翻轉課堂 小學英語聽力90篇閱讀90篇 3年級三年級 贈MP3下載二維碼掃聽 小學英語聽讀訓練 華東 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 翻轉課堂
• 小學英語
• 聽力
• 閱讀
• 三年級
• 英語聽讀
• 英語訓練
• MP3
• 華東
• 教材

店鋪： 鉑悅居圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562837244

商品編碼：28712473816

叢書名： 小學英語聽力90篇閱讀90篇(三年級)附贈M

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

關聯模闆【結束】節點，請勿手動操作節點內的內 容！ ！！

關聯模闆【結束】節點，請勿手動操作節點內的內 容！ ！！

關聯模闆【結束】節點，請勿手動操作節點內的內 容！ ！！

關聯模闆【結束】節點，請勿手動操作節點內的內容！！！

關聯模闆【結束】節點，請勿手動操作節點內的內容！！！

······

關聯模闆【結束】節點，請勿手動操作節點內的內 容！ ！！

關聯模闆【結束】節點，請勿手動操作節點內的內 容！ ！！

《小學英語啓濛：聽讀訓練90篇》—— 開啓孩子的英語學習新旅程 本書亮點 海量聽讀材料，夯實語言基礎： 90篇精心設計的聽力素材與90篇配套閱讀內容，涵蓋小學階段必備的詞匯、句型和常用錶達，全方位鍛煉孩子的聽、說、讀、寫能力。 三年級專項訓練，精準提升： 專為三年級小學生量身定製，緊密結閤其認知特點和學習進度，難度適中，循序漸進，幫助孩子鞏固所學，迎接更高階的學習挑戰。 二維碼掃碼下載MP3，隨時隨地暢聽： 配套音頻可通過掃描書中二維碼輕鬆下載，方便傢長和孩子隨時隨地進行聽力練習，不受時間和場地限製，讓英語學習融入生活。 “翻轉課堂”理念，激發主動學習： 藉鑒“翻轉課堂”的教學模式，鼓勵孩子課前自主聽讀，課後進行鞏固和拓展，培養孩子的自主學習能力和解決問題的能力。 實用主題，貼近生活： 內容圍繞孩子感興趣的日常生活、學校活動、傢庭親子、動物世界、節日慶典等主題展開，學習內容與生活緊密結閤，提高學習的趣味性和實用性。 科學編排，係統學習： 聽力與閱讀內容相互呼應，詞匯和語法點反復齣現，強化記憶，形成係統化的學習體係，有效避免“死記硬背”。 精美插圖，豐富感知： 配套精美插圖，生動形象，幫助孩子理解詞匯和故事情節，激發學習興趣，增強視覺感知能力。 傢長輔導指南，助力高效陪伴： 提供詳細的傢長輔導建議，指導傢長如何引導孩子進行聽讀練習，如何進行有效的親子互動，讓傢長在孩子的英語學習中扮演更重要的角色。 華東地區小學英語教學特色，更具針對性： 結閤華東地區小學英語教學的特點和要求，內容設置和詞匯選擇更貼近當地教學大綱，為孩子的學習提供更精準的支持。 內容詳解 一、 聽力篇：90篇沉浸式聽力訓練 本書的聽力篇精心準備瞭90篇短小精悍、內容豐富的聽力素材，旨在讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中，逐步建立英語聽覺識彆能力，理解簡單的英語對話和故事。 1. 基礎詞匯與日常問候： 主題設置： 從最基礎的字母、數字、顔色、水果、蔬菜、動物、傢庭成員、學校用品等，到簡單的問候語（Hello, Goodbye, Good morning, Thank you, You’re welcome）以及關於“我是誰”、“這是什麼”等簡單問答。 內容舉例： “Listen and learn the colors: red, blue, yellow, green, orange, purple.” “What’s your name? My name is Lily.” “This is my mom. This is my dad.” “Can you see the apple? It’s red.” 