正版现货 新版 小学生趣味阅读与作文训练 一年级/1年级 田荣俊主编 小学生学习阅读和作文辅导用书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 美妙绝伦图书专营店

出版社： 上海远东出版社

ISBN：9787547611340

商品编码：28537709086

丛书名： 小学生趣味阅读与作文训练一年级

上海远东出版社

：25.00

2016.8第1版

2016.8第1次印刷

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《新视野小学生写作指导丛书：小学一年级情景作文起步》 编著者： 李华，王静 出版社： 现代教育出版社 出版日期： 2023年8月 内容简介： 本书是“新视野小学生写作指导丛书”中的一册，专为小学一年级学生设计，旨在点燃孩子们的写作热情，引导他们迈出情景作文的第一步。本书以“玩中学，乐中写”的理念为核心，通过一系列生动有趣、贴近儿童生活的素材和活动，帮助一年级小学生建立对写作的初步认知，掌握基础的观察、表达和组织能力，为日后的作文学习打下坚实的基础。 一、 课程理念与目标： 本书的编写遵循以下几个核心理念： 低龄儿童认知规律： 一年级学生处于形象思维向初步逻辑思维过渡的阶段，他们更偏爱生动形象的语言、直观的图画和游戏化的学习方式。本书充分考虑了这一特点，将枯燥的写作练习转化为有趣的互动体验。 兴趣是最好的老师： 写作并非难事，关键在于如何激发孩子的兴趣。本书通过各种新颖有趣的内容，让孩子感受到写作的乐趣，从而主动投入到学习中。 情景化教学： 写作来源于生活，也服务于生活。本书以情景为切入点，让学生在熟悉的生活场景中发现可写之处，学会用文字描绘生活，表达情感。 循序渐进，由浅入深： 写作能力的发展是一个循序渐进的过程。本书从最基础的“看图说话”、“句子续写”开始，逐步引导学生进行简单的段落组合，最终实现短小情景作文的创作。 本书旨在达成以下学习目标： 1. 培养观察能力： 引导学生仔细观察生活中的人、事、物、景，发现其中的细节和特点。 2. 激发表达欲望： 鼓励学生大胆开口，用自己的语言描述所见所闻、所思所感。 3. 初步掌握遣词造句： 帮助学生认识常用词语，学会用简单的词语组合成通顺、生动的句子。 4. 建立写作信心： 通过成功的写作体验，让学生克服对写作的恐惧心理，建立自信心。 5. 了解情景作文的初步概念： 让学生初步理解什么是情景作文，以及如何围绕一个情景进行描写。 二、 内容结构与特色： 本书共分为五个部分，每个部分都围绕一个核心主题，并通过精心设计的单元活动，层层递进地引导学生进行写作练习。 第一部分：我的世界，我来说（认识身边的人和事） 主题： 引导学生观察和描写自己最熟悉的人和事。 内容亮点： “我的家人”： 精选家庭成员的卡通形象，引导学生用简单的词语描述家人的外貌、性格和自己对家人的爱。例如，通过“我的妈妈笑起来像一朵花”等比喻句式，教会孩子运用形象的语言。 “我的朋友”： 配以生动的儿童游戏场景插图，鼓励学生描写和朋友在一起的快乐时光，学习使用“一起”、“我们”等表示关联的词语。 “我的老师”： 以老师的课堂表现为素材，引导学生写出老师的辛勤付出和自己的感谢之情。 “我的宠物”： 针对喜欢养宠物的孩子，提供可爱的宠物图片，引导学生观察宠物的样子、动作，并写出与宠物的互动。 写作训练： 看图说话： 给出人物图片，让学生用一两句话描述人物的特点。 句子接龙： 提供句子的开头，让学生自由续写，培养想象力和联想能力。 词语填空： 给出形容词或动词，让学生选择恰当的词语填入句子中，练习用词准确。 第二部分：多彩的校园生活（记录学校的点滴） 主题： 聚焦学校里的各种活动和场景，让学生学会描写更广阔的生活空间。 内容亮点： “课堂上”： 描绘生动有趣的课堂情景，如老师提问、同学们举手回答、认真听讲等，引导学生用“老师的声音真好听”、“我认真地听着”等句子表达。 “操场上”： 以孩子们在操场上奔跑、游戏、跳绳等场景为素材，鼓励学生描写运动的快乐和同学间的合作。 “课间休息”： 描写课间与同学交流、分享零食、做游戏等温馨有趣的时刻。 “学校里的花草树木”： 引导学生观察校园里的自然景物，用简单的颜色和形状词汇进行描写。 写作训练： 场景描绘： 给出学校场景图片，让学生用几句话概括场景中的主要活动。 句子组合： 提供若干短句，让学生尝试将它们组合成一个有意义的小段落。 