数字化校园探索与信息化管理能力评估 9787118113594 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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肖博 著

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• 数字化校园
• 信息化管理
• 教育信息化
• 校园建设
• 能力评估
• 高等教育
• 信息技术
• 教育教学
• 管理科学
• 信息管理

店铺： 博学精华图书专营店

出版社： 国防工业出版社

ISBN：9787118113594

商品编码：29634214383

包装：平装

出版时间：2017-05-01

基本信息

书名:数字化校园探索与信息化管理能力评估

：49.00元

售价：36.8元,便宜12.2元,折扣75

作者:肖博

出版社：国防工业出版社

出版日期：2017-05-01

ISBN：9787118113594

字数：

页码：104

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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随着高校信息化建设的推进，数字化校园平台的搭建成为各地高校的重要的信息技术工程之一。《数字化校园探索与信息化管理能力评估》涉及的项目管理能力评估方法是指在工程项目进程中如何评价一个项目的意义，如何判断一个项目的完成质量，如何鉴别一个项目的验收和后期维护成效的重要评测方法。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《数字时代下的教育革新：教学模式、学习生态与教师赋能》 一、引言：迈向智能教育新纪元 教育，作为人类社会进步的基石，正以前所未有的速度经历着深刻的变革。数字技术的飞速发展，不仅重塑了我们获取知识、沟通交流的方式，更对传统的教育理念、教学模式以及学习环境提出了挑战与机遇。在这样一个充满活力的时代背景下，《数字时代下的教育革新：教学模式、学习生态与教师赋能》一书应运而生，旨在深入剖析数字技术如何驱动教育的全面升级，探索适应新时代需求的教学新范式，构建多元融合的学习生态，并探讨如何有效地赋能教师，使其成为教育变革的积极引领者。本书并非对某一具体技术工具的堆砌，而是聚焦于数字技术与教育深度融合所带来的系统性变革，为教育工作者、政策制定者以及所有关心教育发展的人士提供一份关于未来教育的深度洞察与实践指南。 二、变革的驱动力：数字技术如何重塑教育格局 本书的第一部分将从宏观层面，深入剖析驱动教育变革的核心力量——数字技术。我们将详细探讨大数据、人工智能、云计算、物联网、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿技术，如何渗透到教育的各个环节，并分析它们各自在教学内容、教学过程、学习评估以及教育管理等方面带来的颠覆性影响。 大数据在教育中的应用： 探讨如何利用大数据分析学生的学习行为、学习偏好、学习进度，从而实现个性化学习路径的规划和精准教学。分析大数据在教育决策、资源配置、风险预警等方面的价值，帮助教育机构提升管理效率和决策科学性。 人工智能赋能教与学： 深入研究AI在智能辅导、自动阅卷、个性化推荐学习内容、辅助教师备课等方面的潜力。探讨AI如何帮助解决教育资源不均衡问题，以及AI伦理在教育应用中的重要性。 云计算与教育信息化： 分析云计算如何为教育提供弹性、高效、安全的基础设施支持，实现教育资源的共享和优化配置。探讨云端协作平台在促进师生互动、跨地域教学以及构建终身学习平台方面的作用。 物联网与沉浸式学习： 探索物联网技术在智慧教室、实验设备互联互通、学习环境感知等方面的应用。重点关注VR/AR技术如何打破时空限制，创造沉浸式、交互式的学习体验，提升学生的学习兴趣和理解深度。 技术融合与教育生态重构： 强调不同数字技术的协同作用，以及它们如何共同构建一个全新的、开放的、动态的教育生态系统。分析技术融合如何打破传统教育的边界，促进校内外、线上线下的融合学习。 三、教学模式的革新：从知识传授到能力培养 本书的第二部分将聚焦于教育的核心——教学模式的创新。在数字技术的赋能下，传统的“教师中心、教材中心、课堂中心”的模式正在被颠覆，取而代之的是以学生为中心、以能力培养为导向的多元化教学模式。 个性化与自适应学习： 深入探讨如何利用技术手段实现真正意义上的个性化学习，根据学生的学习风格、认知水平、兴趣点设计差异化的学习内容和进度。分析自适应学习系统的设计原理与实践，以及如何通过智能反馈机制引导学生克服学习难点。 项目式学习（PBL）与探究式学习： 阐述如何利用数字工具支持项目式学习和探究式学习，鼓励学生主动提出问题、搜集信息、合作解决问题。探讨在线协作工具、数字内容创作平台如何在PBL中发挥关键作用。 混合式学习（Blended Learning）与翻转课堂： 详细分析混合式学习的设计策略，如何有机融合线上学习的灵活性与线下学习的深度互动。