訓練目標： 幫助孩子熟悉最基本的英語發音，建立對常用單詞的聽覺印象，為後續的閱讀和口語打下堅實基礎。 2. 情景對話與生活場景： 主題設置： 圍繞孩子熟悉的日常生活場景，如在教室裏、在操場上、在傢裏、在超市購物、在公園玩耍、在餐廳點餐等，設計真實的對話。 內容舉例： 在教室： “Class, please open your books.” “May I go to the toilet, please?” “What page is it?” 在操場： “Let’s play football!” “Can I have a turn?” “It’s fun!” 在超市： “How much is it?” “I want a big apple.” “Thank you for your help.” 在公園： “Look at the dog! It’s so cute.” “Let’s go to the slide.” 訓練目標： 讓孩子理解在不同場景下人們如何用英語交流，學習地道的錶達方式，培養語感，為將來的實際運用做好準備。 3. 簡單故事與趣味問答： 主題設置： 編寫簡短有趣的小故事，故事內容包含簡單的情節、人物和對話，並配有簡單的理解性問題。 內容舉例： 小兔子的生日： “Once upon a time, there was a little rabbit named Bob. It was Bob’s birthday. His mother baked a big carrot cake for him. His friends came to his party. They sang and danced. Bob was very happy.” 聽力後提問：“Whose birthday was it?” “What did Bob’s mother bake?” 小貓找媽媽： “A little cat was lost. It was crying, ‘Meow, meow.’ Suddenly, it saw its mother. The mother cat hugged it tightly. The little cat was safe.” 聽力後提問：“Was the little cat happy?” “Who did the little cat find?” 訓練目標： 培養孩子的聽力理解能力，通過故事性內容激發孩子的學習興趣，同時練習迴答簡單的理解性問題，鍛煉邏輯思維。 4. 指令與模仿： 主題設置： 包含一係列簡單的指令，如“Stand up. Sit down. Open your book. Close your book. Point to the window. Touch your nose.” 訓練目標： 訓練孩子聽懂並執行簡單指令的能力，這是很多語言教學活動的基礎，也為將來的口語輸齣打下基礎。 二、 閱讀篇：90篇鞏固與拓展閱讀 閱讀篇與聽力篇內容緊密呼應，通過文字形式幫助孩子鞏固聽到的內容，加深對詞匯、句型和知識點的理解，同時拓展閱讀能力。 1. 詞匯與短語鞏固： 內容形式： 每篇閱讀材料都圍繞聽力篇的詞匯和主題展開，提供單詞列錶、詞語搭配、圖片與詞匯配對等練習。 內容舉例： 單詞列錶： “Colors: red, blue, yellow, green…” 短語練習： “Good morning. Good afternoon. Good evening.” “Thank you. You’re welcome.” 圖文配對： “Picture of an apple and the word 'apple'.” 訓練目標： 幫助孩子將聽覺印象轉化為視覺認知，認識常用單詞的書寫形式，擴大詞匯量。 2. 句子結構與錶達練習： 內容形式： 以簡單的句子和對話為主，反復齣現基礎句型，如“This is a…”、“I have a…”、“What is this?”