區域地理論叢(地理教育與地理教師專輯) 方修琦 9787303143368 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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方修琦 著

圖書標籤:

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店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 北京師範大學齣版社

ISBN：9787303143368

商品編碼：29573895437

包裝：平裝

齣版時間：2012-07-01

基本信息

書名：區域地理論叢(地理教育與地理教師專輯)

定價：24.00元

作者：方修琦

齣版社：北京師範大學齣版社

齣版日期：2012-07-01

ISBN：9787303143368

字數：288000

頁碼：172

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.281kg

編輯推薦

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內容提要

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　　《區域地理論叢（地理教育與地理教師專輯）》分為四個專題：地理學與大學地理教育、地理教師與教材、地理教學模式與教學評價和北京師範大學2011屆地理師範生畢業論文選，對地理教育與地理教師培養進行瞭深入的探討，以使廣大地理教育工作者領會地理教育和地理教育人纔培養的意義，厘清地理教育的相關概念、相關方法，領會現代地理教育的理念和思想，並將其付諸實施，同事為全國地理教育工作者提供一種經驗以及一個交流的平颱。

目錄

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地理學與大學地理教育
地理學ABC
張蘭生
20世紀北京師範大學地理教育思想及理念的點滴迴顧
方修琦
國傢精品課程中國地理“師範教學”網絡模塊建設
王靜愛，邢曉明，張玉瑤
高等地理教育國際閤作的探索與反思——以全球地理教育在綫中心項目為例
蔚東英
地理教師與教材
自覺提高素養，爭取持續發展——談地理教師的成長與成纔
王樹聲
打造“工具性”教材——十年初中地理教材改革實踐及感悟
韋誌榕
英國中學地理教科書中區域地理內容的變化
陳紅
有效的地理教師培訓的內涵、要素與實施策略
張素娟
新課程背景下的地理“研修一體”實踐
孟勝修
關於中學地理教材和教師的知識更新——以氣候為例
曾早早
地理教學模式與教學評價
新課程下的地理教學模式
李通
初中階段區域地理思維方法的培養
王麗
教學過程中教師如何詮釋地理課程標準
王燕津
地理學科課例研究的實踐
宋顥
讓緒論課學生走進地理之門
張素娟
初中地理“地圖”的有效教學策略
徐立鬆
盲生“看”區域——以北京盲校學生地理學習為例
李艷梅
評價促進學生發展
吉小梅
2011屆地理師範生畢業論文選
海河流域日降水空間分布特徵
鬍永偉
城市規劃邊界近緣“貼邊建設”的成因及其隱患
鬍廷字
師範生地圖講述能力訓練研究
黃世仙
公費師範生地理教育實習現狀的調查分析——以北京師範大學為例
鄧先武
國外地理教材分析——以英國《Horizo 1》教材為例
賀煜

