具体描述
基本信息
书名：地方高校体育教师专业发展研究
定价：68.00元
作者：邵林海
出版社：冶金工业出版社
出版日期：2018-03-01
ISBN：9787502477318
字数：
页码：162
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
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内容提要
当前，基于教师专业发展的师资队伍建设和改革，已成为地方高校进行高等教育改革的重要突破点。本书以H省五所地方高校为调研对象，对地方高校体育教师在专业发展过程中存在的问题进行了实证研究，并对这些问题进行了归因分析，后提出了地方高校体育教师专业发展的建议。
《地方高校体育教师专业发展研究》可作为师范类院校师生的参考书，也可供各类学校及培训机构的教师、学生、研究人员参考。
目录
导论
节 研究背景
一、时代要求
二、现实要求
第二节 研究意义
一、有利于丰富教师专业发展的相关理论
二、有利于拓展学校体育学科的研究领域
三、有利于了解地方高校体育教师专业发展的现状
四、有利于提升地方高校体育教师的专业发展水平
第三节 研究综述
一、关于教师专业（化）发展的研究
二、关于教师专业发展的实现方式或推进策略的研究
三、关于地方高校的研究
四、关于高校教师专业发展的研究
五、关于地方高校教师专业发展的研究
六、关于体育教师(化）专业发展的研究
七、对当前研究进展的总体评价
第四节 研究主题
一、地方高校体育教师专业发展的理论释义
二、地方高校体育教师专业发展的现状审视
三、地方高校体育教师专业发展的推进策略
第五节 研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第六节 创新与不足
一、创新之处
二、不足之处
章 地方高校体育教师专业发展的理论阐释
节 地方高校教师专业发展相关概念的界定
一、地方高等院校
二、教师专业发展
三、地方高校体育教师
第二节 地方高校体育教师的专业发展
一、地方高校体育教师的职责与角色
二、地方高校体育教肺专业发展的特殊性
三、地方高校体育教师专业发展的维度和内容
四、地方高校体育教师专业发展的影响因素
第三节 地方高校体育教师专业发展的时代价值
一、促进地方高校体育教师自身业务能力的提升
二、有利于提高地方高校的体育教学质量
三、有利于形成特色化的体育课程
第二章 调查的设计与实施
节 样本高校及其体育教师情况扫描
一、A大学及其体育教师情况
二、B大学及其体育教师情况
三、C大学及其体育教师情况
四、D大学及其体育教师情况
五、E大学及其体育教师情况
第二节 方法选择与调研实施
一、研究方法选择
二、调研实施过程
第三节 样本构成与信效度检验
一、样本构成说明
二、信效度检验
第三章 地方高校体育教师专业发展的现实审视
节 地方高校体育专业师资构成状况
一、地方高校体育教师队伍结构具有优势
二、地方高校体育教师专业结构不尽合理
第二节 地方高校体育教师专业知识发展审视
一、高等教育基本理论知识学习参差不齐
二、职业素养及政策法规知识的学习不足
三、高校体育教师专业理论知识更新迟滞
四、年轻体育教师专业知识发展机会缺乏
五、专业知识培训的形式单一且质量堪忧
第三节 地方高校体育教师专业技能发展审视
一、教学能力在评价体系中难获得重视
二、教师教学中“照本宣科”现象普遍存在
三、体育教师的教学技能培训相对不足
四、体育教学任务承担的两极分化严重
第四节 地方高校体育教师专业情感发展审视
一、年轻体育教师的工作满意度较低
二、体育教师的专业荣誉感普遍较弱
三、比例体育教师流动意向强烈
第四章 制约地方高校体育教师专业发展的原因分析
节 政策制度方面的因素
一、地方高校在高等教育政策环境中的弱势地位
二、偏重科研而忽视教学的职称评定制度
三、缺少对体育教师专业发展的激励机制
第二节 学校方面的因素
一、学校缺少明确的办学定位
二、学校缺少鼓励自主发展的管理文化
三、学校对体育教师的相对忽视
第三节 体育教师自身的因素
一、体育教师自身发展意愿的不足
二、体育教师自身知识结构不合理
三、体育教师专业发展渠道的紧缺
第五章 地方高校体育教师专业发展的推进策略
节 明确新时期地方高校体育教师专业发展的应然取向
一、以往体育教师专业发展取向的误区
