具体描述
基本信息
书名：学校体育理论与实践解读、解惑与解析
定价：14.00元
作者：刘端文
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2010-09-01
ISBN：9787303113118
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
内容提要
学校体育教育在近30年来变化很大，发展也很快。广大学校体育工作者，在理论和实践两个方面都受到极大的挑战：无论是学校体育教育观念上的转变，还是学校体育教学教材建设与管理；无论是什么是“传统”，什么是“现代”教学方法的争论，还是如何从教师在教学中的“主导”向确立学生“主体”教学的发展转变；无论是对当前学校体育实际情况的认识、分析和探索，还是如何尽快跟上时代前进的步伐等问题。
目录
作者介绍
文摘
序言
用户评价
《学校体育理论与实践解读、解惑与解析》这本书，给我最深刻的印象是它所蕴含的“人文关怀”。刘端文老师在书中，不仅仅是从理论和技术的层面去探讨学校体育，更是深入到学生的情感世界和心理需求。我被其中关于“如何激发学生的运动兴趣”的章节深深吸引。作者提出了很多贴近学生心理的建议，比如尊重学生的个性差异，允许他们选择自己喜欢的运动项目；创造轻松愉快的运动氛围，让学生在运动中感受到快乐；鼓励学生尝试新的运动，拓展他们的运动视野等等。我回想起自己曾经因为学生达不到预期目标而产生的焦虑，甚至将这种焦虑传递给了学生。这本书让我明白，作为体育教师，更重要的是要关注学生的成长过程，而不是仅仅关注结果。要学会倾听学生的声音，理解他们的困惑，用爱心和耐心去引导他们。这种“以生为本”的理念，贯穿了整本书的始终，让我倍感温暖。
评分我一直认为，学校体育的最终目标，不仅仅是培养运动健将，更是要培养终身体育的理念和习惯，让每一个孩子都能享受到运动带来的快乐和健康。《学校体育理论与实践解读、解惑与解析》这本书，在这方面给予了我深刻的启示。作者在书中对“体育在促进学生全面发展中的作用”进行了深入的论述，不仅强调了体育对身体素质的提升，更突出了其在培养学生意志品质、合作精神、规则意识、创新能力等方面的重要价值。我被其中关于“体育活动中的挫折教育”的分析所打动。在体育活动中，学生难免会遇到失败、挫折，而如何引导他们正确面对，从失败中学习，从挫折中成长，正是体育教育的重要使命。书中提供了许多生动的案例，展示了教师如何通过巧妙的引导，将一次次的失利转化为学生成长的契机。这让我深思，我们是否常常忽视了体育在塑造学生健全人格方面的重要作用，而过于关注技术和成绩？这本书提醒我，要用更宏观的视角去看待学校体育的意义。
评分这本书的“解惑”部分，简直是说出了我心里憋了多年的话。作为一名体育教师，我常常会遇到一些难以解释的学生行为，比如为什么有些学生对体育表现出极度的抗拒，或者为什么有些学生在群体项目中总是显得格格不入。过去，我可能更多地从学生自身的“懒惰”或“不配合”来归咎，但《学校体育理论与实践解读、解惑与解析》中的分析，则将视线引向了更广阔的维度。书中对“校园体育文化建设”的探讨，让我明白了学校的整体氛围、教师的态度、家长的期望，甚至学校的体育设施，都可能成为影响学生体育参与度的重要因素。我特别被其中关于“动机理论”在体育教学中的应用所吸引，作者不仅仅停留在理论层面，而是结合了大量的案例，展示了如何通过创设情境、设置合理的挑战、提供及时的反馈来激发学生的内在动机，让他们从“不得不练”转变为“想要去练”。这种由内而外的引导，比单纯的督促和批评，显然更为有效和持久。我回想起自己曾经试图纠正一个不爱运动的孩子的过程中，用了很多强硬的手段，结果适得其反。如果当时我能有这本书的指导，或许就能用更温和、更科学的方式，帮助他找到运动的乐趣。
