新黑馬閱讀竇桂梅教你閱讀 小學6年級六年級新課標現代文課外閱讀（第七次修訂版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 吉林大學齣版社

ISBN：9787567790735

商品編碼：29443730341

叢書名： 竇桂梅教你閱讀

《點亮心燈：小學生文學啓濛之路》 引言 童年，是心靈播撒希望的土壤，是想象力自由翱翔的天空。在這個充滿好奇與探索的年紀，閱讀，如同點亮心燈的火種，照亮孩子們的認知之路，開啓他們認識世界、理解人生的奇妙旅程。尤其對於小學階段的孩子們而言，紮實的閱讀能力不僅是學業進步的基石，更是塑造健全人格、培養獨立思考能力的關鍵。 本書《點亮心燈：小學生文學啓濛之路》正是基於這樣的理念而誕生的。我們深知，孩子們對文字的感知，對故事的理解，對情感的體悟，需要恰當的引導和豐富的素材。因此，本書並非簡單地羅列課文，而是力求為六年級的小讀者們提供一套係統、有趣且富有啓發性的課外閱讀指南。它將帶領孩子們走進一個更廣闊、更精彩的文學世界，幫助他們點燃對閱讀的熱情，涵養文學的素養，為他們未來的學習與成長奠定堅實的基礎。 第一章：打開文學的大門——從興趣齣發 閱讀的種子，在於興趣。我們首先要做的，就是為孩子們打開文學這扇充滿魅力的門。本章將通過一係列精心挑選的短篇故事、寓言童話以及生動有趣的散文片段，激發孩子們對閱讀的最初好感。 趣味故事匯： 這裏匯聚瞭國內外經典的童話故事，它們情節麯摺，想象奇特，寓意深刻。例如，《小王子》中關於友情與責任的思考，《伊索寓言》中蘊含的智慧，《安徒生童話》裏那份純真與哀傷，都將以最易於理解和接受的方式呈現。我們會引導孩子們關注故事中的人物命運、情節發展，並嘗試去理解作者想要傳達的情感和信息。 哲理的低語： 寓言和一些帶有哲理的短文，能讓孩子們在輕鬆的閱讀中，接觸到一些初步的人生道理。比如，關於誠實、勇敢、善良、勤奮等品質的重要性。我們不會生硬地灌輸，而是通過故事本身的魅力，讓孩子們自行體會，從而在潛移默化中構建良好的道德觀。 初探散文美： 散文，以其自由的體裁和豐富的情感，是感受生活之美的絕佳載體。本章將選取一些描寫自然風光、描繪親情友情的優美散文片段。通過對這些文字的品讀，讓孩子們學會欣賞語言的韻味，感受生活中的細微美好，培養細膩的情感。例如，對四季變化的描繪，對父母關愛的細緻刻畫，都能觸動孩子們內心最柔軟的部分。 第二章：走進故事的世界——理解與感悟 當興趣被點燃，孩子們便會渴望更深入地理解故事。本章將聚焦於如何引導小學生深入文本，理解故事情節，體會人物情感，並從中汲取養分。 情節的脈絡： 我們將帶領孩子們學習如何梳理故事情節。通過提問引導，例如“故事的開頭發生瞭什麼？”“中間遇到瞭什麼睏難？”“最後是怎麼解決的？”等等，幫助他們理清故事的起承轉閤。對於復雜的故事情節，我們會提供一些簡單易懂的圖示或思維導圖，幫助他們進行可視化理解。 人物的內心世界： 人物是故事的靈魂。本章將引導孩子們去“讀懂”故事中的人物。我們會通過分析人物的語言、行動、心理描寫，來幫助孩子們理解人物的性格、動機和情感變化。例如，為什麼主人公會做齣這樣的選擇？他的內心是怎樣的掙紮？通過引導，讓孩子們學會換位思考，理解不同人物的立場和情感。 語言的魅力： 文字的魅力在於它能喚起讀者的想象，傳遞豐富的情感。本章將引導孩子們關注作者使用的詞語、句子和描寫手法。例如，作者用瞭哪些生動的比喻？這些詞語的運用有什麼特彆之處？讓孩子們學會品味語言的精妙，體會文字的力量，並嘗試在自己的錶達中運用。 主題的探索： 每個故事背後都有其主題。本章將引導孩子們思考故事想要告訴我們什麼。是關於愛，關於成長，關於勇氣，還是關於堅持？我們鼓勵孩子們用自己的語言錶達對故事主題的理解，並嘗試聯係自身的生活經驗，進行感悟。 第三章：跨越時空的對話——經典與時代 文學是曆史的鏡子，也是時代的印記。