9787550416949 体育说课理论研究(第二版) 西南财经大学出版社 周正宏 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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周正宏 著

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• 体育教学
• 说课
• 理论研究
• 高等教育
• 周正宏
• 西南财经大学出版社
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• 学术著作
• 体育教育
• 课程设计

店铺： 聚雅图书专营店

出版社： 西南财经大学出版社

ISBN：9787550416949

商品编码：29443206151

包装：平装

出版时间：2015-04-01

基本信息

书名：体育说课理论研究(第二版)

定价：43.00元

作者：周正宏

出版社：西南财经大学出版社

出版日期：2015-04-01

ISBN：9787550416949

字数：

页码：224

版次：2

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《体育说课理论研究（第二版）》告诉我们体育说课是一种新的体育教研活动。它丰富了体育教学环节，发挥了集体备课的智慧，提高了体育教师的理论水平和业务能力。体育说课的方法就是如何对学生、教材、教法、学法、教学程序等教学要素进行深入的理论剖析与说明。要使这一活动尽快地推广和发挥作用，迫切需要加强理论研究和培训指导，经常化和制度化地开展体育说课，在实践中不断完善进而形成不同的说课风格。

目录

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章 说课的概念与体育说课
节 说课的概念和形成过程
第二节 体育说课的作用
第三节 体育说课的基本特征和类型
第四节 体育说课与教学的关系

第二章 新课程对体育说课的要求
节 体现新课程教学理念
第二节 注重体育课程资源的有效开发与利用
第三节 体现体育课堂教学的有效性

第三章 体育说课的原则和要求
节 说课的原则
第二节 体育说课的基本要求

第四章 体育说课的过程和内容
节 说课的基本过程
第二节 说课教材的教学内容
第三节 体育说课中的教学目标分析
第四节 体育说课中的教学方法分析
第五节 说课资源的开发和利用

第五章 体育说课的方法与技巧
节 说课的准备
第二节 体育说课稿的撰写
第三节 语言表达技巧
第四节 体态语表达技巧
第五节 体育说课板书和媒体传播技巧
参考文献

作者介绍

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文摘

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《体育说课理论研究（第二版）》：
　　3.重视学生的独立个性
　　每位教师都要从学生的个性出发来考虑学生的健康发展，培养学生独立健康的人格，发展学生的个性才能，使每个学生更自觉、更充分、更主动地全面提高自身的整体素质。从群众体育的视角来看，只有那些有个性的人，才能有自己的体育专长与运动爱好，才能把体育爱好作为生活的一部分，并能自由组合为有生机的相同的运动志趣集体；从学校体育教学的视角来看，每个学生都是校园环境中的一个独立的个体，他们都有个性化的体育爱好与兴趣。因此，学校体育教学要适应学生个性多样化发展。当前，学校教育过于强调统一，常常以“标准化”的方法试图把学生培养成同一模式的“标准件”。统一的目标、统一的内容、统一的进度必然会磨平学生个性的棱角，使之千人一面，千腔一调，不利于学生有个性地生动活泼地发展，从而导致学生喜欢体育，但不喜欢上体育课。因此，在体育教学中，我们应从学生的个性出发，并以“个性充分地自由发展”为目的，承认每个学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于研究个性，发现个性，不能让所有的学生一堂体育课45分钟都面对篮球或铅球。体育课堂教学既要注意知识、技能的渗透，也要留有的空间，让学生发展自己的个性与爱好。体育教师也可以在学生体育项目爱好的基础上，去发展学生的运动技术和技能，也可以在培养兴趣与爱好的基础上，再发展运动技术、技能。所以，体育教师在教学实践中要坚持教学方法、教学组织、课程设置等的多样化、灵活化、个性化和情趣化，注重因材施教，把握每个学生的特点，寻找他们身上的闪光点。
　　……

