具体描述
| 图书基本信息 | |
| 图书名称 | 越玩越聪明的数学游戏——数学天才 |
| 作者 | 吴长顺 |
| 定价 | 29.8元 |
| 出版社 | 科学出版社 |
| ISBN | 9787030437983 |
| 出版日期 | 2015-03-31 |
| 字数 | 200000 |
| 页码 | |
| 版次 | 1 |
| 装帧 | 平装 |
| 开本 | 16开 |
| 商品重量 | 0.4Kg |
| 内容简介 | |
| 你有数学恐惧症吗？据说世界上每五个人就有一个人害怕数学。解答数学题，对他们来说如同火烤一样难受，其实不是不会，而是一接触这些知识就会产生不由自主的抵触情绪，进而就真的怕数学了。数学智力游戏正是帮助我们消除恐惧、爱上数学的好办法。 面对数学课本里面的“拦路虎”，你再也不用恨自己缺少数学细胞了，《数学天才》就是一本将你变成数学天才的秘籍，让你把“数学贫苦户”的帽子摘掉。为了让读者成为数学国度里的天才，《数学天才》精选了200多道益智数学游戏题，打造数学天才。快答快算、步步登高、明辨是非、趣味补数、天才填数、珠联璧合、谁是谁非、剪剪拼拼、智慧方块、聪明才智、奇妙的算式、环环相扣……打开这些数学宝库的大门，你就是数学天才了。 |
| 作者简介 | |
| 吴长顺，山东省科普作家协会理事，《小学生之歌》的词作者，具有丰富的益智题创编经验，创作数学游戏和益智游戏30年。为《新民晚报》《羊城晚报》《中国少年报》《现代中小学生报》等撰写趣题专栏，发表益智题万余则。山东卫视曾根据其作品拍摄《思维的钥匙，智慧的跳板》。著有《疯狂数学》《达人游戏》《脑力竞赛》《数字魔法》等。 |
| 目录 | |
| 编辑推荐 | |
| 中小学生及数学爱好者、益智游戏爱好。 《数学天才》兼具知识性、趣味性和娱乐性，有助于帮助读者了解数学文化、促进智力思维、激发数学兴趣，适合广大数学爱好者特别是青少年朋友阅读。 |
| 文摘 | |
| 一、新奇妙趣 1 新奇妙趣 想想看，算式中的“新奇妙趣”各表示一个什么数字时，下面这3道等式都能够成立？ 2 连体UFO 这里有一张连体UFO图。请你在这个连体UFO上画一条曲线，使连体UFO分成形态完全一样的两只UFO。 试试看，你能做到吗？ 3 相同图案 数学活动课上，校外辅导员胡子爷爷带领大家玩起了考眼力的游戏。 胡子爷爷拿出几张由“F”（及镜像）组成的图案，他告诉小毛，这里的4张纸片上的图案，有两张是完全相同的。 小毛被这眼花缭乱的图案搞懵了，翻来覆去看不出个所以然来 试试看，你能很快找出来吗？ 4 相同元素 这里以七边形为例，给大家介绍一组非常奇特的图形剪拼。 左边的七边形，划分成相应的15块，可以拼成右边的十四边形，它的边一下子多了一倍。 同样的，我们可以按照现在这样划分法，它还可能拼出七角星（即凹十四边形）来呢。 相同的元素，可能拼出如此的奇妙图形。请你复制一下图形，试一试、拼一拼好吗？ 5 空心正方形 把图A剪成两块，拼出带有空心正方形的图B。 你能很快完成吗？ 6 趣味划分 将这个由96个小正方形组成的图形，划分为形状相同、大小相等的12份。 你有办法找出两种不同的划分方案吗？ 7 三角排列 这里排列着一些白色的三角和黑色的三角。你来观察一下，能够说出它们的排列规律是什么吗？ 8 三圆隔数 下面的7个数字排列成一个三角形状。请你在上面画出3个相等的圆环，将这7个数完全隔开，并且每个圆环内的数之和都相等。 试试看，你能画出来吗？ 提示：每个圆环内的数之和都得15。 9 智填1234 (一) 请将五环重叠的位置上填入1、2、3、4这4个数，就能够让每个圆环上的数之和都等于11。 请你开动脑筋试一试，能很快填出来吗？ （二） 请在“？”位置上填入1、2、3、4这4个数，使每个大正方形上的数之和相等。