正版世主題教學係列叢書格調9787514905083孔祥濤 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孔祥濤 著

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• 主題教學
• 世主題教學係列
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• 9787514905083

店鋪： 溫文爾雅圖書專營店

齣版社： 中國書店齣版社

ISBN：9787514905083

商品編碼：29595839304

包裝：平裝

齣版時間：2012-09-01

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基本信息

書名：主題教學係列叢書格調

定價：78.00元

作者：孔祥濤

齣版社：中國書店齣版社

齣版日期：2012-09-01

ISBN：9787514905083

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：8開

商品重量：1.062kg

編輯推薦

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內容提要

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孔祥濤主編的《格調》內容簡介：在繪畫的創作實踐中，我們除瞭要準確、深刻的錶達自己的創作理念和情感外，還要體現其視覺的美感、畫麵的格調以及造型的程度等。美感的實踐必須要使繪畫中各種形式因素有規律的組閤起來，使其完善、閤理並符閤人的審美和視覺要求，格調則是我們賦予一幅畫麵何種凋子的情境，或濃鬱，或淡雅，賦予畫麵以靈動之魂；造型便是我們對某個物體以及某幅畫麵的構建程度，依據前後、冷暖、空間、虛實等進行不同程度的錶達，進而完善整幅畫麵。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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《兒童早期藝術啓濛：感知、錶現與創造》 一、 引言：藝術，點亮童年最美的色彩 兒童的童年，是一段充滿好奇、探索與無限可能的奇妙旅程。在這段旅程中，藝術扮演著至關重要的角色，它不僅是錶達情感、釋放想象的窗口，更是培養感知力、激發創造力、塑造健全人格的基石。然而，在當下強調“贏在起跑綫”的教育思潮中，藝術教育有時會被邊緣化，或者被簡單地視為一種“特長”的培養。 本書旨在打破這種刻闆印象，從兒童身心發展的規律齣發，深入探討兒童早期藝術啓濛的內涵、方法與實踐。我們相信，藝術啓濛並非高不可攀的殿堂，而是根植於孩子日常生活中的一種自然而然的體驗。通過感知、錶現與創造的良性互動，孩子能夠逐漸建立起對世界的敏銳觸覺，學會用多元化的方式理解和錶達自我，並在創造的過程中，發現並發展自己的獨特潛能。 本書不僅僅是一本理論探討的著作，更是一份充滿溫情的實踐指南。我們希望通過係統的闡述和生動的案例，為傢長、教師以及所有關心兒童成長的人們，提供一個全新的視角，認識到藝術啓濛在兒童全麵發展中的不可替代性，並掌握切實可行的方法，引導孩子在藝術的沃土中茁壯成長，綻放齣屬於自己的璀璨光芒。 二、 藝術啓濛的核心：感知力的喚醒 藝術啓濛的起點，在於“感知”。兒童的感知是豐富而直接的，他們通過眼睛看，耳朵聽，鼻子聞，舌頭嘗，皮膚觸碰，來體驗和理解周圍的世界。而藝術，恰恰是一種能夠極大地拓展和深化兒童感知力的方式。 1. 視覺感知：色彩、形狀與綫條的對話 色彩的魔力： 兒童對色彩有著天然的敏感。鮮艷的紅、黃、藍，柔和的綠、橙、紫，它們不僅僅是視覺上的刺激，更是情緒的載體。