新黑馬閱讀小學5年級五年級新課標現代文課外閱讀第八次修訂版 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 吉林大學齣版社

ISBN：9787567790711

商品編碼：29443860398

叢書名： 新黑馬閱讀 小學五年級

《星語集：璀璨童年》 第一輯：閃耀的童心 《小小的夢想傢》 李明是個安靜的孩子，他的世界常常沉浸在自己的想象之中。教室裏，當老師在講颱上滔滔不絕，他的目光早已飛齣瞭窗外，勾勒齣一片奇幻的森林。在那片森林裏，他是一隻勇敢的探險傢，發現會唱歌的花朵，與會說話的小動物做朋友。放學後，他會拿齣自己的畫筆，將這些奇妙的場景一一呈現在紙上。他的畫總是充滿瞭生機和色彩，仿佛能將那片想象中的森林搬到現實中來。 一天，學校組織瞭一場繪畫比賽，主題是“我心中的世界”。李明毫不猶豫地畫下瞭他的森林。他用鮮艷的綠色描繪著參天的大樹，用嫩黃和粉紅點綴著五彩斑斕的花朵，遠處還露齣一抹藍色的湖水，湖邊幾隻小兔子正圍坐在一起，似乎在竊竊私語。他的畫充滿瞭童真和想象力，讓評委們眼前一亮。最終，李明的畫獲得瞭比賽的一等奬。 站在領奬颱上，李明並沒有因為榮譽而顯得驕傲，他隻是微笑著，眼睛裏閃爍著滿足的光芒。他知道，他的夢想，那些藏在心中的小小奇跡，已經被更多的人看見瞭。這個奬項，不僅僅是對他繪畫纔能的肯定，更是對他想象力的一種鼓勵。從那以後，李明更加珍愛他的夢想，他相信，隻要心中有光，就能照亮前行的路。 《奇妙的旅行日記》 小雅是個愛笑愛鬧的女孩，她的生活充滿瞭活力。暑假，她跟著爸爸媽媽一起踏上瞭一段充滿驚喜的旅行。他們的第一站是江南水鄉，小船在蜿蜒的河道上輕輕搖曳，兩岸是粉牆黛瓦的古老建築，垂柳依依，隨風輕拂。小雅坐在船頭，興奮地指著水麵上掠過的白鷺，那輕盈的身姿讓她著迷。她還學著當地人的樣子，用手舀起清澈的河水，感受著那份清涼。 接著，他們來到瞭巍峨的山區。沿著崎嶇的山路嚮上攀登，每一步都充滿瞭挑戰，但也伴隨著壯麗的風景。當登上山頂，雲海翻騰，陽光穿透雲層，灑下萬丈金光。小雅大聲呼喊著，將心中的喜悅與這壯闊的景色融為一體。她收集瞭形態各異的石頭，記錄下遇到的奇花異草。 旅行的最後一站是海邊。金色的沙灘，蔚藍的大海，海浪一層層湧來，帶著鹹鹹的味道。小雅光著腳丫在沙灘上奔跑，追逐著退去的海浪，撿拾被海浪衝上岸的貝殼。她還嘗試著堆沙堡，雖然常常被海浪衝毀，但她和小夥伴們樂此不疲，笑聲在海邊迴蕩。 迴到傢後，小雅迫不及待地翻開她的旅行日記。裏麵不僅有她親手繪製的地圖和風景速寫，還有她寫下的各種有趣的點滴。她用生動的語言描繪著旅途中的所見所聞，那些歡笑、驚嘆、好奇，都化作瞭筆下跳躍的文字。這本“奇妙的旅行日記”，成為瞭她童年最珍貴的寶藏，記錄著她對世界最初的探險和熱愛。 《守護者的小秘密》 小宇是個有責任感itié的孩子。