当然，这会有两种情况：一种是每个大正方形上的数之和都得6；另一种则是每个大正方形上的数之和都得7。 请你试一试，能填出这两种不同的答案吗？ (三) 请在空格内填入1、2、3、4这4个数，使每个圆环上的数之和都得27。 请你试一试，能填出来吗？ （四） 请在空格内填入1、2、3、4这4个数，使每条直线上的5个数之和都得51。 请你试一试，能填出来吗？ （五） 请在圆圈内填入1、2、3、4这4个数，使每个正方形上的4个数之和都得14。 请你动脑筋试一试，能很快填出来吗？ |
| 序言 | |
用户评价
这本书的封面设计就充满了童趣和智慧的碰撞感，让人一眼就能感受到它并非那种枯燥乏味的数学教材。书名“越玩越聪明的数学游戏”更是精准地抓住了核心卖点，我一直觉得学习不应该是一件苦差事，尤其是在数学这样看似严谨但实则充满创造力和趣味性的学科上。想象一下，通过一系列精心设计的游戏，孩子们的思维在玩乐中被巧妙地激发，逻辑能力、空间想象力、解决问题的能力都在不知不觉中得到提升。这种寓教于乐的学习方式，对于培养孩子对数学的兴趣至关重要，它能有效避免孩子因为一开始接触到过于抽象的概念而产生的畏难情绪。我特别期待看到书中那些“游戏”的构成，它们是否能够融合时下流行的元素，比如一些简单的编程思维，或者是一些需要团队协作才能完成的挑战？如果是这样，那这本书的吸引力将大大增强，孩子们在玩耍的同时，还能学习到合作与沟通的技巧。而且，“数学天才”这个副标题，虽然听起来有点夸张，但它也传达了一种积极的期望，即通过这些游戏，能够帮助孩子们挖掘出他们潜在的数学天赋，让他们在未来的学习道路上更有信心。我个人非常看重这一点，因为兴趣是最好的老师，而这些游戏正是点燃孩子数学兴趣的火种。总的来说，这本书给我的第一印象是充满了活力和可能性，它有望成为家庭教育中一个非常有价值的工具，帮助家长们以更轻松、更有效的方式引导孩子爱上数学。
评分我特别看重一本数学游戏书的“可操作性”。很多时候，我们在网上或者其他渠道看到的数学游戏，可能需要非常特殊的道具，或者需要家长花费大量时间和精力去准备材料，这对于忙碌的家长来说，无疑会增加额外的负担。我希望这本书中的数学游戏，能够尽量利用生活中随处可见的材料，比如纸张、笔、硬币、积木、棋子，甚至是身体的某些部位，这样孩子们和家长就可以随时随地开始玩起来，不受时间和场地的限制。比如，一些简单的纸牌游戏，通过数字的组合来练习加减乘除；一些利用家中现有物品的配对游戏，来培养孩子的分类和模式识别能力；甚至是一些需要孩子们自己动手制作简单道具的游戏，也能在过程中培养他们的动手能力和创造力。我希望这本书能够提供足够多的游戏示例，并且每个游戏都有详细的步骤说明，以及可能的变化和拓展，这样可以让游戏保持新鲜感，不至于玩几次就觉得腻了。同时，我也会关注游戏的难度设置，是否能够覆盖不同年龄段的孩子，让低龄的孩子也能找到适合自己的游戏，而高龄的孩子也能从中获得挑战。一本真正实用的数学游戏书，应该是能够让孩子爱不释手，并且能够长期陪伴他们成长的。
评分从读者角度来看，一本好的图书评价，应该能够真实地反映这本书的优点和可能存在的不足，而不是简单地堆砌赞美之词。我尤其关注的是这本书能否真正实现“越玩越聪明”这个承诺。很多时候，市面上的“游戏书”可能只是将一些简单的练习题包装成游戏的形式，并没有真正触及到“游戏”的精髓，也未能有效地提升孩子的思维能力。我希望这本书中的游戏设计能够真正具有挑战性和趣味性，能够让孩子们在玩的过程中主动思考，主动探索。例如，一些需要策略的游戏，能够培养孩子的计划性和预见性；一些需要解谜的游戏，能够锻炼孩子的逻辑推理和逆向思维；一些需要团队合作的游戏，能够提升孩子的沟通能力和协作精神。我希望这本书能够提供丰富的游戏类型，覆盖数学的各个方面，从基础的计数、加减法，到更高级的逻辑推理、空间想象、概率统计等。同时，我希望游戏的设计能够循序渐进，从简单到复杂，适合不同年龄段和不同数学基础的孩子。我还会关注书中的引导部分，作者是否能提供清晰的游戏规则说明，以及在游戏过程中，如何引导孩子思考，如何帮助他们理解数学概念。如果书中包含一些“给家长的指导”部分，那就更好了，可以帮助家长更好地理解游戏背后的数学原理，并与孩子一起参与到学习中来。
