| 图书基本信息 | |
| 图书名称 | 青少年体育运动指导与实践 |
| 作者 | 罗宾·S.,维莱(Robin,S.,Vealey),梅 |
| 定价 | 128.00元 |
| 出版社 | 人民邮电出版社 |
| ISBN | 9787115465597 |
| 出版日期 | 2017-11-01 |
| 字数 | |
| 页码 | 384 |
| 版次 | 1 |
| 装帧 | 平装 |
| 开本 | 小16开 |
| 商品重量 | 0.4Kg |
| 内容简介 | |
《青少年体育运动指导与实践》以“一切为了孩子”为核心,“发展适应性实践(DAP)”为原则,首先介绍了包括理念和目标在内的青少年体育运动基础知识,接着解析了青少年的身体和心理发育特点并指出应为青少年改编体育运动和正确进行技能教学。此外,《青少年体育运动指导与实践》阐释了合理设计青少年体育活动强度的重要性,指出了青少年体育运动中存在的倦怠和损伤问题。后,《青少年体育运动指导与实践》对青少年体育运动中的社会因素进行了全面分析,旨在帮助青少年体育运动的、教练员、家长及其他参与者制定满足青少年独特发展需求的决策和行动计划,让青少年在体育运动中提高身体素质,获得愉快体验。 |
| 作者简介 | |
| 罗宾·S. 维莱博士是俄亥俄州迈阿密大学运动与健康系教授,她已经在那里工作了超过 30 年。她全身心地投入到青少年体育运动事业中,是该领域的教练、教育家、研究员和顾问。维莱博士是美国应用运动心理学会(AASP)的前主席,并且是 AASP 认证的体育心理学顾问和 USOC 体育心理学注册处的成员。她在众多期刊编辑审查委员会中担任职务,同时是 The Sport Psychologist 的终审编辑。 n 梅利莎·A. 蔡斯博士是俄亥俄州迈阿密大学运动与健康系教授,工作时间超过 20年。她的专业研究领域是儿童体育教学效果和自信心,目标是提升儿童的学习动机效果。蔡斯博士被 AASP 提名为会员,而且是获得AASP 认证的体育心理学顾问。此外,蔡斯博士还是AASP 的官方出版物 Journal of Sport Psychology iActio的创刊编辑。 |
| 目录 | |
| 编辑推荐 | |
| ——孩子参与体育运动的目的是什么? |
| 文摘 | |
| 序言 | |
| 致谢 x n 引言 xi n 部分 青少年体育运动基础知识 1 n 章 青少年体育运动概述 3 n 青少年体育运动的种类 4 n 青少年体育运动的参与形式 9 n 阻碍青少年参加体育运动的因素 16 n 青少年体育运动支持机构 19 n 本章小结 19 n 第2 章 青少年体育运动的发展 25 n 体育运动进入学校的时间以及原因 26 n 为什么校外青少年体育运动变得如此受欢迎 28 n 美国《教育法修正案》第九条是如何改变美国青少年体育运动的 29 n 为什么棒球小联赛如此受欢迎 32 n 为什么美国基层青少年体育运动项目缺乏国家支持 34 n 家长培养方式的变化如何影响青少年体育运动的发展 34 n 本章小结 36 n 第3 章 青少年体育运动的理念和目标 41 n POPP 流程:从理念到行动 42 n 青少年体育运动的目标应该是什么 44 n 青少年体育运动理念和目标之间的关键冲突点 46 n 不适合青少年发展的理念和目标带来的结果 53 n 在孩子成年之前挖掘出'的青少年运动员' 54 n 青少年体育运动的棕榈叶社区模型 57 n 青少年体育运动理念和POPP 流程的例子 58 n 本章小结 59 n 第2 部分 青少年的身体发育和准备就绪情况 63 n 第4 章 身体生长和成熟 65 n 生 长 66 n 成 熟 68 n 身体的生长和发育成熟状态对体育运动机会和表现的影响 76 n 本章小结 80 n 第5 章 技能学习和竞争的准备就绪情况 85 n 什么是准备就绪 86 n 运动技能发展的山峰模型 89 n 运动技能发展的敏感时期 95 n 认知准备就绪情况 97 n 越早越好吗 98 n 