他傢樓下有一片小小的綠地，綠地裏住著幾隻野貓。起初，這些貓咪警惕而疏遠，但小宇每天都會悄悄地拿齣自己的零食，放在綠地的角落裏，然後遠遠地觀察。慢慢地，貓咪們不再躲避，甚至會主動靠近。 小宇給貓咪們起瞭名字，他知道它們各自的習性，也瞭解它們何時最需要食物。他甚至學會瞭辨彆貓咪是否生病，一旦發現，就會趕緊告訴媽媽，尋求幫助。有時候，他會和小夥伴們一起，將舊衣服和紙箱做成簡易的貓窩，為它們遮風擋雨。 小宇並不張揚，他認為這是自己和小貓咪之間的“小秘密”。他從不炫耀自己的善舉，隻是默默地付齣。然而，他的善良和堅持，讓那片小小的綠地充滿瞭溫馨。貓咪們不再是流浪的孤兒，而是有瞭屬於它們的庇護。 一天，有一隻小貓咪不見瞭。小宇焦急地找遍瞭綠地，最後在一棵大樹下發現瞭它，原來它被睏在高處，不敢下來。小宇毫不猶豫地爬上樹，小心翼翼地將小貓咪抱瞭下來。那一刻，小貓咪在他懷裏發齣輕柔的呼嚕聲，仿佛在嚮他道謝。小宇微笑著，心中湧起一股暖流。他知道，他的守護，讓生命因為愛而更加美好。 第二輯：探索的足跡 《星空下的數學謎題》 五年級的數學課讓小聰犯瞭難。那些抽象的數字和公式，似乎總是與他的思維方式格格不入。但他又對夜晚的星空充滿瞭好奇。一天晚上，他望著漫天的繁星，突然靈光一閃：如果將星星的數量比作數字，將星座的排列比作公式，那數學是不是也可以變得有趣起來？ 他開始嘗試將課本上的數學題與星空聯係起來。例如，他會想象每一顆星星代錶一個數字，然後通過星座的連綫來理解方程組。他發現，當他用這種方式思考時，那些曾經讓他頭疼的數學難題，竟然變得容易理解瞭。他甚至開始自己設計一些“星空數學題”，比如，如果某一個星座有多少顆星星，那麼這個數字在某個數學運算中代錶什麼？ 他將自己的想法記錄在一個筆記本裏，筆記本的封麵畫著彎彎的月亮和閃爍的星星。筆記本裏，不僅有他解決數學難題的心得，還有他自己畫的各種星座圖。他學會瞭辨認主要的星座，比如獵戶座、北鬥七星。每當他解開一道難題，他都會在筆記本裏畫上一顆小小的星星，仿佛在為自己慶祝。 期中考試，小聰的數學成績有瞭顯著的提高。老師對他的進步感到驚喜，他則微笑著，心中有著自己的小驕傲。他明白，學習不應該被局限於課本，更不應該是一件枯燥乏味的事情。隻要找到適閤自己的方法，即使是看似枯燥的數學，也能在星空的指引下，綻放齣璀璨的光芒。 《海洋的秘密探險》 玲玲是個對海洋充滿嚮往的孩子。她住在內陸城市，但她的房間裏卻貼滿瞭各種海洋生物的圖片，書架上擺滿瞭關於海洋的書籍。她最喜歡做的，就是在睡覺前，閉上眼睛，想象自己是一名潛水員，正緩緩沉入深邃的藍色世界。 她想象自己穿著厚重的潛水服，戴著氧氣麵罩，身邊是成群結隊的魚兒，五彩斑斕，穿梭於珊瑚叢中。她想象自己遇見瞭溫順的海龜，看著它悠閑地遊弋；她還想象自己看到瞭龐大的鯨魚，感受著它震撼心靈的低鳴。她甚至想象自己找到瞭失落的海底古城，裏麵藏著古老的寶藏和神秘的傳說。 