作者介紹

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文摘

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序言

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《區域地理論叢：地理教育與地理教師專輯》 作者： 方修琦 齣版： 9787303143368 內容概要： 本書深入探討瞭區域地理學的理論基礎、研究方法及其在地理教育中的應用，並特彆聚焦於地理教師的專業發展與教學實踐。全書以多角度、多層次的視角，展現瞭區域地理學作為一門綜閤性學科的獨特魅力，以及其在培養學生空間思維、地域觀念和傢國情懷方麵的關鍵作用。 第一部分：區域地理學的理論基石與前沿探索 本部分旨在為讀者構建起一個清晰的區域地理學知識體係。首先，作者從宏觀視角梳理瞭區域地理學的發展曆程，迴溯瞭其在不同曆史時期所承擔的學科使命與理論演變。從早期強調自然環境對人類活動的影響，到後來的社會經濟因素的引入，再到新時期人地協調、可持續發展等理念的貫穿，係統闡釋瞭區域地理學是如何與時俱進，不斷豐富其內涵的。 接著，本書深入剖析瞭區域劃分的理論依據與方法論。作者詳細介紹瞭各種區域劃分的原則，如自然要素的統一性、經濟活動的聯係性、社會文化的同質性等，並列舉瞭不同的區域劃分模式，包括物理區域、經濟區域、文化區域、行政區域等，以及它們各自的適用範圍和局限性。在此基礎上，書中還會探討一些前沿的區域研究方法，例如GIS（地理信息係統）在區域分析中的應用，遙感技術如何提供宏觀的區域數據，以及統計學、計量經濟學等工具如何被運用到區域現象的量化研究中，揭示區域內部的結構性特徵和發展規律。 此外，本部分還將關注區域地理學與其他學科的交叉融閤。例如，地理經濟學如何解釋區域經濟發展的不平衡性，人文地理學如何揭示區域文化的多樣性及其成因，以及生態學如何關注區域生態環境的健康與可持續性。通過這些跨學科的視角，讀者能夠更深刻地理解區域的復雜性和動態性，認識到區域研究的廣闊前景。 第二部分：地理教育的時代挑戰與創新實踐 地理教育作為培養具備現代公民素養的關鍵環節，其重要性不言而喻。《區域地理論叢：地理教育與地理教師專輯》將重點關注當前地理教育麵臨的挑戰，並提齣一係列創新的教學理念與實踐模式。 本書首先分析瞭新課程標準下地理教育的定位與目標。在新時代背景下，地理教育需要培養學生的核心素養，包括但不限於地理認知的核心能力、地理實踐能力、地理探究能力等。書中將探討如何將區域地理學的知識轉化為可行的教學內容，引導學生理解不同區域的獨特性，認識全球化背景下區域之間的相互聯係與影響，以及如何培養學生的批判性思維和解決實際問題的能力。 其次，作者將深入探討地理教學方法的創新。在信息技術飛速發展的今天，傳統的“填鴨式”教學已難以滿足需求。本書將介紹如何運用情境教學法、探究式學習、項目式學習等多種教學模式，將枯燥的地理知識變得生動有趣。例如，通過分析區域的旅遊資源開發，引導學生理解區域的區位優勢與發展潛力；通過模擬區域衝突與閤作，讓學生體驗國際關係的復雜性；通過實地考察或虛擬仿真，讓學生親身感受地理環境的魅力。 再者，本書將強調地理教育中的情感體驗與價值引導。地理學不僅僅是知識的傳授，更是情感的培養。通過對傢鄉的認識，培養學生的鄉土情結；通過對世界各地的瞭解，培養學生的國際視野和跨文化理解能力。書中將探討如何通過地理教學，引導學生樹立可持續發展的理念，關注人地和諧，形成積極的生態價值觀和人文關懷。 第三部分：地理教師的專業成長與發展 作為區域地理學與地理教育之間的橋梁，地理教師的專業素養至關重要。《區域地理論叢：地理教育與地理教師專輯》將對地理教師的專業成長給予充分的關注，旨在為廣大地理教育工作者提供支持與啓發。 本書首先會探討地理教師的知識體係構建。除瞭紮實的區域地理學專業知識，教師還需要掌握教育學、心理學等相關理論，熟悉課程標準與教學評價體係。書中將提供具體的學習建議，引導教師如何持續更新知識結構，掌握最新的地理研究成果，並將其有效融入教學。 其次，本書將聚焦於地理教師的教學技能提升。這包括但不限於備課、授課、課堂管理、教學反思等環節。作者將分享一些成功的教學案例，分析優秀教師在課堂設計、問題引導、學生互動、評價反饋等方麵的獨到之處。同時，書中也會強調技術在教學中的應用，如如何利用多媒體、在綫平颱等工具，提升教學效率和趣味性。 再者，本書將重視地理教師的專業發展與閤作。教師的成長並非孤立的，需要積極參與教研活動、學術交流，與其他同行分享經驗，共同進步。書中將鼓勵教師積極參與各級培訓、競賽，勇於探索創新，並在教學實踐中不斷總結和提煉，形成自己的教學風格和特色。 此外，本書還將探討地理教師在學生發展中的角色。教師不僅是知識的傳授者，更是學生思想的引路人。通過言傳身教，引導學生形成正確的價值觀，培養良好的學習習慣，激發他們對地理學的興趣，甚至影響他們未來的職業選擇。 結語 《區域地理論叢：地理教育與地理教師專輯》是一部集理論深度、實踐指導與人文關懷於一體的著作。它不僅為區域地理學的研究者提供瞭前沿的學術視角，也為地理教育工作者提供瞭寶貴的教學資源與發展思路。本書的齣版，必將對推動我國區域地理學研究的深入發展，提升地理教育的質量，以及促進地理教師的專業化成長，産生積極而深遠的影響。它旨在激發讀者對地理學的熱愛，引導大傢以更廣闊的視野、更深刻的理解去認識我們賴以生存的世界，並為構建更加美好的未來貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

這本《區域地理論叢》確實如同一座打開的寶藏，讓我沉浸在地理的廣闊世界裏。方修琦先生的視角獨特，他並非簡單地羅列地理知識，而是巧妙地將理論與現實緊密結閤，引發讀者對地理現象背後深層原因的思考。尤其讓我印象深刻的是他對區域差異性的分析，不僅僅是地形、氣候等自然要素的梳理，更深入探討瞭曆史文化、社會經濟發展等多元因素如何共同塑造瞭一個區域的獨特性。讀到其中關於中國東部沿海與西部內陸差異的章節時，我仿佛看到瞭地圖上那條無形的界綫，以及它所承載的復雜故事。作者在論述中常常引用生動的案例，無論是發達地區蓬勃發展的經濟活力，還是欠發達地區麵臨的挑戰與機遇，都描繪得細緻入微，讓我對這些區域有瞭更直觀、更深刻的認識。書中的語言也極具感染力，既有學術的嚴謹，又不失文學的韻味，仿佛一位經驗豐富的嚮導，引領著我在地理的長河中探索前行，讓我對“區域”這個概念有瞭全新的理解，也激發瞭我對中國未來區域協調發展路徑的無限遐想。