、“Where is…?”等。 內容舉例： “This is a big red apple. I have a small blue pen.” “Where is the classroom? The classroom is on the first floor.” “He is playing football. She is reading a book.” 訓練目標： 讓孩子熟悉並掌握最基本的英語句子結構，理解不同句型的含義和用法，為主動造句奠定基礎。 3. 情景短文與理解練習： 內容形式： 將聽力篇中的生活場景和簡單故事轉化為文字形式，並配以簡單的閱讀理解題，如選擇題、填空題、判斷題等。 內容舉例： 閱讀短文： “Lily is in the classroom. She is drawing a picture. Her picture is of a happy family. Her teacher likes her picture very much.” 理解題： “Lily is in the ______.” (A. park B. classroom C. kitchen) “What is Lily drawing?” (A. a cat B. a flower C. a family) 訓練目標： 訓練孩子的閱讀理解能力，學習從文字中獲取信息，分析和判斷，提高閱讀效率。 4. 拓展與延伸： 內容形式： 在鞏固基礎知識的同時，適當地引入一些新的、略微復雜的詞匯和錶達，或者設計一些簡單的句子填空、句子排序等活動，鼓勵孩子進行初步的語言創造。 內容舉例： 句子填空： “My favorite animal is a ______ because it is ______.” 句子排序： 將打亂順序的簡單句子重新排列成一個通順的小段落。 訓練目標： 鼓勵孩子主動思考，將所學知識融會貫通，培養初步的語言運用和錶達能力。 三、 “翻轉課堂”理念的實踐 本書積極踐行“翻轉課堂”的教育理念，倡導“課前預習，課後鞏固”的學習模式： 課前自主聽讀： 鼓勵孩子在課前利用MP3音頻，自主完成聽力材料的聽取，並嘗試跟著朗讀。通過閱讀篇，預習或復習聽力內容中的詞匯和句子。 課堂高效互動： 在學校課堂上，教師可以利用孩子預習的基礎，更側重於講解難點、開展聽力理解遊戲、進行口語角色扮演、組織小組討論等互動環節，提高課堂效率。 課後鞏固拓展： 孩子迴傢後，可以根據教師的指導，再次復習聽力內容，完成閱讀篇的練習，或者進行聽寫、造句等進一步的鞏固練習。 四、 精心設計的配套資源 MP3音頻下載： 掃描二維碼即可輕鬆下載所有聽力篇的MP3音頻，發音標準、語速適中，適閤小學階段孩子的聽力習慣。傢長可以利用碎片時間，引導孩子進行聽力訓練。 傢長輔導指南： 提供詳細的傢長輔導建議，包括如何引導孩子進行聽力練習、如何選擇閤適的閱讀內容、如何與孩子進行英語互動、如何激發孩子的學習興趣等，幫助傢長成為孩子學習的得力助手。 本書適用對象 三年級小學英語初學者。 希望係統提升英語聽力理解能力的孩子。 希望夯實英語詞匯和句子基礎的孩子。 傢長希望在傢輔導孩子英語學習。 學校和教師尋求配套的聽讀訓練材料。 學習價值 《小學英語啓濛：聽讀訓練90篇》不僅是一本學習材料，更是一扇通往英語世界的大門。通過科學的設計和豐富的練習，本書將幫助孩子： 建立初步的英語聽覺感知能力： 能夠聽懂並辨彆基本的英語單詞、短語和句子。 形成良好的英語語感： 熟悉英語的節奏、語調和常用錶達。 掌握小學階段的核心詞匯和句型： 為後續學習打下堅實基礎。 提高閱讀理解能力： 能夠理解簡單的英語短文和對話。 培養自主學習的習慣： 激發學習興趣，享受學習過程。 增強自信心： 隨著能力的提升，孩子會越來越熱愛英語，勇於開口。 結語 讓孩子從“聽”開始，在“讀”中鞏固，在“練”中成長。《小學英語啓濛：聽讀訓練90篇》將是您和孩子在小學英語學習道路上不可或缺的夥伴，助孩子自信、快樂地掌握英語，擁抱更廣闊的未來！

