具体描述
| 图书基本信息 | |
| 图书名称 | 体育教学与文化融合 |
| 作者 | 吴江 |
| 定价 | 56.00元 |
| 出版社 | 冶金工业出版社 |
| ISBN | 9787502469993 |
| 出版日期 | 2015-08-01 |
| 字数 | |
| 页码 | 216 |
| 版次 | 1 |
| 装帧 | 平装 |
| 开本 | 16开 |
| 商品重量 | 0.4Kg |
| 内容简介 | |
| 《体育教学与文化融合》是作者在多年体育教学与体育文化内涵的研究基础上撰写的。全书以论述体育教学和文化融合为逻辑主线，内容涵盖现代学习观下的体育教学理念模式、21世纪国外主要教学流派及其对我国体育教学的影响、体育教学改革的文化动力作用机制和实证研究、高校体育文化建设与传播等方面。《体育教学与文化融合》的特点是在论述体育教学与文化基本理论的基础上，提出促进体育教学与文化融合的具体方法。目的是在树立学生正确的人生态度和价值观以及促进其身心全面、协调、健康发展的同时，着力摆脱陈旧的教学模式对学生身体素质的束缚，提升高校学生的体育文化素养。 《体育教学与文化融合》可作为广大体育教师的教学用书，也可供体育专业学生和体育爱好者参考。 |
| 作者简介 | |
| 目录 | |
| 章 体育教学概述 节 体育教学概念 第二节 体育教学性质 第三节 体育教学特点 第四节 体育教学结构 第五节 体育教学功能 第六节 体育教学规律 第七节 体育教学原则 第八节 体育教学原理 第二章 现代学习观下的体育教学理念模式 节 教学设计的理论思考 第二节 行为强化 第三节 认知建构 第四节 主体生成 第五节 价值形成 第三章 21世纪国外主要教学流派及其对我国体育教学的影响 节 建构主义学习理论与我国体育教学 第二节 传统学习方式与当代新型学习方式 第四章 体育教学改革中的文化动力 节 体育教学改革文化动力的来源 第二节 体育教学改革文化动力的本质 第三节 体育教学改革文化动力的特征 第四节 体育教学改革的潜动力研究 第五节 体育教学改革文化动力作用机制及实证研究 第五章 体育教学改革与文化融合的反思 节 文化视域中2000年体育教学改革的进步意义 第二节 对2000年体育教学改革的文化反思 第六章 体育教学改革下的教学评价 节 体育教学评价研究回顾 第二节 体育教学评价的概念与功能 第三节 体育教学评价的划分与形式 第四节 体育教学评价的原则与方法 第五节 体育教学评价的内容与指标 第七章 高校体育文化建设与传播 节 我国高校体育文化建设发展现状 第二节 我国高校体育文化建设路径 第三节 高校体育文化的交流与传播 第八章 高校体育文化与现代化 节 体育文化的现代化转型 第二节 全球化对体育文化的影响 第三节 体育文化的传承与创新 第四节 高校体育文化的传承与创新 第九章 体育教学未来的发展 节 体育教学思想的整合与 第二节 体育教学目标的落实与统一 第三节 体育教学内容的选择与开发 第四节 体育教学方法的运用与创生 第五节 体育教学手段的使用与创新 第六节 体育教学模式的改革与发展 第七节 体育教学的有效性与正当性 第八节 体育教学评价的规范与落实 参考文献 |
| 编辑推荐 | |
| 文摘 | |
| 序言 | |
用户评价
不得不说，这本书的出版，对于当前提倡素质教育、注重人文关怀的教育理念而言，具有极其重要的现实意义。它打破了传统体育教学中“重技轻文”的单一模式，将体育教育提升到了文化教育的高度。作者在书中反复强调，体育不仅仅是身体的锻炼，更是文化的体验和传承。通过体育活动，学生可以接触到不同文化的价值观、思维方式和生活习惯，从而培养出开放包容、尊重差异的国际视野。书中关于如何利用体育教学来促进民族文化认同和国家认同的论述，也让我深有感触。体育作为一种普遍的语言，能够超越语言和地域的障碍，成为连接不同文化、促进社会和谐的重要纽带。这本书的内容，不仅仅是给体育教师看的，更是给所有关心教育、关心学生成长的人士的读物。它为我们提供了一个全新的视角，去审视和理解体育在现代社会中的角色和价值，以及如何将其更好地融入教育体系，培养出具有全面素养的未来公民。
