具体描述
内容介绍
建设学xi型、服务型、创新型的马克思主义执政党，推进学xi型党组织创建工作,是我们党立足世情guo情党情的深刻变化，全面加强党的建设的1项重大战略任务。进1步深化思想认识，努力把握工作规律，引导和推进学xi型党组织建设健康发展，山东省委宣传部组织有关专家学者和实际工作者撰写了本通俗理论读物。本书紧紧围绕学xi型党组织建设中“为什么”“是什么”“做什么”“怎么做”等问题，对学xi型党组织建设的时代背景、重大意义、科学内涵、实践基础、目标任务和工作要求等，从理论和实践的结合上进行了深入浅出的阐释和回答。该书力求说理透彻、文字生动、事例鲜活，图文并茂、通俗易懂，为各集党组织和党员干部进行理论学xi、推进学xi型党组织建设工作*goxg帮助。&xbsp;
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用户评价
这本书的书名，单看“说学论型”这四个字，就有一种逻辑上的层层递进感，仿佛在描绘一个从初步接触信息到形成深刻认知，再到最终提炼出实践方法的过程。而将这个概念应用于“学习型党组织建设”，让我对它所能提供的深度和广度充满了期待。我一直认为，建设学习型组织，绝非仅仅是组织成员的个人行为，更需要有系统的顶层设计和有效的机制保障。因此，我非常想知道，这本书将如何阐释“说学论型”这一理念，如何将其融入到党组织建设的具体实践中，从而真正提升组织的学习能力和发展水平。 我想了解，这本书是否会详细探讨，如何才能在党组织内部营造一种积极的学习氛围，让学习成为一种自觉的追求，而非被动的任务。它是否会提出一些创新的学习方式，例如如何利用现代科技手段，如何设计更具吸引力的学习活动，以及如何鼓励党员之间的交流与分享。我希望书中能够提供一些具体的案例，展示成功的学习型党组织是如何通过有效的学习，不断适应时代发展，解决面临的难题，并取得显著成就的。 “说学论型”，这四个字给我一种严谨而又生动的联想。它似乎暗示了一种从概念的传播（说），到知识的吸收（学），再到深度的思考与分析（论），最终形成一套成熟的体系（型）的学习过程。而将此应用于“学习型党组织建设”，更是引发了我强烈的好奇。我希望这本书能够深入剖析，如何才能在党组织内部建立起一套高效的学习机制，让每一个党员都能在学习中成长，并在学习中贡献力量。我特别关注书中是否会提供一些关于如何引导党员进行批判性思考、如何激发创新思维的有效方法。 在当下快速变化的社会环境中，任何一个组织想要保持活力和竞争力，都离不开持续的学习和自我革新。对于肩负重要使命的党组织而言，这种需求尤为迫切。“说学论型-关于学习型党组织建设”这个书名，让我看到了作者在理论深度和实践指导上的双重追求。我期待这本书能够提供一套清晰、可操作的学习型党组织建设的路线图，帮助我们理解学习的核心要素，掌握有效的学习方法，并最终构建起一个能够持续学习、自我完善的组织。 我对这本书所提出的“说学论型”这一独特视角，感到非常着迷。它似乎不仅仅是关于学习的内容，更是关于学习的过程和方法论。我希望这本书能够详细阐述，这个“说学论型”的体系是如何构建的，以及它在“学习型党组织建设”的实践中，能够带来怎样的创新和突破。我特别想知道，书中是否会提供一些具体的、可复制的案例，展示不同类型的党组织是如何运用这一模式，来提升自身学习能力和工作成效的。
评分这本书的书名，从“说”到“学”，再到“论”和“型”，给我的第一印象是它试图构建一个完整的学习闭环。我一直觉得，很多学习活动之所以效果不佳，往往是因为只停留在“说”和“学”的阶段，缺乏深入的“论”证，更没有形成固定的“型”态。因此，我非常好奇这本书将如何阐释这四个字在党组织建设中的具体含义和实践路径。我期望它能提供一套系统性的理论框架，来指导我们如何从浅层的信息输入，走向深层的知识内化、批判性思考，最终形成一套可复制、可推广的学习工作模式。 我特别想知道，在这本书中，“学习型党组织建设”是如何被界定的？它的核心特征是什么？以及，如何才能有效地推动这一建设？我期待书中能够详细阐述，学习型党组织建设的意义和价值，以及它对于提升党组织的凝聚力、战斗力和创新力有何重要作用。同时，我也希望书中能够提供一些具体的实践案例，展示不同地区、不同层级的党组织是如何结合自身特点，开展学习型组织建设，并取得显著成效的。如果书中能总结出一些可供借鉴的经验和方法，那我将感到收获颇丰。 “说学论型”这四个字，听起来像是对一种科学研究方法的概括，又像是对一种学习过程的描述。对于“学习型党组织建设”这个主题，我一直抱有浓厚的兴趣。我希望这本书能够深入探讨，如何让学习真正成为推动党组织发展的内在动力，而不仅仅是一种形式化的活动。我期待书中能提供一些关于如何创新学习形式、丰富学习内容、提升学习实效的策略和方法。我想看看，它是否能帮助我们打破学习中的一些传统思维模式，找到更有效、更有针对性的学习路径。 在当今这个信息爆炸的时代，如何让学习成为一种常态，并有效转化为组织发展的强大驱动力，是许多组织面临的共同课题。尤其对于肩负重要使命的党组织而言，持续的学习和知识的更新尤为关键。这本书的题目，让我对它在“学习型党组织建设”领域的独到见解产生了浓厚的兴趣。我希望它能超越一般的理论探讨，深入到实践层面，提供一些切实可行、操作性强的建议。我关注的重点是，如何构建一个真正能够激发党员学习热情、促进知识共享、并最终提升组织整体能力的学习机制。 我非常期待这本书能够带来一些耳目一新的观点，它所提出的“说学论型”模式，究竟是一种怎样的学习理念？它将如何应用于党组织建设的实践之中？我希望书中不仅仅是对学习型组织理论的简单梳理，更能提供一套完整的指导方案，帮助我们理解学习型党组织建设的核心要素、关键环节以及可能遇到的挑战。我尤其关注书中是否能提供一些方法论上的指导，例如如何制定学习计划、如何评估学习效果、如何将学习成果转化为实际工作成效等。
评分这本书的书名，单从“说学论型”这四个字来看，就充满了学术研究的严谨性和对学习过程的精细化描绘。我一直认为，学习是一个由浅入深、由点到面的过程。它首先需要信息的有效传播（说），然后是知识的吸收与理解（学），紧接着是对所学知识进行分析、辨析、总结（论），最终才能提炼出可用于实践的方法或模式（型）。因此，我非常期待这本书能够详细阐释，这一“说学论型”的学习模式，如何能够被有效地应用于“学习型党组织建设”的实践中，从而推动党组织整体能力的提升。 我尤其关注书中是否会深入探讨，如何构建一种积极的学习文化，鼓励党员积极参与学习，并乐于分享自己的学习心得和体会。此外，我也想知道，书中是否会提供一些关于如何评估学习效果、如何将学习成果转化为实际工作成效的具体方法和案例。我希望这本书能够为我们提供一套系统性的理论框架和实践指导，帮助我们更好地理解和建设学习型党组织。 “说学论型”，这几个字组合在一起，给我一种循序渐进、层层深入的阅读感受。我一直对如何建设一个真正富有活力的学习型组织感到兴趣，尤其是在党组织建设的语境下。我希望这本书能够不仅仅停留在理论层面，而是能够深入到实践操作的细节，为我们提供一些切实可行、具有指导意义的方法。我期待书中能够详细阐述，如何从“说”的环节入手，引发学习兴趣，再到“学”的环节，掌握基础知识，接着是“论”的环节，进行深入思考和批判性分析，最终形成一套可供借鉴的“型”。 我希望这本书能够为我们解读“学习型党组织建设”的内涵，并且提供一套系统性的建设思路。这本书的书名“说学论型”，给我一种强烈的预感，它将不仅仅是介绍学习方法，更是一种对学习过程的深刻洞察和提炼。我期待书中能够详细阐述，如何让“说”的内容具有引导性，如何让“学”的过程更具吸收性，如何让“论”的环节更显深刻，以及如何最终形成一种行之有效的“型”。我希望它能帮助我们理解，学习型党组织建设的核心要素是什么，以及如何才能将学习真正融入党组织的日常工作中。 这本书的书名，尤其是“说学论型”四个字，让我联想到了一种精细化的学习方法论。我一直认为，有效的学习不仅仅是知识的堆砌，更重要的是对知识的消化、吸收和再创造。因此，我非常好奇，作者将如何运用“说学论型”这一视角，来阐述“学习型党组织建设”。我希望书中能够提供一些具有创新性的理论观点，以及一些经过实践检验的有效方法。我关注的重点是，如何让学习真正成为党组织发展的内生动力，如何通过学习来提升党员的政治素养和业务能力，并最终服务于党和人民。