评分翻阅《学校体育理论与实践解读、解惑与解析》，我仿佛置身于一个大型的学校体育知识论坛，听取了无数一线教育者的经验分享和理论探讨。这本书并非一本孤立存在的理论著作，而是将理论与实践紧密地融合在一起，形成了一个完整的知识体系。作者在阐述每一个理论概念时，都会辅以具体的教学案例和情境分析，使得抽象的理论变得鲜活起来。例如，在讨论“运动训练的科学性”时，书中详细分析了不同训练方法对学生身体素质的影响，以及如何根据学生的个体差异制定个性化的训练计划。这对我来说，不仅仅是知识的获取，更是一种能力的提升。我开始反思自己以往的教学方式，是否过于依赖经验，而忽略了科学的训练原理。这本书就像一面镜子，照出了我教学中的不足，也指明了改进的方向。我特别喜欢其中关于“运动伤害预防与处理”的章节，作者不仅列举了常见的运动伤害及其预防措施，还深入分析了如何通过科学的运动负荷安排和合理的运动技术指导来最大程度地降低风险。这对于确保学生在体育活动中的安全至关重要，也是我一直以来非常关注但又常常感到困惑的方面。
评分阅读《学校体育理论与实践解读、解惑与解析》的过程，就像是在参加一场长期的、深入的专业培训。这本书并非一口气就能读完的书，而是需要细细品味、反复琢磨，甚至在实践中去印证和应用的。作者在书中对“运动负荷与恢复”的科学性分析，让我对学生的训练强度和休息安排有了更清晰的认识。我曾经因为想让学生快速提高成绩，而不断加大训练量，结果却发现学生疲劳度增加，甚至出现伤病。这本书提醒我，科学的训练应该遵循“循序渐进、劳逸结合”的原则，理解学生的生理和心理极限，避免过度训练。此外，书中关于“体育器材的合理使用与维护”的建议，也显得十分实用。虽然看似是小细节，但却直接关系到教学的安全和效率。一个好的体育教师，不仅要有丰富的教学理论，也要懂得如何从最基础的方面去做好工作。这本书让我看到了一个全面、细致的学校体育工作者应有的素养。
评分这本书给我的另一大启发，在于它对“体育与德育”的融合。在《学校体育理论与实践解读、解惑与解析》中，刘端文老师不仅强调了体育在强身健体方面的作用，更深刻地阐述了体育活动在培养学生良好品德方面的潜力。书中关于“体育中的规则意识和公平竞争”的讨论，让我意识到了每一次比赛、每一次团队合作，都是一次绝佳的德育实践机会。我曾经仅仅将比赛视为胜负的比拼，而忽略了其中蕴含的规则意识、尊重对手、公平竞争等重要的道德品质的培养。作者提出的“将规则教育融入教学过程”，以及如何通过教师的榜样作用来引导学生形成良好的体育道德，都给我留下了深刻的印象。我开始反思，我们是否能够通过更有意识的设计，让每一次体育课都成为学生品德提升的课堂？这本书让我看到了学校体育更深层次的教育价值。
评分初次翻开《学校体育理论与实践解读、解惑与解析》，我脑海中浮现的并非枯燥的理论堆砌，而是多年来在校园体育一线摸爬滚打的无数场景。从学生们晨跑时略显稚嫩的步伐，到课间操时整齐划一的动作，再到体育课上挥洒汗水的欢笑与拼搏，每一个画面都与本书的标题产生了奇妙的共鸣。我一直在思考，究竟是什么样的理论支撑着这些日常的实践？又是什么样的困惑，常常让一线教师们感到力不从心？刘端文老师的这部作品，恰似一位经验丰富的引路人，用其深厚的学养和贴近现实的视角，为我揭开了学校体育背后那层神秘的面纱。这本书给我最大的感受是，它并非一本高高在上的学术专著，而是真正站在一线教师和学生的角度，去体察、去理解、去解答那些平日里最真实、最迫切的问题。