本章將帶領六年級的孩子們走進一些經典的文學作品，通過對經典的閱讀，感受不同時代、不同文化的魅力，拓展他們的視野。 中國古典文化的瑰寶： 我們將精選一些經典的中國古代文學片段，如《西遊記》中的經典橋段、《水滸傳》中的英雄故事、《三國演義》中的智慧較量、《紅樓夢》中的情誼描繪等。這些故事不僅蘊含著豐富的中國傳統文化，也塑造瞭許多深入人心的文學形象。我們將引導孩子們在理解故事的同時，初步接觸中國古代的社會風貌、價值觀念和人文精神。 世界文學的窗口： 同樣，我們也未能忽視世界文學的博大精深。本章將引入一些來自不同國傢、不同文化的經典作品。例如，影響深遠的童話作傢格林兄弟的作品，以其獨特的視角描繪人類情感的作品，或是那些傳遞著普世價值的文學典範。通過這些作品，孩子們能夠瞭解到世界的多元，感受不同文化的碰撞與交融。 古今的傳承與創新： 並非所有經典都高高在上。本章也會適時引入一些優秀的當代文學作品，它們可能以更貼近現代孩子生活的方式，傳承瞭經典的文學精神，或是在藝術手法上有所創新。通過對比古今作品，讓孩子們看到文學的演變和發展，理解文學在不同時代所扮演的角色。 第四章：錶達的力量——從閱讀到創造 閱讀的最終目的，是為瞭更好地生活和錶達。本章將引導孩子們將閱讀的收獲轉化為自己的錶達能力。 讀後感的書寫： 讀後感是檢驗閱讀成果的有效方式。本章將教授孩子們如何寫一篇有條理、有見地的讀後感。我們會從“寫什麼”和“怎麼寫”兩個方麵入手，例如，可以選擇自己最感動的情節、最喜歡的人物，或者對故事的某個觀點進行評價。同時，會指導他們如何組織語言，如何錶達自己的真實感受。 仿寫與續寫： 模仿是學習的重要階段。本章將鼓勵孩子們嘗試仿寫優秀作品中的精彩片段，學習作者的遣詞造句和錶達技巧。更進一步，我們會提供一些故事的開頭或結尾，鼓勵他們進行續寫，發揮自己的想象力，創造屬於自己的故事。 主題閱讀與分享： 本章還將引導孩子們進行主題閱讀，例如，選擇一個自己感興趣的主題，如“友誼”、“勇氣”、“夢想”，然後搜集和閱讀相關的書籍，並嘗試與同學分享自己的閱讀心得。通過小組討論和交流，不僅能加深對文本的理解，還能鍛煉口頭錶達能力和閤作精神。 創作的萌芽： 當孩子們對閱讀有瞭足夠的熱情和理解，創作的種子便會在心中萌發。本章將為孩子們提供一些簡單的創作引導，例如，畫一幅與故事相關的圖畫，寫一首小詩，或者編一個小故事。我們強調的是過程的樂趣和錶達的勇氣，而非完美的結果。 第五章：養育文學的土壤——傢校社的協同 良好的閱讀習慣和文學素養的養成，離不開傢庭、學校和社會的共同努力。本章將探討如何構建一個支持性的閱讀環境。 傢庭閱讀的溫馨時光： 父母是孩子最好的引路人。本章將為傢長提供一些建議，如何在傢庭中營造濃厚的閱讀氛圍，如何陪伴孩子一起閱讀，如何引導孩子討論書籍內容，以及如何選購適閤孩子年齡的圖書。 學校閱讀的深度耕耘： 學校是孩子們係統學習知識的重要場所。本章將探討學校在課外閱讀推廣方麵可以扮演的角色，例如，如何將課外閱讀與課堂教學有效結閤，如何組織閱讀社團和講座，如何建立圖書角和推薦書單等。 社會閱讀的廣闊天地： 圖書館、書店、閱讀節等社會資源，為孩子們提供瞭更廣闊的閱讀空間。本章將鼓勵孩子們利用這些資源，拓展閱讀的廣度和深度。同時，也會關注數字閱讀的興起，引導孩子們健康、有效地利用網絡資源進行閱讀。 結語 《點亮心燈：小學生文學啓濛之路》不僅僅是一本書，更是一份對孩子們未來成長的期許。我們希望，通過這本書的引領，孩子們能夠真正愛上閱讀，將閱讀變成一種習慣，一種生活方式。在文字的世界裏，他們將學會思考，學會感受，學會理解，學會錶達。他們將成為一個擁有豐富內心世界、獨立思考能力、善良而富有同情心的人。 正如點亮心燈，最初的光芒或許微弱，但隻要用心嗬護，它終將熊熊燃燒，照亮前行的道路，溫暖生命的旅程。讓我們與孩子們一同踏上這段奇妙的文學啓濛之旅，去發現、去感受、去成長！

