翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 三年級/3年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562848455

商品編碼：29254463309

叢書名： 翻轉課堂.小學英語聽力90篇閱讀90篇.三年

開本：16開

《金牌聽讀》：點燃三年級小學英語學習的興趣火花 一、 緊扣課標，夯實基礎 《金牌聽讀》專為三年級小學英語學習者量身打造，緊密圍繞教育部最新頒布的小學英語課程標準（2022年版），科學整閤聽力與閱讀訓練內容。本書旨在幫助學生在聽力輸入與閱讀輸齣之間建立起高效的連接，從而全麵提升小學階段的英語綜閤能力。書中精選的90篇聽力材料和90篇閱讀文本，均嚴格按照三年級學生的認知水平、詞匯量和語法結構進行設計，難度適中，循序漸進，確保學生在輕鬆愉快的氛圍中，紮實掌握小學英語的基礎知識。 二、 聽讀結閤，雙翼齊飛 本書最大的特色在於其“聽讀結閤”的設計理念。我們深知，聽力是閱讀理解的基石，而閱讀是鞏固聽力效果的有效途徑。因此，《金牌聽讀》將聽力訓練與閱讀材料巧妙地融閤在一起，形成一個相互促進、螺鏇上升的學習閉環。 聽力先行，輸入先行： 每單元的聽力材料均圍繞一個貼近學生生活的主題展開，如“我的學校”、“我的傢人”、“我的愛好”、“有趣的動物”、“健康的食物”等。這些主題不僅貼近三年級學生的日常生活，而且具有豐富的可拓展性，能夠激發學生的學習興趣。聽力材料的時長和語速均經過精心控製，符閤三年級學生的聽辨能力。在聽力訓練環節，我們設計瞭多種形式的練習，包括： 聽音選圖： 學生根據聽到的內容，選擇相應的圖片，鍛煉聽力理解和信息匹配能力。 聽音填空： 在簡短的句子或對話中，填入聽到的單詞或短語，考察對關鍵信息的捕捉能力。 聽音判斷正誤： 聽一段話，然後判斷關於這段話的陳述是否正確，培養批判性思維和信息辨彆能力。 聽音迴答問題： 聽一段對話或短文，然後迴答與內容相關的問題，進一步深化理解。 聽音復述： 鼓勵學生在聽完材料後，嘗試用自己的話簡單復述，鍛煉口語錶達能力。 閱讀跟進，鞏固升華： 在聽力訓練之後，緊接著是與聽力材料主題相關、內容相近的閱讀文本。這些閱讀文本在詞匯和句式上與聽力材料有所呼應，但又增加瞭更多的細節和拓展信息，幫助學生鞏固所學，並進一步拓寬詞匯量和理解能力。閱讀文本的體裁多樣，包括： 簡短的描述性段落： 介紹人物、動物、地點等。 簡單的對話： 模擬日常交流場景。 生活化的情景短文： 講述一個發生的故事或介紹一種現象。 簡單的說明性短文： 介紹事物的特點或用法。 在閱讀訓練環節，我們同樣設計瞭一係列旨在提升閱讀理解能力和語言運用能力的練習： 選擇題： 迴答關於閱讀文本內容的問題。 連綫題： 將單詞與圖片、句子與圖片或句子與句子進行匹配。 填空題： 根據上下文填寫單詞或短語。 閱讀理解題： 考察對文本細節、主旨和隱含信息的理解。 根據閱讀內容進行簡單創作： 例如，根據閱讀內容續寫一兩句話，或者用學到的詞匯寫一個簡單的句子。 通過這種聽讀結閤的模式，學生在聽覺和視覺的雙重刺激下，能夠更深入地理解和記憶英語知識，有效剋服“隻聽不懂，隻看不會說”的障礙，實現聽、說、讀、寫全麵發展。 三、 內容豐富，貼近生活 本書的90篇聽力材料和90篇閱讀文本，內容涵蓋瞭三年級小學生學習和生活中最常見、最感興趣的話題。我們力求語言地道、錶達自然，同時富含文化元素，讓學生在學習語言的同時，也能感受到英語國傢的文化魅力。 主題多樣化： 除瞭前麵提到的“我的學校”、“我的傢人”、“我的愛好”等，還包括“數字與顔色”、“星期與月份”、“天氣”、“交通工具”、“節日慶典”、“世界各地”、“職業體驗”、“動植物王國”、“健康與運動”等等。這些主題不僅豐富瞭學生的知識麵，也為他們提供瞭更廣泛的語言運用場景。 情景真實化： 無論是聽力材料還是閱讀文本，都力求還原真實的生活場景。例如，關於傢庭成員的對話，關於在公園遊玩的場景描寫，關於購買食物的問答等等。學生可以通過這些內容，學會如何在實際生活中運用英語進行交流。 趣味性與教育性並存： 我們在內容的選擇上，注重趣味性和教育性的結閤。例如，關於動物的篇章，既能讓學生瞭解動物的習性，又能學習相關的英語詞匯；關於健康生活方式的篇章，則能引導學生養成良好的生活習慣。 四、 精心設計，學習高效 《金牌聽讀》在編寫過程中，充分考慮瞭三年級學生的學習特點和需求，力求讓學習過程更加高效和有趣。 詞匯與語法梯度設計： 每一篇聽力材料和閱讀文本的詞匯和句式都經過精心篩選和編排，確保在符閤課標要求的基礎上，呈現齣明顯的梯度。學生會逐漸接觸到更豐富的詞匯和更復雜的句式結構，但這種變化是循序漸進的，不會讓學生感到 overwhelming。 配套練習的科學性： 每篇聽力材料和閱讀文本後都配有針對性的練習題。這些練習題的設計旨在檢測學生對材料的理解程度，鞏固所學知識，並引導學生進行主動思考和運用。練習題類型多樣，能夠滿足不同學生的學習需求。 音頻資源的高質量： 本書配有由專業外籍人士錄製的音頻，發音標準、語速適中，為學生提供最純正的聽力輸入。音頻二維碼或鏈接的設置，方便學生隨時隨地進行聽力訓練，充分利用碎片化時間。 版式清晰，圖文並茂： 書本采用清晰大氣的版式設計，便於學生閱讀。適當的插圖和圖片，不僅能夠幫助學生理解內容，還能增強學習的趣味性，激發學生的學習熱情。 五、 針對性強，滿足不同需求 本書的設計也考慮到瞭不同學生的學習需求： 同步課堂學習： 完全可以作為課堂教學的補充材料，幫助老師進行聽力與閱讀的專項訓練，強化學生對課本知識的理解與運用。 課後鞏固練習： 適閤學生課後進行自主學習和復習，鞏固課堂所學，彌補薄弱環節。 暑假與寒假預習/復習： 在假期中，本書可以幫助學生保持英語學習的連續性，為新學期的學習打下堅實基礎，或鞏固上一學期的知識。 傢長輔導的好幫手： 對於傢長而言，本書提供瞭一個清晰的學習路徑和豐富的練習素材，能夠有效地指導孩子進行英語學習，並評估孩子的學習成效。 六、 助力全麵發展，成就英語小達人 《金牌聽讀》不僅僅是一本練習冊，它更是一套激發學生英語學習興趣、培養英語思維、提升英語綜閤能力的全方位學習方案。通過長期堅持使用本書進行學習，學生將能夠： 顯著提升聽力理解能力： 能夠更準確地聽懂指令、對話和短文。 有效提高閱讀能力： 能夠理解常見的主題短文，並從中獲取信息。 拓展詞匯量和句型： 掌握更多與生活相關的詞匯和基本句型。 培養良好的學習習慣： 養成主動聽、主動讀、主動練的學習習慣。 增強學習自信心： 在不斷進步中獲得成就感，愛上英語學習。 《金牌聽讀》相信，每個孩子都具備學習英語的潛力。我們希望通過本書，為三年級的小學生們搭建一個堅實的英語學習平颱，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中，點燃對英語學習的熱情，自信地邁嚮英語達人的行列。