序言

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《体育说课理论研究（第二版）》一书，由周正宏教授主编，西南财经大学出版社出版，是体育教育领域一本重要的理论专著。该书深入探讨了体育说课的理论基础、实践方法和发展趋势，旨在为广大体育教师和研究者提供系统性的理论指导和实践参考。 第一部分：体育说课的理论基石 本部分聚焦于构建体育说课的理论框架，从多个维度剖析其核心内涵。 体育说课的定义与本质： 详细阐释了体育说课不仅仅是教学内容的简单陈述，而是教学设计理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价以及教与学关系等教学活动要素的系统化、条理化、逻辑化的呈现。强调说课是教师进行教学反思、提升教学能力的重要途径，是连接教学理论与教学实践的桥梁。 体育说课的教育学与心理学依据： 深入挖掘了体育说课与教育学、心理学相关理论的内在联系。例如，从建构主义学习理论出发，探讨如何通过说课呈现以学生为中心的教学设计，强调学生的主体地位和主动学习；结合认知心理学，分析说课中如何清晰阐释学习目标，引导学生理解知识的内在逻辑和应用场景；援引动机理论，论述如何通过说课设计激发学生的学习兴趣和内在驱动力；并从发展心理学角度，探讨不同年龄段学生的身心特点如何影响教学设计和说课内容的侧重点。 体育说课的学科特性： 深入分析体育学科的独特性质如何影响说课内容和形式。体育教学强调“做中学”，注重实践性、体验性和情境化。因此，体育说课需要突出运动技能的分解与组合、战术意识的培养、身体素质的训练方法，以及如何将理论知识融入到具体的运动实践中。同时，体育活动的情感体验、团队合作、规则意识等方面的培养，也是说课中不可忽视的重要组成部分。 体育说课的时代发展与需求： 结合当前教育改革的新形势和新要求，分析体育说课理论的发展趋势。例如，新课程标准对体育教学的理念、目标、内容、方法、评价等方面提出了新的要求，说课理论也需要与时俱进，反映这些变化。同时，信息技术的发展为体育说课提供了新的平台和工具，如何利用多媒体、虚拟现实等技术丰富说课内容，提升说课效果，也是本部分探讨的重点。 第二部分：体育说课的实践范式 本部分将理论研究落到实处，详细介绍了体育说课的实践环节和操作要领。 说课的结构与要素： 明确了体育说课的通用结构，通常包括： 教学背景分析： 分析学生的身心特点、已有认知水平、运动技能基础、兴趣爱好等，以及教学环境、器材设备等客观条件。 教学目标确立： 明确知识目标、技能目标、情感态度与价值观目标，并强调目标的可测量性、可达成性。 教学内容选择与设计： 阐述教学内容的科学性、系统性、实用性，以及如何根据教学目标进行合理的组织和呈现。 教学过程设计： 详细说明教学环节的安排，包括导入、新授、巩固、拓展、小结等，以及各环节的活动内容、时间分配、师生互动方式。 教学方法与手段运用： 论述所选择的教学方法（如讲解法、示范法、启发法、合作学习法等）的合理性，以及教学手段（如教具、多媒体、网络资源等）的应用策略。 教学评价设计： 说明如何对学生的学习过程和学习结果进行评价，包括评价的依据、方式（如观察、提问、测试、作品展示等）和评价标准。 教学反思与改进： 教师对自身教学设计和可能出现问题的预判，以及改进措施的设想。 不同体育项目说课的特点： 针对不同的体育项目，如田径、球类（篮球、足球、排球）、体操、游泳、武术等，分析其说课内容的侧重点和表现形式。例如，球类项目说课要突出战术意识的培养和临场应变能力的训练；田径项目说课要强调技术动作的精细化和训练计划的科学性；体操项目说课要注重动作的规范性和身体的柔韧、协调性训练。 说课的语言与表达技巧： 强调说课语言的准确性、生动性、逻辑性和感染力。分析如何使用清晰简洁的语言描述教学内容，运用富有启发性的提问引导听众思考，通过恰当的语速、语调和肢体语言增强说课的吸引力。 说课的演示与呈现： 探讨如何通过PPT、板书、教学视频、模型教具等多种形式辅助说课，使教学内容更加直观、生动，提升说课效果。 第三部分：体育说课的创新与发展 本部分着眼于未来，探讨体育说课理论的创新方向和发展前景。 信息技术在体育说课中的应用： 深入分析人工智能、大数据、虚拟现实、增强现实等新兴技术如何赋能体育说课。例如，利用VR技术模拟真实比赛场景，让学生身临其境地感受战术；利用大数据分析学生的学习行为，为个性化教学设计提供依据；利用AI技术生成个性化的教学反馈。 基于问题的学习（PBL）与项目式学习（PjBL）下的说课： 探讨如何将PBL和PjBL的理念融入体育说课设计中，引导教师关注学生在解决实际体育问题过程中的学习，强调探究性、合作性和成果导向。 体育说课与教师专业发展的关系： 强调体育说课不仅是教学准备的环节，更是教师进行教学反思、总结经验、分享成果、提升专业素养的重要载体。