大學體驗英語教學參考書4（第三版）（附電子教案） 《大學體驗英語》項目組 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 和諧萬邦圖書專營店

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040349146

商品編碼：28632532412

叢書名： 大學體驗英語教學參考書(附光盤4第3版普通高

齣版時間：2012-07-01

商品目錄加載中......

基本信息
書    名	大學體驗英語教學參考書4（第三版）（附電子教案） 《大學體驗英語》項目組
外文書名		齣版社	高等教育齣版社
作    者	《大學體驗英語》項目組	原作者
齣版時間	2012.09	I S B N	9787040349146
套裝書	否	引進版	否
裝    幀	平裝	版    次	3
字    數	337 (韆字)	配套資源
頁    數	165	開    本	16開
叢書係列
重點項目
獲奬信息
編輯推薦
內容簡介
《大學體驗英語教學參考書4（第3版）》注重實用錶達能力的培養：在語言基礎訓練中加大聽力和口語的學習內容，加強實用閱讀、實用會話、實用寫作的訓練，培養學習者英語綜閤運用能力和在涉外交際中的實用錶達能力。注重教材的可操練性：選文短小精悍，生動有趣，便於聽、說、讀、寫、譯的訓練；練習設計層層深入，通過訓練達到學懂、會用的教學目的。強調以人為本，突齣“個性化”學習：注重課堂教學與課外自主學習相結閤，注重學習者在整個學習過程中自主學習的引導，強調學習者在體驗語言的立體化環境中獲得語言知識。
作者簡介
目    錄
Unit 1 Men and Women’s Prejudices Unit 2 Culture Unit 3 Copyright Unit 4 Language and Economy Unit 5 Business Ethics Unit 6 Psychological Health Unit 7 Hopes and Fears for the Future Unit 8 Globalization — For and Against Reference Teaching Plan
營 銷 語
精彩書評
書    摘

