2018秋 小学教师教学用书 2二年级语文上册 人教版小学语文教学参考（含2张光盘）教师教学用书 语 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 煜轩图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107154874

商品编码：29486274066

丛书名： 语文二年级上册教师教学用书

出版时间：2017-08-01

《新编二年级上册语文教师教学用书》：点亮课堂，启迪未来 一、 理念引领，匠心独运 《新编二年级上册语文教师教学用书》并非仅仅是一本静态的教材解析，而是一部充满智慧与活力的教学指南。它紧密围绕国家《义务教育语文课程标准》的最新精神，深入解读人教版二年级上册语文教材的每一个单元、每一篇课文，旨在为一线教师提供一套科学、系统、实操性强的教学解决方案。本书研发团队由资深小学语文教育专家、一线优秀教师及教研员组成，他们以教育的初心为指引，以对儿童学习规律的深刻洞察为基石，将先进的教育理念融入每一页的字里行间。 本书的编写贯穿了“以学生发展为中心”的核心理念。我们深知，二年级是学生语文学习能力发展的关键时期，是培养语感、打牢基础、激发学习兴趣的重要阶段。因此，本书在设计之初，便将“如何让学生爱上语文”、“如何让学生学有所得”、“如何让学生学得更有效”作为重要的考量因素。我们摒弃了枯燥乏味的知识堆砌，而是着力于引导教师如何创设生动有趣的课堂情境，如何设计富有启发性的教学环节，如何引导学生主动探究、合作交流，从而让语文课堂真正“活”起来，让知识在思维的碰撞中闪耀光芒。 此外，本书还强调了“学段衔接”的整体观。二年级是小学低年级承上启下的重要环节，本书在设计教学建议时，充分考虑了与一年级教学的关联性，同时也为三年级后续学习奠定坚实基础。我们关注学生在识字、写字、阅读、口语交际、习作等方面的能力提升，力求在教学中做到循序渐进，螺旋上升，让学生的语文能力得到全面而均衡的发展。 二、 精析教材，层层剖析 本书对人教版二年级上册语文教材的分析可谓是精雕细琢，细致入微。 教材整体解读： 首先，本书提供了教材的整体解读，包括教材的编写意图、单元结构、核心目标以及教材所体现的教育理念。这有助于教师宏观把握教材的整体脉络，从而更好地理解每一篇课文在教材体系中的位置和作用。 单元结构分析： 对于每一个单元，本书都进行了详细的结构分析。分析内容涵盖了单元主题的提炼、单元知识点的梳理、单元能力目标的设定以及单元教学的重点与难点。通过单元分析，教师能够清晰地了解该单元的教学目标，并据此制定更具针对性的教学计划。 课文深度解析： 这是本书的核心内容之一。对于每一篇课文，本书都进行了“深度解析”。这包括： 文本解读： 从文本的体裁、内容、主旨、情感等方面进行深入剖析，挖掘文本的教育价值和思想内涵，帮助教师理解课文背后的深层含义。 教学目标设定： 结合课文内容和二年级学生的认知水平，为每篇课文设定具体、可操作的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。 教学重点与难点： 明确课文的教学重点和难点，并针对难点提供详细的突破思路和方法，帮助教师攻克教学中的“硬骨头”。 字词句教学： 对课文中重要的生字、新词、重点句子进行逐一讲解，提供丰富的识记方法（如字形、字音、字义、组词、造句等），并给出如何引导学生理解句子含义、体会句子表达方式的策略。 阅读指导： 针对课文的阅读重点，提供详细的阅读指导。例如，如何引导学生理解故事内容、把握人物形象、体会作者情感、感悟文章写法等。本书会提供多种阅读方法和阅读策略，鼓励教师引导学生进行自主阅读和合作阅读。 口语交际指导： 结合课文内容，提供与之相关的口语交际训练建议，包括话题设计、提问技巧、评价标准等，旨在提升学生的语言表达能力和沟通交流能力。 习作指导： 对于课文中的习作训练，本书提供了详细的习作思路和方法。包括审题指导、素材搜集、结构安排、表达技巧等，帮助教师引导学生写出内容充实、语言生动的习作。 拓展延伸： 针对部分课文，本书还会提供拓展阅读、相关主题的讨论、课外活动的建议等，帮助教师丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识视野。 