深入剖析翻转课堂的理念与实践，以及如何通过技术支持实现课前知识学习、课后深度讨论与实践。 游戏化学习（Gamification）与学习动机激发： 探讨如何借鉴游戏的设计元素，如积分、徽章、排行榜、闯关等，增强学习的趣味性和挑战性，提升学生的学习动机和参与度。分析游戏化学习在不同学科领域的应用案例。 跨学科与融合性教学： 强调数字技术如何打破学科壁垒，促进跨学科知识的学习与应用。探讨如何利用在线资源、仿真平台等支持学生进行主题式、项目式的跨学科探究。 四、学习生态的重塑：构建终身学习的广阔平台 本书的第三部分将把目光投向更广阔的学习生态。我们认为，未来的学习不再局限于校园围墙之内，而是延展至社会、职场以及个人的日常生活，形成一个开放、互联、持续的学习网络。 泛在化学习： 探讨如何利用移动技术、可穿戴设备等实现随时随地的学习，打破时间和空间的限制。分析如何将学习融入日常工作和生活场景，构建“学习无处不在”的泛在学习环境。 学习社群与协作： 强调学习社群在知识共建、经验分享、情感支持等方面的重要作用。分析如何构建线上学习社区、专业发展社群，促进学习者之间的互助与成长。 开放教育资源（OER）与知识共享： 深入探讨开放教育资源的发展现状、挑战与机遇。分析如何利用OER丰富教学内容，降低学习成本，促进教育公平。探讨知识图谱、语义网等技术如何促进知识的组织、检索与共享。 企业与教育协同： 关注企业在终身学习生态中的角色，探讨校企合作、在线职业培训、企业内部学习平台等模式，满足社会对高素质人才的需求，并为个人职业发展提供支持。 学习者自主性与自我管理： 强调在数字时代，培养学习者的自主学习能力、信息素养、批判性思维以及自我管理能力至关重要。探讨如何通过工具和方法支持学习者成为积极的学习者和知识的创造者。 五、教师的赋能：从知识传授者到学习引导者 数字技术的引入，对教师的角色提出了新的要求。本书的第四部分将重点探讨如何在新时代背景下，提升教师的数字素养和教学能力，使其能够更好地适应并引领教育变革。 数字素养与信息技术应用能力： 详细梳理新时代教师所需具备的数字素养，包括信息获取、信息处理、信息创作、信息交流、信息安全等能力。探讨如何通过培训、工作坊等形式提升教师的信息技术应用水平。 教学设计与创新能力： 引导教师学习如何利用数字工具进行教学设计，创造性地开发和使用数字化教学资源，设计具有吸引力和实效性的混合式、项目式等新型教学活动。 学习引导者与辅导者角色： 强调教师从传统的知识传授者转变为学习的引导者、促进者和辅导者。探讨教师如何通过提供个性化指导、激发学习兴趣、组织合作学习，帮助学生构建知识体系和发展核心能力。 数据分析与教学反馈： 培训教师如何利用学习分析工具，解读学生学习数据，及时发现学习问题，并据此调整教学策略，提供精准的辅导和反馈。 专业发展与终身学习： 鼓励教师积极参与专业发展，紧跟技术发展前沿和教育理论更新，构建终身学习的理念和实践，成为教育变革的积极践行者。 六、挑战与展望：面向未来的教育发展 在深入探讨了数字技术对教育的驱动作用、教学模式的创新、学习生态的重塑以及教师赋能之后，本书的最后一章将聚焦于当前教育变革中所面临的挑战，并对未来教育发展进行展望。 数字鸿沟与教育公平： 深入分析数字技术可能带来的数字鸿沟问题，以及如何通过政策、技术和资源投入，努力实现教育公平，让所有学习者都能从中受益。 数据隐私与信息安全： 探讨在教育信息化过程中，如何保障学生和教师的数据隐私与信息安全，建立健全相关法律法规和技术保障体系。 技术与人文的平衡： 强调在拥抱技术的同时，不应忽视教育的人文关怀和价值导向。探讨如何将技术与人文精神有机融合，培养德智体美劳全面发展的学生。 评估体系的重构： 思考在新的教学模式和学习生态下，如何构建更加科学、多元、全面、注重能力和素养的教育评估体系。 面向未来的教育愿景： 结合当前趋势，对未来教育的发展方向进行预测，描绘一个更加智能化、个性化、终身化、全球化的教育愿景，并为教育从业者和研究者提供思考的启示。 结语： 《数字时代下的教育革新：教学模式、学习生态与教师赋能》一书，以其宏大的视野、深入的分析和前瞻性的思考，为我们勾勒出一幅激动人心的未来教育图景。本书旨在引领教育界积极拥抱数字化浪潮，深刻理解技术变革带来的机遇与挑战，从而共同推动教育朝着更加公平、优质、高效和个性化的方向迈进，为培养面向未来的创新型人才奠定坚实基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简洁大气，有一种现代科技感扑面而来，但内容方面，我感觉它并没有深入探讨数字化校园建设过程中最核心的那些痛点，比如学生信息数据的安全与隐私如何得到有效保障，这在当下信息爆炸的时代尤为关键。此外，我期待能看到更多关于不同年龄段学生信息素养的培养策略，毕竟小学、中学、大学的教育需求和接受程度差异很大，单一的解决方案可能难以面面俱到。书中对信息化管理能力的评估体系，感觉也比较宏观，缺乏具体的案例分析和可操作的指标，读者在实际操作时，可能还是会感到茫然，不知道如何着手去构建自己的评估体系。总的来说，这本书更像是一份对数字化校园概念的初步介绍，对于那些已经深入实践的教育工作者而言，可能收获不会太大。

