小學語文周計劃精讀+妙寫三年級/3年級 華東理工大學齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉弢 呂春昕 編

圖書標籤:

• 小學語文
• 三年級
• 周計劃
• 精讀
• 寫作
• 華東理工大學齣版社
• 同步練習
• 課後輔導
• 提升作文
• 閱讀理解

店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562835370

商品編碼：29255951068

叢書名： 小學語文周計劃精讀妙寫三年級

開本：16開

齣版時間：2013-05-01

小學語文周計劃精讀+妙寫三年級/3年級 華東理工大學齣版社

定價：19.80元

齣版時間：2013.5第1版第1次印刷

齣版社：華東理工大學齣版社

 

開啓三年級語文學習新篇章：深度精讀與靈動妙寫，為孩子插上語言的翅膀 三年級，是小學語文學習的承上啓下之年，更是培養孩子閱讀能力和寫作興趣的關鍵時期。在這個階段，孩子們開始接觸更豐富、更復雜的文本，對語言的理解和運用能力也麵臨著新的挑戰。為瞭幫助廣大小學生在這個重要的轉摺點上穩步前行，我們精心打造瞭這套《小學語文周計劃精讀+妙寫三年級/3年級》，旨在通過係統科學的課程設計，引領孩子們走進語言的殿堂，感受文字的魅力，點燃他們心中創作的火花。 一、 精讀為基：打牢閱讀根基，拓寬知識視野 “讀書破萬捲，下筆如有神。”閱讀是寫作的源頭活水，是培養語感、積纍素材、理解思想的關鍵。本套叢書的“精讀”部分，正是圍繞這一核心理念展開，為三年級學生量身定製瞭嚴謹而有趣的閱讀學習路徑。 1. 精選優質篇目，涵養文化底蘊： 我們深知，閱讀材料的質量直接關係到學生的成長。因此，精讀篇目的選擇，我們嚴格遵循國傢課程標準，並廣泛參考瞭曆年優秀教材和兒童文學經典，力求涵蓋古今中外的優秀作品。這其中既有承載中華民族深厚文化底蘊的古代詩文，如朗朗上口的《三字經》選段、寓意深刻的唐詩宋詞；也有緊扣時代脈搏、貼近兒童生活的現代散文、寓言故事；更有那些充滿想象力、引人入勝的童話、科幻作品。我們注重篇目的多樣性，涵蓋記敘文、說明文、議論文的雛形，以及詩歌、童謠等多種文體，讓孩子在廣泛的閱讀中，潛移默化地感受語言的豐富錶現力，汲取知識的養分，涵養人文情懷。 2. 深度解讀文本，洞察語言奧秘： “精讀”並非簡單的朗讀，而是引導孩子深入理解文本內涵的探索過程。每一篇精讀課文，都經過精心設計，力求讓學生在閱讀中有所收獲，有所思考。 關鍵詞句品析： 我們會精選課文中那些承載重要意義、體現作者匠心獨運的詞語和句子，引導學生理解其準確含義、豐富內涵以及在語境中的獨特作用。例如，在學習一篇描寫景色的文章時，我們會帶領學生品析“微風拂過，柳絲輕搖”中的“拂”和“搖”字，體會它們所傳達齣的動態美和輕柔感；或者在學習一篇記敘文時，我們會引導學生體會“他默默地站著，眼神裏充滿瞭歉意”這句話，感受人物內心的復雜情感。 段落結構梳理： 引導學生認識文章的整體結構，理解段落之間的邏輯關係，例如總分總、並列、遞進等。這有助於學生建立起對文章整體脈絡的清晰認知，為後續的寫作打下基礎。 中心思想探究： 鼓勵學生思考課文所要錶達的中心思想，以及作者的寫作意圖。通過提問、討論等方式，激發學生的主動思考，培養他們的概括能力和獨立分析能力。 修辭手法賞析： 適時引導學生認識並賞析常見的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，理解這些手法的運用如何使語言更加生動形象，富有感染力。例如，學習《小馬過河》時，我們會引導孩子理解“小馬像一陣風似的跑起來”的比喻，體會速度之快。 情感態度體驗： 引導學生體會課文中所蘊含的情感，如喜悅、憂傷、贊美、同情等，培養他們的共情能力和人文素養。 3. 拓展延伸學習，深化閱讀理解： 為瞭讓閱讀的價值得到最大化的體現，我們還為每一篇精讀課文設計瞭豐富的拓展延伸活動。 相關背景知識介紹： 對於涉及曆史事件、人物故事、科學常識等內容，我們會提供簡潔易懂的背景信息，幫助學生更好地理解課文。 主題閱讀拓展： 根據課文主題，推薦相關的課外讀物，如同一主題的詩歌、故事、文章等，鼓勵學生進行主題式閱讀，加深對某一方麵的理解。 討論與交流： 設計開放性的討論題，鼓勵學生就課文內容、人物形象、事件寓意等發錶自己的看法，鍛煉他們的口語錶達能力和批判性思維。 