孤岛天才(深度探究学者综合征对认知神经科学与人类潜能的重要启示) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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易伊... 编

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• 学者综合征
• 认知神经科学
• 人类潜能
• 深度学习
• 心理学
• 孤独
• 天才
• 思维模式
• 创新
• 自我认知

店铺： 博库网旗舰店

出版社： 广东人民

ISBN：9787218122045

商品编码：29509802978

开本：16

出版时间：2018-01-01

基本信息

• 商品名称：孤岛天才(深度探究学者综合征对认知神经科学与人类潜能的重要启示)
• 作者：(美)达罗·A.特雷费特|译者:易伊
• 定价：52
• 出版社：广东人民
• ISBN号：9787218122045

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2018-01-01
• 印刷时间：2018-01-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：301
• 字数：382千字

编辑推荐语

《*强大脑》名人堂选手李威、中国科学院神经科学专家仇子龙、《南方都市报》前首席记者姜英爽、现实版“脑人”丹尼尔·塔米特、神经科学家奥利弗·萨克斯、时代周刊“***有影响力人物”天宝·格兰丁倾情推荐！ 《孤岛天才：深度探究学者综合征对认知神经科学与人类潜能的重要启示》探讨了为什么学者型技能是可以培养的，阐述了拥有这些学者型技能的人（特别是在患有自闭症的情况下）如何做才能受益于这些技能。 本书案例翔实，不少是作者达罗·A.特雷费特亲自诊断并跟踪多年的，真实还原天才背后的故事。

内容提要

人，生而不同，但每个人的大脑里都潜藏着一个 天才， 我们要做的是——找到他！ 在喧嚣热闹的人海中，有一小群人安静地生活在 少有人问津的“孤岛”上。这群人通常怀有常人难以 企及的特殊才能，但只有在被外人发现后，才能一显 身手，瞬间征服围观者。这群人*拥有迷人丰饶的心 灵，却因患有自闭症等发育障碍或后天脑损伤，而难 以甚至无法向外人表露。本书作者特雷费特博士在过 去50多年里，一直陪伴在这群人身边，接触他们，了 解他们的家人及生活背景。
     在《孤岛天才：深度探究学者综合征对认知神经 科学与人类潜能的重要启示》中，达罗·A.特雷费特 博士详细梳理了过去100多年来，哈佛大学、麻省理 工学院、美国**精神卫生研究所等科研机构的100 多位临床医生、认知神经学者及精神病学专家的研究 成果和诸多案例，并亲自诊断及跟踪研究了20多个临 床例证。他深入钻研了自闭症、脑损伤、其他发育障 碍等前沿领域，定义了“学者综合征”概念及其临床 特征，并提出“训练天赋”与“消除缺陷”并行的解 决方案，目前已帮助上千名患者成功开发“学者型技 能”，在美术、音乐、数学、机械、IT等领域，创造 非凡成就与奇迹。
     他认为，每个人的大脑里都潜藏着特定的天赋。
    经由识别、开发及塑造，人人都可成为某领域专家， 收获幸福、充实、尊严的人生。
     教师、家长、医护人员、社区工作者及不满足于 现状，渴求进步的读者都能从本书中汲取养分，帮助 他人成长，实现自我成功突破。万物皆有裂缝，那是 光照进来的地方。
    