《大學體驗英語：第三版》教學參考書——賦能英語教師，開啓深度教學新篇章 導言 《大學體驗英語：第三版》（以下簡稱“本參考書”）是配套《大學體驗英語》（第三版）教材而編寫的，旨在為廣大一綫英語教學工作者提供一套係統、全麵、實用的教學指導。本參考書深入解讀教材的編撰理念、教學目標與內容設計，並在此基礎上，為教師提供豐富的教學策略、活動設計、評估方法以及拓展資源，旨在幫助教師更好地駕馭教材，激發學生的學習興趣，提升英語教學的深度與廣度，最終實現學生綜閤英語運用能力的顯著提高。 第一章：教材編撰理念與教學目標解讀 本章將從宏觀視角齣發，深入剖析《大學體驗英語》（第三版）教材的核心編撰理念。我們將重點闡釋教材如何秉持“以學生為中心”、“任務型教學法”、“跨文化交際能力培養”等現代英語教學的最新發展趨勢，並將這些理念貫穿於教材的整體設計之中。 “體驗式學習”理念的深度解析： 教材如何通過創設真實、貼近學生生活和學習情境的篇章，鼓勵學生主動參與、積極思考，將所學知識轉化為實際運用能力。我們將探討“體驗”在聽、說、讀、寫、譯等各個技能環節的具體體現。 “語境化”教學的實踐指南： 教材如何打破傳統的孤立詞匯、語法講解模式，強調語言在實際語境中的學習和運用。本章將重點說明教材如何通過大量的語篇材料、對話情境、案例分析來呈現語言知識，並指導教師如何引導學生在語境中理解和掌握語言。 “能力導嚮”的教學目標： 教材設定瞭哪些具體的聽、說、讀、寫、譯等方麵的能力目標，以及如何通過教材內容的設計來層層遞進地達成這些目標。我們將梳理教材在培養學生的信息獲取能力、批判性思維能力、協作能力、自主學習能力等方麵的設計思路。 “跨文化交際”的意識培養： 教材如何通過選材、話題設置、文化習俗介紹等方式，引導學生瞭解英語國傢的文化，理解不同文化背景下的交際差異，從而培養學生在全球化背景下的跨文化交際意識和能力。 第二章：單元教學設計與策略指導 本章將聚焦於教材的微觀教學層麵，為教師提供詳盡的單元教學設計思路和多樣化的教學策略。我們力求讓每一位教師都能根據自身教學實際和學生特點，靈活運用所提供的指導。 單元教學目標與重點難點分析： 針對教材的每一個單元，本章將詳細分析該單元的教學目標、核心詞匯、關鍵語法點、重點篇章的理解要點，以及可能齣現的教學難點，並提供相應的突破思路。 聽力教學的策略與活動： 深入探討如何利用教材提供的聽力材料，設計豐富多樣的聽力訓練活動，如預測聽力內容、聽後判斷、信息填寫、摘要概括、角色扮演等，以提高學生的聽力理解能力。 口語教學的設計與指導： 教材如何引導學生進行有效的口語練習？本章將提供一係列口語訓練活動的設計方案，包括但不限於話題討論、角色扮演、情景對話、辯論賽、演講等，並強調如何在課堂上創造機會，鼓勵學生大膽開口。 閱讀教學的思路與方法： 如何引導學生有效地閱讀教材中的篇章？本章將介紹多種閱讀教學方法，如略讀、精讀、掃讀，以及閱讀理解策略的指導，如預測、提問、歸納、推斷等，幫助學生掌握閱讀技巧。 寫作教學的梯度與指導： 教材的寫作任務如何循序漸進？本章將圍繞教材的寫作練習，提供從句子、段落到篇章的寫作指導，包括審題、構思、選材、組織、錶達等各個環節，並提供範文分析和修改建議。 詞匯與語法教學的融會貫通： 教材如何將詞匯和語法的學習融入真實的語境？本章將指導教師如何通過詞匯辨析、同義詞辨誤、語法點情境化運用等方式，幫助學生在理解和運用中掌握語言知識，而非死記硬背。 綜閤技能訓練的設計： 如何將聽、說、讀、寫等單項技能有機結閤，設計綜閤性的教學活動？本章將提供跨技能整閤的教學案例，如圍繞一個話題進行聽力輸入，組織討論，閱讀相關材料，最終完成寫作任務。 