具体描述
张一鸣：围棋职业三段。爱棋道初创团队现任教研组负责人。专注于围棋的在线教育。 目 录 第一讲 基础官子理念——双方目数取舍
知识点一：观察寻找双方目数………………………… 3
知识点二：己方先手官子……………………………… 9
知识点三：双先官子…………………………………… 16
第一单元拓展测试……………………………………… 22
第二讲 先手官子及多官子收束……………………… 25
知识点一：先手官子的目数计算……………………… 26
知识点二：多类官子的收官顺序……………………… 33
第二单元拓展测试……………………………………… 40
第三讲 一、二路官子的收官方法
知识点一：一路扳粘…………………………………… 44
知识点二：仙鹤大伸腿………………………………… 50
知识点三：二路基础官子……………………………… 56
第三单元拓展测试……………………………………… 68
目录
10
第四讲 定式的后续官子……………………………… 71
知识点一：官子的选择………………………………… 72
知识点二：定式后的收官……………………………… 78
第四单元拓展测试……………………………………… 88
第五讲 实战纠错——实战官子中的出棋手段
知识点一：一路扳粘官子的出棋手筋………………… 92
知识点二：普通二路夹与滚打官子的手筋…………… 98
知识点三：不可错过的大官子………………………… 104
知识点四：实战官子的选择…………………………… 112
第五单元拓展测试……………………………………… 118
附录 常见官子的比较与选 前 言 我的梦想
有人说下围棋是为了感悟人生，通过传播棋道的精髓来追寻人生 哲理。 有人说下围棋要刻苦钻研，为了那精湛的“神之一手”而苦苦探索。 我说，两者不可以兼得吗？ 我2000 年学棋，从2009 年定段执教至今，在求道和教学的历程中， 有许多的经历和感悟。那时大多数孩子学习围棋都以“练”为主，过 多地拘泥于局部着法的学习，孩子平时的学习就是下棋和做题，老师在教授围棋知识时也无法进行正确的引导，导致孩子们（包括我自己） 经常在学棋中遇到“不正常的学习经历”，降低学习效率。 有些孩子水平还不高，就被安排去做专业级的题目。孩子往往哭着也做不出来，到最后觉得围棋太难，早早放弃。有些孩子接受了极 不系统的学习，老师今天开心了讲打入，明天不开心了就把昨天讲的 内容推翻重讲，这都使得孩子学习效率低下，学习进度混乱。 20 年来，围棋培训走到了市场化的今天，更多的棋校老师以培养 孩子兴趣为主，融入了很多围棋文化、人生哲理、国学故事、礼仪规范等， 老师教给孩子们人生的道理，并传授围棋知识，但却也使得围棋技术的学习进度缓慢，一节课大量时间在进行礼仪规范的学习和做游戏，只有极少时间在进行围棋知识点的学习。因此出现大量学员学习围棋六七年，围棋水平却还停留在初级阶段的情况。 当然，我并不是完全否认这样的做法，我自己在教学的过程中也 多次用举例子进行教学，形象地比喻一些围棋的知识点，用快乐围棋的理念与方法来诠释围棋的精髓。但我相信，传道授业是一个老师基本的职责，若家长们花的金钱与时间仅仅是为了买来一节课的快乐却收获不了应有的围棋知识，就算是正当的市场运作方式我也是断然不能接受的。
目前的学棋状况，归根结底，是一部分老师无法突破围棋传统的教学模式，教学进度混乱、不系统，授课方式不正规，教学知识点不具体等导致的。这也使得我在围棋教学生涯的第五年，遇上了极大的瓶颈。我甚至开始质疑，我的围棋专业性太强，我是否适合继续在此领域工作。
直到2015 年，我了解到“爱棋道”，一个为围棋教学事业奋斗的团队。在跟创始人王煜辉老师谈话后，让我认识到一个职业棋手的责任和义务，以及投身于围棋教育事业的幸福。于是，我毅然决然地加入“爱棋道”，跟袁嘉华老师、刘彤老师等年轻有活力的教师一起致力于对全新的围棋教学模式进行探索，让围棋的专业性与学习围棋的乐趣相结合。2016 年，通过对技术进行深入研究，对知识点进行梳理与分级，“爱棋道”专项训练——专业的围棋课程首度问世就火爆异常。我们研究的专项课程的教案真正地解决了围棋教学中知识点分层的问题，并且以新颖的上课与互动模式，使人耳目一新。学棋的孩子与家长犹如久旱逢甘霖，求知若渴。新的班级名额一席难求。学员成绩与好评完全淹没了对新教学模式的质疑。短短半年，专项训练就以惊人的升段率得到家长与孩子的高度赞扬。 看着孩子们快乐地学习围棋收获进步的果实，在知识的海洋中开
放艳丽的花朵，我感到无比的幸福。我终于明白，围棋的快乐——是你在紧张激烈的拼杀中艰难取胜，在最后一盘获得升段资格的
