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店铺： 翩若惊鸿图书专营店

出版社： 1

ISBN：4864260744523

商品编码：29699318576

《————商品信息 基本介绍————》

商品名称:     教师教学用书   品德与生活  二年级上册  义务教育教科书

I S B N :       9787303069088

出 版 社：   北京师范大学出版社

页 数： 136   页

温馨提示：随书附赠配套光盘1张！！

：     2011年6月第2版

开 本： 787毫米*1092毫米 1/16 开

图书尺寸： 长：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米误差)

印刷日期：       印刷日期随机发货，版次一样内容一样的！！

定 价： 18.00元左右 全国各地印刷可能有0.1-0.5元的价格差异

《———商品展示 本册目录———》

《———部分内容 先睹为快———》

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《品德与生活：二年级上册》北师大版教师教学用书 一、 编者寄语 亲爱的老师，您好！ 在教育改革的浪潮中，我们深知您作为一线教师，肩负着塑造孩子品格、启迪智慧的神圣使命。这本《品德与生活：二年级上册》北师大版教师教学用书，正是我们团队倾注心血，为您量身打造的教学伙伴。它不仅仅是一本教参，更承载着我们对新时代小学德育教学的理解与期盼，希望能成为您课堂上的得力助手，帮助您更好地激发学生的学习兴趣，培养他们成为有品德、有能力、有担当的新一代。 本教材紧密围绕北师大版小学《品德与生活》二年级上册教材内容，在深入研究课程标准、小学儿童身心发展规律的基础上，力求提供更具操作性、更富创新性的教学指导。我们相信，通过您的智慧与实践，这些内容定能在孩子们心中播下真善美的种子，绽放出绚丽的花朵。 二、 编写理念 本教学用书遵循“以生为本，重在体验，学用结合，发展能力”的编写理念，致力于将抽象的德育概念转化为学生易于理解、乐于参与、能够内化的鲜活体验。 1. 以生为本，关注个体发展： 充分尊重每个孩子的独特性，关注他们的情感需求、认知特点和生活经验。教学设计强调从学生的视角出发，引导他们发现生活中的道德现象，思考道德问题，并在实践中体验道德的魅力。 2. 重在体验，寓教于乐： 德育的生命力在于体验。本用书强调通过情境创设、故事讲述、角色扮演、游戏活动、实践体验等多种形式，让学生在亲身感受中理解道德规范，感悟道德情感，形成道德判断。避免枯燥的说教，让品德教育充满童趣与活力。 3. 学用结合，知行合一： 德育的最终目的是促进学生良好品德的形成和行为习惯的养成。本用书注重将书本知识与生活实践紧密结合，引导学生将所学到的道理运用到日常生活中，并在生活实践中不断巩固和深化所学。 4. 发展能力，促进全面成长： 在培养学生品德的同时，注重培养他们的观察力、想象力、语言表达能力、合作能力、解决问题的能力以及初步的道德判断能力，促进学生品德、智力、情感等各方面协调发展。 三、 教材分析与解读 二年级是学生品德发展的重要时期。他们开始形成更清晰的社会认知，对规则、尊重、友谊等概念有更深的理解，但同时也容易受到周围环境的影响。本册教材以“我与生活”、“我与他人”、“我与社会”三大主线，设计了一系列贴近儿童生活、富有教育意义的主题活动。 第一单元：“我与生活” 主题分析： 这一单元旨在引导学生认识和热爱生活，培养积极的生活态度和良好的生活习惯。内容涵盖了对周围环境的观察、对四季变化的感受、对日常活动的体验以及对健康生活的追求。 教学要点： 关注细节，发现生活中的美： 引导学生用发现的眼光观察生活，从平凡的小事中体会生活的美好，培养热爱生活的情感。 培养良好生活习惯： 结合具体的生活场景，如整理房间、按时作息、注意卫生等，引导学生认识到良好生活习惯的重要性，并养成自觉的习惯。 感受自然，亲近生命： 通过引导学生观察自然景物、动植物，培养他们热爱自然、爱护生命的情感。 教学建议： 情境创设： 可以在教室布置“我的生活角落”，鼓励学生展示自己的生活照片、绘画作品，分享生活中的趣事。 活动设计： 组织“我的小管家”活动，让学生学习整理自己的物品；开展“小小观察家”活动，鼓励学生记录对季节变化的观察。 拓展延伸： 鼓励学生回家与家人分享在学校学到的关于生活的内容，与家人一起制定家庭生活计划。 