评分☆☆☆☆☆

从读者的角度来看，这本书在介绍数字化校园的概念和信息化管理的宏观框架方面做得不错，能够帮助读者对这个领域有一个初步的认识。然而，对于“能力评估”的具体方法论，我觉得还有待充实。书中提到了一些评估指标，但如何将这些指标转化为可执行的操作步骤，如何设计科学的评估流程，如何利用评估结果来指导实际工作，这些都显得不够具体。例如，对于如何衡量教师的信息化教学能力，或者如何评估学生的信息获取与处理能力，如果能有更细致的量化标准和操作指南，将会更有实用价值。此外，书中关于如何构建数据驱动的校园决策机制，也希望有更深入的探讨，而非停留在概念层面。

评分☆☆☆☆☆

这本书的写作风格比较偏向理论探讨，对于一线教育工作者来说，可能会觉得离实际操作有些距离。例如，书中关于“信息化管理能力”的论述，更多地停留在概念层面，缺少了许多贴近校园实际场景的案例分析。我非常希望看到书中能够包含更多具体的实践经验分享，比如某个学校如何成功地将某个信息化系统融入日常教学管理，或者在推进数字化校园过程中遇到的实际困难以及如何解决的。此外，对于如何培训教师和学生掌握必要的信息化技能，书中也只是一带而过，这对于提升整体的信息化素养来说，是相当重要的一环。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它在技术层面的探讨略显单薄。虽然提到了云计算、大数据等前沿技术，但并没有深入解析这些技术如何落地到校园管理的具体场景中，比如如何利用大数据分析学生学习行为，从而为个性化教学提供支持，或者如何通过云计算构建更高效的校园服务平台。我期望书中能有更多关于技术选型、系统集成、数据治理等方面的详细指导，甚至可以介绍一些成熟的数字化校园解决方案的成功案例，包括它们在实施过程中遇到的挑战以及如何克服的。此外，对于教师和学生的数字技能培训，书中也只是浅尝辄止，没有提供切实可行的培训方案和资源推荐，这对于提升整个校园的信息化水平至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的理论框架搭建得比较扎实，从宏观层面阐述了数字化校园的愿景和发展趋势，对于我们理解整个信息化浪潮在教育领域的应用非常有帮助。然而，我发现书中对于“能力评估”这一部分，在实际操作层面的指导相对不足。它提出了一些评估维度，但对于如何量化这些维度，如何设计有效的评估工具，以及如何将评估结果转化为具体的改进措施，这些内容都比较模糊。我个人比较关注如何通过量化的方式来衡量一个学校在信息化管理方面的实际水平，以便找到短板并加以改进。这本书在这方面的深入探讨，个人感觉还有提升的空间，希望未来能有更详尽的实操指南。