二、新时期地方高校体育教师专业发展的应然取向
第二节 激发地方高校体育教师专业发展的主动性
第三节 创设引导地方高校体育教师专业发展的政策环境
第四节 拓展地方高校体育教师专业发展的途径
第五节 构建“自主一合作”型的地方高校体育教师专业发展模式
第六章 结语
参考文献
附录
附录一 地方高校体育教师专业发展调查问卷
附录二 地方高校体育教师专业发展访谈提纲
作者介绍
文摘
序言
用户评价
这本书的包装给我留下了深刻的印象，封面设计简约而不失内涵，色彩搭配和谐，给人一种宁静而专业的阅读氛围。书脊上的书名清晰醒目，印刷质量上乘，纸张触感温润，没有刺鼻的油墨味，这是我一直以来选择纸质书的重要原因之一。拿到手中，就能感受到它分量十足，这通常意味着内容会比较充实，而非空洞的泛泛而谈。我特别期待的是这本书的排版和字体，希望它能做到疏密有致，大小适中，让长时间阅读也不会感到疲劳。有时候，一本好书不仅仅在于其思想的深度，还在于其呈现方式的体贴，从这一点来看，这本【XH】 地方高校体育教师专业发展研究 已经成功地吸引了我，让我迫不及待地想翻开它，去探索其中蕴含的知识与见解，感受作者倾注的心血。我设想，扉页上或许会有一句意味深长的引言，或是作者的一句简短寄语，这都能为书籍增添一份人文关怀，让读者在正式进入阅读之前，便能感受到作者的真诚和对读者的尊重。
评分这本书的语言风格非常吸引我，它既有学术论文的严谨和逻辑性，又不失为一本可读性很强的著作。作者在遣词造句上颇为考究，能够用清晰、简洁的语言阐述复杂的概念，避免了冗长和晦涩的术语堆砌。这对于非专业背景的读者来说，无疑是一个巨大的福音。我注意到，在一些比较专业的理论阐述部分，作者也会适时地穿插一些生动的比喻或者形象的描述，这让原本可能枯燥的内容变得生动有趣，更易于理解和记忆。这种“润物细无声”的叙事方式，让我觉得阅读的过程是一种享受，而不是一种负担。我喜欢作者在行文中流露出的对教育事业的热情和对体育教师群体的关怀，这种真挚的情感让这本书不仅仅是一本学术著作，更像是一本充满温度的对话。
评分初读这本书，最让我惊艳的是其严谨的研究方法和扎实的理论基础。作者显然在文献梳理和理论构建上下了很大的功夫，引用了大量国内外相关的学术研究成果，并且能够清晰地勾勒出体育教师专业发展这一议题的学术脉络。我个人对研究方法论一直比较关注，这本书在这一方面可以说是满足了我的期待。它没有停留在现象描述，而是深入剖析了导致地方高校体育教师专业发展面临挑战的深层原因，并提出了一系列具有可操作性的建议。这种理论与实践相结合的研究视角，是我在同类书籍中很少见到的。我尤其欣赏作者在分析问题时所展现出的批判性思维，它能够穿透表面现象，直击核心问题，而不是简单地重复已有的观点。这种深入骨髓的探究精神，让我对这本书的内容产生了极大的信心，我相信它能够为我提供一个全新的、更深层次的理解框架。
评分合上这本书，我感到意犹未尽，也更加坚定了我对自身职业发展的信心。它不仅提供了一个理论上的深度思考，更重要的是，它给予了我实践上的方向和动力。书中关于“终身学习”和“反思性实践”的理念，已经在我心中扎下了根。我开始重新审视自己的教学方法，思考如何将书中的一些理论转化为具体的行动，如何在日常教学中不断发现问题、解决问题，从而实现螺旋式上升的专业发展。这本书就像一位循循善诱的导师，在我迷茫时给予指引，在我懈怠时给予鞭策。我相信，这本书的价值将远远超越一次阅读，它将成为我职业生涯中一份宝贵的精神财富，指引我在未来的日子里，更加积极、主动地去追求卓越的专业素养。
评分读到书中关于地方高校体育教师在教学实践中遇到的具体困难时，我感同身受，仿佛看到了自己或身边同事的影子。书中列举的案例生动而真实，没有回避现实的复杂性，也没有夸大其词。作者并没有将这些困难简单地归咎于个人能力不足，而是从更宏观的制度、环境、支持体系等方面进行了深入剖析。这让我意识到，体育教师的专业发展并非孤立的个体行为，而是受到多重因素影响的系统工程。我很期待书中能进一步探讨如何构建一个支持性的生态系统，让体育教师能够安心教学，不断提升自身专业素养。书中提出的某些观点，比如关于评价体系的改革，关于校本培训的创新，都给了我很大的启发，让我开始思考在我的工作中可以做出哪些积极的改变，以促进自身和他人的专业成长。
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