第二单元：“我与他人” 主题分析： 这一单元是品德教育的核心内容，重点在于引导学生学会与人相处，培养尊重、友爱、合作、分享等良好品德。内容围绕家庭、学校、社区中的人际交往展开。 教学要点： 尊重差异，学会倾听： 引导学生理解每个人都有自己的特点和想法，学会尊重他人的观点，并能够耐心倾听。 友爱互助，共享快乐： 强调在集体中互相帮助，分享喜悦，共同进步，培养团队意识和合作精神。 学会沟通，解决冲突： 引导学生学习用恰当的方式表达自己的想法，理解他人的感受，并在遇到矛盾时学会友善地解决问题。 感恩父母，关爱家人： 引导学生感恩父母的养育之恩，并学会关心、孝敬家人，体验家庭的温暖。 教学建议： 情境创设： 设计“小小调解员”角色扮演，模拟生活中可能出现的矛盾，让学生练习解决问题。 活动设计： 开展“我的好朋友”分享会，让学生讲述自己与朋友相处的故事；组织“小小帮手”活动，鼓励学生在家中为父母分担家务。 拓展延伸： 鼓励学生给家人写一封感谢信，或者制作一张贺卡送给家人。 第三单元：“我与社会” 主题分析： 这一单元将学生的视野从个体和亲近的人群拓展到更广阔的社会。旨在引导学生认识社会，了解公共规则，培养社会责任感，初步形成公民意识。 教学要点： 认识规则，遵守秩序： 引导学生理解社会规则的重要性，如交通规则、公共场所的秩序等，并养成自觉遵守的习惯。 爱护环境，美化家园： 引导学生认识到保护环境的重要性，并从小事做起，如不乱扔垃圾，节约用水用电等。 了解社区，服务社会： 引导学生认识自己生活的社区，了解社区的服务，并初步萌发服务社会的意识。 中华美德，传承发展： 介绍一些中华传统美德，如诚实、守信、勤俭等，引导学生继承和发扬。 教学建议： 情境创设： 模拟一个社区场景，让学生扮演不同的角色，体验社区生活，学习遵守规则。 活动设计： 组织“我是小小环保卫士”活动，让学生捡拾校园垃圾；开展“社区是我家”采访活动，让学生了解社区工作者。 拓展延伸： 鼓励学生在生活中做力所能及的贡献，如帮助老人过马路，向家人宣传环保知识。 四、 教学方法与策略 为了更好地落实教学理念，本用书提供了一系列行之有效的教学方法与策略： 1. 故事导入法： 故事是孩子们最喜欢的形式之一。教师可以通过讲述生动有趣的故事，引导学生从中体会蕴含的道理，激发学习兴趣。 2. 情境体验法： 创设真实或模拟的生活情境，让学生在情境中扮演角色，亲身体验，感受情感，理解道理。 3. 游戏活动法： 将品德教育融入各种富有童趣的游戏活动中，让学生在玩中学，在乐中学，使品德教育更具吸引力。 4. 角色扮演法： 让学生扮演不同的角色，体验不同的情感和视角，从而更深刻地理解他人的处境，学会换位思考。 5. 实践体验法： 鼓励学生将所学到的道理运用到实际生活中，通过亲身实践来巩固和内化道德品质。 6. 小组合作法： 引导学生在小组活动中互相学习，互相帮助，共同完成任务，培养合作精神和集体荣誉感。 7. 榜样示范法： 引导学生学习生活中的榜样人物，或通过图片、视频展示优秀人物的事迹，发挥榜样的引领作用。 8. 提问与讨论法： 教师通过精心设计的提问，引导学生独立思考，大胆发表自己的见解，并在讨论中交流碰撞，深化认识。 五、 教学资源与实践指导 本教学用书为教师提供了丰富的教学资源和详实的实践指导： 课时教学设计： 对教材的每一个课时都进行了详细的教学设计，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、课后延伸等，力求清晰明了，方便教师参考。 情境创设建议： 针对每个主题，提供多样化的情境创设思路，帮助教师营造生动有趣的课堂氛围。 活动方案示例： 提供一系列富有创意和操作性的活动方案，供教师参考和借鉴，鼓励教师在此基础上进行创新。 典型案例分析： 选取一些教学中可能遇到的典型问题，进行深入分析，并提供解决思路和建议。 评价建议： 结合品德与生活课程的特点，提供多角度、多形式的评价建议，帮助教师全面了解学生的品德发展状况。 拓展阅读材料： 提供一些与教材内容相关的拓展阅读材料、绘本、故事等，供教师在课内外使用。 家校合作指导： 提供关于如何引导家长参与到品德教育中来的建议，促进家校协同育人。 六、 结语 教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。亲爱的老师，我们深知您的辛勤付出与智慧闪光。愿这本《品德与生活：二年级上册》北师大版教师教学用书，能成为您教育旅程中的一盏明灯，照亮您前行的道路，与您一起，共同守护孩子们纯真善良的心灵，播种下希望的种子，浇灌出美好的未来！ 我们期待与您携手，共同谱写小学品德与生活教育的新篇章！