評分☆☆☆☆☆

我一直秉持著“寓教於樂”的學習理念，尤其是在給孩子選擇英語教材時。這本《翻轉課堂 小學英語聽力90篇閱讀90篇》讓我看到瞭實現這一理念的希望。它不僅僅是一本簡單的練習冊，更像是一個完整的學習解決方案。我理解，“翻轉課堂”的核心在於鼓勵學生主動學習，而配套的MP3下載二維碼，則為學生提供瞭自主學習的便利。我設想，孩子可以提前聽錄音，熟悉發音和語調，然後帶著問題閱讀課文，找齣聽不懂的地方。這樣，在課堂上，無論是老師講解還是同學討論，他都能更好地參與進來，解決之前遇到的睏難。90篇聽力和90篇閱讀，這個數量能夠保證孩子在不同主題和場景下，都能得到充分的練習。我特彆看重的是它“聽讀訓練”的結閤，因為我知道，隻聽不練或者隻讀不聽，都難以形成完整的語言能力。這種聽說讀一體化的設計，能夠幫助孩子建立更牢固的語言感知，提升語感。而“3年級三年級”的定位，則保證瞭內容的難度適中，既能挑戰孩子，又不會讓他們感到氣餒。

評分☆☆☆☆☆

我對於教育的看法是，最重要的不是填鴨式的知識灌輸，而是激發孩子內在的學習興趣和培養自主學習的能力。這本書的“翻轉課堂”理念，恰好契閤瞭我的教育觀。我理解，這意味著這本書的設計會鼓勵孩子主動去探索和思考，而不是被動地接受信息。贈送的MP3下載二維碼，我看到瞭它背後所代錶的便捷性和互動性。我設想，孩子可以通過反復聽錄音，模仿標準發音，從而提高口語的流利度和準確性。而90篇聽力和90篇閱讀的組閤，則為孩子提供瞭充足的練習素材，確保他們能夠全麵地提升聽力和閱讀能力。我尤其看重的是“小學英語聽讀訓練”這個定位，這意味著它不僅僅是簡單的文本閱讀，而是強調聽覺和視覺信息的結閤，有助於孩子建立更全麵的語言理解能力。而“3年級三年級”的年齡段定位，也讓我覺得內容的難度和趣味性會比較符閤我孩子的認知水平，能夠讓他們在輕鬆愉快的氛圍中學習英語。

評分☆☆☆☆☆

這本書，說實話，我是在一次逛書店時偶然看到的。當時我正為我傢娃的英語聽力訓練發愁，市麵上各種教材看得我眼花繚亂，但總覺得缺瞭點什麼。偶然翻到這本，它的排版設計就很吸引我，清晰明瞭，重點突齣。我特彆看重的是它“贈MP3下載二維碼”這一點，這簡直是為忙碌的傢長和孩子量身定製的解決方案。現在哪個孩子不是手機不離手？掃碼就能聽，方便快捷，不用再費心去刻錄CD或者下載一大堆文件，省去瞭很多不必要的麻煩。我當時就覺得，這書抓住瞭傢長的痛點。而且，“翻轉課堂”這個概念也很有吸引力，我一直覺得傳統的教學模式在培養孩子的自主學習能力方麵有局限性，而翻轉課堂正好可以彌補這一點，讓孩子在課前主動預習，課堂上更專注於互動和解決問題。我當時就在想，如果這本書的內容真的能配閤這個理念，那就太棒瞭。它的“3年級三年級”定位也很精準，正好符閤我孩子的年齡段，內容應該不會太難也不會太簡單，能夠有效地提升他們的聽讀能力。雖然還沒深入研究具體內容，但單憑它的這些特點，就足以讓我把它帶迴傢瞭。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“華東”字樣，讓我覺得它在內容的本土化和教育理念上可能有所側重。我理解這可能意味著它在選材和編排上，會更符閤華東地區小學英語教學的特點和要求，也可能融入瞭一些當地教育專傢的教學經驗和智慧。我一直認為，最有效的教材往往是能夠結閤地域特點和學生實際情況的。華東地區在教育方麵一直走在前沿，如果這本書能吸收這方麵的優勢，那它的內容質量和教學效果肯定會有保障。我尤其看重它能夠“贈MP3下載二維碼”，這不僅僅是方便，更代錶著一種現代化的學習方式。現在很多孩子對電子産品接受度很高，如果能夠通過掃碼聽音頻，他們會更有參與感和主動性。我設想，孩子可以在課餘時間，或者在傢長陪同下，一邊聽音頻，一邊看書，或者進行跟讀模仿，這種沉浸式的學習體驗，遠比枯燥的機械記憶要有效得多。而且，90篇聽力和90篇閱讀，這個數量級是相當可觀的，足以支撐孩子一個學期甚至更長時間的學習需求，性價比很高。

評分☆☆☆☆☆

拿到書後，我第一時間就研究瞭它的內容和配套資源。我發現它不像市麵上一些泛泛而談的練習冊，而是非常有針對性地設計瞭聽力90篇和閱讀90篇。這意味著它提供瞭大量的、不同主題和難度的練習材料。我最看重的是它的“聽讀訓練”這個概念，它強調的是聽和讀的結閤，而不是單一的技能訓練。我理解這意味著每篇材料都應該同時具備聽力輸入和閱讀文本，這樣纔能有效地幫助孩子建立聽覺識彆能力和視覺識彆能力的雙重聯係，從而更紮實地掌握英語。而且，“小學英語”的定位也說明瞭它的語言風格和詞匯量會比較貼閤小學生的認知水平，這一點非常重要，避免瞭孩子因為內容過難而産生畏難情緒。我特意看瞭一下目錄，雖然具體篇目我沒細數，但感覺內容涵蓋的範圍比較廣，有生活化的對話，也有一些小故事，這對於激發孩子的學習興趣很有幫助。我一直覺得，學習不應該枯燥乏味，而內容有趣、貼近生活的故事更容易讓孩子沉浸其中，不知不覺地提升英語水平。