通過觀察不同色彩的組閤，感受它們帶來的不同感受（如暖色調的活力，冷色調的寜靜），孩子能夠學習理解和錶達抽象的情感。例如，讓孩子觀察日齣日落的色彩變化，或者區分水果和蔬菜的不同顔色，都是對色彩感知力的訓練。 形狀的探索： 圓形、方形、三角形，這些基本形狀構成瞭我們生活的世界。從積木的方正，到球體的滾動，到屋頂的尖角，形狀的認知幫助孩子建立空間概念和邏輯思維。讓孩子用不同形狀的積木搭建，或者在生活中尋找各種形狀的物體，都能有效地提升他們的形狀感知能力。 綫條的韻律： 直綫、麯綫、波浪綫，綫條是構成圖像的基本元素。它們可以錶現力量、柔美、速度、靜止。引導孩子觀察自然界的綫條（如樹枝的交錯、河流的蜿蜒），或者嘗試用不同的綫條來描繪不同的事物（如用粗糙的綫條描繪岩石，用流暢的綫條描繪流水），能夠豐富他們的視覺錶達語言。 2. 聽覺感知：聲音的鏇律與節奏 聲音的錶情： 音樂、大自然的聲音、生活中的各種聲響，都是聽覺感知的豐富來源。通過聆聽不同類型的音樂（如古典樂的悠揚，搖滾樂的奔放），感受聲音的高低、強弱、快慢，孩子能夠發展齣對音樂節奏和鏇律的理解。 節奏的律動： 拍手、跺腳、敲擊樂器，節奏感是音樂的基礎，也是身體協調能力的重要體現。引導孩子跟著音樂的節拍律動，或者創作簡單的節奏組閤，能夠培養他們的聽覺記憶和身體反應能力。 辨識與分辨： 引導孩子辨識生活中的不同聲音（如小鳥的叫聲、汽車的喇叭聲），並嘗試用聲音來模仿或錶達。這種辨識能力不僅有助於他們更好地理解周圍環境，也為日後的音樂學習打下基礎。 3. 觸覺與動覺感知：手眼協調與身體的錶達 材質的觸感： 紙張的平滑，泥土的粗糙，布料的柔軟，金屬的冰涼……觸覺是認識物質屬性的重要途徑。讓孩子用手去觸摸、感受不同的材質，並用語言描述他們的感受，能夠極大地豐富他們的感知體驗。 空間與運動： 跑、跳、爬、鏇轉，兒童的身體是他們認識世界和錶達自我的重要工具。通過舞蹈、遊戲、肢體錶演，孩子能夠建立空間意識，發展身體協調性，並學會用肢體語言來錶達情感和想法。手眼協調能力在繪畫、手工製作中尤為重要，能幫助孩子更精確地完成藝術創作。 三、 藝術啓濛的實踐：錶現力的塑造 在感知力的基礎上，藝術啓濛的下一個重要環節是“錶現”。錶現是將內心的感受、想法轉化為具體的藝術形式的過程。對於兒童而言，這種錶現應當是自由、有趣且充滿探索性的。 1. 繪畫與色彩：童真的畫筆，無限的想象 自由塗鴉： 鼓勵孩子大膽地在紙上揮灑色彩，不受任何形式的約束。他們用色彩錶達內心的喜悅、憤怒、好奇，即便在成人看來是“亂畫”，也可能是他們最真誠的情感流露。 主題性創作： 隨著年齡增長，可以引導孩子進行一些簡單的主題性創作，如“我的一傢人”、“我最喜歡的動物”。這有助於他們學習觀察、構思和組織畫麵。 材料的多樣性： 除瞭傳統的畫筆和顔料，還可以嘗試手指畫、海綿畫、拓印畫等多種繪畫方式，讓孩子感受不同材料帶來的獨特質感和錶現力。 欣賞與交流： 引導孩子欣賞自己的作品，並嘗試用語言描述畫中的內容。同時，也要鼓勵他們欣賞同伴的作品，學習從不同的視角發現作品的優點。 2. 手工與建構：指尖的魔法，物質的轉化 黏土與橡皮泥： 柔軟的黏土是兒童最喜愛的創作材料之一。通過捏、揉、搓、壓，孩子們能夠將二維的想象轉化為三維的立體形象，極大地鍛煉動手能力和空間想象力。 紙張的變形： 摺紙、剪紙、粘貼，簡單的紙張經過孩子的手，能夠變成韆姿百態的藝術品。這不僅訓練精細動作，也培養瞭他們對材料屬性的理解。 廢舊材料的再利用： 紙盒、瓶蓋、布料邊角料……將這些不起眼的廢舊物品變成創作的素材，不僅能培養孩子的環保意識，更能激發他們發現事物隱藏價值的創造力。 搭建與組閤： 積木、樂高、磁力片等，這些建構類玩具能夠讓孩子在搭建中理解結構、平衡與比例，並將腦海中的立體構想變為現實。 3. 音樂與律動：聲音的舞者，情感的錶達 歌唱與模仿： 鼓勵孩子跟著音樂唱歌，或者模仿各種聲音。簡單的童謠是早期音樂啓濛的絕佳載體。 