评分我一直对体育教育抱有极大的兴趣，尤其关注那些能够真正激发学生内在动力的教学方法。这本书在这方面给了我不少启发。它并非简单地罗列各种训练技巧，而是深入分析了体育活动如何与不同文化背景下的学生产生共鸣。作者通过大量生动的案例，展示了如何将地方文化特色、传统节日习俗乃至民间故事巧妙地融入体育教学过程中，让体育活动变得更加有趣、富有意义。例如，书中提到的在体育课中引入具有地方特色的游戏，或是结合当地历史人物的传说来设计体育竞赛，都极大地增强了学生的参与感和归属感。这种“在地化”的教学思路，让体育不再是脱离现实的孤立学科，而是与学生的生活经验、情感世界紧密相连。更重要的是，作者强调了通过体育教学促进跨文化理解的重要性。通过体验和学习不同文化背景下的体育形式，学生能够更直观地感受到文化的多元性，学会尊重和欣赏差异，这对于培养具有全球视野和开放心态的下一代至关重要。这种教育理念的深度和广度，远超了我以往接触过的任何一本体育教学书籍。
评分阅读这本书的过程，如同进行一场跨越时空的文化之旅。我被书中对体育与人类文明发展之间深刻联系的剖析所深深吸引。作者并没有将体育孤立地看待，而是将其置于更宏大的历史和文化语境中进行考察。从古代部落的狩猎技巧到现代奥林匹克运动的盛况，从不同民族的传统仪式性运动到当今全球化的体育产业，无不折射出人类社会的发展变迁和文化形态的演进。书中对不同文化背景下体育所承载的社会功能、精神象征以及仪式意义的解读，让我对体育的理解达到了一个新的高度。它不再仅仅是身体的活动，更是集体认同的构建，是社会秩序的维系，是文化传承的载体。我尤其欣赏作者在分析这些问题时所展现出的严谨的学术态度和深刻的洞察力，他能够从细微之处发掘出文化基因，并将其与体育现象巧妙地联系起来。这种宏观的视野和微观的细节相结合的写作方式，使得这本书既具有学术深度，又充满阅读的趣味性，是一本能够引发深度思考的佳作。
评分作为一名长期在教育一线工作的教师，我深知如何在有限的教学资源下，提升教学的有效性和趣味性。这本书给我带来了全新的视角和实用的方法。作者在阐述体育教学与文化融合时，并非空谈理论，而是提供了许多可操作性的建议和具体的教学案例。他详细介绍了如何将体育技能的学习与对特定文化的理解相结合，例如，在教授篮球这项运动时，可以穿插讲解美国流行文化中篮球的地位，以及它如何成为一种社会现象；或者在进行田径训练时，可以引导学生了解古希腊人在早期奥运会上的精神风貌。这种做法不仅能够让学生在掌握体育技能的同时，对其背后的文化背景产生兴趣，更能提升他们对学习的积极性。书中对于如何利用体育活动来促进学生的情感发展和价值观塑造也进行了深入的探讨，这让我看到了体育教育在育人方面的巨大潜力。它不仅仅是身体的锻炼，更是心灵的滋养，是引导学生形成健全人格的重要途径。这本书的内容，无疑为我在日常教学中提供了宝贵的借鉴，让我对如何更好地开展体育教学有了更清晰的认识。
评分这本书的出现，着实让我眼前一亮。起初，我以为这只是市面上众多体育教学类书籍中的一本，内容可能充斥着枯燥的理论和泛泛而谈的指导。然而，当我深入翻阅后，才发现它独辟蹊径，将体育教学与更广阔的文化视角巧妙地融合在一起。作者并没有将体育仅仅视为体能的训练或技术的传授，而是将其视为一种文化载体，一种跨越国界、连接历史、展现人类精神风貌的独特方式。书中对于不同国家和民族的体育传统、发展历程以及其背后蕴含的哲学思想的探讨，让我对体育的理解发生了根本性的转变。例如，对古希腊奥林匹克运动的溯源，不仅仅是回顾历史，更是洞察了其背后关于荣誉、和平与民族认同的深刻含义。再比如，作者对中国传统体育项目的文化解读，如太极拳的养生之道，不仅展现了其技击的精妙，更深入挖掘了其“天人合一”的东方哲学。这种跨文化的视野，使得体育教学不再局限于课堂，而是延伸到对生活方式、价值观念乃至思维模式的启迪，让我在学习体育知识的同时，也拓宽了人文视野，对世界文化有了更深的感悟。
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