评分☆☆☆☆☆

我是一位长期关注儿童心理发展和教育学研究的家长，偶尔也会给学校的老师们提一些建议。这本北师大版二年级上册《品德与生活》的教学用书，我看后觉得质量很高。它对于如何培养孩子的良好品德，尤其是对于二年级这个年龄段的孩子，有着非常科学的认识。书中提到的“品德内化”的教学路径，强调了情感体验和道德判断能力的重要性。我特别欣赏书中关于“同理心”培养的单元，它提供了一些非常巧妙的教学方法，让孩子们能够站在他人的角度思考问题，理解他人的感受。比如，通过角色扮演，让孩子们体验不同角色的情感，从而培养他们的同理心。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我平时很少仔细翻阅教师用书，觉得大多是“标准答案”，没什么新意。但这次偶然看到这本《品德与生活》北师大版二年级上册的教参，却让我眼前一亮。它在保持严谨性的同时，注入了许多“活”的元素。我印象最深刻的是书中关于“规则意识”的教学设计，它没有简单地罗列规则，而是通过一系列互动性极强的活动，让孩子们在游戏和体验中理解规则的必要性和重要性。比如，设计一个“遵守交通规则”的小游戏，或者组织一次“遵守课堂纪律”的集体讨论，这些都能够有效地帮助孩子们将规则内化为自己的行为习惯。这本书的实用性和前瞻性，都让我觉得物超所值。

评分☆☆☆☆☆

这份“小学教师教学用书品德与生活二年级上册北师大版教参教案参考书”，简直是教学路上的“及时雨”！作为一个经验尚浅的新手老师，我常常在备课时感到力不从心，尤其是在涉及品德与生活这样的学科时，如何将抽象的道理生动地呈现给二年级的孩子们，着实是一大挑战。这本书的出现，像点亮了一盏明灯。它提供的教案设计，条理清晰，步骤详尽，让我能够迅速把握每节课的教学重点和难点。更让我惊喜的是，书中不仅有教学流程，还针对每个环节提供了丰富的教学活动建议，比如角色扮演、故事讲述、小组讨论等等，这些活动都极具操作性和趣味性，能够有效激发孩子们的学习兴趣。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在一线教学多年的资深教师，阅书无数，但不得不说，这本北师大版二年级上册《品德与生活》的教学用书，还是给我带来了不少启发。它没有照本宣科，而是深入挖掘了教材的内在逻辑，将课程标准的要求具体化、可执行化。书中对教学目标的解读非常到位，能够帮助老师们精准定位，避免教学的盲目性。在活动设计方面，我特别欣赏它提出的“生活化”教学理念，将品德教育融入到孩子们日常的生活场景中，让孩子们在体验中感悟，在实践中成长。例如，书中关于“爱护环境”的单元，就提供了非常多贴近生活的案例和活动，比如组织孩子们进行一次“校园清洁日”活动，或者学习如何分类垃圾。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育理念有着自己追求的老师，我一直在寻找能够帮助我更好地理解和践行“以学生为中心”的教学模式的资源。这本《品德与生活》教参，在这方面做得相当出色。它不仅仅是提供一套标准化的教案，更是在传递一种教育智慧。书中对不同类型学生的差异化教学提出了很多有益的建议，如何关注那些内向的孩子，如何引导那些活跃的孩子，都给出了具体的策略。我喜欢它提供的“情境创设”方法，通过精心设计的故事情节、生动形象的图片，或者模拟的现实场景，来引导孩子们主动思考和探究。这种方式，能够让孩子们从被动接受知识，转变为主动建构认知。