三、 教学策略，多元立体 本书提供的教学策略，绝非千篇一律，而是力求多元、立体、富有启发性，能够满足不同教师、不同班级的教学需求。 情境创设： 强调如何通过创设生动有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过故事引入、图片展示、音乐烘托、游戏互动等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中接触和学习语文知识。 活动设计： 提供丰富多样的教学活动设计。包括小组合作学习、辩论赛、角色扮演、故事创作、朗诵比赛、知识竞赛等，让学生在参与活动的过程中，动手动脑，体验学习的乐趣，提升各项语文能力。 探究式学习： 鼓励教师引导学生进行自主探究。例如，在识字教学中，引导学生通过观察字形、联想字义、比较字形来识记汉字；在阅读教学中，引导学生通过提问、猜想、交流来理解课文内容。 差异化教学： 考虑到学生个体差异，本书提供了针对不同层次学生的教学建议。例如，对于学有余力的学生，可以提供更具挑战性的拓展任务；对于学习有困难的学生，则可以提供更有针对性的指导和帮助。 评价与反馈： 提供了多元化的评价方式，如课堂观察、学生作品分析、小组互评、教师评价等，并强调了及时、有效的反馈对学生学习的重要性，帮助教师更好地了解学生的学习状况，并及时调整教学策略。 信息技术融合： 鼓励教师将现代信息技术融入教学，例如利用多媒体课件、教育APP、在线学习平台等，丰富教学手段，提升教学效果。 四、 资源配套，锦上添花 除了详实的文字内容，本书还提供了配套的教学资源，进一步提升其使用价值。 教师教学用书： 这是最核心的教学指导，包含了上述的详尽分析和策略。 学生用书（附光盘）： 随书附带的学生用书，内容与教师用书相呼应，但侧重于学生自主学习和练习。书中可能包含课文朗读音频、生字词听写、阅读理解练习、习作范例等。 教学光盘（2张）： 这两张光盘是本书的亮点之一，为教师提供了丰富的多媒体教学资源。光盘内容可能包括： 课文朗读及配乐： 高质量的课文朗读音频，能够帮助学生模仿朗读，培养语感；精美的配乐，可以营造意境，加深学生对课文情感的体会。 教学课件： 预设的精美课件，包含重点字词的动画演示、课文插图、知识点梳理、习题等，能够极大地减轻教师备课负担，提升课堂教学的直观性和趣味性。 视频片段： 针对部分课文，可能提供相关的视频片段，例如动画故事、纪录片选段、名师公开课录像等，有助于丰富教学内容，拓展学生视野。 互动练习： 设计有趣的互动式练习，让学生在游戏中巩固知识，提升能力。 听力材料： 针对口语交际和听力理解训练，提供丰富的听力材料。 教师示范课： 少数情况下，光盘可能包含优秀教师的示范课录像，为教师提供观摩和学习的范例。 五、 结语 《新编二年级上册语文教师教学用书》是一本集教学理念、教材分析、教学策略、资源配套于一体的优秀教学参考书。它以专业、详实、实用的内容，为二年级语文教师提供了一站式的教学解决方案。本书不仅是教师备课的得力助手，更是提升教学质量、点亮学生语文学习之路的智慧之光。我们相信，通过本书的引导，每一位二年级语文教师都能在教学中游刃有余，让每一个孩子在语文的海洋中扬帆远航，收获满满。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我一种穿越时空的感觉，让我仿佛回到了那个充满书本香气的年代。翻开第一页，扑面而来的就是那些熟悉的文字，那些曾经伴我度过无数个夜晚的课文。然而，这本书不仅仅是简单的回顾，它更像是一扇窗，让我得以窥见当年老师们是如何将这些文字转化为生动的课堂。里面的教案设计，那种环环相扣、循序渐进的引导方式，即便现在看来，也依然具有极高的参考价值。我尤其欣赏那些针对不同学生群体设计的教学策略，有针对基础薄弱学生的补救措施，也有给学有余力学生的拓展练习，可见当年老师们付出了多少心血去因材施教。那些备课笔记，字里行间流露出的是对教学的热忱和对学生的关爱，让我深深体会到“传道授业解惑”的真正含义。光盘的加入更是锦上添花，那些生动的课堂录像，让我看到了老师们是如何用肢体语言、语音语调去激发学生的学习兴趣，如何将枯燥的知识点变得妙趣横生。虽然我早已过了二年级，但重温这些内容，仿佛重温了一段青春，也学到了许多教学的真谛，这对于我日后与孩子交流学习也有极大的启发。

