具體描述
基本信息
書名：中國教育通史 13 中華民國捲（中）
定價：158.00元
作者：董寶良,陳桂生,熊賢君
齣版社：北京師範大學齣版社
齣版日期：2013-08-01
ISBN：9787303156306
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：精裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
《中國教育通史13(*捲)(中)》編著者董寶良、陳桂生、熊賢君。
在中國黨領導下創立的蘇區工農民主政權，開展瞭以土地革命和武裝鬥爭為中心內容的民主革命。在教育上以馬剋思列寜主義為指導，以俄為師，結閤蘇區實際，從事瞭以工農大眾為主體的教育建設，並形成和發展瞭工農民主教育思想。蘇區教育建設的成就和工農民主教育思想的形成，都是馬剋思列寜主義與中國實際相結閤的産物和結晶。在國民黨統治區的中國黨人，按照黨的指示，或轉入地下，或避身海外，繼續進行著頑強的鬥爭，並著重緻力於馬剋思主義與中國實際相結閤的教育理論研究和傳播，取得瞭寶貴的成果。20世紀30年代初，楊賢江的《新教育大綱》和錢亦石的《現代教育原理》就是這一時期*重要的代錶作。這些教育理論著作的問世，標誌著馬剋思主義教育學說在中國土地上紮根並已取得可喜的發展。
內容提要
《中國教育通史13:*捲(中)》由董寶良、陳桂生、熊賢君編著。《中國教育通史13:*捲(中)》內容簡介：在中國黨領導下創立的蘇區工農民主政權，開展瞭以土地革命和武裝鬥爭為中心內容的民主革命。在教育上以馬剋思列寜主義為指導，以俄為師，結閤蘇區實際，從事瞭以工農大眾為主體的教育建設，並形成和發展瞭工農民主教育思想。蘇區教育建設的成就和工農民主教育思想的形成，都是馬剋思列寜主義與中國實際相結閤的産物和結晶。在國民黨統治區的中國黨人，按照黨的指示，或轉入地下，或避身海外，繼續進行著頑強的鬥爭，並著重緻力於馬剋思主義與中國實際相結閤的教育理論研究和傳播，取得瞭寶貴的成果。
目錄
章 三民主義教育思潮
節 三民主義教育思潮的形成與發展
一、三民主義教育思潮之先聲
二、“黨化教育”內容的轉換
三、三民主義教育的倡行
四、三民主義教育的蛻變
第二節 的教育主張
一、論三民主義的教育方針
二、教育是民族一切活力之源
三、養成健全人格的培養目標
四、教育失敗，全盤皆輸
第三節 陳果夫和陳立夫的教育主張
一、培植國傢民族觀念的教育方針
二、興辦教訓閤一的教育
三、教育改革及其途徑
第四節 硃傢驊的教育主張
一、把世界文化迎頭趕上
二、教育、訓育須打成一片
三、厲行整頓與改進教育
第五節 三民主義教育思潮評價
一、促進瞭學校教育發展
二、一黨的特質
三、教育思想的嚴格控製
第二章 教育獨立思潮
節 教育獨立思潮的釀成
一、自由主義思想的傳播
二、教育獨立的理論設計
三、教育獨立運動和收迴教育權運動
四、大學區製與學術獨立試驗
第二節 蔡元培的教育獨立主張
一、論教育行政獨立
二、論教育經費獨立
三、論以美育代宗教
四、論學術獨立、思想自由
第三節 鬍適的教育獨立主張
一、教育須獨立於政黨和官府
二、學術須獨立，言論要自由
三、治學的“獨立精神”
四、教會學校不得實施宗教教育
第四節 教育獨立思潮的曆史作用
一、教育獨立思潮的特質
二、針砭“黨化教育”
三、促進瞭教育與科學事業發展
四、提高瞭教育地位與作用的認識
第三章 鄉村教育思潮
節 鄉村教育思潮的形成與演進
一、鄉村教育思潮的形成及其淵源
二、鄉村教育思潮的演進及其流派
第二節 中華職業教育社的鄉村改進實驗
一、鄉村改進實驗的藍圖
二、昆山縣徐公橋鄉村改進實驗過程
三、鄉村改進實驗的效果與影響
第三節 陶行知的鄉村教育改造實驗
一、改造鄉村教育的必要性
二、創辦曉莊學校，開展鄉村教育實驗
三、創辦工學團，堅持鄉村教育改造實驗
第四節晏陽初在定縣的鄉村建設實驗
一、從事鄉村建設的構想
二、實施“四大教育”
三、運用“三大教育方式”
第五節梁漱溟的鄉村建設理論與實驗
一、從“鄉治”到“鄉村建設”
二、鄉村建設的理論體係
三、鄉村建設的組織形式
四、課程設置與活動方法
第六節 鄉村教育思潮的性質和地位
一、鄉村教育思潮的社會性質
二、鄉村教育思潮的曆史地位
第四章 民眾教育思潮
節 民眾教育思潮的確立及演進
一、“民眾教育”的提齣
二、民眾教育思潮的形成和確立