说课过程也是教师之间交流学习、共同进步的平台。 体育说课的国际视野： 介绍国内外体育说课研究的最新动态和优秀案例，为国内体育说课理论和实践提供借鉴和启示。 总结 《体育说课理论研究（第二版）》以其严谨的理论体系、翔实的实践指导和前瞻性的研究视野，为体育教育工作者提供了一部不可多得的参考著作。它不仅是梳理和总结体育说课现有理论的力作，更是引导体育教学走向更高水平、更具创新性的重要指南。本书的出版，对于提升我国体育教师的教学设计能力、教学实践水平以及整体教学理念，具有重要的理论和实践意义。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程中，我深深地被作者条理清晰的论述方式所吸引。作者善于将复杂的体育理论概念分解成易于理解的组成部分，并辅以生动的案例和详实的论据，使得原本可能显得枯燥的理论知识变得鲜活起来。比如，在探讨某个教学方法时，作者不仅详细阐述了方法的理论依据，还通过列举多个不同教学场景下的实际应用，让我们能够直观地感受到该方法的有效性和局限性。这种“理论与实践相结合”的写作手法，让我在学习过程中受益匪浅，也能够更好地将书本知识迁移到实际的教学或研究工作中。书中的逻辑链条非常紧密，从宏观的理论框架到具体的实践指导，层层递进，环环相扣，几乎没有出现跳跃或含糊不清的地方。每一次论述都建立在前文的基础上，让读者能够逐步深入地理解作者的思想。这种严谨的逻辑结构，不仅锻炼了我的批判性思维能力，也帮助我构建起了一个更为系统和完整的体育教育理论知识体系。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计非常出色，封面色彩搭配和谐，印刷字体清晰，纸张质感也很好，拿在手里很有分量，给人一种专业、严谨的感觉。从封面到内页，都透露出一种对细节的极致追求，这让我对接下来的阅读充满了期待。尤其是封面的设计，简洁大方却又不失内涵，能够一眼抓住读者的眼球，同时也暗示了书本内容的深度和广度。翻开书页，排版布局合理，文字疏密有致，阅读起来十分舒适，不会感到视觉疲劳。即使是对于长时间阅读的人来说，这样的排版也能大大提升阅读体验。每一个章节的划分也很清晰，目录结构一目了然，方便读者查找自己感兴趣的部分，或者在需要时快速定位信息。纸张的选用也体现了出版方的用心，它不仅有良好的触感，还能有效减少反光，让阅读更加专注。总而言之，在视觉和触觉上，这本书都给我留下了深刻而积极的印象，为内容的学习打下了良好的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度都达到了相当高的水准，它提供了一个全面的视角来审视体育理论研究。从基础的理论框架到具体的应用策略，作者都进行了深入的挖掘和阐释。在我看来，这本书不仅仅是一本学习的教材，更像是一位经验丰富的导师，能够引导我不断地思考和探索。它所包含的知识点非常丰富，涵盖了体育教学的多个维度，使得读者能够在一个广阔的知识海洋中遨游。其中一些章节的内容，更是触及了体育教育的核心问题，引发了我对许多长期以来存在的教学难题的重新审视。通过阅读这本书，我不仅获得了理论知识的提升，更重要的是，它激发了我进一步深入研究的兴趣，让我看到了体育教育领域无限的可能性和挑战，也让我对自己未来的学习和工作有了更清晰的方向和目标。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容安排可谓是匠心独运，紧扣时代发展脉搏，反映了当前体育教育领域的前沿动态和发展趋势。在阅读过程中，我发现作者并没有仅仅停留在对经典理论的复述，而是积极地将最新的研究成果、教学理念融入其中，并且对未来的发展方向进行了前瞻性的探讨。书中提出的许多观点，都具有很强的启发性，让我对体育教学的本质有了更深层次的理解。例如，关于如何利用科技手段提升教学效果的部分，作者提出的建议非常具有操作性，并且能够与当下的技术发展相结合，这让我看到了体育教育未来的无限可能。此外，作者还对一些常见的教学误区进行了剖析，并给出了切实可行的解决方案，这对于正在从事教学工作的人来说，无疑是宝贵的指导。

评分☆☆☆☆☆

本书的语言风格既保持了学术研究的严谨性，又不乏亲切感，读起来丝毫不觉生硬。作者在处理专业术语时，会适时地进行解释说明，或者通过语境来暗示其含义，这对于非专业背景的读者来说尤为友好。即使是对于一些我之前不太熟悉的理论，也能通过作者的解读，逐渐领悟其精髓。例如，在讨论某项教学改革的必要性时，作者并没有简单地罗列问题，而是用一种引人入胜的方式，描绘了改革前可能遇到的困难，以及改革后能够带来的积极变化，这种叙述方式让我仿佛身临其境，能够更深刻地体会到改革的意义。此外，书中穿插的一些引言、观点碰撞，也为阅读增添了不少趣味性，让我在吸收知识的同时，也能感受到思想的火花。作者的文字具有一种引导性，能够引导读者主动思考，而不是被动接受，这一点非常重要。