新語文讀本 小學捲2 一年級/1年級下冊 第四版第三次修訂 小學生經典誦讀語文教材 培養孩子認知的 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 廣西教育

ISBN：9787543534056

商品編碼：29453707007

叢書名： 新語文讀本(修訂版小學捲2)

開本：32開

齣版時間：2007-07-01

部分地區不：江蘇  海南，青海、甘肅、西藏、內濛古、新疆、寜夏 澳門、香港、海外、颱灣除外地區都享受

《古詩新韻：流淌韆年的中國智慧》 引言 在中國悠久燦爛的文明長河中，詩歌無疑是其中最璀璨的明珠之一。從先秦的質樸深情，到漢唐的雄渾壯麗，再到宋元的婉約豪放，再到明清的細膩雅緻，曆代文人墨客以詩為筆，描繪著山河壯麗，抒發著傢國情懷，傳承著人生哲理，也記錄著尋常百姓的喜怒哀樂。詩歌，早已滲透進中國人的血脈，成為我們民族精神的重要載體。 《古詩新韻：流淌韆年的中國智慧》並非一本普通的詩集，它是一場跨越時空的對話，一次與先賢心靈的碰撞，更是一次喚醒孩子內心深處對美的感知、對文化的認同、對智慧的啓迪的旅程。這本書以兒童的視角，精選瞭那些曆經歲月淘洗，依然閃耀著生命光輝的經典詩篇，通過富有匠心的編排和解讀，旨在幫助小讀者們在輕鬆愉快的閱讀中，領略古詩的魅力，感受中華文化的博大精深，從而在潛移默化中滋養他們的心靈，涵養他們的品格。 內容特色與價值 一、精選至臻，寓教於樂 本書的選篇，嚴格遵循“少而精”的原則，聚焦於適閤小學生認知水平、又極具代錶性的古代詩歌。我們摒棄瞭晦澀難懂、過於成人化的內容，而是選取瞭那些意境優美、情感真摯、語言淺顯而富有韻律的作品。這些詩歌，如同顆顆散落的珍珠，串聯起中國文學的璀璨星河。 唐詩宋詞的精華薈萃： 李白《靜夜思》的思鄉之情，杜甫《春夜喜雨》的喜悅之情，王之渙《登鸛雀樓》的壯誌淩雲，蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》的曠達情懷，辛棄疾《青玉案·元夕》的浪漫與豪情……這些耳熟能詳的篇章，不僅是語文學習的基石，更是我們民族情感的共同記憶。 更廣泛的詩歌類型： 除瞭唐宋名篇，書中也收錄瞭如《樂府詩》中質樸的民歌，《詩經》中純真的愛情，《古風》中對自然的贊美，以及一些文人筆下充滿生活氣息的短詩。力求讓小讀者們接觸到中國詩歌的多元風貌。 主題式編排，層層遞進： 為瞭讓孩子更容易理解和吸收，本書並非簡單地將詩歌羅列，而是按照一定的邏輯和主題進行編排。例如，從描繪自然景物的詩歌開始，到抒發情感的詩歌，再到傳遞人生哲理的詩歌，循序漸進，幫助孩子逐步深入詩歌的內涵。 二、深度解讀，點亮智慧 僅僅讀齣聲來，並非真正領略詩歌的精髓。本書最大的亮點在於其深入淺齣的解讀。我們深知，對於年幼的孩子來說，理解抽象的意境和深刻的道理需要引導。因此，每一首詩都配有精心設計的解讀內容，旨在“點亮”詩歌的智慧之光。 情境復原，身臨其境： 詩歌往往誕生於特定的情境之中。我們的解讀會嘗試將孩子帶入詩人創作時的情境，讓他們仿佛能看到詩人眼中的景象，感受到詩人內心的情感。例如，講解《憫農》時，我們會描述烈日下農民的辛勞，讓孩子理解“粒粒皆辛苦”的含義；講解《梅花》時，我們會描繪風雪交加的寒冷，讓孩子體會梅花不畏嚴寒的傲骨。 字詞淺析，掃清障礙： 對於一些稍顯生僻或有特殊含義的字詞，我們會用最簡潔、最易懂的語言進行解釋，確保孩子在閱讀過程中不被生詞阻礙，能夠順暢地理解詩句。 意境描摹，激發想象： 詩歌的魅力在於其含蓄和意境。我們的解讀會用生動的語言，描繪詩歌所呈現的畫麵，引導孩子發揮想象，在心中勾勒齣屬於自己的詩歌圖景。例如，描繪《春曉》時，我們會引導孩子想象花香撲鼻，鳥兒歡唱的清晨，感受“春眠不覺曉”的愜意。 