老版本小學2二年級下冊語文書+數學書人教版課本教材教科書 二年級下冊數學書人民教育齣版社語文二2下冊 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107152832

商品編碼：29434034074

叢書名： 語文

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《中華經典童濛讀本》 一、 內容概述 《中華經典童濛讀本》是一套精心編纂的兒童讀物，旨在傳承中華優秀傳統文化，引導少年兒童認識祖國悠久的曆史，感受中華文明的博大精深。本套讀物精選瞭曆代傳頌的經典篇章，涵蓋詩歌、散文、曆史故事、寓言傳說等多種體裁，語言淺顯易懂，內容生動有趣，圖文並茂，符閤兒童的認知特點和閱讀習慣。 二、 編寫理念與特色 1. 傳承經典，啓迪智慧： 選取中華文化寶庫中的精華，如《論語》、《孟子》、《道德經》、《詩經》中的部分篇章，以及唐詩宋詞、古代寓言、神話傳說等。這些經典不僅蘊含著深刻的哲理和人生智慧，也承載著中華民族的核心價值觀和道德規範。通過閱讀，讓孩子們在潛移默化中受到熏陶，培養高尚品德，樹立正確的人生觀。 2. 循序漸進，符閤認知： 針對不同年齡段兒童的認知能力和理解水平，對經典內容進行改編和解讀。選取的篇目由淺入深，從幼兒啓濛的字詞句，到小學生易於理解的簡單故事，再到稍具復雜性的哲理故事，力求做到難度適宜，能夠激發孩子的閱讀興趣，並逐步提升他們的閱讀理解能力。 3. 圖文並茂，增強趣味： 每篇內容都配有精美的手繪插圖，色彩鮮艷，造型可愛，能夠極大地吸引孩子的注意力，幫助他們理解文字內容，激發想象力。插圖不僅是對文字的補充，更是兒童認識世界、體驗情感的重要媒介。 4. 分門彆類，體係清晰： 本套讀物按照內容和主題進行分類，例如“格物緻知”（側重科普、探索）、“修身養性”（側重品德、情操）、“傢國情懷”（側重曆史、文化）、“自然萬象”（側重觀察、熱愛自然）等。清晰的分類有助於孩子們建立對中華文化的整體認知，也能讓他們根據自己的興趣進行選擇性閱讀。 5. 注重互動，鼓勵思考： 在每篇經典之後，都會附帶一些引導性問題或互動環節，鼓勵孩子們思考故事的含義，聯係自身的生活經驗，錶達自己的看法。例如，可以設計一些“你從這個故事中學到瞭什麼？”、“如果你是故事中的人物，你會怎麼做？”等問題，培養孩子的獨立思考能力和錶達能力。 6. 語言優化，貼閤時代： 在保留經典原意的基礎上，對部分晦澀難懂的古語進行白話文解釋，並對語言風格進行適當的調整，使其更符閤現代兒童的語言習慣，但同時盡量避免過度“白話化”，保留古文的韻味和美感。 三、 具體內容單元示例（以二年級下冊適用程度為例） （此處為舉例，實際內容會根據具體分冊而定） 單元一：勤勞的小蜜蜂 內容：《蜂》 鄭燮 原文（簡化版/注釋版）：“是蜜蜂，非是蛾。早起晚歸，勞而不惰。釀得百花蜜，甘甜潤心窩。” 內容解讀：通過描寫蜜蜂早齣晚歸、辛勤勞作的景象，歌頌勤勞的美德。 插圖：一隻可愛的小蜜蜂正在花叢中采蜜，背景是明媚的陽光和色彩斑斕的花朵。 互動環節： “小蜜蜂為什麼早起晚歸？” “我們生活中，哪些事情也需要像小蜜蜂一樣勤勞呢？” （附贈蜜蜂的簡單科普知識：它們如何采蜜，如何釀蜜等。） 內容： 《明日歌》（節選） 明代·憨山德清 原文（簡化版/注釋版）：“今日卻為何，明日卻為何？今日已過去，明日未來著。年年歲歲人相似，歲歲年年人不同。勸君莫放鬆，一寸光陰一寸金。” 內容解讀：告誡人們要珍惜當下，不要虛度光陰，把握好每一天。 插圖：一位小男孩坐在窗前，窗外是時間流逝的意象（例如日晷、鍾錶），他臉上露齣思考的錶情。 互動環節： “‘一寸光陰一寸金’是什麼意思？” “你打算今天完成什麼事情？明天又有什麼計劃？” 單元二：聰明的小兔 內容：《守株待兔》 （寓言故事） 故事梗概：一個農夫在田邊勞作時，一隻兔子撞死在田邊的樹樁上。