评分这本书的作者是吴长顺，科学出版社出版，这给了我一种专业和严谨的期待。科学出版社在科普和教育类图书领域一直享有很高的声誉，其出版物往往经过严格的审校和内容筛选，质量上有着天然的保障。吴长顺这个名字，虽然我之前没有特别了解，但结合其著作和出版社的背景，可以推测其在数学教育领域有着深厚的造诣和丰富的实践经验。一本好的数学启蒙书，不仅要有吸引人的游戏设计，更重要的是要符合儿童的认知规律，循序渐进，将复杂的数学概念用简单易懂的方式呈现出来。我希望这本书能够体现出作者在数学教学方面的独到见解，比如，它是否能将抽象的数学原理与孩子们的生活经验相结合？例如，用买东西、分零食这样的场景来讲解加减法，用观察天气、测量身高来引入数的概念和度量衡。再比如，在空间想象力的培养上，是否会涉及一些搭积木、折纸或者图形组合的游戏，让孩子们在动手操作中感受几何的魅力。我非常关注书中对于数学思维的培养，不仅仅是计算能力的训练，更重要的是逻辑推理、分析判断、抽象概括等能力的提升。一本优秀的数学游戏书，应该能够教会孩子们如何思考，如何分析问题，而不是简单地记忆公式和定理。所以，我对吴长顺教授的这本书充满了期待，希望它能成为一本既有深度又不失趣味的数学启蒙读物，真正帮助孩子们打下坚实的数学基础。
评分一本好的数学启蒙书，不仅仅在于传授知识，更在于培养孩子的数学思维和对数学的热爱。我希望这本书能够通过游戏的方式，潜移默化地引导孩子发现数学的美妙之处。想象一下，孩子在玩一个关于“对称”的游戏，通过折纸或者观察生活中的对称图形，他们会惊叹于大自然和人造物中的规律和秩序。或者，在一个关于“概率”的小游戏中，孩子们通过多次投掷骰子，自己去感受随机性和概率的存在，这比死记硬背概率公式要有趣得多。我期待书中能够出现一些能够引发孩子好奇心和探索欲的游戏，让孩子们主动去提问，去思考“为什么会这样？”，“有没有其他的方法？”。同时，我也希望这本书能够帮助孩子们建立自信心。很多孩子在数学学习中，会因为一次次的失败而产生挫败感，从而失去继续学习的动力。如果这本书中的游戏能够提供一些“小胜利”的体验，让孩子们在解决问题的过程中获得成就感，那么他们就会更愿意投入到数学学习中。例如，一些需要层层递进才能完成的游戏，每完成一个小目标，都能让孩子感受到进步，这种正向的反馈机制对孩子的学习至关重要。
评分从一名资深的书迷角度来看，我最看重的是一本书能否带来“惊喜”和“启发”。一本优秀的数学游戏书，不应该只是重复市面上已有的套路，而应该有一些独特的创新和闪光点。我希望这本书能够提供一些我从未见过，或者从未想过的数学游戏，能够让我眼前一亮。比如，一些结合了艺术、音乐或者其他学科的数学游戏，能够让孩子们从更广阔的视角去理解数学。或者，一些能够激发孩子进行科学探究和实验的数学游戏，让他们在玩耍中体验科学的乐趣。我希望这本书能够超越单纯的数学技能训练，而是能够培养孩子对数学的整体认知和深层理解。当孩子们通过这些游戏，能够感受到数学的逻辑之美、结构之美、和谐之美时，他们对数学的兴趣就会更加持久和深刻。我期待这本书能够成为一本能够点燃孩子数学火花，引导他们走上数学天才之路的里程碑式的作品。