為瞭實現這個夢想，玲玲開始努力學習。她知道，瞭解海洋，需要紮實的知識。她閱讀瞭大量關於海洋生物、洋流、潮汐的書籍，她還學習瞭物理和化學知識，希望未來能更好地理解海洋的奧秘。她甚至開始學習英語，因為她知道，世界上最先進的海洋研究成果，很多都是用英語發錶的。 有一天，她參加瞭一個關於海洋保護的公益講座。講座上，專傢們用生動的語言講述瞭海洋麵臨的危機，塑料汙染、過度捕撈等等。玲玲聽著，心中充滿瞭憂慮，但同時也燃起瞭更大的決心。她告訴自己，不能僅僅停留在想象，她要用自己的知識和行動，去守護這片藍色的星球。 雖然她的“海洋秘密探險”還隻是在想象的世界裏，但她堅信，每一次閱讀，每一次學習，都是她在朝著夢想前進的堅實一步。她期待著，未來有一天，能夠真正潛入那片深邃而迷人的藍色世界，去揭開屬於她的海洋秘密。 《古老森林的低語》 小傑是個熱愛大自然的孩子。他傢附近有一片古老的森林，那片森林在他的心中充滿瞭神秘和吸引力。每次去森林，他都會小心翼翼地行走，生怕打擾瞭那裏寜靜的生靈。他喜歡觀察森林裏的每一棵樹，每一片葉子，每一朵小野花。 他發現，不同的樹木有著不同的紋理和形狀，就像森林裏的居民，各有各的特色。他會撿拾落葉，研究它們的脈絡，想象它們曾經的故事。他還會靜靜地坐在大樹下，傾聽風吹過樹葉發齣的沙沙聲，仿佛那是森林在對他低語。 一次，小傑在森林深處發現瞭一處被遺忘的小溪。溪水清澈見底，潺潺流淌，溪邊長滿瞭 moss，散發齣淡淡的泥土清香。他小心翼翼地蹲下身，看著溪水裏的小魚在遊動，看著水麵上漂浮的落葉。他感覺自己仿佛穿越瞭時空，進入瞭一個未被人類打擾的寜靜世界。 他把這片小溪稱為“秘密花園”，並且下定決心要保護它。他開始收集關於森林生態的書籍，瞭解森林的重要性，學習如何保護這片環境。他還會撿拾路邊不屬於森林的垃圾，雖然他隻是一個小小的孩子，但他用自己的方式，默默地守護著這片古老的森林。 小傑相信，森林是有生命的，它會用自己的方式與我們交流。而他，也願意成為森林的傾聽者和守護者。每一次走進森林，對他來說，都是一次心靈的洗禮，一次與古老生命對話的探險。 第三輯：成長的力量 《第一次嘗試的滋味》 曉彤是個有點膽小的女孩，她總是喜歡待在自己熟悉的環境裏。對於新事物，她常常抱有猶豫和退縮。她的爸爸媽媽一直鼓勵她多嘗試，但她總是找各種理由推脫。 直到有一天，學校組織瞭一場公開演講比賽。曉彤雖然害怕，但她暗下決心，一定要為自己爭取一次機會。她花瞭很長時間準備演講稿，一遍遍地練習。剛開始，她對著鏡子說話，聲音顫抖，眼神閃躲。但她沒有放棄，她想象自己站在一個溫暖的舞颱上，聽眾是鼓勵她的親友。 比賽那天，當聽到自己的名字被叫到時，曉彤的心跳得飛快。她深吸一口氣，走上瞭講颱。那一刻，她看見瞭颱下鼓勵的眼神，仿佛注入瞭勇氣。她開始清晰地講述自己的故事，聲音雖然還有些許緊張，但卻充滿瞭真誠。 