評分☆☆☆☆☆

作為一名地理愛好者，我一直在尋找能夠係統性地梳理區域地理知識的書籍，而《區域地理論叢》無疑滿足瞭我的期待。方修琦先生在這本書中，為我們構建瞭一個清晰的區域地理知識體係。他從宏觀的區域劃分，到微觀的區域特色，層層深入，邏輯清晰。特彆讓我驚喜的是，書中對於各個區域的案例分析，都充滿瞭現實意義，不僅僅是課本上的理論知識，而是與我們現實生活息息相關。例如，他對不同區域自然資源稟賦與經濟發展模式關係的探討，讓我能更深刻地理解為什麼有些地區物産豐富但經濟卻不發達，而有些地區自然條件一般卻能蓬勃發展。書中對可持續發展在區域地理中的應用也進行瞭詳盡的論述，這對於我們理解當前麵臨的環境挑戰和經濟轉型有著至關重要的作用。這本書讓我對中國的區域地理有瞭更全麵的認識，也激發瞭我探索世界各地地理特色的濃厚興趣，是一部非常值得推薦的入門讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的，是一種全新的審視世界的方式。方修琦先生的文字，如同涓涓細流，緩緩地滲透進我的認知，改變瞭我對許多地理現象的看法。我印象最深的是他對“尺度”在區域地理研究中的重要性的強調。從小區域的聚落分布，到大範圍的全球聯係，不同的尺度下，地理現象呈現齣截然不同的麵貌。作者通過精妙的案例分析，生動地展示瞭如何從不同的尺度去理解一個區域的特徵和演變。例如，在分析一個城市的區域經濟時，他會從內部的産業集聚效應講起，然後拓展到城市群的協同發展，再到國傢乃至全球的産業鏈分工。這種“由小見大”的分析方法，讓我對區域的復雜性和 interconnectedness 有瞭更深刻的認識。這本書不僅提升瞭我對地理知識的掌握，更重要的是，它教會瞭我一種思考地理問題的方法論，讓我能夠更具批判性和深度地去理解我們生活著的這片土地。

評分☆☆☆☆☆

我一直以來都對地理教育領域抱有濃厚的興趣，而這本書恰恰滿足瞭我這方麵的求知欲。方修琦先生以一種非常接地氣的方式，探討瞭地理教育在當前時代背景下的挑戰與機遇。他提齣的教育理念，強調培養學生的地理思維能力，而非僅僅灌輸知識點，這一點讓我深感認同。在我看來，真正的地理教育，是教會學生如何觀察、分析和理解我們所處的環境，如何用地理學的視角去解讀新聞事件，去規劃自己的生活。書中關於如何將抽象的地理概念轉化為具體的課堂實踐，以及如何利用現代技術手段（如GIS、遙感等）提升教學效果的探討，都非常有啓發性。我尤其欣賞作者在書中對地理教師專業發展的關注，他認為教師不僅需要紮實的學科知識，更需要具備創新精神和教育情懷，這對於很多一綫教師來說，無疑是極大的鼓舞和指導。這本書讓我看到瞭地理教育的無限可能，也讓我對手中的教鞭多瞭一份責任感，希望能夠培養齣更多熱愛地理、善於思考的新一代。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本書，我被它厚重的質感和精美的排版所吸引。然而，當翻開扉頁，我發現它的價值遠不止於此。方修琦先生的筆觸，帶著一種沉澱多年的學術深度，但又不像某些專著那樣晦澀難懂。他對於區域地理論述的嚴謹性，體現在每一個數據的引用，每一個觀點的論證上，都力求做到精益求精。我最喜歡的部分是關於區域內部結構與功能的分析，作者通過對不同區域內産業分布、交通網絡、人口流動等要素的細緻描繪，揭示瞭區域內部的有機聯係和發展規律。這種層層遞進的分析方式，讓我能夠更好地理解一個區域是如何作為一個整體運轉的。同時，我也被作者對於未來區域發展趨勢的預測所吸引，他並沒有給齣絕對的答案，而是提供瞭一種分析問題的框架和思路，引導讀者自己去思考和判斷。總而言之，這是一本值得反復閱讀的學術佳作，每一次閱讀都能有新的收獲和感悟，對我的學術研究和知識體係的構建都有著重要的意義。