评分☆☆☆☆☆

这本书就像一位经验丰富的老教师，循循善诱地指导着我前进的方向。我尤其关注了书中关于“评价体系”的构建部分，它不仅仅是针对学生的学业成绩进行评价，更注重对学生学习过程、学习态度、学习能力等多元化评价。书中提供了多种评价工具和方法，例如课堂观察记录、学生作品分析、同伴互评、自我评价等等，这些都能够帮助老师们更全面地了解学生的成长。我非常欣赏书中对“阅读理解”部分的讲解，它并没有简单地给出阅读技巧，而是深入剖析了不同类型文章的阅读方法，以及如何引导学生进行深度阅读和批判性思维。例如，针对记叙文，书中提供了如何分析人物形象、理解文章主旨的方法；针对说明文，则强调了如何抓住关键信息、理清说明顺序。光盘中的教学示范，更是将这些理论化为实践，我看到了老师们是如何通过设计精巧的问题，引导学生们主动思考，从而提升他们的阅读理解能力。这本书让我明白，教学不仅仅是知识的传递，更是智慧的启迪。

评分☆☆☆☆☆

我本以为一本二年级语文的教学用书，其内容会相对简单和基础，但这本书却以其丰富的内涵和深度的思考，让我耳目一新。我特别仔细地研究了书中关于“语言文字运用”的教学设计。它并没有局限于课本上的知识点，而是从听、说、读、写四个方面，全方位地培养学生的语言能力。比如，在“说”的方面，书中提供了大量的口语交际训练活动，鼓励学生大胆表达自己的观点，清晰地组织语言。在“写”的方面，除了基础的写字和造句，还提供了许多创意写作的指导，比如如何写日记、如何编故事、如何写简单的说明文。我印象最深刻的是书中关于“识字教学”的理念，它强调的是“多感官结合”，不仅通过形、音、义来识记，还结合了儿歌、故事、游戏等多种方式，让识字过程变得轻松有趣。光盘中的教学片段，更是精彩纷呈，我看到老师们是如何用生动形象的语言，将汉字背后的故事娓娓道来，让孩子们在快乐中识字、用字。这本书真正体现了“授之以渔”的教学宗旨。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我拿到这本书，最初的期待并不高，以为它只是市面上众多“参考资料”中的一员，充其量能提供一些例题和解答。然而，这本书却给了我意想不到的惊喜，它更像是一本“教学哲学”的启蒙读物。我花了很长时间去研读其中关于“激发兴趣，培养习惯”的章节，书中提出的“五步教学法”虽然看似简单，但其背后的逻辑和操作性却非常强。它强调的是先“引”，再“讲”，然后“练”，接着“思”，最后“用”，每一步都紧密衔接，层层递进。尤其是在“思”和“用”这两个环节，书中提供了非常多引导学生深入思考和学以致用的方法，比如如何提问、如何反思、如何将所学知识应用到生活中解决实际问题。我看到书中针对一些疑难字词，提供了多种多样的识记方法，有字形记忆法、联想记忆法、组词造句法等等，这对于语文初学者来说，无疑是极大的帮助。光盘里的课堂实录，更是让我看到了老师们是如何巧妙地将这些教学方法融入到课堂互动中，那种自然流畅、引人入胜的教学过程，让我叹为观止。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，像一股清流，涤荡了我对传统教学模式的刻板印象。我一直以为，教学用书无非就是将课文抄写一遍，然后附带一些简单的习题，但这本书彻底颠覆了我的认知。它所呈现的是一种更具人文关怀和创新精神的教学理念。我特别留意了其中关于“情境创设”的部分，老师们是如何通过生动的语言、形象的比喻，将抽象的知识点融入到学生们熟悉的生活场景中，让学习变得不再是负担，而是一种探索和发现的乐趣。比如，在讲解某个成语的时候，书中提供了一个非常有趣的故事情节，让孩子们在故事中理解成语的含义，而不是死记硬背。还有关于“合作学习”的组织方式，书中详细阐述了如何分组、如何分配任务、如何进行成果展示，这些细节都体现了对学生自主性和协作能力的培养。更让我惊叹的是，这本书还提供了大量的课外阅读材料和拓展活动建议，鼓励学生将课堂所学延伸到课外，培养广泛的阅读兴趣和独立思考能力。光盘中的教学片段，更是将这些理念具象化，每一个眼神、每一个动作都充满了教学智慧。