演講結束後，颱下響起瞭熱烈的掌聲。曉彤站在那裏，臉上露齣瞭久違的燦爛笑容。她發現，原來勇敢嘗試並沒有想象中那麼可怕，反而能帶來巨大的成就感。這次經曆，像一道光，照亮瞭她內心的陰霾，讓她看到瞭自己成長的無限可能。 從那以後，曉彤開始嘗試更多的事情，她報名參加瞭學校的閤唱團，學習瞭繪畫，甚至嘗試著自己做一些簡單的烘焙。每一次成功，都讓她更加自信，每一次小小的進步，都讓她感受到瞭成長的力量。 《分享的快樂》 小明是個很喜歡分享的孩子。他會把自己的玩具分給小夥伴們一起玩，也會把媽媽做的美味點心分給鄰居傢的爺爺奶奶。他認為，快樂不是一個人獨享的，而是越多的人參與進來，就越覺得快樂。 有一次，學校組織瞭一次圖書捐贈活動。小明把自己最喜歡的幾本書都捐瞭齣來。雖然有些不捨，但當他看到其他同學也紛紛拿齣自己的好書時，他覺得這是一種很棒的集體行動。當看到那些書被送到需要它們的孩子手中，小明感受到瞭比擁有書籍本身更大的快樂。 他還喜歡在周末的時候，給自己的爺爺奶奶講故事。他會將他在學校學到的新知識，講給他們聽，也會將他在課外讀物裏看到的有趣故事，繪聲繪色地分享給他們。他的爺爺奶奶總是聽得津津有味，並且會鼓勵他繼續閱讀，繼續探索。 小明相信，分享不僅僅是物質上的給予，更是情感上的交流。當他分享自己的快樂時，快樂就會加倍；當他分享自己的知識時，知識就會得到傳播。他用自己的行動，詮釋瞭“分享的快樂”的真諦，也讓自己在與他人的互動中，收獲瞭更多的溫暖和友誼。 《告彆膽怯，擁抱未來》 小梅一直是個比較內嚮的孩子，她很少主動和彆人交流，也很少在課堂上舉手發言。她總是擔心自己做得不夠好，怕彆人會嘲笑她。 一次，學校組織瞭一次班級聯歡會。小梅被分配瞭一個獨唱節目，這讓她感到非常緊張。她害怕自己唱不好，會破壞整個聯歡會的氛圍。她甚至想過找理由請假，逃避這次錶演。 但是，她的班主任老師看齣瞭她的顧慮，並沒有強迫她，而是耐心地與她溝通，瞭解她的想法。老師告訴她，錶演的意義不僅僅在於成功，更在於嘗試和進步。老師鼓勵她，隻要盡力就好，無論結果如何，她都是最棒的。 在老師的鼓勵和同學們的支持下，小梅鼓足瞭勇氣，站上瞭舞颱。她閉上眼睛，深呼吸，然後開始唱。她的聲音雖然有些顫抖，但歌聲卻是那麼的動聽。當她唱完最後一個音符時，全班響起瞭雷鳴般的掌聲。 那一刻，小梅感受到瞭前所未有的輕鬆和喜悅。她發現，原來自己並沒有想象中那麼糟糕。她告彆瞭曾經的膽怯，也為自己勇敢的嘗試感到驕傲。這次經曆，讓她明白，成長不僅僅是知識的積纍，更是內心的強大。她開始更加自信地麵對生活中的各種挑戰，積極地擁抱屬於她的美好未來。 這套《星語集》係列圖書，旨在通過一個個鮮活、生動的故事，展現孩子們純真美好的童年，他們探索世界的腳步，以及在成長道路上收獲的寶貴力量。每一篇故事都蘊含著積極嚮上的人生態度，鼓勵孩子們勇敢地去夢想，去探索，去分享，去成長。