那一份喜悦； 是你在憋得小脸通红，五分钟后找到关键杀着的那一份成就感； 是你在听老师讲课，找到妙手得到老师赞赏那一份的荣誉感； 是你在实战中投入思考，置世界于九霄云外的那一份专注； 是你在经受的每一次历练，在挥洒泪水的棋盘前坚持不懈的那一份努力。
这就是我梦想的——道与爱的传播。
希望此书能带给你围棋学习的快乐，让你飞速进步，实现你的围
棋梦想。
爱棋道教研组组长
张一鸣 书摘插画
用户评价
说实话，这本书的语言风格有一种老派棋社的严谨和务实，但又带着一丝鼓励人心的温暖。它不像有些教材那样高高在上，充满了只有顶尖高手才能理解的“天启”般的描述。相反，作者一直在用一种“过来人”的口吻，非常耐心且具体地分析每一个变化带来的得失。我特别欣赏它对于“为什么”的解释。比如，当它介绍一个看似平淡的防守手时，会花大量篇幅去说明如果此刻选择进攻，将会面临的何种反扑和陷阱。这种深入骨髓的风险评估，对于从定式学习阶段过渡到中盘实战阶段的棋手来说，是至关重要的心理建设。我经常在下棋时感到“不知所措”，不知道该快进还是慢磨，读完这本书后，我发现自己对局势的判断更沉稳了。它教我如何管理时间，如何在优势时巩固，在劣势时寻求转机，而不是一味地追求华丽的屠龙术。这种“脚踏实地”的教学理念，让我觉得口袋里的钱花得值。
评分这本书的结构设计简直是为我这种“三分钟热度”的业余爱好者量身定做的。它的章节划分逻辑性极强，完全是围绕着“初级中盘”的几个核心痛点展开的。我注意到，它并没有急着去讲那些花哨的弃子取势或复杂的大规模战斗，而是集中火力攻克了“边角安定”和“跨断后的处理”这两个我最头疼的领域。每当我在实战中遇到一个需要强行突破或者巧妙连接的局面时，我都会立刻翻到书里对应的章节去查找思路。最棒的是，它提供了大量的“反例分析”。作者会故意展示一个看起来很合理但实际上会亏损的下法，然后用红线标注出对手的最佳应对，最后总结出我们本方应该选择的“稳健之道”。这种“避坑指南”远比单纯的“成功范例”更有价值，因为它直接命中了我日常对局中的失误点。这种注重细节的打磨，显示了作者对初级棋手心理的深刻洞察。
评分我感觉这本书的价值远远超出了它声称的“初级”范畴。虽然书名标注了10级到一段，但即便是我这个已经摸到初段边缘的棋手，从中依然挖掘出了不少提升空间。特别是关于“目数计算的初步概念”那几章，讲得非常精辟。以往我都是凭感觉数棋，很容易被对手的虚张声势所迷惑，导致自己无谓地在空地上浪费了太多时间。这本书用非常形象的比喻，把“实空”和“潜力”区分开来，让我学会了如何在实战中快速估算交换的价值。这不仅仅是中盘技巧的提升，更是对全局观的一次重塑。我的一位棋友也买了这本书，他提到自己通过学习如何“厚实地连接”棋子，减少了不必要的被断开的风险，下棋的效率瞬间提升。这说明这本书的影响力是具有普适性的，它打好了我们向更高段位迈进的基础地基。
评分这本棋书的排版真是让人眼前一亮。很久没看到这么注重视觉体验的棋谱了，特别是对于初学者来说，清晰的图示比密密麻麻的文字有效率多了。我习惯于通过图例来理解棋理，这本书在这方面做得非常出色。很多我过去在别处看到的复杂定式和手筋，在这里都能通过精美的棋盘插图和简洁的箭头指示迅速掌握。它没有陷入那种学院派的冗长说教，而是用最直观的方式把中盘战斗的核心概念——比如“效率”、“厚薄”、“眼位形成”——给展现出来了。我尤其喜欢它在每章开头的“核心概念聚焦”，用很小的篇幅提炼出本章的精髓，然后立刻进入实战解析。对我这种每天能投入时间有限的棋友来说，这种“短平快”的学习模式非常友好。而且，我感觉作者在选材上非常用心，挑的都是那些对初段棋手提升最快、最实用的局部战斗。读完前几章，我在实战中尝试运用那些看似简单的“模样经营”技巧，效果立竿见影，对手经常因为我看似不经意的几手而陷入被动。这本书不仅仅是教你招法，更是在培养你对棋盘的“直觉”和“感受力”。
评分这本书的作者在选材上体现出一种难得的“节制感”。它没有试图把围棋中盘所有的变化都塞进这本“初级篇”，而是非常克制地挑选了那些最能体现初级棋手从“接触战”向“阵地战”过渡的关键技术点。例如，对于“打入”后的处理，它提供的思路不是复杂的侵消，而是聚焦于如何安全地“活出”或者“牵制”对方的外势，确保自己的棋形不散乱。这种由内而外的扎实训练，非常契合初学者的认知规律。很多时候，棋力瓶颈不是因为不会杀棋，而是因为棋形太松散，被对手牵着鼻子走。这本书就是解决了这个“松散”的问题。我甚至觉得，如果一个棋手能把这本书里提到的所有基本功都做到位，他至少能稳定在一段甚至更高。它就像是一份精良的“棋艺健身计划”，确保你每一步训练都有效且不至于受伤。
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