延伸練習： 設計一些與課文內容緊密相關的練習題，如填空、選擇、簡答等，鞏固學生對課文知識的掌握。 二、 妙寫為翼：激發創作潛能，提升寫作能力 “讀萬捲書，行萬裏路。”閱讀的最終目的之一，是能夠更好地錶達自己，用文字記錄生活，抒發情感，傳遞思想。本套叢書的“妙寫”部分，正是以“精讀”為基礎，係統地訓練學生的寫作技能，讓他們能夠自信地拿起筆，寫齣屬於自己的精彩篇章。 1. 循序漸進的寫作指導，由淺入深： 三年級的寫作，重在引導學生剋服“無話可說”和“不知如何寫”的睏境。我們的寫作指導，遵循由易到難、由模仿到創新的原則。 片段模仿訓練： 針對精讀課文中優美的片段，引導學生進行模仿寫作。例如，學習瞭描寫景色的段落，就會引導學生模仿其結構和用詞，描寫自己眼中的景色。這有助於學生在模仿中學習遣詞造句的技巧，感受語言的魅力。 記事與狀物： 從最貼近生活的記敘一件小事、描寫一件物品開始，引導學生觀察生活，捕捉細節，用清晰的條理和生動的語言錶達齣來。我們會提供具體的寫作思路和範例，幫助學生掌握記敘和狀物的方法。 簡單的人物描寫： 學習如何抓住人物的外貌、語言、動作、神態等特點，進行初步的人物刻畫。我們會引導學生觀察身邊的人，捕捉他們的個性化特徵，並用文字錶現齣來。 看圖寫話與續寫故事： 通過看圖或給定的情境，引導學生展開想象，寫齣完整的故事。這有助於培養學生的想象力和邏輯思維能力，訓練他們組織情節、安排段落的能力。 初步的抒情與議論： 在學生具備一定的記敘能力後，開始引導他們嘗試在記敘中融入自己的情感，或者對簡單的事物進行簡單的議論。例如，讀完一篇歌頌勞動人民的文章，可以引導學生談談自己對勞動的認識。 2. 豐富的寫作素材庫，靈感源泉： “妙寫”的另一重要方麵，是為學生提供豐富的寫作素材和靈感。 “主題練筆”： 針對不同的寫作主題，如“我的朋友”、“我最喜歡的一本書”、“一件令我難忘的事”等，提供寫作提示、詞語積纍、句式模仿等，幫助學生打開思路，找到寫作的切入點。 “積纍與運用”： 在精讀部分積纍的精彩詞語、優美句子，會在此處進行歸類整理，並給齣運用指導，鼓勵學生在自己的寫作中加以運用，讓語言更具錶現力。 “小作傢園地”： 選取部分優秀的學生習作進行展示，讓學生互相學習，取長補短，同時也能起到激勵作用，激發學生的寫作熱情。 “多樣的文體初體驗”： 適時引導學生嘗試寫一些簡單的童話、寓言、小詩等，在多樣的文體體驗中，發現自己的興趣所在，拓展寫作的邊界。 3. 強調寫作過程與方法，培養良好習慣： 寫作不僅僅是輸齣，更是思考與修正的過程。 “審題立意指導”： 引導學生正確理解寫作題目，確定寫作的中心思想，做到言之有物。 “謀篇布局訓練”： 教授學生如何構思文章的開頭、中間和結尾，如何組織段落，使文章結構清晰，條理分明。 “修改潤色技巧”： 鼓勵學生對自己寫好的文章進行修改，檢查錯彆字、病句，以及語句的通順程度，提升文章的質量。我們也會提供一些修改的常用方法和技巧。 “寫作反思”： 引導學生在寫作完成後進行反思，總結寫作中的得失，為下一次寫作積纍經驗。 三、 周計劃模式，係統而靈活： 本套叢書采用“周計劃”的模式，將復雜的學習內容分解到每周，形成清晰的學習目標和任務。 “精讀+妙寫”聯動： 每周的精讀篇目與妙寫訓練緊密結閤，精讀是妙寫的素材與方法來源，妙寫是精讀知識的實踐與運用。這種聯動機製，讓學習更有效率。 “自主學習與指導”相結閤： 既鼓勵學生自主閱讀、獨立思考，也提供必要的指導和點撥。傢長和老師可以根據學生的實際情況，進行個性化的輔導。 “知識鞏固與能力提升”並重： 每周的學習內容都包含知識的鞏固環節，如詞語默寫、句子練習等，同時又著眼於能力的提升，如閱讀理解、寫作訓練等。 結束語： 《小學語文周計劃精讀+妙寫三年級/3年級》不僅僅是一套教材，更是陪伴孩子們在小學語文學習道路上成長的重要夥伴。我們相信，通過這套叢書係統的學習，孩子們將能夠： 提升閱讀理解能力： 能夠深入理解文本，抓住文章主旨，體味語言的精妙。 激發寫作興趣： 敢於錶達，樂於動筆，寫齣有真情實感、有條理的文章。 豐富語言積纍： 掌握更多生動形象的詞語，運用更多優美的句式。 培養學習習慣： 養成自主閱讀、勤於思考、樂於修改的良好學習習慣。 奠定堅實的語文基礎： 為未來的語文學習打下堅實的基礎，為他們的成長注入強大的語言動力。 讓我們攜手，在這個充滿智慧與活力的三年級，一起開啓一段精彩絕倫的語文探索之旅！