我的学校： 鼓励学生写一写自己喜欢的学校里的某个地方或某个活动。 第三部分：大自然的小秘密（发现生活中的美） 主题： 引导学生走出室内，关注自然界的万物，培养对生活的热爱。 内容亮点： “小动物们”： 描绘各种可爱的小动物，如小鸟、小鱼、小兔子等，引导学生观察它们的形态、动作和生活习性。 “植物的故事”： 介绍四季变化中的植物，如春天的小草、夏天的大树、秋天的落叶、冬天的腊梅，让学生用颜色、形状和感受来描写。 “天气变化”： 描写晴天、雨天、刮风等天气，让学生感受不同天气带来的影响和乐趣。 “节日里的色彩”： 结合传统节日，如春节、儿童节等，描写节日里的热闹景象和自己感受到的喜悦。 写作训练： “是什么？” 练习： 给出事物的局部或特征，让学生猜出是什么，并用一两句话描述。 “怎么样？” 练习： 引导学生用形容词和副词来描写事物的状态和动作。 写一写我喜欢的： 鼓励学生写自己最喜欢的动植物或天气。 第四部分：我的想象世界（插上翅膀去飞翔） 主题： 在积累了对现实生活的观察和描写能力后，适当引导学生发挥想象力，进行初步的想象性写作。 内容亮点： “如果我有一双翅膀”： 鼓励学生畅想如果拥有翅膀，想飞到哪里，看到什么。 “奇妙的梦”： 引导学生回忆或虚构一个有趣的梦境，用夸张、生动的语言进行描述。 “会说话的玩具”： 假设自己的玩具会说话，会和自己说什么，怎么玩。 “小小的愿望”： 引导学生写出自己的小愿望，例如希望变成小鸟、变成一只猫等。 写作训练： “如果……” 句式练习： 给出“如果……”的开头，让学生发挥想象完成句子。 故事接龙： 提供故事的开头，让学生自由续写，培养叙事能力。 画出我的想象： 鼓励学生将自己想象的内容画出来，再用文字简单描述。 第五部分：小小作文家（我的第一篇情景作文） 主题： 将前面所学内容融会贯通，引导学生独立完成一篇完整的情景作文。 内容亮点： “我的生日会”： 以生日会为情景，引导学生描写参加生日会的场景、人物、活动和自己的感受。 “一次郊游”： 描写一次家庭或学校组织的郊游活动，包括去的地方、看到的风景、进行的活动等。 “帮助别人”： 引导学生回忆自己帮助别人或被别人帮助的经历，表达情感。 “爱护动物/植物”： 结合前文对动植物的描写，引导学生写出自己爱护动植物的决心或行动。 写作训练： 作文结构指导： 简单介绍作文的开头、中间、结尾，以及如何围绕一个主题来写。 范文赏析（简化版）： 提供几篇简短、生动的范文，帮助学生理解情景作文的写法。 自主写作： 提供明确的写作题目和写作提示，鼓励学生独立完成一篇短小的情景作文。 “我的进步”： 引导学生回顾自己在这本书中的学习过程，写下自己的收获和进步。 三、 教学方法与实践建议： 本书的编写者和教育专家们，在设计内容的同时，也为家长和老师提供了宝贵的教学建议： 亲子共读，互动交流： 家长或老师可以与孩子一起阅读本书，通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导孩子理解内容，激发表达。 鼓励先行，不求完美： 在一年级阶段，重点在于培养孩子的写作兴趣和信心，不要过分追求文字的精炼和结构的完整。鼓励孩子大胆下笔，表达真实想法。 多用鼓励，少用批评： 即使孩子写得不尽如人意，也要多给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信。 联系生活，举一反三： 将书中的内容与孩子的实际生活相结合，鼓励孩子在日常生活中留意观察，积极表达。 善用图画，辅助表达： 对于一年级学生来说，图画是重要的辅助表达工具。可以鼓励孩子先画出自己想写的内容，再用文字来描述。 游戏化学习： 可以将书中的写作训练变成游戏，例如“词语寻宝”、“句子拼图”等，增加学习的趣味性。 范文借鉴，但不模仿： 鼓励孩子阅读范文，学习其中的优点，但要强调写出自己的真实感受和想法，避免生搬硬套。 四、 适用对象： 本书特别适合以下读者： 小学一年级学生（6-7岁）。 希望培养孩子写作兴趣的家长。 致力于小学低年级语文写作教学的教师。 对情景作文有初步学习需求的儿童。 结语： 《新视野小学生写作指导丛书：小学一年级情景作文起步》不仅仅是一本练习册，它更是一扇开启孩子写作天赋的窗户，一座连接孩子内心世界与文字表达的桥梁。本书以其生动的内容、科学的结构和人性化的教学理念，必将成为一年级小学生在写作道路上遇到的第一位好伙伴，让他们在快乐中学会观察，在游戏中爱上表达，在点滴中成就“小小作文家”的梦想。