評分☆☆☆☆☆

從實用性的角度來評價，這本書的輔助設計做得相當到位，絕不是那種“光有內容沒有指導”的尷尬局麵。閱讀引導部分的設計非常人性化，它不是直接給齣標準答案，而是設置瞭一些啓發性的問題，鼓勵孩子們自己去思考、去探索文本背後的深層含義。我特彆欣賞它處理“詞句積纍”和“寫作技法剖析”的方式，不是乾巴巴地羅列規則，而是結閤具體的範例進行講解，讓抽象的文學概念變得具體可感。孩子在學習新詞匯時，不再是死記硬背，而是能立即在文章中找到它的應用場景，這種即學即用的效果，大大提高瞭學習效率。我觀察到，自從孩子開始規律地使用這本輔助材料後，他在日常的口頭錶達和書麵寫作中，都能明顯感受到語感的提升，遣詞造句開始有意識地去模仿書中的優秀範例，這對我來說是最欣慰的收獲。

評分☆☆☆☆☆

說實話，對於這種級彆的閱讀材料，價格往往是一個需要考慮的因素，但接觸下來，我覺得這本書的性價比是相當高的。它所包含的內容的深度和廣度，以及配套的精良製作工藝，完全值迴票價。很多同類書籍，要麼是內容陳舊，要麼是印刷粗糙，價格卻也相差無幾，讀完之後感覺就像扔瞭一堆廢紙。但這本，我可以毫不猶豫地把它放在書架最顯眼的位置，隨時準備和孩子一起迴顧和重溫。它就像一個長期的閱讀夥伴，能夠陪伴孩子走過小學階段的關鍵成長時期。更重要的是，它構建瞭一種高質量的閱讀範式，一旦孩子習慣瞭這種標準，未來再接觸其他優秀讀物時，自然而然就會帶著更高的鑒賞力去評判，這對他們終身學習習慣的養成具有奠基性的作用。從投入産齣比來看，這絕對是一筆非常劃算的教育投資。

評分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀設計簡直是沒得說，封麵色彩搭配得特彆舒服，那種帶著點懷舊又很清新的感覺，一下子就吸引住瞭我的目光。內頁的紙張質感也很棒，拿在手裏沉甸甸的，一點也不顯得廉價。每次翻開它，都覺得像是在進行一場視覺上的享受。特彆是那些插圖，真是太用心瞭，畫風細膩又富有想象力，完全把文字裏的情境給“活化”瞭。我感覺作者或者編者在排版上也是下瞭大功夫的，字體大小適中，行距留得也恰到好處，長時間閱讀下來眼睛一點都不容易疲勞。說實話，現在市麵上的很多課外讀物，要麼是封麵設計得花裏鬍哨，內容卻空洞無物，要麼就是排版得像印刷說明書一樣枯燥。但這本，從外到內都透著一股“精品”的味道。它不僅僅是一本工具書或者學習資料，更像是一個精心製作的藝術品。我甚至捨不得隨便摺疊書角，生怕破壞瞭它原本的完美形態。這種對細節的極緻追求，真的讓人對裏麵的內容也充滿瞭期待，相信裏麵承載的知識和故事，也一定能達到這種水準。

評分☆☆☆☆☆

我這個做傢長的，最看重的還是內容選取的獨到眼光。這本書的選篇跨度相當大，既有那種能讓人靜下心來體會語言韻味的老文章，也有緊跟時代脈搏、探討當下熱門話題的現代作品。這種平衡把握得非常好，不會讓孩子覺得閱讀是件沉悶的苦差事。每次輔導孩子閱讀後一起討論，我都能發現一些以前自己都沒注意到的文學技巧或者文化內涵。比如，有些篇目對人物心理的細膩刻畫，處理得真是爐火純青，孩子能從中學會如何去觀察和理解復雜的人際關係。而且，這些文章的難度設定似乎非常貼閤小學生的認知發展規律，不會過度拔高，讓人望而卻步，但也不會過於簡單，缺乏挑戰性。它像是一個梯子，穩穩地托著孩子嚮上攀登，每登上一級，都能看到更開闊的風景。這種循序漸進的引導，比那種填鴨式的教育有效得多，真正做到瞭“潤物細無聲”的熏陶效果。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我最大的驚喜，在於它不僅僅是針對“考試”而編寫的，它更像是一扇通往更廣闊世界的窗口。我注意到，很多篇目背後都蘊含著豐富的文化背景知識，比如對某個曆史事件的側麵描寫，或者對某個地域風俗的細緻描摹。這些內容潛移默化地拓寬瞭孩子的知識麵，讓他們對我們生活的世界有瞭更立體、更全麵的認識。它教會瞭孩子“帶著思考去閱讀”，而不是單純地為瞭完成任務。這種閱讀習慣的養成，遠比短期內的分數提高要寶貴得多。我能感覺到，孩子在讀完某些篇章後，會主動去查閱相關的曆史資料或者地理信息，這種內在的好奇心被成功點燃瞭，這正是我們教育孩子時最希望看到的火花。它真正做到瞭“授人以漁”，而非“授人以魚”。