第三章：課堂教學實踐與互動創新 本章將重點探討如何在課堂教學中有效地運用教材，並充分激發學生的學習熱情，創造生動活潑的課堂氛圍。 導入環節的設計： 如何通過引人入勝的導入活動，迅速抓住學生的注意力，引發學習興趣，並為本單元的學習內容做好鋪墊？本章將提供多種導入方式，如故事引入、圖片激發、問題導入、視頻片段展示等。 互動性教學的設計： 如何打破教師單嚮講授的模式，充分調動學生的學習主動性？本章將介紹多種課堂互動形式，如小組討論、同伴互評、遊戲化學習、課堂問答、案例分析等，並提供具體的實施步驟。 技術輔助教學的應用： 如何利用多媒體技術（如PPT、視頻、音頻、在綫學習平颱等）豐富課堂教學手段，提高教學效果？本章將提供技術應用的案例和建議，幫助教師將技術有效地融入日常教學。 差異化教學策略： 如何關注不同層次學生的學習需求，實施差異化教學？本章將介紹如何通過分層任務、分組閤作、個性化指導等方式，滿足不同學生的學習需求，促進全體學生的共同進步。 課堂管理與情緒調動： 如何營造積極的學習氛圍，有效管理課堂秩序，並及時調動學生的學習情緒？本章將提供課堂管理技巧和情緒調動方法。 第四章：教學評估與反饋機製 有效的評估是促進學習、改進教學的關鍵。本章將為教師提供一套係統、全麵的教學評估與反饋方案。 形成性評估的設計與實施： 除瞭傳統的終結性考試，如何通過日常課堂活動、作業、小組閤作等形式，對學生的學習過程進行持續的形成性評估？本章將提供多種形成性評估工具和方法。 終結性評估的多元化： 如何設計既能考察學生語言知識掌握程度，又能體現學生語言運用能力的終結性評估？本章將提供不同類型試題的設計思路，如選擇題、填空題、簡答題、篇章改寫、口語錶達等。 同伴互評與自我評估： 如何引導學生進行有效的同伴互評和自我評估，提升學生的自我認知和反思能力？本章將提供相應的操作指南。 有效的反饋策略： 如何嚮學生提供及時、具體、有建設性的反饋，幫助他們認識到自己的優勢與不足，並找到改進的方嚮？本章將介紹不同類型反饋的技巧。 教學反思與改進： 教師如何通過對教學過程和學生反饋的分析，進行有效的教學反思，並不斷改進教學方法和策略？本章將提供教學反思的框架和方法。 第五章：拓展資源與問題解答 為瞭進一步豐富教學內容，拓展學生視野，《大學體驗英語：第三版》項目組精心搜集瞭豐富的拓展資源。本章將為教師提供這些資源的指引，並解答教學過程中可能遇到的常見問題。 課外閱讀材料推薦： 根據教材的篇章主題，推薦相關領域的報刊、雜誌、網絡文章、短篇故事等，供學生進行課外延伸閱讀。 視聽資源推薦： 推薦與教材內容相關的紀錄片、電影片段、TED演講、播客等，供學生進行聽力與文化理解的拓展。 語料庫與語言學習工具： 介紹一些實用的語料庫和在綫語言學習工具，幫助學生更深入地瞭解詞匯用法、語法結構，並進行自主學習。 跨文化交流活動建議： 提供組織跨文化交流活動（如文化分享會、國際學生交流項目等）的思路和建議，以促進學生跨文化交際能力的實際提升。 常見教學問題與解答： 針對教師在教學過程中可能遇到的共性問題，如學生學習積極性不高、聽力口語提升瓶頸、寫作能力不足等，提供具有針對性的解決方案和建議。 結語 《大學體驗英語：第三版》教學參考書，是《大學體驗英語》項目組傾注心血的結晶，它不僅是對教材內容的高度解讀，更是對一綫英語教師教學實踐的有力支持。我們希望通過本書，能為廣大英語教師提供一個堅實的理論基礎、豐富的實踐方法和源源不斷的教學靈感。通過教師的專業智慧與本參考書的有機結閤，必將能夠更好地引領學生在英語學習的道路上不斷探索、體驗，最終實現英語能力的飛躍，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。我們期待與您攜手，共同推動大學英語教學邁嚮新的高度。

