三步作文 写好作文就三步 六年级/6年级 读名篇 仿名作 改不足 开明出版社 小学生作文 教学参考 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513133777

商品编码：29249911495

丛书名： 写好作文就三步

《三步作文：写好作文就三步》——点燃六年级小作家们的灵感之火 还在为孩子写作的“卡壳”而烦恼吗？还在苦恼如何引导孩子下笔成章、妙笔生花吗？《三步作文：写好作文就三步》正是为解决这些难题而精心打造的六年级小学生作文教学参考书。它以“读名篇、仿名作、改不足”这三个核心步骤为脉络，将复杂的作文训练化繁为简，为六年级的小学子们打开了一扇通往精彩作文世界的大门。本书由开明出版社隆重推出，专为小学六年级学生设计，旨在提升他们的写作能力，培养独立思考和创造性表达的素养。 第一步：读名篇——汲取语言的甘露，感受思想的清泉 “读书破万卷，下笔如有神。”这句话道出了阅读与写作之间密不可分的联系。本着这一理念，《三步作文》将精选的、脍炙人口的名篇佳作作为学生学习的起点。这些名篇涵盖了叙事、写景、状物、写人等多种文体，并且都是经过时间检验、深受读者喜爱的优秀范文。 我们不仅仅是简单地呈现文章，而是引导学生进行深度阅读。阅读的目的是为了“读懂”，是去理解作者是如何构建文章的，是如何运用词汇的，是如何表达情感的，又是如何传递思想的。在这一环节，我们将带领孩子们走进这些名篇的内心世界： 理解文章结构： 引导学生分析文章的开头和结尾是如何吸引人，主体部分是如何层层递进、条理清晰的。是按照时间顺序，还是空间顺序？是先总后分，还是以点带面？通过对结构的拆解，让学生明白一篇文章是如何“搭架子”的，为他们自己构思文章打下坚实的基础。 赏析语言表达： 关注那些生动形象的词语、富有表现力的句子，以及各种修辞手法的巧妙运用。我们会引导学生思考，为什么作者会选择这样的词语？这些句子为什么能引起读者的共鸣？是比喻、拟人，还是排比？通过对语言的细致品味，让学生积累丰富的词汇和优美的表达方式，学会用更准确、更生动的语言来描绘事物、抒发情感。 感悟写作技巧： 深入剖析作者在写作过程中所采用的各种技巧，例如如何设置悬念，如何刻画人物性格，如何渲染气氛，如何运用细节描写来增强真实感。我们会引导学生思考，这些技巧在原文中起到了怎样的作用，又为何如此成功。通过学习这些技巧，学生就能在自己的写作中有所借鉴和运用。 体会情感内涵： 文章不仅仅是文字的堆砌，更是情感的载体。我们将引导学生去体会作者字里行间流露出的情感，是喜悦、是悲伤、是热爱、是感激，还是忧虑。理解了作者的情感，才能更好地把握文章的中心思想，也才能在自己的写作中注入真挚的情感，打动读者。 通过“读名篇”，六年级的学生将不再是“零基础”的写作新手，他们将拥有一个模仿的“蓝本”，一个学习的“榜样”。他们将学会如何像一个经验丰富的建筑师一样审视一栋精美的建筑，理解其设计的精妙之处。 第二步：仿名作——在模仿中学习，在借鉴中创新 “模仿是学习的第一步。”著名作家叶圣陶先生曾这样说过。在充分理解了名篇的精髓之后，《三步作文》将引导学生进行有针对性的模仿。模仿不是照搬照抄，而是学习其神韵，借鉴其方法，并在自己的素材和情感基础上进行再创作。 这一环节的设计，旨在帮助学生将从名篇中学到的知识和技巧内化为自己的能力： 句式模仿： 针对名篇中出现的优秀句式，如排比句、感叹句、疑问句等，引导学生进行仿写。例如，学习名篇中对景物的生动描写，然后引导学生用类似的句式来描写自己熟悉的景色。 段落模仿： 针对名篇中精彩的段落，如开头段、结尾段、过渡段，让学生尝试模仿其结构和表达方式，写出属于自己的段落。例如，学习名篇中如何用一个引人入胜的开头来吸引读者，然后让学生尝试为自己的作文写一个类似的开头。 结构模仿： 在掌握了文章的基本结构后，引导学生尝试按照名篇的结构模式来构思自己的文章。例如，如果名篇是按照时间顺序记叙一件事情，那么学生就可以尝试用同样的顺序来记录自己的一段经历。 主题迁移： 在模仿写作技巧的同时，我们鼓励学生将名篇的主题进行迁移，用学到的方法去表达自己生活中的其他事件或感受。例如，如果名篇是描写亲情的，学生可以用同样细腻的情感去描写对朋友的友情。 “仿名作”并非要求学生写出与名篇一模一样的文章，而是要让学生在模仿的过程中，逐渐领悟到写作的规律，掌握写作的技巧，并且在此基础上，开始尝试加入自己的思考和创意。模仿是学习的过程，而创新则是学习的升华。《三步作文》注重在模仿中注入创新元素，让学生在“像”的基础上，开始探索“不一样”的可能性。 第三步：改不足——精益求精，不断完善 写作并非一蹴而就，修改和完善是写作过程中不可或缺的重要环节。“好文章是改出来的。”这一点至关重要。在完成了初稿之后，《三步作文》将引导学生学会如何对自己的作文进行审视和修改，从而不断提升文章的质量。 这个环节我们将从以下几个方面入手： 自我审视： 引导学生用批判性的眼光来审视自己的作文，发现其中存在的问题。是观点不够明确？是材料不够充实？是语言不够生动？还是结构不够完整？我们会提供一系列的检查清单，帮助学生从宏观到微观地审视自己的作品。 针对性修改： 根据发现的问题，进行有针对性的修改。例如，如果发现材料不够，就引导学生回忆更多细节；如果发现语言不够生动，就引导学生替换更准确、更形象的词语。 同伴互评： 鼓励学生之间相互阅读作文，进行善意的评价和建议。在相互的评价中，学生可以发现自己未曾注意到的问题，也可以从他人的角度获得新的启发。我们会提供互评的标准和方法，让互评更加有效。 教师指导： 本书作为一本教学参考，也为老师和家长提供了指导方向。在学生进行修改的过程中，老师和家长可以根据学生的具体情况，给予个性化的指导和点拨，帮助学生突破写作瓶颈。 “改不足”不仅仅是修改错别字或病句，更是对文章思想性、艺术性和逻辑性的整体提升。通过反复修改，学生将学会如何让自己的文章更加深刻、更加生动、更加有条理，最终写出令自己满意的作品。 《三步作文》的独特之处： 系统性与实用性并重： 本书的“三步”法，将抽象的写作训练具象化，让学生有清晰的学习路径和操作方法，易于理解和实践。 由浅入深，循序渐进： 从阅读鉴赏到模仿创作，再到修改润色，每一步都建立在前一步的基础上，科学合理，符合小学生的认知规律。 注重思维培养： 在强调写作技巧的同时，本书更注重引导学生独立思考，培养他们的观察能力、想象能力和创新能力。 丰富的素材与案例： 精选适合六年级学生阅读和仿写的名篇，提供大量生动的写作示例，让学生“有米下锅”。 互动性设计： 鼓励学生在阅读、模仿和修改过程中进行思考、交流和实践，真正将写作变成一个主动学习的过程。 《三步作文》的价值： 对于六年级的学生而言，《三步作文》不仅仅是一本学习写作的书，更是一把开启他们文学梦想的钥匙。通过本书的学习，他们将： 提升写作自信： 掌握了科学有效的写作方法，学生将不再害怕写作，而是充满信心，乐于表达。 丰富语言积累： 在阅读名篇的过程中，积累大量优美的词汇和句式，为写作打下坚实的基础。 增强逻辑思维： 通过对文章结构的分析和修改，锻炼严谨的逻辑思维能力。 培养审美情趣： 接触优秀的文学作品，提升对语言和艺术的鉴赏能力。 激发创作灵感： 学习模仿名家，但更鼓励创新，从而激发自身的创作潜能，写出富有个人风格的作品。 面向的读者： 《三步作文：写好作文就三步》主要面向全国小学六年级的学生。同时，本书也可作为小学教师、课外辅导机构教师以及家长进行作文指导的得力助手。它提供了一套行之有效的作文教学方案，帮助孩子们在六年级这个关键时期，打好作文基础，迈向更高远的写作境界。 《三步作文：写好作文就三步》，让我们一起，用这三个简洁而强大的步骤，点亮六年级小作者们心中的写作火种，让他们用手中的笔，描绘出属于自己精彩纷呈的世界！