评分这本书的书名让我眼前一亮，"说学论型"这四个字，乍一看就很有深度，仿佛能洞悉学习的本质和方法。我之前一直对如何将学习真正转化为实践，并有效地推动组织发展感到困惑，市面上很多关于学习的书籍，要么过于理论化，要么流于形式，缺乏可操作性。而这本书的标题，尤其是“论型”二字，似乎预示着它将不仅仅停留在“说”和“学”的层面，更能提供一套完整的“论证”和“指导”体系。我特别期待它能在“学习型党组织建设”这个具体领域，给出一些创新的思路和方法。 究竟如何才能让学习真正落地，让学习的成果体现在组织的各项工作中，并最终提升组织的整体效能？这是我一直以来思考的问题。我希望这本书能够深入剖析学习型组织的核心要素，比如如何构建积极的学习文化，如何设计有效的学习机制，如何引导成员持续学习和知识共享，以及如何衡量学习的成效。我还会关注书中是否提供了具体的案例分析，以及这些案例是如何将理论与实践相结合，解决实际问题的。如果书中能提供一套可复制、可推广的学习模式，那我将感到非常满意。 我对于“说学论型”这个提法充满了好奇，它究竟代表了一种怎样的学习路径？是强调学习过程中的互动与交流（说），还是注重知识的吸收与内化（学），抑或是对学习成果进行深入的分析与总结（论），最终形成一套行之有效的方法论（型）？我希望这本书能够详细阐述这四个字背后的深刻含义，并以此为逻辑主线，构建起关于学习型党组织建设的理论框架。我想看看它是否能为我们提供一个全新的视角，来审视和改进现有的学习工作。 在现代社会，知识更新迭代的速度之快，对任何组织都提出了严峻的挑战。尤其是在党组织建设这样一个需要不断适应时代发展、回应社会关切的领域，如何通过持续的学习来提升执政能力和领导水平，显得尤为重要。我非常期待这本书能够聚焦于“学习型党组织建设”这一主题，从理论层面和实践层面，为我们提供一套系统性的指导。我希望它能深入探讨如何将学习融入党组织的日常运作，如何通过学习来激发党员的创新活力，以及如何将学习成果转化为推动社会发展的强大动力。 这本书的书名“说学论型-关于学习型党组织建设”让我联想到了一种严谨的学术研究，又带有一丝实践探索的意味。我希望它不仅仅是对学习型党组织建设的一个简单介绍，而是能够深入挖掘其内在逻辑，分析其面临的挑战，并提出切实可行的解决方案。我会在阅读过程中，重点关注书中是否能提供一些具有前瞻性的理论观点，以及这些观点是如何通过扎实的调研和分析得出的。同时，我也希望它能为基层党组织在开展学习型组织建设时，提供一些实用的操作指南和方法。
评分这本书的书名，从“说学论型”四个字，我能感受到它试图构建一个完整的学习闭环，从信息的传播，到知识的吸收，再到深刻的思考与总结，最终形成一套行之有效的方法论。对于“学习型党组织建设”这个主题，我一直认为它是一个持续探索和不断深化的过程。我希望这本书能够深入剖析，如何才能真正激发党员的学习热情，如何构建一个有利于知识共享和交流的平台，以及如何将学习成果有效地转化为推动组织发展的实际成效。 我非常期待书中能够提供一些具有前瞻性的理论观点，以及一些切实可行的实践指导。例如，它是否会详细介绍如何设计有效的学习计划，如何引导党员进行深入的思考和研讨，以及如何将学习经验上升为具有普遍意义的理论或方法。我希望这本书能够为我们提供一套系统性的学习型党组织建设的框架，帮助我们更好地理解和实践这一理念。 “说学论型”，这几个字组合在一起，给我的第一印象是它代表了一种严谨而又富有深度的学习过程。我一直对如何建设一个充满活力的学习型组织抱有浓厚的兴趣，尤其是在党组织建设的背景下。我希望这本书能够深入探讨，如何让学习真正成为党组织发展的内在驱动力，而不仅仅是一种形式化的活动。我期待书中能够提供一些创新性的学习方法和策略，例如如何利用新技术、新媒体来丰富学习形式，如何设计更具启发性的学习内容，以及如何促进党员之间的深度交流与思想碰撞。 这本书的书名，单从“说学论型”这四个字来看，就有一种逻辑上的严密性和对学习过程的精细化关注。我希望这本书能够深入解读，如何将这种“说学论型”的学习理念，巧妙地融入到“学习型党组织建设”的各项工作中。我尤其关注书中是否会提供一些具体的操作指南，例如如何制定具有针对性的学习计划，如何组织有效的学习研讨，以及如何将学习的成果转化为实际的组织能力提升。我希望这本书能够为我们提供一套系统性的理论框架和实践方法。 “说学论型”，这四个字，在我看来，描绘了一种从信息传播到知识内化，再到理论升华，最终形成实践指导的学习路径。将这一理念应用于“学习型党组织建设”，让我对这本书产生了极大的期待。我希望它能够深入探讨，如何才能真正建立起一个持续学习、自我完善的党组织。我关注的重点在于，书中是否能提供一些创新性的学习模式，例如如何鼓励党员进行深度思考和批判性分析，如何构建一个开放的知识共享平台，以及如何将学习成果转化为解决实际问题的能力。
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