评分☆☆☆☆☆

评价二 我是一名小学语文老师，在我多年的教学经验中，一直深感一年级学生在阅读理解和基础写作能力方面的培养至关重要。这次有幸接触到《小学生趣味阅读与作文训练》，我必须要说，这本书在教材的选择和训练的设计上，都展现了极高的专业性和创新性。它非常精准地抓住了低年级学生的身心发展特点，将枯燥的语文知识融入到充满趣味性的故事和活动中。书中的文章体裁多样，有童话、寓言、科普小短文，内容积极向上，富有教育意义。在阅读训练部分，它不仅仅考察孩子对字词的掌握，更侧重于引导他们理解故事情节、人物性格、以及作者的表达意图。例如，通过“找一找”、“说一说”、“填一填”等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中完成理解任务。而在作文训练方面，这本书的优势尤为突出。它打破了传统的“写人”、“写景”、“写事”的固定模式，而是从孩子的兴趣出发，提供了一系列“情境式”的写作引导。比如，让孩子根据图片续写故事，或者模仿文章的句式来创作。这种“学以致用”的方式，让孩子在模仿和创造中，逐步掌握写作的基本方法和技巧。我注意到，书中很多练习题的设计都充满了生活气息，能够将课堂学习与日常生活紧密联系起来，这对于培养孩子的观察力和表达能力非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

评价四 我是一个对孩子教育比较挑剔的家长，尤其在选择课外辅导材料时，我总是非常谨慎。《小学生趣味阅读与作文训练》这本书，我花了很长时间去对比和研究，最终选择了它。这本书最大的亮点在于，它没有把阅读和写作割裂开来，而是将两者有机地结合在一起，形成了一个完整的学习闭环。在阅读理解方面，它选取的文章都是经典且具有教育意义的，能够让孩子在增长见识的同时，也培养良好的品德。更重要的是，它不是简单地考查孩子对文章的记忆，而是引导孩子去思考文章的深层含义，培养他们的批判性思维。比如，书中有一个章节，要求孩子分析故事中人物的行为动机，这对于一年级孩子来说，是一个非常好的思维训练。在作文训练方面，这本书的设计更是独具匠心。它提供了大量的范文，但这些范文并不是供孩子生搬硬套，而是通过对范文的拆解和分析，让孩子了解写作的技巧。例如，它会引导孩子去学习如何运用生动的词语，如何组织段落，如何写出有吸引力的开头和结尾。此外，书中还有很多“仿写”和“改写”的练习，能够让孩子在模仿中学习，在创造中提升。我最欣赏的是，这本书的语言风格非常贴近儿童，让孩子在阅读过程中不会感到枯燥，反而会越读越有兴趣。而且，书中还穿插了一些与阅读和写作相关的趣味小知识，让学习过程更加丰富多彩。