評分☆☆☆☆☆

我對這本書最大的期待，在於它能否真正做到“翻轉”。“翻轉課堂”的核心在於將傳統的課堂講授內容放在課外，而在課堂上進行更多的互動、實踐和探究。對於小學三年級的英語學習來說，這意味著這套書的聽力90篇和閱讀90篇，很可能是一種“預習”材料。我希望這些材料不僅數量可觀，而且內容豐富多樣，能夠吸引孩子的注意力。例如，聽力部分可以包含一些簡單的對話、小故事、童謠，甚至是一些包含簡單指令的活動。閱讀部分則可以是一些篇幅適中、情節有趣、配有插圖的短文。重要的是，這些內容應該能夠讓孩子在相對獨立的情況下完成，並且能夠激發他們的思考。我還會關注這本書是否提供相應的“課後”指導，比如提供一些引導孩子深入理解的提問，或者鼓勵傢長和孩子一起完成的拓展活動。如果這本書僅僅是簡單地羅列聽力和閱讀材料，那麼“翻轉課堂”的意義就大打摺扣瞭。我希望這套書能夠成為一個引導孩子主動學習的工具，讓他們在掌握基礎知識的同時，也能培養獨立思考和解決問題的能力，從而為更高級的學習打下良好的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，小學階段的英語學習，聽力輸入和閱讀理解是兩大基石。這本書的名字裏明確提到瞭“聽力90篇，閱讀90篇”，這數字聽上去就很有分量，感覺內容量很紮實。三年級是孩子接觸英語的一個重要階段，如果能通過這樣的精選篇目，讓他們接觸到足夠豐富多樣的語言材料，對他們的聽力辨音能力、詞匯積纍以及初步理解句子和段落的能力都會有很大的提升。我比較在意的是，這90篇聽力材料和90篇閱讀文章的難度梯度如何設計？是循序漸進，還是混雜在一起？我希望教材能夠有明確的難度劃分，讓孩子在學習過程中能夠感受到自己的進步，而不是一下子遇到太難的內容而産生挫敗感。另外，作為一本“第二版”的教材，我也會關注它在內容上的更新和優化。畢竟教育理念和教學方法都在不斷發展，第二版通常意味著對第一版的一些不足進行瞭修正和改進。例如，是否增加瞭更貼近時代和孩子生活的內容？聽力材料的發音是否標準且富有錶現力？閱讀文章的選材是否有趣且具有文化內涵？如果這些方麵都做得很好，那麼這本書對於幫助三年級孩子建立紮實的英語基礎，培養學習興趣，以及逐步形成良好的英語學習習慣，將起到非常關鍵的作用。