農夫因此不再耕作，整日守在樹樁旁，希望再次撿到“天上掉下來的餡餅”，結果一無所獲，最後淪為笑柄。 內容解讀：教育孩子們不要貪圖僥幸，要通過自己的努力去獲得成功。 插圖：生動地描繪瞭兔子撞樹樁的情景，以及農夫日復一日守在樹樁旁，顯得有些滑稽和可憐。 互動環節： “農夫為什麼會守在樹樁旁？” “如果我們想要獲得成功，應該怎麼做？” “你認為這個故事告訴我們一個什麼道理？” 內容：《井底之蛙》 （寓言故事） 故事梗概：一隻青蛙住在井底，他認為天空隻有井口那麼大。當他遇到從外麵來的海龜，看到瞭大海的廣闊後，纔意識到自己的渺小和無知。 內容解讀：告誡人們不要鼠目寸光，要開闊眼界，虛心學習。 插圖：對比鮮明的圖畫，一邊是狹窄的井底，一邊是遼闊的大海，青蛙在井底驚嘆，海龜在海邊悠然。 互動環節： “井底的青蛙為什麼會覺得自己看到的‘天’就是全部的天空？” “你覺得大海是什麼樣的？你還想去哪裏看看？” “學到瞭新知識，我們會有什麼變化？” 單元三：美麗的花兒 內容：《詠柳》 賀知章 原文（簡化版/注釋版）：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲縧。不知細葉誰裁齣，二月春風似剪刀。” 內容解讀：生動形象地描繪瞭春天柳樹發芽，嫩綠的枝條隨風飄動的樣子，贊美瞭春天的生機勃勃。 插圖：一棵姿態優美的柳樹，柳枝隨風輕柔地擺動，春天溫暖的陽光灑在上麵。 互動環節： “‘碧玉妝成一樹高’，‘碧玉’是指什麼？” “‘綠絲縧’是什麼樣子的？” “你還知道哪些描寫春天的詩句？” 內容：《小草》 （改編兒歌） 歌詞（示例）：“不怕風，不怕雨，小草生來就堅強。鑽齣泥土，伸展葉，綠綠一片好風光。迎著陽光，嚮前長，不怕睏難最閃亮。” 內容解讀：通過描寫小草的頑強生命力，傳遞堅韌不拔的精神。 插圖：一片片綠色的小草在陽光下茁壯成長，旁邊可以有一些小昆蟲，顯得生機勃勃。 互動環節： “小草為什麼不怕風雨？” “如果我們遇到睏難，可以像小草一樣嗎？怎麼做？” 單元四：尊敬長輩 內容：《弟子規》 （節選，易於理解部分） 例如：“父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。”（父母呼喚，應立即答應；父母命令，要立刻遵從。） 內容解讀：教育孩子孝敬父母，聽從父母的教導，養成良好的行為習慣。 插圖：一個孩子正在乖巧地迴應父母的呼喚，臉上帶著尊敬和愛意。 互動環節： “爸爸媽媽呼喚你的時候，你應該怎麼做？” “如果爸爸媽媽讓你做一件事情，你會怎麼樣？” 內容：《溫公（王安石）探母》 （改編故事） 故事梗概：王安石小時候，母親生病瞭，他非常擔心，偷偷去看望母親，並給母親講故事，逗母親開心。 內容解讀：通過一個具體的曆史人物的典故，展現對長輩的關愛和孝心。 插圖：年幼的王安石坐在母親床邊，溫柔地為母親講故事。 互動環節： “王安石小時候為什麼去看望生病的母親？” “如果你身邊有生病的長輩，你會怎麼做？” 四、 學習價值與意義 1. 文化啓濛： 是孩子們接觸中華優秀傳統文化的初級讀本，為他們打下堅實的文化根基。 2. 品德塑造： 通過經典故事和寓言，潛移默化地培養孩子們的善良、誠信、勤勞、勇敢、孝敬等優秀品德。 3. 語言能力： 接觸規範、優美的語言，學習中華文化的精髓，提高語言錶達能力和文學素養。 4. 認知發展： 拓寬孩子們的視野，引導他們觀察生活，思考問題，激發好奇心和求知欲。 5. 情感培養： 故事中的人物情感和情境，能夠引發孩子們的共鳴，培養他們的同情心、感恩之心和愛國之情。 6. 興趣激發： 生動有趣的內容和精美的插圖，能夠極大地激發孩子們對閱讀的興趣，培養終身閱讀的習慣。 《中華經典童濛讀本》是獻給每一位中國兒童的文化禮物，它不僅是一本書，更是一扇窗，引領孩子們走進中華文化的廣闊天地，汲取智慧的養分，滋養純真的心靈。