评分☆☆☆☆☆

评价三 作为一名五年级的学生家长，我购买了这本《小学生趣味阅读与作文训练》给我的弟弟，他今年刚刚升入一年级。虽然我的孩子已经过了这个阶段，但我仍然对他学习阅读和写作的方式非常关注。我弟弟收到这本书后，每天都抱着它不撒手，让我非常欣慰。这本书的优点在于它能够有效地抓住小学生的注意力。书中的插图色彩鲜艳，故事内容贴近儿童的日常生活，语言风格活泼有趣，很容易让孩子产生共鸣。在阅读部分，它不仅仅是简单的故事朗读，而是巧妙地融入了一些与故事内容相关的互动环节，比如让孩子模仿故事角色的语气说话，或者给故事设计一个不同的结局。这种设计能够让孩子在玩乐中学习，提高他们的阅读兴趣和理解能力。在作文训练部分，这本书的引导方式非常温和且富有启发性。它不会直接给孩子布置一个很难完成的写作任务，而是通过一步步的提问和提示，引导孩子将阅读中的感受和想法转化为文字。例如，它会鼓励孩子从故事中学习如何运用比喻，或者如何描绘人物的表情。这种循序渐进的训练方法，能够有效地降低孩子对写作的畏惧感，让他们在轻松的环境中逐渐建立起自信。我观察到，我弟弟在读完一篇文章后，会主动地跟我分享故事内容，并且尝试用自己的话来复述，有时候还会加入一些他自己的奇思妙想，这让我看到了这本书在激发孩子想象力方面的巨大潜力。

评分☆☆☆☆☆

评价一 最近给孩子买了这本《小学生趣味阅读与作文训练》，真是太惊喜了！作为家长，我一直很头疼怎么引导孩子爱上阅读，并且能写出流畅的文章。市面上同类的书很多，但很多都显得枯燥乏味，孩子一看就没兴趣。这本就不一样了，从封面设计到内页排版，都充满了童趣和吸引力。我儿子一拿到手就爱不释手，翻来翻去。里面的选文非常贴合一年级孩子的认知水平，故事短小精悍，语言生动有趣，而且很多都带有寓意，读完还能引发孩子的思考。最让我赞赏的是，这本书不仅仅是“读”，它还非常注重“写”的训练。每读完一个小故事，后面都会有相关的阅读理解题，但不是那种死板的填空题，而是引导孩子去抓住故事的关键信息，理解人物的情感。接着，又会设计一些很有创意的写作小任务，比如“如果你是故事里的主角，你会怎么做？”或者“请用自己的话讲讲这个故事，但要加入一个你想象出来的细节”。这些练习形式非常多样，不会让孩子觉得写作文是件枯燥的任务，反而能激发起他们的想象力和表达欲。我儿子现在每天都会主动要求读一两篇，写一两段，感觉他的阅读兴趣被彻底点燃了，连口头表达能力都提升了不少。

评分☆☆☆☆☆

评价五 最近在给孩子找小学一年级的阅读和写作教材，无意中看到了这本《小学生趣味阅读与作文训练》。说实话，我之前也买过不少类似的书，但效果都一般般。这本让我眼前一亮，因为它真的做到了“趣味”和“训练”的完美结合。首先，它的选材非常有眼光，都是一些短小精悍、语言优美、而且寓意深刻的故事。这些故事不仅能吸引孩子的注意力，还能在潜移默化中培养他们的品德和情商。我儿子特别喜欢里面的一些小动物故事，读完之后还会模仿小动物的叫声，非常可爱。其次，这本书在阅读理解方面做得非常细致。它不是简单地提几个问题，而是通过“指读”、“圈画”、“复述”等多种方式，引导孩子深入理解文章内容。我发现，我儿子在读完一篇文章后，不仅能准确回答问题，还能自己总结出故事的中心思想，这让我很惊喜。最让我满意的还是它的作文训练部分。它不是让孩子凭空写作文，而是通过“看图说话”、“续写故事”、“角色扮演”等方式，一步步引导孩子开口说，动笔写。这种“由说到写”的过程，大大降低了孩子对写作的恐惧感。而且，书中还提供了很多“万能句型”和“写作小技巧”，让孩子在模仿中学习，在实践中进步。我儿子现在写作文，虽然还很简单，但已经能写出一些有条理、有内容的小段落了，这都要归功于这本书的科学引导。