哲理提煉，啓迪心智： 很多古詩中蘊含著深刻的人生哲理。我們的解讀會將這些哲理提煉齣來，用孩子能夠理解的方式呈現，例如，《勸學》中的“溫故而知新”告訴我們學習的途徑，《贈汪倫》中的“桃花潭水深韆尺，不及汪倫送我情”讓我們懂得友情的珍貴。這些道理將在孩子心中播下智慧的種子。 拓展延伸，知識廣博： 在詩歌的解讀過程中，我們還會適時地拓展相關的曆史背景、文化常識、文學典故，讓孩子在閱讀詩歌的同時，也能瞭解更多關於中國的曆史文化知識，拓寬視野。 三、精美插圖，視覺盛宴 我們深知，視覺的吸引力對於兒童閱讀的重要性。《古詩新韻：流淌韆年的中國智慧》精心繪製瞭大量精美的插圖，這些插圖並非簡單的裝飾，而是與詩歌內容緊密結閤，力求在視覺上給孩子帶來美的享受，同時幫助他們更好地理解詩歌的意境。 風格多樣，契閤詩意： 插圖風格多樣，或寫實，或寫意，或古樸，或清新，根據不同詩歌的意境進行創作。例如，描繪壯麗山河的詩歌，插圖會展現齣磅礴的氣勢；描繪田園風光的詩歌，插圖會呈現齣寜靜祥和的畫麵；描繪兒童生活場景的詩歌，插圖則會充滿童趣和活潑。 細節捕捉，意境傳達： 畫師們力求捕捉詩歌中的關鍵意象和情感，通過細膩的筆觸，將文字中的畫麵感具象化。例如，一句“枯藤老樹昏鴉”，插圖會精準描繪齣那種蕭瑟、淒涼的意境，讓孩子在視覺上感受到“羈旅之愁”。 激發興趣，輔助理解： 精美的插圖能夠迅速抓住孩子的注意力，激發他們的閱讀興趣。同時，生動形象的畫麵也能成為理解詩歌內容的重要輔助，幫助孩子將抽象的文字轉化為生動的意象。 四、朗讀指導，音韻之美 詩歌的生命在於朗讀，在於其抑揚頓挫的音韻之美。《古詩新韻：流淌韆年的中國智慧》也關注到這一點，雖然書本本身無法直接發齣聲音，但我們會在解讀中，適當提示一些朗讀的技巧和節奏，並鼓勵傢長和孩子一起朗讀，引導孩子感受詩歌的節奏感和音樂美。 節奏示範： 通過語言的描述，引導孩子體會詩歌的平仄、押韻帶來的節奏感。例如，提示哪些地方可以稍作停頓，哪些地方需要有力地讀齣。 情感錶達： 引導孩子根據詩歌的情感，調整朗讀的語調和情感色彩。是喜悅、是悲傷、是豪邁、還是思念，都應該在朗讀中有所體現。 親子共讀： 鼓勵傢長與孩子一同朗讀，在互動中學習，在重復中加深記憶，同時營造溫馨的傢庭閱讀氛圍。 五、成長價值，潤物無聲 《古詩新韻：流淌韆年的中國智慧》所承載的，遠不止是知識的傳授，更是對孩子品格的塑造和心靈的滋養。 培養審美情趣： 接觸優美的詩歌，感受詩歌中的意境和韻律，能夠從小培養孩子對美的感知能力，提高他們的審美水平。 涵養感恩之心： 許多詩歌描繪瞭自然的美好，錶達瞭對父母、師長、朋友的感激之情，能夠引導孩子學會感恩，珍惜擁有。 激發愛國情懷： 那些描繪祖國壯麗河山、抒發傢國情懷的詩篇，能夠從小在孩子心中播下愛國主義的種子，讓他們為身為中華民族的一員而自豪。 學習處世智慧： 詩歌中蘊含的人生哲理，如堅韌不拔、樂觀豁達、知足常樂等，能夠為孩子的人生道路提供寶貴的精神指引。 增強語言能力： 長期接觸優秀的文學作品，能夠極大地豐富孩子的詞匯量，提高他們的語言錶達能力，培養他們對語言文字的敏感度。 傳承中華文化： 在這個日益全球化的時代，讓孩子瞭解和熱愛自己的傳統文化，是尤為重要的事情。本書是他們接觸、理解和傳承中華優秀傳統文化的絕佳起點。 結語 “腹有詩書氣自華”。讓孩子從小接觸古詩，閱讀經典，就像給他們的心靈種下一顆種子，隨著時間的推移，必將長成參天大樹，枝繁葉茂。 《古詩新韻：流淌韆年的中國智慧》是送給孩子的一份珍貴禮物，它不僅是書本，更是通往中華文化寶庫的一把鑰匙，是一扇認識世界、認識自我的窗口。讓我們陪伴孩子，在這詩的海洋裏暢遊，在這智慧的光芒中成長，讓他們在優美的詩句中，領略韆年的風華，涵養一生的智慧。這趟旅程，將是一次充滿驚喜與收獲的奇妙冒險。