目录

**序一 降落人间的天使们
**序二 人人生而不同
自序 “天才”和“低能”竟能矛盾共存
导言 开启一段研究“孤岛天才”的非凡之旅
**部分 探索学者综合征患者的心智
第1章 我们已知的 一种罕见而非凡的身体状况
第2章 他们如何做到 从早期遗传学到量子论
第3章 他们如何做到 基于3“R”的*新神经生物学发现
第4章 遗传记忆 我们如何懂得从未学过的东西
第5章 *多等待破解的脑科学谜团
第二部分 了解学者综合征患者的世界
第6章 救济院的传奇天才和盲人汤姆 早期学者综合征患者
第7章 从死亡线上拉回的音乐巨匠
第8章 媲美“3D打印机”的雕塑家
第9章 挑战复活节计算
**0章 他就是一部“活体谷歌”
**1章 把音符当做氧气的人
**2章 从盲童到伯克利音乐学院的优等生
**3章 火星上的人类学家 拥抱机发明者
**4章 爵士乐领域的莫扎特
**5章 注定被载入史册的姐妹花
**6章 语言和数字的天才
**7章 用双眼描绘城市地平线全貌
**8章 “天才之窗” *多超凡者及其艺术作品
**9章 ***的学者综合征患者 《雨人》之雷蒙德·巴比特
第三部分 探究学者综合征的重要新维度
第20章 “意外天才” 获得性学者综合征患者
第21章 “天降奇才” 天才的顿悟
第22章 “正常天才” 每个人体内都拥有潜能
第23章 如何激活我们的“内在学者”？
第24章 半脑或已足矣 大脑很丰饶，你用的只有一点点
第四部分 训练学者综合征天赋
第25章 为特殊需求客户提供音乐教育
第26章 训练美术和其他天赋 一位教育家的方法
第27章 通过有效途径，教授数学型自闭学者
第五部分 我们的旅程才刚刚开始
第28章 “大脑时代” 学者综合征**前沿探索
第29章 不一样的灵魂 接纳和启示