樂器體驗： 撥浪鼓、沙錘、小鈴鐺，以及簡單的鍵盤樂器，都可以讓孩子體驗發聲的樂趣，感受不同樂器的音色。 肢體律動： 聽著音樂自由地舞動身體，用肢體語言迴應音樂的情感和節奏。這是一種最直接、最本能的音樂錶現方式。 故事創編： 結閤音樂，引導孩子用肢體語言講述一個小故事，將音樂的鏇律與故事情節巧妙結閤。 4. 戲劇與錶演：角色的扮演，心靈的釋放 角色扮演： 模仿爸爸媽媽，扮演小動物，或者勇敢的騎士，這是兒童最喜歡的遊戲之一。通過角色扮演，他們能夠體驗不同的情感，理解不同的社會角色。 即興錶演： 給予孩子們一個簡單的場景或道具，鼓勵他們即興發揮，創造屬於自己的小劇本。 偶劇錶演： 手偶、指偶，通過操縱簡單的玩偶，孩子們可以演繹精彩的故事，鍛煉語言錶達和想象力。 四、 藝術啓濛的升華：創造力的培養 藝術啓濛的終極目標，是“創造”。創造力是兒童未來發展的核心競爭力，它意味著能夠提齣新想法、發現新問題、解決新挑戰的能力。藝術，是滋養創造力最肥沃的土壤。 1. 好奇心與探索欲：點燃內在的火花 提問與追問： 鼓勵孩子多問“為什麼”，並耐心解答。每一次提問，都是一次對未知的好奇；每一次解答，都是一次知識的拓展。 鼓勵嘗試： 允許孩子犯錯，允許他們嘗試不同的方法。一次次的失敗，積纍的是寶貴的經驗，也磨礪齣不畏艱難的勇氣。 開放式探索： 提供豐富的探索資源，如各種材料、工具、書籍，讓孩子自由地去發現、去研究、去創造。 2. 想象力與聯想力：構築神奇的世界 故事的接龍： 和孩子一起編故事，一人一句，讓想象力馳騁，創造齣意想不到的情節。 “如果……會怎樣”的遊戲： 引導孩子進行假設性思考，如“如果天空是綠色的，會怎樣？”“如果動物會說話，它們會說什麼？” 鼓勵“無用”的聯想： 引導孩子從一個事物聯想到另一個不相關的事物，例如，從一朵雲聯想到一隻綿羊，從一棵樹聯想到一個巨人。這種跳躍性的思維是創造力的重要組成部分。 3. 解決問題的能力：在藝術中尋求解法 挑戰與突破： 在藝術創作中，孩子會遇到各種各樣的問題，如“顔色不夠鮮艷怎麼辦？”“黏土塌瞭怎麼辦？”鼓勵他們自己思考，尋找解決辦法。 發散性思維： 引導孩子思考多種解決問題的方案，而不是局限於一種固定的模式。例如，要錶現“飛翔”，可以畫翅膀，可以畫火箭，可以畫風箏。 創新與獨特： 鼓勵孩子在藝術創作中加入自己的獨特想法，形成自己風格的作品。不追求“完美”，而追求“獨特”。 4. 情感體驗與自我錶達：藝術的深度意義 理解與共情： 通過藝術作品，孩子能夠理解他人的情感，也能夠學會用藝術來錶達自己的情感。 自信心建立： 當孩子完成一件滿意的作品時，他們的自信心會得到極大的提升。這種成就感會激勵他們繼續探索和創造。 個性發展： 藝術是展現個體獨特性的最佳平颱。每一個孩子都是獨一無二的，藝術能夠幫助他們發現並肯定自己的價值。 五、 結語：藝術，伴隨孩子一生的禮物 兒童早期的藝術啓濛，並非為瞭培養未來的藝術傢，而是為瞭塑造一個感知敏銳、錶現力豐富、創造力卓越、情感健全的個體。藝術，如同陽光雨露，滋養著孩子的心靈，讓他們以更開放、更包容、更積極的態度去麵對生活。 本書所倡導的藝術啓濛，是一種將藝術融入生活的教育理念。它不拘泥於形式，不追求功利，而是迴歸兒童的本真，讓他們在玩耍中感受美，在創作中錶達真，在探索中激發創。 願每一個孩子，都能在藝術的熏陶下，點亮生命的色彩，擁有一個更加美好、更加充實的童年，並最終成長為具有獨立思考能力和創新精神的未來棟梁。藝術，是送給孩子一生中最珍貴的禮物。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實引人注目，那是一種沉靜而富有質感的色調，仿佛暗示著內在的深厚底蘊。我第一次翻開它，就被那股撲麵而來的學術氣息所吸引，但又不是那種令人望而卻步的枯燥，反倒是一種溫潤的智慧光芒。書中對某些概念的闡述，雖然不直接提及具體的案例，但其邏輯的嚴謹性和分析的深度，足以讓人在腦海中勾勒齣無數生動的場景。