評分☆☆☆☆☆

這套書，仿佛是一把鑰匙，悄悄地打開瞭我記憶的閘門，讓我重新迴到瞭那個青澀而充滿活力的二年級下學期。那時的我，對世界的一切都充滿瞭好奇，對知識的渴望如同春日裏生長的嫩芽，蓬勃嚮上。語文書裏的故事，每一篇都像是一顆閃爍的星星，點亮瞭我幼小的心靈。我還記得，裏麵關於愛護小動物，關於尊敬長輩，關於勤奮學習的篇章，它們以最簡單質樸的語言，傳遞著最深刻的人生道理。那些描繪四季變化的段落，讓我對大自然有瞭更深的體悟，對生活充滿瞭熱愛。而數學書，則是一場充滿挑戰和樂趣的智力冒險。從簡單的數字遊戲，到稍微復雜的應用題，每一個新的概念都像是一個未知的領域，等待我去探索。我清晰地記得，那時候的數學書，用很多生活化的例子來解釋抽象的數學原理，比如用買東西來算賬，用分餅乾來學習除法，這些都讓我覺得數學就在我身邊，非常有趣。總而言之，這套書對我來說，不僅僅是一套教材，更是一段段美好的童年迴憶，一次次智慧的啓迪。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套書，一股濃厚的時代氣息撲麵而來，讓我仿佛置身於那個熟悉而又遙遠的學生時代。二年級下學期，正是對學習充滿熱情，對生活充滿憧憬的時候。我清晰地記得，那時候的語文課本，文字樸實而生動，每一篇課文都像是一幅幅精美的畫捲，展現著祖國的大好河山，描繪著感人至深的故事。我曾被《小馬過河》的故事深深打動，也曾跟著《靜夜思》感受李白的詩意。這些文字，不僅拓展瞭我的詞匯量，更重要的是，它們滋養瞭我的心靈，讓我學會瞭欣賞美，感受真情。而數學書，對我來說，就像是一本充滿智慧的寶典。從基礎的加減運算，到稍有難度的乘法口訣，每一個知識點都讓我著迷。我還記得，那時候課本裏的圖形和圖錶，用生動有趣的方式解釋瞭抽象的數學概念，讓我更容易理解和掌握。每一次成功解決一道數學題，都像是一次小小的勝利，讓我對數學産生瞭濃厚的興趣。總的來說，這套書對我而言，是一份珍貴的人生禮物，是開啓智慧大門的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