孩子们应该什么时候开始参加有组织的青少年体育运动 100 n 本章小结 103 n 第6 章 动机和社会心理发展 109 n 孩子们为什么要参加青少年体育运动 110 n 能 力 111 n 如何对待失败恐惧和主义(垒路径 1) 114 n 自主性 121 n 关联性 126 n 本章小结 128 n 第7 章 为青少年改编体育运动 133 n 为什么应该为青少年改编体育运动 134 n 成年人为什么抵制改编青少年体育运动 139 n 应该做什么改变 140 n 本章小结 143 n 第8 章 青少年运动员的技能教学 147 n 五步教学周期 148 n 大化学习效果的教学策略 154 n 本章小结 159 n 第3 部分 青少年体育运动的活动强度 163 n 第9 章 身体训练和青少年运动员 165 n 身体活动和训练对孩子的积极影响 166 n 强度过大的身体训练对青少年的负面影响 169 n 青少年运动员身体训练指导原则 175 n 本章小结 181 n 0 章 青少年体育运动中的天赋发展 187 n 关于天赋发展的基础知识 188 n 如何发掘天赋,怎么判断谁有天赋 191 n 训练和先天素质对体育专业技能的相对影响 194 n 发展体育运动天赋的好办法是什么 198 n 青少年体育运动的专业化 206 n 基于专业化需求的体育运动分类 212 n 培养青少年运动员天赋和幸福感的技巧 214 n 本章小结 215 n 1 章 青少年体育运动中的压力和倦怠 219 n 压力是一个过程 220 n 青少年运动员面临的要求(压力源) 221 n 青少年运动员对要求的评估 225 n 青少年运动员对压力的应对 226 n 压力过程的结果 229 n 爽快是青少年运动员的目标 229 n 青少年体育运动中的倦怠 231 n 本章小结 234 n 2 章 青少年体育运动中的损伤 237 n 青少年体育运动损伤基础知识 238 n 过劳性损伤 239 n 骺板损伤 244 n 女运动员前十字韧带损伤 246 n 青少年体育运动中的脑震荡 250 n 法律责任和紧急行动计划 253 n 本章小结 255 n 第4 部分 青少年体育运动的社会因素 259 n 3 章 青少年体育运动中的文化修养 261 n 文化修养连续体 262 n 性别和青少年体育运动 263 n 青少年体育运动中社会性别差异的产生原因 266 n 青少年体育运动中的种族和民族 269 n 性取向和青少年体育运动 271 n 残疾和青少年体育运动 272 n 青少年体育运动中的犯 275 n 本章小结 277 n 4 章 教练和青少年体育运动 281 n 教练教育和认证 282 n 招聘青少年体育运动教练 286 n 评价青少年体育运动教练 286 n 构建青少年体育教练的技能体系 287 n 青少年体育教练的核心技能:沟通技能 289 n 本章小结 294 n 5 章 家长和青少年体育运动 299 n 父母与孩子之间关系的基础 300 n 父母在青少年体育运动中的三个角色 303 n 家长在青少年体育运动中的正面行为 307 n 正确理解家长陷阱 310 n 青少年体育运动中的家长教育 314 n 本章小结 316 n 6 章 青少年体育运动中的道德和生活技能培养 319 n 体育运动中的道德行为相关术语 321 n 体育精神与道德行为的关系 323 n 促进青少年运动员体育精神、道德和生活技能发展 332 n 本章小结 336 n 结语 341 n 附录A 100 分练习 342 n 附录B 设计指导原则时要考虑的问题 343 n 附录C 关于生长和发育的案例 344 n 附录D 给家长解释赛季评估的知情信 345 n 附录E 为什么参加体育运动的调查 346 n 附录F 青少年体育运动的动机氛围测量 347 n 附录G 动机案例研究 349 n 附录H 体育运动天赋发展环境调查问卷(节选) 350 n 附录I 运动员对比赛的反应 353 n 附录J 专注于可控因素 355 n 附录K 紧急行动计划 356 n 附录L 教练考核表 358 n 附录M 运动员对教练员的评价 359 n 关于作者 360 n 参考文献 361 |