《孤岛天才：深度探究学者综合征对认知神经科学与人类潜能的重要启示》 引言：思维的边疆，天赋的迷雾 在人类意识的广袤疆域中，总有一些身影，他们如夜空中璀璨的星辰，虽独处一方，却闪耀着非凡的光芒。他们是“孤岛天才”，是学者综合征（Savant Syndrome）的化身。这些人，往往伴随着某种程度的发育障碍或神经系统损伤，却在特定的认知领域展现出令人难以置信的卓越才能。他们的存在，不仅挑战着我们对智力、学习和潜能的传统认知，更像是一扇窗户，让我们得以窥探人类大脑深处的奥秘，理解那些潜藏在我们每一个人体内的、未被完全开发的巨大潜能。 本书《孤岛天才》并非仅仅是一部关于罕见个例的汇编，而是对学者综合征这一引人入胜的现象进行一次深刻的、多维度的探究。它旨在跨越医学、心理学、神经科学、教育学乃至哲学等多个学科的边界，为读者呈现一个全面而详尽的学术视野。通过对大量经典案例的梳理与分析，以及对最新研究成果的深入解读，本书将引领读者走进这些“孤岛天才”的内心世界，理解他们思维运作的独特模式，以及他们所展现出的那些令人惊叹的能力。 更重要的是，本书不满足于仅仅描述现象，而是着重于挖掘这些现象背后蕴含的深刻启示。它将深入探讨学者综合征如何为我们理解正常的认知过程提供宝贵的参照，它如何揭示大脑可塑性的极限，以及它如何为我们开发人类整体潜能指明新的方向。这是一场关于认知神经科学前沿的学术旅行，也是一次对人类心智边界的勇敢探索。 第一章：学者综合征的肖像：定义、历史与分类 本章将为读者勾勒出学者综合征的清晰轮廓。我们将从其定义入手，厘清“学者”与“综合征”这两个概念的内涵，并追溯该现象在历史上的早期记载与命名。我们将审视不同时代、不同文化背景下，学者综合征是如何被观察、记录和理解的。 重点在于，本章将详细介绍学者综合征的几种主要类型。这不仅包括典型的“数字学者”（数字计算能力超群）、“音乐学者”（音乐天赋异禀）、“艺术学者”（绘画、雕塑等艺术才能突出）以及“机械/空间学者”（对机械构造、空间关系有惊人的理解和记忆），还将探讨一些较为罕见的类型，例如语言学者、日期计算者等。我们将通过具体的案例，生动地展示这些不同类型学者所表现出的独特才能，并分析这些才能的具体表现形式及其局限性。 此外，本章还将探讨学者综合征的成因。我们将审视目前主流的医学和神经科学观点，包括遗传因素、脑损伤（如产前损伤、脑部疾病、创伤性脑损伤等）、大脑发育异常以及神经化学物质失衡等可能的作用机制。我们会区分原发性学者综合征（通常与自闭症谱系障碍相关）和继性学者综合征（在获得性脑损伤后出现），并分析它们之间的异同。 第二章：认知神经科学的视角：大脑的奇迹与谜题 本章将进入本书的核心，从认知神经科学的角度，深入剖析学者综合征的神经基础。我们将聚焦于大脑的特定区域和功能，探讨它们如何在学者综合征患者身上出现异常，又如何在某些方面表现出超乎寻常的活跃。 我们将审视记忆的机制。学者通常拥有惊人的记忆力，无论是对数字、事实、历史事件还是地图，都仿佛能“过目不忘”。本章将探讨这种超凡记忆力背后的大脑结构（如海马体、杏仁核等）和神经通路，以及与正常人记忆过程的差异。我们将讨论“情景记忆”、“语义记忆”和“程序性记忆”在学者身上的特殊表现。 接着，我们将探讨认知加工模式。学者往往表现出一种“细节导向”的认知风格，能够快速、准确地捕捉到环境中大量的细节信息，而忽略整体的全局。我们将分析这种认知模式与大脑的视觉处理通路、注意力机制以及信息整合能力的关联。我们会探讨“中央处理缺陷”（Central Coherence Theory）在解释自闭症谱系障碍和学者综合征方面的意义，以及大脑的“局部加工优势”和“整体加工劣势”的可能表现。 信息处理的速度和效率也是学者的一大特征。本章将讨论学者如何能够以极快的速度进行复杂的计算、音乐演绎或艺术创作。我们将引入计算神经科学的模型，尝试解释这种超常的信息处理能力，并可能触及神经元放电模式、突触连接效率等微观层面的机制。 最后，本章还将探讨“心智理论”（Theory of Mind）在学者综合征患者身上的表现。许多学者在社交理解和情感共情方面存在困难，本章将分析这与大脑的镜像神经元系统、前额叶皮层以及社交脑网络的功能异常有关。通过对比，我们将更好地理解心智理论在正常认知中的重要作用。 第三章：人类潜能的深度启示：从孤岛到大陆 本章将把视角从对现象和机制的探究，转向对“启示”的挖掘。我们将基于前两章的分析，探讨学者综合征带给人类潜能开发的深刻思考。 首先，我们将讨论“天赋”与“环境”的关系。学者综合征表明，某些特殊天赋的出现，可能与大脑结构和功能的特定“配置”有关，但这些天赋能否得到发展，则离不开早期发现、特殊教育和环境支持。本书将强调，我们每个人都可能在某些领域拥有未被发掘的潜能，而理解学者如何激发和发展其才能，为我们提供了宝贵的借鉴。 其次，本章将深入探讨“学习”的本质。学者的学习方式与常人截然不同，他们往往通过“沉浸式”和“重复性”的方式，在高度专注的环境中掌握技能。我们将分析这种“非传统学习”模式，以及它是否能够启发我们在主流教育体系之外，为那些具有特殊学习需求或特殊天赋的个体，设计更有效的学习路径。 更重要的是，本书将提出“优势导向”的教育理念。与传统的“弥补劣势”的教育模式不同，学者综合征的案例有力地证明了，将有限的资源投入到个体最擅长的领域，能够最大化其发展和成就。本书将倡导一种基于个体优势的教育和职业发展模式，鼓励社会给予这些“孤岛天才”更多的理解、支持和发展机会。 此外，我们将讨论“多样性”在人类社会中的价值。学者综合征的存在，恰恰证明了人类心智的极大多样性。每一个“孤岛”都可能包含着一个独特的、珍贵的视角和能力。本书将呼吁打破对“正常”的刻板定义，拥抱和欣赏个体间的差异，从而构建一个更加包容、更具创造力的社会。 最后，本章将展望未来。随着认知神经科学的不断发展，我们有望更深入地理解学者综合征的机制，并开发出更有效的干预和支持方法。本书将鼓励科研人员、教育工作者、家长以及社会各界，共同努力，为那些生活在“孤岛”中的天才，搭建通往更广阔“大陆”的桥梁，让他们独特的光芒，能够照亮我们整个世界。 结语：心智的探索永无止境 《孤岛天才》是一次关于人类心智边界的探索之旅。它邀请读者放下先有的成见，以开放的心态，去理解那些与众不同的存在。通过对学者综合征的深度剖析，我们不仅能够获得对这一特殊现象的深刻认识，更能够反观自身，重新审视人类潜能的定义和边界。在每一个看似平凡的个体身上，或许都潜藏着未被唤醒的“孤岛天才”，而对这些“孤岛”的理解与关怀，正是我们通往更深刻的人类认知与无限潜能的关键。这本书，是献给所有对人类心智奥秘充满好奇，对生命潜能永怀希望的读者。