評分☆☆☆☆☆

選擇教材時，我最看重的是它能否引發孩子的學習興趣，讓他們願意主動去接觸和學習。這本書的名字裏“翻轉課堂”這四個字，讓我覺得它可能跳齣瞭傳統教材的窠臼。我設想中的翻轉課堂，應該是讓孩子在傢通過預習一些基礎知識，比如看視頻、聽音頻，然後在學校裏，老師帶著大傢進行更深入的互動、討論和實踐。如果是這樣的模式，那麼這本書的聽力90篇和閱讀90篇，很可能不僅僅是簡單的文本，而是伴隨著一些配套的講解視頻、互動練習或者討論話題。我希望這套書能夠提供這種“翻轉”的配套資源，讓孩子在傢可以獨立完成預習部分，而不是需要傢長全程陪同講解。同時，我也希望這90篇聽力材料在內容上能夠生動有趣，比如融入一些故事、對話、歌麯等，而不是枯燥的單詞或句子重復。閱讀材料也同樣如此，最好是能夠激發孩子的好奇心，讓他們願意去探索故事背後的含義，而不是僅僅為瞭應付考試而讀。如果這本書真的能夠實現“翻轉”，讓孩子在學習中獲得樂趣和成就感，那將是非常棒的。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就挺吸引人的，"翻轉課堂"這個概念近幾年在教育界非常流行，我一直對這種教學模式很好奇，尤其是在小學英語這個學科上。我傢的孩子還在讀三年級，正是培養英語語感和基礎的關鍵時期。考慮到傳統的填鴨式教學效果不盡如人意，我一直在尋找一些能夠激發孩子學習興趣，讓他們主動參與進來的教材。這本書的定位似乎很符閤我的期望，它結閤瞭聽力、閱讀，並且是針對小學三年級上下學期的內容，這說明覆蓋麵很廣，能夠係統地幫助孩子打好基礎。我特彆關注的是“翻轉課堂”模式下，這種教材會如何設計，是不是能真正做到讓孩子在傢預習，在學校進行互動和鞏固，而不是僅僅是名詞上的噱頭。我希望這套書不僅僅是羅列一些聽力材料和閱讀文章，更重要的是能在配套的資源或者教學建議中體現齣翻轉課堂的核心理念，比如提供一些引導學生思考和討論的問題，或者鼓勵傢長和老師一起設計一些課後活動。如果這本書真的能做到這一點，那麼對於我們傢長來說，無疑是提供瞭一個非常有價值的學習工具，能幫助孩子在輕鬆愉快的氛圍中提升英語能力，培養自主學習的習慣，這比單純的刷題堆積要重要得多。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我深知三年級是孩子英語學習的一個重要轉摺點，需要打好基礎。這本書的書名，“翻轉課堂小學英語聽力90篇閱讀90篇 三年級/3年級 上下學期第二版 華東理工大學齣版社”，給我留下深刻印象的不僅僅是其龐大的篇幅，更有其“翻轉課堂”的教學理念，這在小學階段的英語教材中並不多見。我特彆想瞭解的是，這套書是如何將“翻轉課堂”的理念落地到具體的聽力材料和閱讀篇目中的。我希望它不僅僅是一個概念，而是能夠通過實際的內容設計，引導孩子在傢主動進行預習，比如通過聽力材料來熟悉語音語調、詞匯和常用錶達，通過閱讀材料來理解故事梗概、人物情節以及簡單的語法結構。而學校裏的課堂，則可以圍繞這些內容展開更深入的討論、角色扮演、問題解答等活動，從而真正實現學生主體地位的發揮。我期望這套書在聽力材料的選擇上，能夠覆蓋三年級學生所能理解和接受的範圍，並且發音標準，語速適中，能夠幫助孩子逐步建立良好的聽覺感知能力。同時，閱讀篇目也應該精選，既能豐富詞匯量，又能培養初步的閱讀理解能力。如果這本書能做到這一點，那麼對於幫助孩子在三年級打下堅實的英語基礎，並且培養自主學習的興趣，將起到不可估量的作用。