评分☆☆☆☆☆

作为一个对孩子写作能力要求比较高的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子写作兴趣并提升写作技巧的书籍。市面上同类产品琳琅满目，但很多要么是堆砌理论，要么是千篇一律的范文集，真正能够做到“授人以渔”的却不多。“三步作文”这个概念，首先就给我一种耳目一新的感觉。它没有宏大叙事的理论体系，而是将复杂的写作过程分解成三个清晰、可操作的步骤：“读名篇、仿名作、改不足”。这三个词语本身就充满了智慧，而且非常符合儿童的学习规律。试想一下，让孩子先去“读”那些优秀的作品，感受语言的魅力，理解文章的结构，这本身就是一种熏陶。接着，“仿名作”则是在理解的基础上进行有针对性的模仿，这比单纯地背诵范文更能让孩子掌握写作技巧。“改不足”更是点睛之笔，它强调了反馈和修改的重要性，这对于培养孩子精益求精的学习态度至关重要。我特别欣赏这种循序渐进、由浅入深的教学理念。六年级是孩子写作能力发展的重要阶段，如果能够通过这“三步”的引导，让他们学会如何观察生活，如何组织语言，如何表达真情实感，那将是对他们一生都受益匪浅的宝贵财富。我迫不及待地想看到这本书如何在“三步”之间构建起完整的教学体系，提供具体的练习方法和指导，让孩子真正成为写作的主人。