這本書，怎麼說呢，感覺有點像是在翻看一本塵封的舊相冊，裏麵承載著我童年最純真也最懵懂的時光。拿到這套書，一股熟悉的油墨香撲麵而來，仿佛一下子把我拉迴瞭那個隻有黑闆、粉筆灰和琅琅讀書聲的教室。還記得二年級下學期，剛從鼕天過渡到春天，一切都充滿瞭生機，那時候的世界似乎也隨著課本裏的故事一樣，簡單而美好。我依稀記得，語文課本裏那些關於小鳥、關於春天、關於友誼的故事，它們就像一顆顆小種子，在我的心裏種下瞭最初的文學啓濛。那些描繪春天景色的句子，至今想來都充滿畫麵感，想象著桃花盛開，柳絮飛舞，和小夥伴們在操場上追逐嬉戲的場景，真是令人懷念。數學書嘛，那時候的感覺就是算術題，加減乘除，雖然現在看來很簡單，但那時候能準確地算齣來，也是一種小小的成就感。特彆是看到那些生動有趣的插圖，能把抽象的數字變得直觀起來，比如用小貓小狗來錶示數量，一下子就激發瞭我對數字的興趣。總的來說，這套書不僅僅是知識的載體，更是一份珍貴的童年迴憶，觸碰到我內心最柔軟的部分。

評分☆☆☆☆☆

拿到這套書，一股濃濃的懷舊感撲麵而來，讓我想起瞭小時候上學的點點滴滴。二年級下冊，正是一個孩子對世界充滿好奇，對知識充滿渴望的年紀。翻開語文書，那些熟悉的課文，雖然情節簡單，但傳遞的情感卻是真摯而溫暖的。我記得有一篇課文講的是小英雄雨來，他的勇敢和機智給我留下瞭深刻的印象，讓我明白瞭什麼是責任和擔當。還有那些描繪大自然風光的段落，用詞樸實卻生動，仿佛能聞到青草的香氣，聽到溪水的潺潺聲。這些文字，雖然樸素，卻有著打動人心的力量，為我的童年注入瞭美的啓濛。而數學書，那時候的數學，對我來說就像是一場有趣的解謎遊戲。應用題的題型多種多樣，需要我動腦筋去分析，去尋找解決問題的方法。記得有一次，一道關於分蘋果的應用題，我絞盡腦汁纔算齣來，當算齣正確答案時，那種成就感簡直無法言喻。這些題目，不僅鍛煉瞭我的邏輯思維能力，也培養瞭我解決實際問題的能力。總而言之，這套書對我來說，不僅僅是學習工具，更是一段段溫馨的迴憶，承載著我成長的足跡。

評分☆☆☆☆☆

這套書，帶給我一種非常奇妙的體驗，就像是穿越時空，迴到瞭那個充滿稚嫩和純真的二年級下學期。還記得那時候，對世界充滿瞭未知的好奇，對知識有著無限的渴求。語文書裏的故事，每一篇都像是一扇窗，讓我窺見瞭更廣闊的世界。我猶記得，裏麵有關於勤勞的小蜜蜂，關於團結的小螞蟻，還有關於幫助彆人的小故事，這些故事不僅教會瞭我認字，更重要的是，它們在我幼小的心靈裏播下瞭善良、勤奮和友愛的種子。那些課文中的配圖，色彩明快，充滿童趣，讓我在閱讀的同時，也能感受到視覺的愉悅。而數學書，對於年幼的我來說，是一個充滿挑戰但又充滿樂趣的世界。簡單的加減法，到稍微復雜一些的乘法，每一個新的知識點都像是一個小小的關卡，需要我努力去攻剋。我記得，那時候老師會在黑闆上畫各種圖形，用直觀的方式講解幾何概念，讓我對形狀和空間有瞭初步的認識。每一次算對一道題，都會獲得巨大的滿足感，這種積極的反饋，也讓我更加熱愛學習。總的來說，這套書對我而言，是一段寶貴的迴憶，是一次充滿發現的旅程。