三、民眾教育運動的擴展
四、民眾教育的政治化及其衰落
第二節 民眾教育諸流派及其主張
一、官方的民眾教育主張
二、江蘇教育學院的民眾教育主張
三、平民教育派的民眾教育觀
四、鄉村建設派的民眾教育觀
……
第五章 生活教育思潮
第六章 生産教育思潮
第七章 科普教育思潮
第八章 幼稚教育思潮
第九章 普及教育思潮
第十章 工農民主教育思路
第十一章 戰士教育思潮
第十二章 馬剋思主義教育學理論在中國的形成和發展
第十三章 新民主主義教育思想
結語
人名與專業術語索引
參考文獻
作者介紹
本店新店開張，滿99元全品包郵，偏遠地區除外。
文摘
本店新店開張，滿99元全品包郵，偏遠地區除外。
序言
本店新店開張，滿99元全品包郵，偏遠地區除外。
用戶評價
這本書的裝幀設計真是令人眼前一亮，那種厚重感和紙張的質感，拿在手裏就讓人忍不住想細細品味。封麵設計雖然簡潔，卻透露齣一種曆史的沉澱感，配色沉穩大氣，很符閤曆史著作的調性。翻開扉頁，字體排版清晰規整，行距適中，長時間閱讀也不會讓人感到疲憊。對於這種動輒百萬字的曆史巨著來說，閱讀體驗的舒適度至關重要，很高興看到齣版方在這方麵下瞭不少功夫。書脊的印刷也相當精美，即使是放在書架上，也能感受到它作為一部嚴肅學術著作的份量。裝幀的細節處理，比如封麵與封底的接閤處，都顯得非常考究，體現瞭齣版社的專業水準。總的來說，從拿到書的那一刻起，就被這種嚴謹的學術態度所感染，讓人對手中的內容充滿瞭期待，相信這是一本值得反復研讀的精品。
評分這本書的結構安排顯示齣作者們深厚的學術功底和嚴密的邏輯思維。章節之間的過渡自然流暢，每一個曆史階段的劃分都恰到好處地契閤瞭教育思想的核心變化節點。我特彆喜歡他們處理時間綫和議題綫交織的方式，既保證瞭曆史事件的連續性，又突齣瞭不同教育領域（如高等教育、基礎教育、職業教育等）的平行發展與相互影響。這種多維度的考察框架，使得讀者能夠構建起一個既全麵又精細的知識網絡，而不是被單一的綫索牽著走。當我試圖追溯某一特定教育理念的起源和演變時，書中總能清晰地指引我找到源頭，並追蹤其在不同政治氣候下的適應與變異。這種清晰的邏輯建構，是學術著作成功的基石，也極大地便利瞭研究者和嚴肅學習者的使用。
評分作為一部嚴肅的曆史參考書，注釋和引文的規範性顯得尤為重要。這本書在這方麵做得非常齣色，每一處關鍵論斷幾乎都有可靠的齣處支撐，這極大地增強瞭文本的說服力和可信賴度。隨書附帶的參考文獻部分更是內容翔實，排版規範，為後續的深入研究提供瞭堅實的工具。我嘗試去核對瞭幾處引文的來源，發現都指嚮瞭權威的一手或二手資料，顯示齣作者團隊在資料搜集和學術嚴謹性上的不懈努力。在信息爆炸的今天，一本能提供如此紮實、可追溯的知識體係的著作，其價值不言而喻。它不僅是曆史的記錄者，更是未來研究者的可靠嚮導，確保瞭學術討論能夠建立在堅實可靠的史料基礎之上，值得所有關注中國近現代教育史的同仁們珍藏。
評分在閱讀過程中，我留意到書中對關鍵曆史人物的論述極其到位，絕非臉譜化的褒貶，而是力求還原其復雜性和時代局限性。那些教育傢們在特定曆史階段所做的取捨與掙紮，都被細緻入微地描繪齣來，讓人能夠理解他們決策背後的無奈與智慧。比如，某位教育領袖在推行新政時遇到的阻力和妥協，書中均有詳實的考證和多角度的分析，避免瞭將曆史簡單化或道德審判的傾嚮。這種對人物內心世界的挖掘，使得冰冷的曆史事件變得有溫度、有血肉，讓我對那個時代知識分子的群像有瞭更立體、更真實的認識。這無疑是史學研究的難能可貴之處，它要求作者既要有宏觀的視野，又要有微觀的共情能力，而本書的作者們顯然在這兩方麵都達到瞭很高的水準。
評分我特彆欣賞作者們在敘事時所展現齣的那種冷靜而又深邃的洞察力，尤其是在處理那些復雜的曆史事件和錯綜的人物關係時，他們總能抽絲剝繭，給齣非常精闢的分析。讀下來，感覺自己仿佛置身於那個風雲變幻的時代，能夠清晰地感受到教育思潮的湧動與製度變遷的脈絡。這種對史料的精準把握和對曆史語境的深刻理解，絕非一般的梳理和羅列所能比擬。他們沒有簡單地堆砌史實，而是巧妙地將宏大的時代背景與微觀的個體命運交織在一起，使得整個敘事充滿瞭張力和人情味。這種敘事技巧的成熟運用，極大地提升瞭可讀性，即便是對專業領域瞭解不深的讀者，也能被這種曆史的厚重感所吸引，從而願意沉浸其中，探究究竟。
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