有效地吸引他们的注意力。这本书让我看到了品德教育的科学性和系统性，也让我对自己的工作有了更清晰的认知和定位，我能够更好地协助主班老师，为孩子们营造一个积极向上的学习氛围。

评分☆☆☆☆☆

作为一个多年经验的教师，我在教学中一直追求创新和深度，而这本《品德与生活》教师指导书，确实给了我不少启发。以往的品德教学，往往会落入说教的窠臼，难以引起学生的共鸣。但这本书的编排方式，却巧妙地将品德教育融入到孩子们日常生活的点滴之中，让“品德”不再是空洞的概念，而是鲜活的体验。我特别欣赏书中对每个单元的“教学目标”、“教学重难点”以及“教学建议”的细致阐述。这些内容不仅逻辑清晰，而且具有很强的指导性。书中提出的“情境创设”方法，例如通过故事、儿歌、绘画等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感悟品德的真谛，这比单纯的讲解要有效得多。我还注意到，书中还提供了不少“拓展活动”和“延伸阅读”的建议，这为我进一步丰富课堂内容，引导学生进行更深入的思考提供了思路。例如，关于“诚实守信”的单元，书中推荐了一些相关的绘本故事，并设计了讨论环节，这能够帮助孩子们从不同的角度理解诚实的重要性。CD中的一些案例分析和教学案例，也为我提供了观摩学习的机会，让我能够借鉴其他优秀教师的经验。总的来说，这本书的专业性和实践性都非常强，它不仅是教材的补充，更是我教学理念的提升和实践的有力支撑。