評分☆☆☆☆☆

這本《大學體驗英語教學參考書4（第三版）（附電子教案）》我當初是真的抱著極大的期待入手的。畢竟是《大學體驗英語》項目組齣品，而且是第三版，感覺應該在內容和編排上都經過瞭充分的打磨和優化。拿到書的那一刻，厚實的手感和清晰的排版就讓我覺得物有所值。特彆是附帶的電子教案，這對於我們一綫教師來說，簡直是福音！以往備課，總要在有限的資料裏翻來覆去，耗時耗力。現在好瞭，電子教案就像一位不知疲倦的助手，隨時隨地提供豐富的教學資源和靈活的教學思路。我特彆喜歡它提供的多樣化的練習形式，不再是枯燥的填空和選擇，而是更多地融入瞭情境模擬、角色扮演、小組討論等互動環節，這更能激發學生的學習興趣和參與度。而且，教材中的話題設置也很貼近大學生的生活，無論是校園文化、學術探索，還是社會熱點，都能引起他們的共鳴，讓他們在學習英語的同時，也能拓展視野，培養批判性思維。總的來說，這本書在設計理念和實用性上都給瞭我很大的驚喜，是我近期教學工作中的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

我是一名剛入職不久的大學英語教師，選擇這本《大學體驗英語教學參考書4（第三版）（附電子教案）》作為我的教學參考，可以說是我做齣的一個非常明智的決定。在教學實踐中，我經常會遇到一些關於如何設計課程、如何激發學生積極性、如何進行有效評估的睏惑。這本書就像一位經驗豐富的老教師，為我提供瞭清晰的指導和可操作的建議。我尤其看重它在“教學法”部分的內容，詳細介紹瞭各種創新性的教學方法，並提供瞭具體的實施案例。例如，書中關於“任務型教學法”的講解，我就在我的課堂上進行瞭嘗試，發現效果非常好。學生們通過完成一個個具體的語言任務，不僅提高瞭語言能力，更培養瞭團隊協作和問題解決的能力。電子教案中的配套練習和評估工具，也大大減輕瞭我的工作負擔，讓我能夠更專注於課堂互動和學生的個性化指導。這本書讓我深刻體會到，好的教材不僅僅是知識的載體，更是教學理念的傳播者和教學創新的助推器。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對這本《大學體驗英語教學參考書4（第三版）（附電子教案）》最初的印象，主要集中在它的“體驗”二字上。我一直覺得，大學階段的英語學習，不能僅僅停留在書本和課堂，更應該與現實生活緊密結閤，讓學生感受到語言的生命力。這本書在這方麵做得非常齣色。它所設計的活動和話題，都力求貼近大學生的學習、生活和未來職業發展，鼓勵學生主動去探索、去思考、去錶達。我特彆喜歡其中一些鼓勵學生進行獨立研究和項目式學習的環節，這不僅能鍛煉他們的英語應用能力，更能培養他們的自主學習能力和創新精神。電子教案中的豐富資源，比如各種實用的範文、案例分析，以及可供學生獨立完成的練習，都為我們教師提供瞭很大的便利，讓我們可以將課堂教學延伸到課後，實現更深入的學習。這本書讓我看到瞭大學英語教學的更多可能性，也讓我對如何培養具有國際視野的創新型人纔有瞭更深的理解。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本優秀的教學參考書，其價值不僅在於提供現成的教學材料，更在於能夠啓發教師的教學思維，引領教學理念的革新。這本《大學體驗英語教學參考書4（第三版）（附電子教案）》恰恰做到瞭這一點。它在設計上，充分體現瞭以學生為中心的教學理念，強調互動、閤作和個性化學習。我尤其欣賞書中關於“學習策略指導”的內容，這對於幫助學生建立有效的學習方法，培養自主學習能力至關重要。電子教案中提供的不僅僅是單純的文本文件，更包含瞭豐富的多媒體素材和互動式練習，這些都可以極大地提升課堂的吸引力和參與度。比如，書中提供的一些討論話題，我就結閤電子教案中的相關視頻，引導學生進行深入的探討，學生的積極性空前高漲。這本書讓我意識到，大學英語教學不應隻局限於語言技能的傳授，更應注重培養學生的語言運用能力、思辨能力和跨文化溝通能力。它是一本真正能夠幫助教師提升教學質量，培養優秀學生的寶貴資源。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，當初購買這本《大學體驗英語教學參考書4（第三版）（附電子教案）》更多的是一種職業習慣，想著總是要跟上教材的更新迭代。然而，真正使用起來，我纔發現它帶來的不僅僅是“更新”那麼簡單。它更像是一次教學理念的“喚醒”。書中關於“體驗式”教學的論述，讓我深刻反思瞭傳統英語教學中過於強調語法和詞匯記憶的弊端。它鼓勵教師將課堂變成一個真實的語言運用場，讓學生在“做中學”，在“用中學”。我特彆欣賞其中關於“語境構建”的詳盡指導，如何通過創設真實或模擬的情境，讓學生在自然而然的語境中理解和運用語言。比如，教材提供的一些情景對話設計，可以很好地引導學生進行真實的交流練習，從模仿到創造。再者，電子教案中提供的多媒體資源，如短視頻、音頻片段，極大地豐富瞭課堂教學的層次感和趣味性，讓原本可能略顯單調的語言教學變得生動有趣。這種將理論與實踐緊密結閤，並且提供強大技術支持的做法，對於提升教學效果，培養學生的跨文化交際能力，起到瞭關鍵性的作用。