我是一名退休的体育教师,现在帮忙社区组织一些老年人活动,但同时也要兼顾孙辈们的课后活动。所以,我更看重的是这本书中关于“运动乐趣”的引导。许多青少年一提到体育就感到压力,这本书的高明之处在于,它巧妙地将“训练”包装成了“挑战”和“游戏”。比如,书中描述的那些团队合作的小游戏,目的性很强,但趣味性十足,完全没有传统体育课的枯燥感。更重要的是,它强调了运动的终极目标是培养终身体育习惯,而非仅仅追求竞技成绩。这种“润物细无声”的教育理念,让我深有感触。它教导我们,对待青少年,最重要的不是你教会了他多少技术动作,而是你是否在他心中播下了热爱运动的种子。这本书读起来非常温暖,充满人文关怀,是体育教育工作者必备的“心法”秘籍。
评分这本《青少体运导实》简直是体育教育工作者和家长的福音!我拿到这本书后,就被它那严谨的结构和详实的内容吸引住了。书中对青少年不同年龄段的生理特点分析得极为透彻,让我对如何科学地引导孩子进行体育锻炼有了全新的认识。比如,书中对力量训练的安全性与有效性进行了深入探讨,提供了大量图文并茂的指导,让我这个非专业人士也能轻松掌握正确的动作要领。更让我印象深刻的是,它不仅仅停留在“怎么做”的层面,更深入剖析了“为什么这么做”,将运动生理学、运动心理学等专业知识融入日常指导中,让训练更具科学性和前瞻性。读完之后,我感觉自己手中的不再是一本简单的指导手册,而是一部系统的、可操作的青少年体质健康提升指南。无论是学校体育老师,还是家长,这本书都能为你提供坚实的理论基础和实用的操作方案。
评分这本书的排版和设计也值得称赞,这对于一本工具书来说至关重要。清晰的图表、适度的留白,让长时间阅读的眼睛不容易疲劳。内容编排上,它很聪明地将“通用体适能训练”与“专项技能发展”做了有效区分,使得读者可以根据自己的需求精准定位。我尤其关注了其中关于“非传统运动”推广的部分,作者竟然能将青少年攀岩、跑酷等新兴运动的入门指导融入进来,这极大地拓宽了我们对“体育”的理解边界。这表明作者并非墨守成规,而是紧跟时代脉搏,关注青少年的真实兴趣点。对于希望在现有体育教学框架外寻求创新的教育工作者来说,这本书无疑提供了一张极具价值的探索地图,它鼓励我们去拥抱变化,用更丰富、更多元的活动来点燃孩子们的运动热情。
评分我是一名多年从事青少年体能训练的教练,阅览过不少相关书籍,但大多要么过于理论化,要么内容陈旧。《青少年体育运动指导与实践》这本书的“实践”二字名副其实。它提供的训练计划模块化程度非常高,让我可以根据不同体能水平和兴趣的学员,快速搭建出个性化的训练课程。让我眼前一亮的是,书中关于运动损伤的预防与急救部分,内容更新及时,结合了最新的运动医学研究成果,提供了非常清晰的风险评估流程和即时处理方案。我立刻将书中的一些评估工具应用到了我的日常训练中,效果立竿见影,学员和家长的满意度都得到了显著提升。这本书的价值,在于它提供了一个可以持续迭代、不断优化的“运动指导操作系统”,而非仅仅是一本静态的教科书。
评分说实话,我原本对这类“指导手册”式的书籍抱持着怀疑态度,总觉得它们往往空泛、说教,缺乏实操性。然而,这本书彻底颠覆了我的看法。它最吸引我的地方在于那种近乎于“匠人精神”的细节打磨。书中针对篮球、足球、田径等几项主流运动,不仅给出了基础技术训练的步骤,更巧妙地融入了针对青少年心理特点的激励技巧。我特别欣赏作者在处理“挫折教育”和“团队协作”这些软技能时所采用的视角——他们不是简单地喊口号,而是通过具体的场景模拟和案例分析,教我们如何引导孩子在失败中成长,如何在竞争中学会尊重对手。这种将体育精神与人格塑造紧密结合的理念,让我读得酣畅淋漓。这本书的语言风格也处理得非常好,既有学术的严谨,又不失亲和力,读起来完全没有晦涩难懂的感觉,更像是一位经验丰富的老教练在与你面对面交流。
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