评分作为一名对教育类图书有较高要求的读者，我非常看重一本书的“引导性”。一本好的数学游戏书，不应该仅仅是给出一堆游戏，而应该有清晰的引导，帮助家长和孩子理解游戏的教育目的和数学原理。我希望这本书能够为家长提供一些关于如何与孩子一起玩游戏的建议，如何引导孩子进行思考，如何将游戏中的数学概念与日常生活联系起来。例如，在玩一个关于图形的游戏时，家长可以引导孩子观察身边的各种图形，发现它们之间的联系和区别。在玩一个关于数字的游戏时，家长可以引导孩子思考数字的意义，以及数字在生活中的应用。我希望这本书能够帮助家长成为孩子数学学习的引导者和陪伴者，而不是简单地将孩子交给书本。同时，我也希望书中能够提供一些关于如何根据孩子的年龄和能力调整游戏难度和规则的建议，让这本书能够真正适合不同孩子的需求。一本有深度、有温度的数学游戏书，应该能够成为家庭教育中的得力助手。
评分从一个家长或者教育者的角度来看，我非常关注一本书是否能帮助孩子建立起正确的数学观。很多时候，我们对数学的理解可能存在误区，认为数学就是枯燥的数字和公式，就是为了考试而学习。我希望这本书能够打破这种刻板印象，让孩子们明白，数学是解决现实世界问题的强大工具，是理解宇宙规律的钥匙，是充满创造性和想象力的学科。我期待书中能够通过游戏，展现数学在生活中的实际应用，比如，如何用数学来规划一次旅行，如何用数学来理解天气预报，如何用数学来设计一个游戏。当孩子们看到数学的实用性和趣味性时，他们自然会产生学习的动力。此外，我希望这本书能够培养孩子的批判性思维。在游戏中，鼓励孩子质疑，鼓励他们尝试不同的方法，甚至鼓励他们找出游戏规则中的漏洞，并提出改进意见。这样的过程，能够让孩子学会独立思考，而不是盲目接受。我还关注书中对于“错误”的态度。如果书中能引导孩子正确看待错误，将错误视为学习过程中的一部分，甚至是一个发现新知的机会，那就太棒了。
评分在选择数学启蒙读物时，我特别注重其“趣味性”和“持久性”。很多数学游戏书可能刚开始很吸引孩子，但玩几次后就失去了新鲜感。我希望这本书能够提供多样化的游戏类型，并且这些游戏能够有足够的深度和挑战性，让孩子能够在不同的阶段都能从中找到乐趣。例如，一些游戏可以设计成系列化的，随着孩子的成长，可以解锁更高级的玩法或者挑战。我希望这本书能够鼓励孩子主动去探索和创新，而不是仅仅被动地接受游戏规则。例如，鼓励孩子在已有的游戏基础上，自己设计新的规则或者创造新的玩法，这样能够极大地激发他们的学习兴趣和创造力。我还希望书中能够包含一些“反思性”的设计，比如，游戏结束后，引导孩子思考自己在这个游戏中学到了什么，有哪些地方做得不够好，下次可以如何改进。这样的设计，能够帮助孩子培养自我反思和持续学习的能力。一本能够让孩子玩上很久，并且在玩的过程中不断成长的数学游戏书，无疑是极具价值的。
评分一本好的数学游戏书，不仅仅是提供一系列的游戏，更重要的是它能够引发孩子的思考和讨论。我希望这本书能够设计一些需要孩子与同伴或者家长进行交流和协作的游戏。例如，一个需要共同制定策略才能获胜的游戏，或者一个需要分工合作才能完成的数学谜题。这样的游戏，不仅能够锻炼孩子的逻辑思维和解决问题的能力，还能够培养他们的沟通能力、团队协作能力以及分享和倾听的习惯。我希望在玩游戏的过程中，孩子们能够学会如何清晰地表达自己的想法，如何理解他人的观点，以及如何在合作中发挥自己的优势。我还期待书中能够提供一些“开放式”的游戏，即没有唯一的标准答案，鼓励孩子们去探索不同的解决方案，并解释自己的推理过程。这样的游戏，能够充分激发孩子的创造力和想象力，让他们感受到数学的无限可能性。如果书中能包含一些引导孩子进行反思和总结的环节，比如游戏结束后，引导孩子回顾游戏过程，思考哪些地方做得好，哪些地方可以改进，那么这本书的教育意义将更加深远。
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