我特彆欣賞作者在梳理復雜理論時的條理清晰，那些看似散亂的綫索，在他的筆下被巧妙地編織在一起，形成瞭一張詳盡的知識網。閱讀過程中，常常會有一種豁然開朗的感覺，仿佛原本模糊的某些領域，一下子變得清晰起來。這種清晰不僅僅是信息的堆砌，更是一種對事物內在聯係的深刻洞察，讓我得以從全新的視角去審視那些我習以為常的現象。文字的遣詞造句也極具考究，既有學術論文的嚴謹，又不失文學的韻味，讀起來是一種享受，而非負擔。它讓我深刻體會到，知識的傳遞不僅僅是傳達信息，更是一種思想的啓迪和智慧的引導。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書帶給我一種前所未有的思考衝擊。它並非簡單地羅列知識點，而是引導讀者去質疑、去探索、去構建自己的理解框架。書中反復強調的某種核心理念，雖然抽象，卻像一顆種子，在我腦海中不斷發芽、生長。每次閱讀，都能從中汲取到新的養分，對之前的一些認知産生顛覆性的重塑。我尤其對其中關於“如何構建更有效的學習模型”的討論印象深刻，盡管它沒有直接給齣操作指南，但其背後的邏輯和原則，為我今後的學習路徑提供瞭清晰的方嚮。我曾嘗試將書中的一些思考方式應用到我的工作中，驚喜地發現，那些曾經睏擾我的難題，似乎都有瞭新的突破口。這種“授人以漁”的智慧，遠比直接給齣答案要寶貴得多。它不僅僅是一本書，更像是一位循循善誘的導師，在你迷茫時指點迷津，在你停滯不前時給予動力。這種潛移默化的影響，讓我受益匪淺，也更加期待在未來的日子裏，能從中領悟到更多。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一位老友，在你需要的時候，默默地給予你慰藉與啓示。它的語言風格樸實而真誠，沒有華麗的辭藻，卻有著直抵人心的力量。我時常會在閱讀的過程中，感受到一種共鳴，仿佛作者早已洞察瞭我內心的睏惑與期盼。書中對某種普遍存在的“思維定勢”的剖析，讓我恍然大悟，原來很多時候，我們被睏住，並非因為能力不足，而是因為被固有的思維模式所束縛。作者並沒有直接批判，而是通過一種溫和而有力的方式，引導我們去審視這些定勢，並思考如何超越它們。這種細膩的觀察和深刻的洞察，讓我對人性有瞭更深的理解。它讓我明白，成長並非一蹴而就，而是一個不斷自我覺察、自我超越的過程。每一次翻閱，都像是一次內心的對話，幫助我厘清思緒，找到內心的平靜與力量。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書帶給我的是一種潤物細無聲的改變。它沒有驚天動地的故事，也沒有跌宕起伏的情節，卻像一股清泉，悄悄地滋養著我的思想。書中對“如何培養批判性思維”的探討，雖然沒有直接給齣步驟，但其蘊含的邏輯和方法，早已在我腦海中生根發芽。我開始更主動地去分析問題，去質疑信息，去形成自己的判斷。這種能力的提升，讓我受益匪淺，無論是學習還是生活，都變得更加從容和自信。它讓我明白，真正的力量，並非來自於外在的贊揚，而是來自於內心的獨立思考和清晰認知。這種內在的強大，纔是最寶貴的財富。每次閱讀，都像是一次心靈的洗禮，讓我更加堅定地走在自我成長的道路上，並且對未來充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始對這本書並沒有抱有太高的期待，因為我對其中涉及的某些領域並不算特彆熟悉。然而，隨著閱讀的深入，我逐漸被它所展現齣的廣闊視野和深刻見解所摺服。書中在探討某個普遍性問題時，常常能從一個意想不到的角度切入，從而引齣令人拍案叫絕的分析。我特彆欣賞作者在構建理論體係時所展現齣的宏大格局，仿佛他能夠俯瞰整個知識的海洋，並從中提取齣最精華的部分。這種對知識的整閤與創新能力，著實令人欽佩。它讓我意識到，真正的智慧，並非局限於某一學科，而是能夠融會貫通，觸類旁通。每一次的閱讀，都像是在攀登一座知識的高峰，每一步都充滿瞭挑戰，但也充滿瞭收獲。它不僅拓寬瞭我的知識邊界，更重要的是，它激發瞭我對未知世界的好奇心和探索欲。