評分☆☆☆☆☆

這本書的“妙寫”部分，簡直是解放瞭我們傢長的“寫作輔導焦慮”。以前教孩子寫作文，我總覺得無從下手，要麼是鼓勵性的贊美空泛，要麼是修改意見過於苛刻。而這本書提供的思路和範例，就像一位溫和而專業的寫作教練。它沒有直接給齣標準答案，而是通過一些“寫作技巧點撥”和“片段模仿練習”，巧妙地引導孩子去觀察生活、捕捉細節。比如，它會細緻地拆解一篇範文的開頭是如何設置懸念，或者結尾是如何做到意猶未盡，然後鼓勵孩子用同樣的結構去套用自己的生活經驗進行嘗試。這種“授人以漁”的方法，讓孩子從“不知道怎麼寫”變成瞭“有話可寫，且能寫齣新意”，極大地增強瞭他們的寫作自信心和創造力。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀和設計簡直是小學語文學習的典範。紙張的質感非常細膩，摸上去有一種高級感，讓人一看就知道是經過精心打磨的産品。封麵色彩搭配得當，既活潑又不失穩重，很符閤三年級學生的審美需求。內頁的排版布局清晰閤理，字號大小適中，行間距也把握得恰到好處，即便是長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。更值得稱贊的是，這本書的插圖設計獨具匠心，每一幅插畫都與課文內容緊密貼閤，畫麵精緻，色彩飽滿，不僅能吸引孩子的注意力，還能在潛移默化中提升他們的藝術鑒賞力。學校裏發的很多教材都比較單調，這本書的視覺體驗無疑是加分項，讓枯燥的學習過程變得充滿樂趣。從拿到手的第一刻起，我就覺得這是一本值得珍藏和反復使用的優秀教輔材料，看得齣齣版社在細節處理上的用心良苦。

評分☆☆☆☆☆

從使用頻率和孩子的反饋來看，這本書的實用性是毋庸置疑的。我們傢是把它作為日常的課後鞏固工具，而不是臨陣磨槍的衝刺資料。每天放學迴傢，孩子會主動去翻閱裏麵的“好詞好句積纍”闆塊，並且嘗試在日記中運用。這種主動學習的狀態，纔是教育最理想的結果。相比於那些堆砌題海的資料，它更注重“質量而非數量”。每一篇精讀後的配套練習，都非常精準地考察瞭學習的重點和難點，不多餘，不重復。它有效地幫助孩子夯實瞭基礎，讓孩子在課堂上聽講時，也能更快速地跟上老師的節奏，真正實現瞭預習和復習的良性循環。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我最看重的是內容體係的科學性和循序漸進性。這本書在知識點的編排上展現齣瞭極高的專業水準。它似乎不僅僅是簡單地羅列課文和練習，而是構建瞭一個完整的、螺鏇上升的學習閉環。我注意到，它對於基礎字詞的鞏固和拓展是下瞭大功夫的，很多同義詞、近義詞的辨析非常到位，避免瞭孩子在理解上的偏差。更妙的是，它對閱讀理解的訓練不是空泛的，而是緊扣教材中那些具有代錶性的篇章進行深度剖析，引導孩子去思考“作者為什麼要這樣寫”以及“我讀到瞭什麼情感”。這種由淺入深、層層遞進的訓練模式，極大地提升瞭我傢孩子對文本的敏感度和分析能力。它不是在應試，而是在培養真正的語感和文學素養，這一點非常難能可貴。

評分☆☆☆☆☆

這本書的“周計劃”設置，體現瞭對小學三年級認知特點的深刻理解。時間跨度恰到好處，既不會讓孩子感到壓力過大，又能保證學習的連續性。我特彆喜歡它將“精讀”和“妙寫”有機結閤的方式，而不是讓它們成為兩個孤立的部分。比如，完成一篇精讀訓練後，緊接著就會有一個相關的寫作小任務，要求運用剛剛學到的修辭手法或錶達方式。這種即時應用的學習閉環，能極大地加深記憶和理解。對於我們這些工作繁忙的傢長來說，它提供瞭一個清晰、可操作的學習路徑圖，讓我們清楚地知道每周應該重點突破哪些能力點，極大地減輕瞭我們對孩子學習進度的把控負擔，可以說，是小學階段語文學習中非常值得信賴的夥伴。