书中对“解读”的深入，让我开始审视自己过往对一些体育教学方法的认知是否片面，是否忽略了更深层次的教育学、心理学原理。例如，在关于“运动技能学习”的章节中，作者并非简单地罗列几种教学模式，而是详细阐述了不同年龄段学生认知特点如何影响技能学习的效率，以及如何根据这些特点调整教学策略，从“教”到“学”的转变，从“知识传递”到“能力培养”的升华，这种细致入微的分析，让我受益匪浅。它仿佛在提醒我，每一个动作的背后，都蕴含着科学的规律，每一个鼓励的眼神，都可能点燃学生对体育的热情。
评分“解析”这个词，在我看来，是本书最具价值的部分之一。它意味着作者不仅仅停留在提出问题和分析问题，更是给出了切实可行的解决方案。在《学校体育理论与实践解读、解惑与解析》中，我看到了作者对“体育课程设计”的精辟分析，以及对“评价体系改革”的深刻见解。很多时候，我们感觉学校的体育课内容单一，教学方法陈旧，很大程度上是因为缺乏一个系统性的、符合时代发展要求的课程设计理念。刘端文老师在这本书中，详细阐述了如何根据学生的年龄、兴趣、身体发展水平，设计出既有科学性又有趣味性的课程内容，如何将传统的体育项目与新兴的运动形式相结合，如何融入团队合作、规则意识、健康生活方式等多元价值。更重要的是，作者对“评价”的解析，让我意识到了评价不仅仅是为了给学生打分，更是为了促进学生的学习和发展。书中提出的多元评价方式，如过程性评价、表现性评价、自我评价和同伴评价等，都为我们打破单一的成绩评价模式提供了新的思路。我曾经反复思考，为什么很多学生在体育测试中成绩优秀，但在日常生活中却依然缺乏运动习惯？这是否与我们过于侧重结果导向的评价有关？这本书给了我一个非常有启发性的答案。
评分《学校体育理论与实践解读、解惑与解析》这本书，就像一本百科全书，为我打开了学校体育领域的另一扇大门。它不仅仅是一本理论书籍，更是一本实践指南。我特别被书中关于“体育教师的专业发展”的探讨所吸引。作者在书中详细分析了作为一名体育教师，应该具备哪些专业素养，如何不断学习和更新知识，如何将最新的教育理念和技术应用到教学中。这让我意识到，体育教师的专业发展是一个持续不断的过程，需要我们保持终身学习的态度。书中提出的“案例研究法”、“教学反思”等方法，都为我提供了一个自我提升的清晰路径。我曾经有过一段时间的学习停滞期，感觉自己进步不大。这本书的出现，让我重拾了学习的动力，也为我指明了努力的方向。它不仅仅是关于学校体育“是什么”和“怎么做”，更是关于“如何成为一名更优秀的学校体育工作者”。
评分《学校体育理论与实践解读、解惑与解析》这本书，给我最直观的感受就是它的“落地性”。很多体育理论著作，读起来让人感觉高深莫测，但却很难将其应用到实际教学中。然而，刘端文老师的作品，字里行间都透露着对校园体育现状的深刻洞察和对实践困境的精准把握。书中对于“大课间活动的设计与组织”的探讨，就让我茅塞顿开。我常常在思考，如何让大课间活动不仅仅是简单的“放羊”，而是真正能够促进学生身心健康发展、培养团队协作能力、激发运动兴趣的有效载体。书中提出的“主题式大课间”、“游戏化大课间”等理念，以及具体的组织实施方案，都为我提供了宝贵的参考。我开始意识到，过去我对大课间活动的理解可能过于狭隘，仅仅停留在“活动”本身，而忽略了其背后蕴含的教育意义和组织智慧。这本书让我明白，每一次的体育活动，都应该是一个精心设计的教育过程，需要我们用理论去指导，用实践去检验，用反思去完善。
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