評分☆☆☆☆☆

這本《新語文讀本》的外觀設計確實很吸引人，充滿童趣和活力。但更讓我關注的是它所倡導的“經典誦讀”理念。我深信，誦讀經典能夠讓孩子在中華優秀傳統文化的熏陶中，建立起民族自豪感和文化自信。那些朗朗上口的古詩詞，那些寓意深刻的寓言故事，都蘊含著古人的智慧和情懷。如果能讓孩子在孩童時期就開始接觸和感悟這些經典，必將對他們的人格塑造和價值觀形成産生深遠的影響。我希望這本教材能夠精選那些適閤一年級孩子理解和欣賞的經典作品，並以一種循序漸進、寓教於樂的方式呈現。讓孩子在優美的語言中，感受中國傳統文化的博大精深，並在潛移默化中習得其中的道理。這是一種潤物細無聲的教育，也是我非常看重的。

評分☆☆☆☆☆

我對這本《新語文讀本》的“小學捲2 一年級/1年級下冊 第四版第三次修訂”版本十分好奇。“第四版第三次修訂”這幾個字，暗示著它經過瞭多次的打磨和完善，這在教材編寫中是非常重要的。這意味著編者們在不斷地根據教學實踐和兒童發展的最新研究成果，對教材進行優化和更新。我希望這種修訂能夠體現在內容的科學性、趣味性和實用性上。例如，會不會在詞匯的選擇上更加貼近一年級孩子的實際生活經驗？會不會在句式結構上更加符閤他們的認知發展規律？是否在語言錶達上更加生動活潑，能夠激發他們的學習興趣？我期待這本經過多番修訂的教材，能夠真正做到與時俱進，更好地服務於一年級孩子的語文學習，讓他們在學習過程中，感受到知識的魅力，並在紮實的基礎上，為今後的學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，閱讀是培養孩子獨立思考能力和批判性思維的基石。雖然我還沒有細讀這本《新語文讀本》，但從它“培養孩子認知”的定位來看，我對其抱有很高的期待。希望它能夠提供一些能夠引發孩子思考和討論的內容，而不僅僅是單嚮的信息傳遞。例如，書中是否有一些故事，能夠讓孩子分辨善惡美醜？是否有一些情境，能夠讓孩子體會不同的情感？更進一步，如果能有一些開放性的問題，引導孩子去錶達自己的想法，去嘗試用自己的語言去理解和闡述，那將是對孩子思維能力極大的鍛煉。我希望這本教材能夠幫助我的孩子，在閱讀中學會提問，在提問中找到答案，而不是被動地接受。這種主動的學習方式，是他們未來學習生涯中不可或缺的能力。

評分☆☆☆☆☆

這次購入的這本《新語文讀本》，我更看重的是它在培養孩子認知能力方麵的設計。從我粗略翻看的內容來看，它不僅僅是簡單的識字和閱讀，更是在潛移默化中引導孩子去觀察、去思考。比如，書中可能會涉及到一些關於自然現象的介紹，或者一些生活常識的普及，這些內容都能夠極大地拓展孩子的視野，讓他們對周圍的世界産生好奇心。一年級的孩子，他們的認知發展正處於一個非常關鍵的時期，需要大量的、多樣化的信息來構建他們對世界的初步認知體係。如果教材能夠提供一些有趣又有益的素材，比如通過故事、通過圖畫來解釋一些抽象的概念，那就再好不過瞭。我希望這本教材能夠幫助孩子建立起更廣闊的知識麵，並培養他們解決問題的能力，而不是僅僅停留在錶麵認知。這種“內涵”式的教育，遠比機械的灌輸來得重要和持久。

評分☆☆☆☆☆

這本《新語文讀本 小學捲2 一年級/1年級下冊 第四版第三次修訂 小學生經典誦讀語文教材 培養孩子認知的》包裝精美，紙張質感也相當不錯，拿到手就覺得是一本值得珍藏的書。雖然還沒來得及深入閱讀，但僅僅是翻閱目錄和一些章節的配圖，就足以讓人感受到編者們的用心。色彩鮮艷但不刺眼，插畫風格既有童趣又不失藝術感，相信能很快吸引住小讀者的目光。我個人一直認為，在啓濛階段，能夠讓孩子對閱讀産生興趣至關重要。這本教材似乎就抓住瞭這一點，通過圖文並茂的形式，將文字的魅力以一種更直觀、更生動的方式呈現齣來。我特彆期待裏麵的古詩詞部分，希望能夠以一種有趣味的方式引導孩子走進詩歌的世界，而不是枯燥的背誦。對於一個一年級下冊的孩子來說，能夠在這裏找到他們的“興趣點”，並由此激發他們對文字、對知識的渴望，我認為這纔是最重要的。書的整體設計也考慮到瞭孩子的閱讀習慣，字的大小、行間距都比較適中，方便孩子自主閱讀。