评分☆☆☆☆☆

我对这本《三步作文》的期待，更多地来自于它所传达出的“化繁为简”的教学理念。我们都知道，写作是一个复杂的过程，涉及到观察、思考、表达等多个环节，很多孩子在面对写作时会感到无从下手。而“三步作文”这个名字，恰恰点出了其核心优势——将复杂的写作过程分解为三个易于理解和执行的步骤：“读名篇、仿名作、改不足”。这个框架听起来就非常清晰和有条理，能够给孩子一个明确的学习路径。我特别欣赏“读名篇”这一步，它强调了阅读的重要性，而好的阅读本身就是一种写作的积累。我相信，通过引导孩子去品味名篇的语言特色、结构布局和情感表达，能够有效地提升他们的语感和写作意识。“仿名作”则是一个非常实用的环节，它不是简单的抄袭，而是强调在理解的基础上进行有创造性的模仿，这能够帮助孩子掌握写作的技巧和方法，逐渐形成自己的风格。“改不足”更是让我看到了这本书的严谨和科学，它鼓励孩子在写作中不断反思和修正，这对于培养他们精益求精的学习态度非常有益。我希望这本书能够提供一些具体的练习方法和指导，让孩子在实践中真正掌握“三步”的精髓，从而自信地写出好作文。

评分☆☆☆☆☆

说实话，每次看到孩子写作文就头疼，总觉得他们写的东西缺乏灵魂，语言也比较生硬。我尝试过很多方法，报作文班，买各种辅导书，但效果总是不尽如人意。直到我看到这本《三步作文》，它的名字就让我眼前一亮。“三步”这个概念非常吸引人，它暗示着一种简单高效的学习方法，能够将复杂的写作过程变得清晰易懂。我尤其看重“读名篇”这个环节，因为我认为阅读是写作的根基。如果孩子能够通过阅读优秀的作品，潜移默化地吸收好词好句，感受文章的结构和逻辑，那么他们的写作自然会有一个质的飞跃。“仿名作”更是让我看到了将阅读转化为写作的切实途径，如何从别人的优秀作品中汲取营养，并运用到自己的创作中，这是非常重要的技能。“改不足”则体现了这本书的实用性，它鼓励孩子在写作过程中不断反思和改进，这对于培养孩子细致认真的写作习惯非常有益。我期待这本书能够提供一些具体的指导，比如如何选择适合模仿的名篇，如何进行有效的模仿练习，以及如何系统地进行自我修改。如果这本书真的能做到“写好作文就三步”，那么它将成为我教育孩子写作的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

在给孩子选择作文辅导书时，我最看重的是其方法的科学性和操作性。“三步作文”这个书名，首先就以其简洁明了的特点吸引了我。它承诺“写好作文就三步”，这种直接的口号让我觉得这本书很有针对性，能够解决家长在孩子作文辅导方面的痛点。“读名篇、仿名作、改不足”这三个核心步骤，更是让我看到了其背后严谨的教学逻辑。首先，“读名篇”强调了输入的重要性，培养孩子的语感和审美能力，为写作打下坚实的基础。我期待这本书能推荐一些适合六年级学生阅读的优秀篇目，并给出有效的阅读指导。“仿名作”则是一个很好的过渡，它鼓励孩子在学习优秀范例的基础上进行模仿和借鉴，而不是生硬地套用，这能帮助孩子掌握写作的技巧和方法，逐步找到自己的表达方式。最后，“改不足”更是体现了教学的精髓，它教会孩子如何审视自己的作品，不断改进和提升，这对于培养他们细致认真的写作态度至关重要。我希望这本书能够提供丰富的案例和练习，让孩子能够真正地理解和实践这“三步”，从而提升他们的写作能力，写出更精彩的文章。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计挺吸引人的，采用了一种比较明亮的色调，让我想起了小时候的课本。书名“三步作文”简洁明了，而且“写好作文就三步”更是直接点出了核心卖点，让我这个对孩子作文感到头疼的家长眼前一亮。我一直想找一本能切实帮助孩子提高写作能力的工具书，而不是那种空泛理论或者只提供范文的书。六年级正是小升初的关键时期，作文的得分直接影响着孩子的升学，所以这本书的出现对我来说就像是及时雨。我仔细看了看目录，发现它并没有堆砌大量晦涩难懂的理论，而是强调“读名篇、仿名作、改不足”这三个实操性很强的步骤，这让我觉得非常接地气。很多作文辅导书总是让人感觉离孩子的生活太远，或者方法过于复杂，但“三步”这个概念，简单易懂，操作性强，我相信孩子自己也能理解和实践。我尤其看重“仿名作”这一环节，因为模仿是学习写作的必经之路，如果能指导孩子如何巧妙地模仿，而不是生搬硬套，那将是非常宝贵的。我期待这本书能提供一些具体的模仿技巧和方法，让孩子在模仿中找到自己的语言风格。同时，“改不足”也让我看到了这本书的严谨性，它不是教孩子写出“完美”的作文，而是强调不断修正和进步的过程，这对于培养孩子的学习心态也非常重要。总而言之，从封面和书名来看，这本书非常有潜力，是一款值得期待的作文教学辅助读物。