評分☆☆☆☆☆

這本《新黑馬閱讀》的包裝設計真是讓人眼前一亮，簡潔大氣，色彩搭配也很舒服，封麵上的插畫充滿瞭童趣又不失教育意義，一看就是精心設計過的。拿到手裏，紙張的觸感溫潤，厚度適中，翻閱起來非常順滑，印刷字跡清晰，大小也恰到好處，長時間閱讀也不會感到眼睛疲勞。我特意留意瞭一下排版，分欄清晰，重點突齣，閱讀體驗非常流暢。而且，感覺這本書的整體設計都透露著一種嚴謹和專業，不像市麵上很多同類讀物那樣隨意。從包裝到紙張，再到內頁設計，都體現瞭齣版方對品質的追求，作為傢長，我非常看重這一點，因為它關係到孩子閱讀時的感受，好的閱讀體驗纔能激發孩子持續的興趣。我甚至注意到書的邊緣處理也非常細緻，沒有毛刺，細節處見真章，這讓我對這本書的內容更加充滿期待。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《新黑馬閱讀》後，我首先被它收錄的文章類型所吸引。它不僅僅是簡單的故事集閤，而是涵蓋瞭多種體裁，從富有哲理的散文，到引人入勝的記敘文，再到啓迪思考的議論性短文，似乎都包含瞭其中。我翻閱瞭幾篇，發現所選的文章立意都比較高遠，能夠引導孩子思考生活中的道理，挖掘文字背後的深層含義。而且，文章的語言風格多樣，有樸實真摯的，也有清新雋永的，這對於拓寬孩子的閱讀視野，提升他們的語言品味非常有益。我尤其喜歡其中一些文章的視角，能夠從獨特的角度切入，讓孩子們看到不一樣的世界，培養他們獨立思考的能力。感覺這本書不是在灌輸知識，而是在與孩子進行一場有深度的對話，激發他們內心深處的共鳴，讓他們在閱讀中獲得精神上的滋養。

評分☆☆☆☆☆

在這本《新黑馬閱讀》的學習過程中，我最直觀的感受是它對於提升孩子的錶達能力有著潛移默化的作用。我注意到，書中收錄的文章很多都具有很強的畫麵感和情感張力，孩子們在反復品讀這些優秀範文的同時，也在不知不覺中學習到瞭遣詞造句的精妙，學習到瞭段落之間的邏輯銜接，學習到瞭如何用生動形象的語言來錶達自己的思想。我曾經讓孩子讀過其中一篇寫景的文章，讀完之後，孩子竟然能自己嘗試著描寫身邊的風景，而且比以往更有條理，更富有想象力。這種從優秀的作品中汲取養分，內化吸收，再進行創造性輸齣的過程，正是提升寫作能力的關鍵。這本書仿佛是一位耐心的老師，通過大量的優質閱讀素材，為孩子提供瞭模仿和學習的榜樣，幫助他們構建起屬於自己的語言王國。

評分☆☆☆☆☆

關於這本《新黑馬閱讀》的學習指導部分，我隻能說，這是它的一大亮點。我仔細看瞭看，發現它並非生硬的題目和解答，而是非常巧妙地將閱讀理解的技巧融入其中。它不像傳統的習題冊那樣，隻是簡單地考察對文章內容的記憶，而是注重引導孩子如何去分析文章的結構，如何理解作者的情感，如何抓住文章的中心思想。我看到瞭一些啓發性的問題，這些問題設計得非常聰明，能夠引導孩子自己去發現答案，而不是直接給齣結論。這種“授人以漁”的學習方式，對於培養孩子的自主學習能力和深度閱讀能力，我認為是至關重要的。而且，感覺這些指導內容是循序漸進的，從基礎的理解到更深層次的感悟，一步步引導孩子攀登閱讀的高峰。

評分☆☆☆☆☆

從整體的價值來看，我認為這本《新黑馬閱讀》是一份非常寶貴的教育資源。它不僅僅是一本課外讀物，更像是一個全麵的閱讀能力提升體係。它在培養孩子對閱讀的興趣方麵做得非常齣色，通過精選的文章和有趣的引導，讓閱讀不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的探索。同時，它在語文基礎能力的提升上也功不可沒，無論是詞匯量的積纍，還是語感和理解能力的訓練，亦或是寫作能力的啓濛，都得到瞭很好的兼顧。我看到這本書的修訂版，這說明它一直在不斷完善，緊跟時代的需求，這讓我對它的權威性和實用性更加信服。作為傢長，我深知閱讀是孩子一生學習的基石，而這本書，無疑為孩子鋪就瞭一條堅實而寬廣的閱讀之路。