评分☆☆☆☆☆

看到“孤岛天才”这个书名，我的第一反应是，这本书会不会是对那些在特定学术领域，如数学、音乐、艺术等，拥有惊人天赋，但可能在日常生活、社交沟通等方面存在显著困难的人群的探讨。我猜测，书中可能会深入剖析“学者综合征”这种特殊的认知模式，分析其在认知科学上的科学依据。也许作者会通过细致的案例分析，展现这些“天才”在信息处理、记忆力、模式识别等方面的独特优势，以及这些优势是如何与他们在其他方面的“短板”并行存在的。这本书是否会从神经科学的角度，去解释这些“天才”大脑的运作机制，例如，特定脑区的异常发达，或者神经连接的独特性？我特别期待书中能够提供一些关于“多元智能”或者“神经多样性”的视角，从而帮助我们打破对“正常”或“标准”人才的刻板印象。这本书是否会探讨，如何才能更好地理解、支持和发挥这些“孤岛天才”的潜能，从而让他们在社会中发挥更大的价值？这种既关注个体特殊性，又着眼于社会包容和发展的思考，让我觉得这本书非常有意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名起得太吸引人了！“孤岛天才”四个字瞬间就勾勒出了一种神秘而又充满智慧的画面，让我迫不及待地想知道，是什么样的“孤岛”造就了这样的“天才”？又是什么样的“天才”才会被称为“孤岛”？我猜想，这本书很可能是在探讨那些在特定领域拥有超凡才能，但可能在社交或其他方面存在独特之处的人物。这种“孤岛”的比喻，或许暗示着一种与众不同、甚至是被孤立的成长环境，而这种环境又恰恰孕育了非凡的智慧。我很好奇，作者会如何描绘这些“孤岛”的形成原因，是先天遗传的特质，还是后天独特经历的塑造？书中会不会深入分析这些“天才”们在思维模式、学习方式、甚至是情感表达上与常人的差异？我尤其期待作者能够通过生动的案例，展现这些“孤岛天才”是如何在看似局限的条件下，依然能够迸发出惊人的创造力和解决问题的能力。这本书是否会提供一些方法论，让我们普通人也能从中汲取灵感，发掘自身潜藏的天赋，或者更好地理解和接纳身边那些与众不同的人？单凭书名，我就已经脑补出了太多精彩的故事和深刻的思考，感觉这本书会是一次对人类智力极限和潜力的一次精彩探索。

评分☆☆☆☆☆

读了这本书的副标题，我立刻感受到了作者的严谨和深度：“深度探究学者综合征对认知神经科学与人类潜能的重要启示”。这一下子就将书的立意拔高了，不再仅仅是讲故事，而是要从科学的视角去解读“孤岛天才”现象。我猜测，这本书很可能是在将“学者综合征”（Savant Syndrome）这个医学和心理学上的概念，与现代的认知神经科学相结合。也许作者会深入分析学者综合征患者的大脑结构和功能特点，比如他们某些特定区域的高度发达，以及与此相关的认知机制。这对于我这种对大脑运作原理感到好奇的人来说，简直是太有吸引力了。我期待这本书能够解释，为什么某些人在特定领域会展现出超乎常人的能力，甚至在其他方面表现出明显的不足，这种“高低起伏”的认知模式是如何形成的？更重要的是，作者提到“人类潜能的重要启示”，这让我联想到，通过研究学者综合征，我们是否能找到一些通用的方法，来解锁普通人的潜能？比如，是否存在一些训练方法，能够激发我们大脑的某些特定功能？这本书是否会通过科学的实验数据和理论分析，来阐释这些启示，从而为教育、心理治疗甚至创新思维的培养提供新的思路？这种将医学现象与科学理论相结合，并最终导向对人类自身潜能的探索，让我觉得这本书非常有价值。

评分☆☆☆☆☆

“孤岛天才”这个书名，让我脑海中立刻闪过无数的画面，既有孤寂的礁石上绽放的奇异花朵，也有星辰大海中独自航行的智慧之舟。这本书会不会是对人类智力边界的一次挑战和探索？我猜想，书中会通过一些引人入胜的故事，去展现那些被世人称为“天才”的人物，在他们看似“孤立”的成长环境中所展现出的惊人创造力、解决问题的能力以及对知识的深刻理解。这些“孤岛”或许是指地理上的偏远，或许是指精神上的疏离，又或许是指他们独特的思维方式，使得他们与主流社会格格不入。我期待这本书能够深入挖掘这些“天才”是如何在缺乏外部支持和引导的情况下，依然能够建立起自己独特的知识体系和认知框架。书中是否会探讨，这种“孤岛”状态对于激发创造力是否具有不可替代的作用？是否会讨论，我们现代社会过于强调合作和社交，反而可能压抑了某些形式的“孤岛天才”的产生？这本书是否会通过一些哲学层面的思考，来引导我们重新审视“成功”和“天才”的定义，从而更加包容和欣赏那些与众不同的智慧？我希望这本书能给我带来一种全新的视角，去理解人类大脑的无限可能。

评分☆☆☆☆☆

读到这本书的书名，我的脑海中立刻浮现出一些经典的“孤岛”意象——无论是地理上的孤岛，还是精神上的隔绝，都似乎是孕育独特才能的温床。这本书会不会探讨“孤岛”环境本身对个体认知发展的独特影响？比如，长期的孤独感是否能促使个体更加专注于内在世界的探索，从而发展出非凡的洞察力和创造力？又或者，资源匮乏的“孤岛”环境，迫使个体必须依靠自身的力量去解决问题，这种生存压力是否反而磨砺出了超强的学习和适应能力？我猜想，书中可能会通过大量的个案研究，去分析不同类型的“孤岛”环境，以及它们与“天才”形成的具体关联。书中是否会深入挖掘这些“天才”的成长轨迹，分析他们在童年时期是否经历过某些特殊的事件，或者拥有某些与众不同的家庭教育方式？我特别好奇，作者是否会强调“环境”与“个体”之间的互动关系，也就是说，是“孤岛”环境造就了“天才”，还是“天才”的特质使得他们更容易处于“孤岛”状态？这种对因果关系的 nuanced（细致入微）分析，会是这本书的一大亮点。我希望这本书能够帮助我理解，有时候看似不利的环境，也可能蕴含着培养非凡才能的契机，并且能够让我们更深刻地认识到，成长和发展并非总是循规蹈矩。